《2023年小学《手工制作》课教学反思（推荐五篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学《手工制作》课教学反思（推荐五篇）.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学手工制作课教学反思（推荐五篇） 第一篇：小学手工制作课教学反思 手工制作课教学反思 手工制作艺术是一种充分调动人的手、眼、大脑协调合作，而手工制作课作为小学美术课的教学内容之一，它的直观性、形象性、灵敏性都比较强，更符合少年儿童好动的天性，那么，怎样提高小学美术“手工制作课的课堂教学效果，更好地培育学生的创建实力呢? 一、充分做好课前准备 备好课是提高“手工制作课的课堂教学效率和教学质量的前提。因此老师要认真钻研教材，紧扣教学大纲，明确教学目标，抓住教学重、难点。要做到这一点，关键是老师要搞好示范讲解。所以老师必需提前制作，理顺制作方法、步骤，弄清制作过程中的重点难点之处。这样，
2、课堂上示范操作才能真正做到规范、精确、娴熟。 二、导入新颖，激发情趣 少年儿童有着剧烈的新颖心和求知欲。处在这一时期的儿童其思维正在由形象思维向抽象思维过渡，因此对具体事物的形象感知要强些。“实物导入无疑是“手工制作美术课教学导课的最正确方式。例如教学各种各样的鞋制作，老师事先拿出做好的纸鞋问学生：这个小鞋秀丽吗?(回答：很秀丽)这个小鞋是老师自己做的，做起来也不太难，老师想把方法也教给你们，情愿学吗?(回答：情愿)好!下面就请你们跟老师学。这样，一下子把学生留意力吸引到你的教学上来。 三、示范讲解要做好 “示 范讲解为小学美术课的重要环节，更是手工制作课教学的关键，因为老师的示范讲解是学生仿
3、照操作依次进行的前提。这一环节的教学，演示的可见程度要大，面 向全体学生，讲解的措词要得当，浅显易懂，“看、听结合。示范讲解要突出重点，突破难点。如泥工制作小动物，成形和“着色既是重点，又是难点。成形示 范动作要慢，充分集中学生的留意力看好，边示范边讲解，何处“担“接“削“剐；着色，哪个地方该着什么色，着多少色等，都要做好示范讲解。 四、仿照操作，反复实践 学生的仿照操作反复实践，形成技能，是小学美术“手工制作课堂教学的目的。所以这一环节也就是“手工课教学的中心环节，在老师示范讲解的基础上，指导学生仿照操作。 第一，提出实践要求(特别是平安纪律)，明确操作要求要领。 其次，根据小学生好动、留意
4、力不集中、兼顾性不高这一特点，最好分步实践，老师分解制作步骤，示范讲解，学生仿照操作完成实践形成技能。 第三，要求学生进行想象创建，以培育学生的想象力和创建力。 第四、学以致用，用在实际的运用中。让学生尽量能用到自己的作品真正体会到实际运用中的美。比方：用废弃的瓶子经过手工加工绘画变成美丽的装饰品或是秀丽的花瓶；把自己的剪纸当成生日礼物送给同学挚友；自己做的剪贴画可以挂在家里当装饰画；自己捏的泥塑可以当做装饰品摆放在房间里；自己做的风铃可以挂在窗前让学生把自己的作品运用在生活中，我想这才是手工课程教学的成果。 总之，“手工制作课作为小学美术课的重要课型，只要充分做好课前准备，努力做好示范讲解，
5、正确指导学生仿照操作就能使学生的实力有所形成。 其次篇：小学美术手工制作课教学设计 小学美术手工制作课教学设计：匠心独具 巧编纸篮 一 教学背景： 江西省铅山县古镇河口，江南四大名镇之一。铅山的林业，茶业等资源特殊丰富，随着社会的进步和经济的日益进展，铅山以毛竹为原材料的传统工艺和现代工艺结合的加工业慢慢旺盛，尤以武夷山等地的竹编花篮等工艺品更是远销国內外，享有盛誉。“五一期间，本人带着学生来到了竹制品工厂，让学生先睹为快，大饱眼福，观看了工艺品整个制作程序，并让工艺品大师手把手教学生，亲身体验劳动的快乐。回校后，我们以纸代竹，进行竹篮的再度创作，学生的心情空前高涨，有很强的创作欲望。二 教学
6、对象：小学36年级学生 三 活动材料：不同颜色的彩色卡纸34张，铅笔，双面胶，透亮胶，美工刀，剪刀，60厘米长直尺，彩带，贴纸等。四 教学目标： 让学生欣赏了解我国民间传统的竹编艺术。2 学习纸编作品的艺术表现手法。培育学生酷爱祖国民间艺术，酷爱劳动人民的真挚情感。4 培育学生团结合作，勤于思索，擅长创新，敢于创作的精神。五 教学难，重点： 纸篮的编制方法，技巧和松紧等力度的驾驭。创作出造型独特，色调协调，有特色装饰的特性作品。六 教学过程 一欣赏： 学生回忆工艺品竹篮制作的整个程序，并通过投影机播放伴有音乐的整个制作过程，让学生进入情境，充分调动学生的情感和主动性，让学生产生新颖并萌发剧烈的
7、创作欲望。2 我们以纸代竹能编制出那么秀丽的作品吗？观看过程中老师分析每个环节的要点和基本技能。播放结束后，让学生探讨并总结整个制作程序。 “破竹 编制篮底编制篮身“锁口制作提手装饰点缀 二借鉴 裁纸带同传统工艺中的“破竹：把各种彩卡全部裁成2厘米宽的纸带，以备编制用。要求：纸带要裁的均匀，平直。 三展示： 老师展示自己细心创作的造型，风格，装饰等不同的几款作品。学生惊异，新颖，更有创作的欲望 四探讨、创作： 1：23人为一组进行探讨并创作。 2：探讨确定：1篮子底部的长宽比例。根据自己的创作意图，可设计正方形，长方形等不同比例的篮底，确定用纸带的条数。3 示范： 1老师作简洁的示范，教学生的
8、编制技巧上下交织编制。每两根纸带之间尽可能能编紧一些，这样的作品更坚固，细致，耐看。 2底部编制完后，用透亮胶把四个角固定好，以免放手后纸带变位，松散掉。4 编制篮身难点1老师讲解要点： A：用不同颜色的彩卡纸带做成多个方形纸框长宽比例和篮底的长宽一样 B：按里外交织编制方法把第一条纸框编下，此时，由底部过渡到篮身由二维变成三维，有一些难度，教育学生别急躁，要耐性，要协作，留意发挥团队的力气。1学生探讨：根据自己的作品要求，篮身需编制的高度。 激励学生：篮身编制了两圈以上，造型初具规模，难题就迎刃而解，学生的自信念大增。 五篮口的制作锁口要求：美观，牢固，造型独特。 充分发挥学生的想象力，创建
9、力。可用卡纸，彩带，贴纸，大头贴等材料进行装饰。 六提手的制作： 提手可线，面结合，可刻制一些图案，可用其他材料缠绕等。学生根据有关资料，工艺品等大胆创新，发挥每个人的聪明才智 七巡回指导：、多激烈学生，要擅长协作，敢于发挥，勇于创新。 2、缺乏之处刚好指出。七 作品展示 把小组创作出来的作品全部放在展示台，学生可根据自己的作品风格配一些装饰品。如：篮子里放一些水果，花卉，千纸鹤，纸星星，玩具等，更加突出自己的作品风格。八 教学随笔： 这是一堂别开生面的手工制作课。学生运用现代化的材料，借鉴中国民间传统的工业进行创作，大大提高了学生酷爱民间艺术的爱好，大大鼓舞了学生的创作热忱，学生课根据有关资
10、料等再度创作纸编鸟笼等手工作品。 第三篇：小学美术手工制作课 五年级科技手工制作教案 田垅 第1课 六面怪脸 教学目标： 1、能驾驭“六面怪脸的制作步骤、方法。 2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重难点：“六面怪脸的装饰设计。学具准备： 白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶、毛线鸡毛等装饰物。教具准备：范作“六面怪脸多个 教学过程： 一、导入 1、板书“祭祀 2、这个词怎么读? 3、谁知道“祭祀是什么意思? 4、小结：中国历代各民族的祭祀，可谓千姿百态，异彩纷呈，祭祀是按着确定的仪式，向神灵致敬和献礼，以敬重的动作膜拜它，请它关心人们达成靠人力难以实现的愿望。比方说消灾免难、风调雨顺、五
11、谷丰登、人畜兴盛、平安祥瑞等带来良好愿望。 5、咦?不知道大家觉察了没有，在祭祀活动中，我们经常会看到怪异的面具。我觉察今日有一些同学，在网上找到了这些资料并且打印出来了，是吗? 6、学生展示课前准备的资料图片。 7、小结：祭祀的面具戴在法师的脸上有一种震撼人心的魅力，今日这节课，我们就来发挥想象力动手绘制一幅： 出示课题 ： 六面怪脸 提问：谁能就课题来说明一下为什么叫“六面怪脸? 8、小结：顾名思义“六面怪脸就是说六边形和六个面的怪诞面容。 二、生生自主探究制作方法。 1、可是这个“六面怪脸怎么做呢? 2、八个小组都有已完成的“六面怪脸的作品。如今大胆的动手拆一拆，想一想它是怎么做的? 小
12、组探究探讨。 3、谁情愿站起来说一说“六面怪脸的制作步骤。如今，让我们翻开书看看书上是怎样教我们制作的? 4、再请一位同学将步骤重复说一遍。 5、这样吧!你来说，我来做 边示范步骤边讲 1、折 2、剪 3、装扮 4、贴 三、装饰 1、制作完成了，下一步该干什么呢?边说边请各小组将“六面怪脸的范作贴到黑板上 2、对了，接着我们要做的事就是最重要“装饰过程了! 3、让我们在一次回过头来欣赏这些“六面怪脸，他们除了怪异之外，还有什么特点? 4、小组探讨分析，指名说。板书：五官突出 夸张变形 色调艳丽 5、这时，老师想起科幻片中的ET外星人既丑陋又可爱，我盼望今日，同学们能把手中“六面怪脸画的既丑陋又
13、不失可爱。 四、学生作业 1、组合作创作。 2、描绘能表达“丑和“美的特征。 五、评价 1、你最宠爱哪件作品，为什么?针对自己的作品谈谈创作中的优点和缺乏。 2、你认为“六面怪脸是美还是丑?“六面怪脸还有其他的创作方式吗? 第2课 秀丽小台灯 教学目的: 通过小台灯制作，秀丽的小台灯培育学生工艺设计的爱好，提高动手制作的实力，养成耐性细致的工作习惯。课前准备: 1，收集几款小台灯供学生欣赏，秀丽的小台灯制作一座小台灯供示范用。 2.布置学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及铁丝。教学过程: 一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课秀丽的小台灯 二、讲授新课： 1。台灯用于
14、照明，也是装饰品(即好用、美观)。制作前必需先设计，本课学习要求是制作小台灯。 2.通过视察，相识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。3.灯罩制作： 制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，秀丽的小台灯切去的越多圆锥越小。 圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。秀丽的小台灯 角锥型灯罩基本做法与圆锥型做法相仰说在切去部分的圆面内分成若干等份，用乡略：小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。一般的直径为废瓶的2、3倍，设计时不必受此约束，特别在造
15、型应大胆设想。 支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约784m处扎一小圈即可。 设计灯罩图案：捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座上看看大小是否合适。然后用动物、花卉或几何形设计纹样。可用重复形式印出花纹或用秀丽的小台灯，也可用绘画方法或剪贴方法装饰。 三、学生制作灯罩，老师指导，激励创新不仿制。 视察示范台灯和教材中范少团飞以栅罩与灯座的装饰色调要相配呼应，如课本右上彩图的台灯。黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体;中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，混然一体。在设计台灯时要从
16、总体动身，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的设想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前了。 四、学生制作，老师指导。 1.运用绘画、剪贴或自己创建的新方法装饰灯罩和灯座均可。2.把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座上。 五、学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，评出有新意的优秀作品赐予嘉奖。 第3课 中国结 教学目的： 1使学生了解有关编织学问，学会编织祥瑞结。 2培育学生耐性、细致、擅长克服困难的好习惯。 3培育学生的视察、思维、动手、创新合作实力，培育学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。重、难点： 祥瑞结的编法 教具准备： 老师：自编的祥瑞结数
17、个，多媒体课件 学生：长50厘米左右的尼龙绳三根，PVC板一块，大头针数个，剪刀、双面胶 教学方法： 探究法、探讨法等 教学过程： 一、创设情景，激起爱好 1教室的黑板上挂着大红的中国结。背景音乐：富有民族特色、喜庆欢快的好日子。 老师：同学们，教室是我们特殊熟识的地方，那么，大家看看今日的教室环境，你有什么特别的感受？ 学生：教室挂着大红的中国结，特殊喜气。 老师：请同学们打开记忆的大门，想一想：你在哪儿还望见过中国结？她给你留下怎样的印象？ 2中国结内涵丰富，她是中华民族宝贵的文化遗产，在某种意义上，中国人把她当作祥瑞、华蜜和力气的象征。我们不会遗忘申办奥运会胜利时的激烈时刻，更不会遗忘它
18、出示课件中国北京申办2023年奥运会的会徽，你看它象什么？通过学生对申奥会徽的了解，引导学生相识中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力，激发学生酷爱中国结的情感。 3中国结不但内涵丰富，而且造型秀丽，课件播放结艺欣赏。同时，配以古筝简介中国结。 小结：多美的中国结啊！同学们，想不想让这根小小的尼龙绳在你的双手中变得美丽、变得奇异？ 二、视察探究，让学生动起来 1这节课我们一起学编中国结的一种祥瑞结。出示祥瑞结 2如今，我们就学习科学家敏锐的洞察力，绽开艺术家丰富的想象力，探究探讨祥瑞结的编织方法。老师这儿有编好的祥瑞结，请各小组的小组长领取一个样品，同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上
19、，细致视察，还可以把它慢慢地拆开，认真分析、探讨： 祥瑞结可能怎样编？ 学生分小组探讨，探究，汇报。 3老师归纳总结：祥瑞结的编织中，重点是基本结的编法。那么祥瑞结到底该怎样编呢？请同学们一边思索一边视察编结的过程。 三、现场展示，学编中国结 1视频演示，重点演示基本结的编法。 2出示课件：动画显示编结步骤。 老师引导学生总结： 第一步：把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在距对折处5、6厘米的地方，左右各摆一个大小相同的线环，并将其固定好，其次步：将绳1上弯压在绳2上，如图二。依次按逆时针方向，将绳2压在绳3上，绳3压在绳4上，将绳2、3固定，将绳4穿过绳1下面的孔，第三步：将四边的绳子均
20、匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平，编结的第一个基本要领：心要静，线要平，调平后再拉紧一次。这是因为祥瑞结易松动。 第四步：再将以上图二至图四重复做一编，均匀拉紧后，第五步：把绳结翻个儿，正面朝下反面朝上。然后逐个向外拉四个弧形线，使它们各成一个小圆孔，因为经的形态像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的叫外耳，第六步：最终调整。编结的其次个基本要领：三分编七分调，因此，最终的调整也特殊重要，根据自己的爱好，要将结调平整、匀整、美观。如图六。 这样，祥瑞结就编好了。有的同学编结的步骤可能和动画显示的不一样，但中国结的编法有很多种，老师期盼你精彩的表现！请同学们自己编着试试看！ 3大屏幕显示编结步骤
21、，选两名同学在前面演示，下面同学们动手独立编结。老师相机指导。 4老师：大家都已经学会编祥瑞结了，在编结的过程中，你有什么感受？ 学生可能会说看起来简洁，做时却需要足够耐性、细心、专心；学会编结很兴奋等。 老师：老师很兴奋，因为老师觉察大家都很用心。可有位同学在编结的过程中，却遇到了一个难题，请大家帮帮他！ 四、露一手，团结力气大 老师：根据以往编织的学问和祥瑞结的基本编法，假如变更某一步的编法，还能编出什么作品呢？下面，我们实行一个竞赛活动，小组同学合作，也可以走下座位，找寻自己的伙伴，大家开动脑筋，共同努力，编出更秀丽的中国结，把它设计在展板上，我们小组之间比一比，看哪个小组的同学手更巧！
22、速度更快！作品更好！请记住：时间只有10分钟！竞赛起先！ 学生合作编结，播放背景音乐。 老师巡回指导，激励学生从整体动身，做到耐性、细心，并逐步提高编结的速度；对于表现好的同学，要刚好地赐予表扬；对于编结粗糙的同学，老师要刚好地提示；编织要细心；对于有困难的同学，赐予关心和激励。在最终的一分钟时，老师要刚好地赐予提示。 五、展示劳动成果，享受劳动乐趣 1各小组长把本小组的作品放在展示墙上，请同学们集体评议，选出最优秀的作品赐予表扬，同时对其他小组的创新赐予激励。 2通过展示，同学们果真个个都心灵手巧，那么，这些美丽的中国结你想留给自己呢？还是送给亲友呢？想对他们说些什么呢？ 第四篇：手工制作课
23、教案 手工制作课教案 第一课时：特性贺卡 1、材料：卡纸或笔记本封面一张、花纸七小张约一平方分米 2、工具：剪刀、胶纸、笔 3、步骤： 将卡纸剪成笔记本封面大小的长方形或其它一切学生宠爱的形态，比方卡通、心形等，让学生发挥其特性，并将剪好的卡纸对折成笔记本形态，压一压。 取出一张花纸，折叠之后剪出一朵有八个花瓣形态的花，剪去其中一瓣，用笔在花的中心画上花蕊，然后用胶纸把首尾两瓣贴在一起，变成一朵有立体感的花。依据这样的方法做出七朵花。 打开刚刚那个用卡纸做成的小本子，将花互相挨着贴在里面要能互相牵扯到，打开时花才会盛开。 将刚刚剪下的花瓣两两拼在一起，拼成一个个心形，用于点缀封面。这一点利用了
24、制作过程中产生的零碎材料，表达了环保的理念。最终，在贺卡的封面或里面写下祝福或画上自己宠爱的图。再次让学生发挥其特性。其次课时：花篮 1、材料：塑料瓶如2.5L的雪碧饮料瓶一个、塑料袋红、白、黄、黒、蓝等颜色若干个、小棍子如用完了的笔芯、香烧完了剩下的竹签等若干根 2、工具：剪刀、胶纸、订书机 3、步骤： 把塑料瓶剪成两半，取其下半部分，然后沿着其边缘剪出竖着的条条，取其中相对的两条，用胶纸贴紧或订书机订紧，形成花篮的提把，然后把其它条条往四周压开。 用塑料袋一边扭着一边围着笔芯或其它条状物卷，卷成玫瑰花的形态，然后用胶纸把花的下端固定在笔芯上，防止其散开。依据此方法用各种颜色的塑料袋做出若干
25、朵玫瑰花。 将做好的玫瑰花插进花篮里，一个盛满玫瑰花的花篮就完成了。第三课时：风铃 1、材料：塑料瓶上节课做花篮剩下的塑料瓶的上半部分可利用、线、没用的金属钥匙或其它小件的破铜烂铁 2、工具：剪刀 3、步骤： 修剪塑料瓶的边缘学生可根据自己的爱好，修剪成波浪、锯齿等形态。 用剪刀在塑料瓶边缘钻几个小孔。 用线把金属钥匙两两绑在一起，线另一端穿进塑料瓶边缘的小孔，绑紧。 取下瓶盖，把一根线的中间部分放在瓶口，再用瓶盖拧紧，固定住，然后把线的两端打个结，就可以悬挂了。第四课时：迷你折叠扇 1、材料：纸如报纸、包装纸等一张、“雪条枝两根 2、工具：剪刀、胶纸、笔 3、步骤： 把纸剪成一个圆形，可以在
26、上面画上自己宠爱的画或写字，再沿着其中一条半径剪开。 从被剪开的一端起先，折出一个小扇形，翻过来，再折出一个小扇形，这样始终折到开口的另一端。 用胶纸把两条“雪条枝固定在开口两边的小扇形上。这样就做成了一支收放自如的迷你折叠扇。 由于受到材料的限制和考虑到制作过程中的平安问题，我选择以上这四样比较可行的手工。这些手工虽然比较简洁，但都融入了环保的理念，每件作品或多或少都能利用到一些所谓的废品。这有助于接下来要举办的环保作品展。 我预备把每一个课时分成两部分：前半部分用于教学生制作作品，重点在于示范；后半部分让学生自己动手，制作完成作品，重点在于指导学生。每节课的最终我会给学生们布置一项小作业，
27、那就是让他们准备下节课要用到的材料和工具。我会把下节课要用到的材料带到课堂给学生看看，好让他们在找寻材料的时候有个方向。最终一节课的作业是让学生们制作一件手工品不限于课堂上所教的那些手工品，择优参加环保作品展。我们还可以对学生们的作品进行评比，评出一个“最正确环保作品或若干个“优秀环保作品，给学生适当的嘉奖，以激励他们把环保行动落实到生活中。 可行的话，我想成立一个手工制作的爱好小组，让有爱好的同学在课余时间可以与我一起制作一些手工品，丰富环保作品展的作品量。 我觉得“变废为宝也是需要一些创意的。我盼望大家在生活中能多些ideas，并把它们用到环保的行动上来。所以我拟以“Show your i
28、deas为环保作品展的主题。 林岱芬 2023年6月10日 第五篇：浅谈小学美术手工制作教学 浅谈小学美术手工制作教学 美术教学是艺术教化的重要组成部分，在大力实施素养教化、推动新课程改革的今日，越来越得到了宽阔老师与家长的认可。美术新课程标准明确提出：“美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。手工制作在美术教学中占有特殊大的比重，在培育学生动手实力，发挥学生想象力，提高学生审美实力等方面具有极其重要的作用。在小学阶段最常用到的制作方法主要有粘贴法、造型法、剪刻法、撕纸法、拓印法等。传统手工制作课的教学过于留意学问与技能的传授，而忽视了学生创作的主动性与创建性，忽视了学
29、生的特性特点与动手实力强的生理特点，从而不能充分发挥其功用。笔者现结合教学实践对小学美术手工制作教学浅谈如下几点体会。 一、小学美术手工制作课的重要性 一利于培育学生的思维实力 手工制作课实现了学生动手与动脑的结合，符合小学生动手实力强的特点，利于培育学生的思维实力。著名教化家苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到进展，使它更加明智，脑使手得到进展，使它变为思维的工具和镜子。心理学家皮亚杰也说过：“儿童的思维是从动作起先的，切断了动作与思维之间的联系，思维就不能得到进展。这些都指出了动手、动脑在学生思维实力培育中的重要性。手工制作使学生充分调动自身的美术学问与其他艺术成分
30、，在头脑中进行构图，进而通过动手以美术创作的方式表现出来，在构图与制作的过程中使得学生的思维得以激活。 二将绘画技法和想象结合起来 在一个优秀的手工制作中融合了作者独特的绘画技法与大胆的想象，使学生的美术基础学问与想象得到了稳固与提高。绘画技法和想象二者是完备统一的，片面地强调其中一个，都无法取得良好的教学效果。片面强调想象，学生纵有奇思妙想也无法表如今作品中；片面强调美术基础学问的传授，学生的作品就会出现题材味同嚼蜡，构图形式教条、死板，失去童真。只有将二者有机地统一起来，集中表如今手工创作中，才能让作品焕发朝气与活力，才能给予作品以生命力。手工制作课不仅可以有效地稳固学生的绘画技法，还可以
31、充分发挥学生的想象，挖掘学生的潜能，增加学生的创新意识，培育学生创新精神。 二、美术手工制作课的有效实施 一老师要成为创建者 老师是课堂教学的主导，是教学活动的组织者，学生学习的引导者与参与者，是沟通学问与学生的桥梁。现代教学理论强调要突出学生学习的主体性，培育学生的创新实力。传统的美术创作中，老师总是以确定的作品作为范本，让学生进行机械的仿照，使得学生的手工制作只是在照着葫芦画瓢。学生的作品一模一样，犹如工厂里生产的零件，没有特点。在现代教化理论的指导下，学生的手工制作不能局限于让学生来仿照老师或他人的作品，而是激励学生在作品中融入自己特性的东西，让其作品富有灵性，富有生命的活力。要做到这些
32、，老师就要成为创建者，要灵敏运用各种教学手段，形成老师独特的富有特性的教学风格，以此来吸引学生主动参与。首先，老师要认真学习新课程改革标准。新课程标准对教学手段、教学方法与教学模式等方面提出了许多新的要求，为我们的教学改革指明白方向。我们要以新课程标准为指导思想，将其实行到具体的教学实践中。其次，要认真研读教材。教材是教学的主要根据，但不是唯一的教学资源。在教学中，我们既要以教材为根据，又要创建性地运用教材。这就需要我们认真钻研教材，对教材整体把握，并紧密结合教学大纲与学生的实际状况来制定科学合理的教学目标，从而使我们的教学更符合本地学生的实情，更利于学生素养的全面提高。再次，老师要有过硬的专
33、业技能。老师要提前制作，对制作方法、步骤、过程等有一个全面而精确的把握，明确教学的重难点，这样在教学时才能做到规范、精确、娴熟，才能充分运用教学机智对教学过程中出现的动态因素灵敏处理，使教学有序进行。 二让学生做生活的有心人 美术创作与生活有着极为亲热的关系。任何一个美术大家都是深化生活，用心体验生活，才能创建出经典之作。生活是美术创作的源泉，同时美术创作又高于生活。生活中处处存在着美。罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少觉察美的眼睛。因此，在平常的教学中，我们要引导学生做生活的有心人，要让学生学会用自己的眼睛在生活中去找寻美、觉察美、欣赏美、感受美；要让学生学会用耳去倾听，用心去感受；要让
34、学生感受到生活中的自然美、心灵美，让学生看到不同工艺制作品的美，引发学生的情感体验，从而激起学生对美的向往，使学生产生剧烈的想创建美的激情与欲望。如我让学生制作一个时钟，引导学生留心生活，利用身边一切可以利用的材料来进行制作。学生制作的主动性得以充分调动，收集了各种各样的材料，如树叶、易拉罐、塑料瓶、纸板、彩带等。经过学生的细心设计，制作出了许多优秀的作品，而这些作品的材料都是平经常常见到的，学生的作品也几乎没有相同的。这节课取得了特殊好的效果。 三将手工制作以多种形式呈现出来 一是与绘画相结合。制作与绘画是相辅相成的，这样不仅可以激起学生对制作的激情，而且可以提高学生的绘画水平，促进二者的共
35、同进展与提高。如学生用纸盒做出机器人后，我让学生用手中的画笔来进行修饰，学生在机器人身上用画笔画出了许多新的东西。二是与玩耍相结合。克鲁普斯卡娅说过：“对于儿童来说，玩耍是学习，玩耍是劳动，玩耍是重要的教化方式。玩耍深爱小学生宠爱，它可以与任何教学内容相结合，设计成综合活动，真正实现寓教于乐，让学生在玩中学到学问，形成技能。在美术创作中我们同样可以将手工制作与玩耍相结合。如折纸中，我们可以看哪位学生能够折出更多的花样等。三是与多媒体相结合。多媒体集图文声像于一体，具有化静态为动态，化无形为有形，化枯燥为生动，化抽象为形象的功能，可以将美术教材立体、形象、直观地呈现出来。尤其可以突破时空的限制，将一些难以讲解清楚的关键性学问点以图文声像的形式呈现出来，既可以吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，又可以化解教学重难点，使小学生轻松理解，深刻记忆，灵敏运用。 总之，我们要赐予手工制以充分的重视，在教学中为学生营造一个愉悦的教学气氛，激起小学生剧烈的创作动机，来提高小学生的制作水平，培育学生的思维实力与想象实力，陶冶学生的情操，提高学生的审美价值观。在今后的教学中，我仍会以百倍的信念与激情投入到美术手工制作的教学实践与探究中，在失败中总结阅历，在点滴中积累。我坚信，只要勤于实践，勇于探究，不懈付出，就能收获胜利与快乐。 责编 张翼翔