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1、2023年小学作文锦集（大全5篇） 第一篇：小学作文锦集 小学作文锦集九篇 无论是在学校还是在社会中，大家最不生疏的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创建性。作文的留意事项有许多，你确定会写吗？下面是我细心整理的小学作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 小学作文 篇1 一股冷风突然从窗外吹进来，扬起了桌上那张考卷，一下子的寒冷把我从失意中唤醒，我急忙抓住即将飞走的考卷，然后目光再次落在那分数栏上。不及格 再一瞥墙上的时钟，我才觉察自己已经发愣了有三十多分钟！冷意渐退，我感到了这间屋子的闷热，有种想要离开的冲动。但我还是坐下了，接着盯着这张纸，眼睛竟不由得酸痛起来
2、，然后耳畔响起一种无法言喻的声音催促着我，叫我不要再呆在这房间。刚拿起的笔于是被我扔在地上。 我起身，牵强睁着由黑圈饰着的双眼，抬着因坐久而麻掉的双腿，走出了这间屋子，去找寻那若有若无的声音。 我靠着感觉走，而那时时常响起的声音愈加剧烈。我最终爬上了楼梯来到屋顶，这时我才知道，这声音来自我头顶上方的那片星空。 我抬起头望着这片黑幕，却找不到声音的具体来源，只有那肿红了的双眼所看到的夏夜里的繁星。时明时暗的光线协作这似从古代夜空传过来的声响，两者此起彼伏，律动着，翻滚着，汹涌着，继而又平缓，药剂般注入我的内心。 点缀着的星星光线还协作着月光。只是薄云无法完全遮住月亮的光，这光还要穿过云去，还要直
3、达我的瞳孔，使我看到天上还有正在发着光的纱般的云。 这便是我所听到的夜的乐章，然而我怎能够被它所洗礼 我的脑海里还充溢了各种琐碎，那一张张苍白的试卷，那一声声悲观的叱骂，那种明明努力过却还是失败的困难心情我怎能够被它所洗礼，我怎么能有理由欣赏这赐予胜利者的夜景？ 但，我突然看到，这缕环着光的云慢慢退去，一个发光的金边从云的右端露出来，很快，一个半圆最终出如今天幕，慢慢地，这个不完好的圆不断填充着自己，在云完全退去后，一轮明月绽开在星空里！ 月光洒下，我看到自己被一道银光笼住，但却是透亮得令我感到奇妙。那声音也不知道什么时候又响起了，我却觉察这声音来自我，是从我内心所发出的！它扩大到黑色的天际，
4、我不能不惊异于演奏者与倾听者的角色互换，那片天空成了我的听众。 星光，星点，圆月。这声音愈加剧烈，因为我知道，原来这声音是我内心的一股潜在动力，我即将告辞这迷人的夜色，我知道了自己该怎么做。 爬下楼梯，再次跨进房间的时候，我拿起了地上的笔，也顺便把盼望捡了起来 小学作文 篇2 马虎，始终 是我的死穴，我一向厌烦多看几遍题，考完了检查，我甚至连打草稿都觉得厌烦。而正是这一堆坏习惯组成了我的马虎。一到三年级，我的数学始终名列前茅。可四年级起先，我的数学却一路下滑，我想了好久最终明白了：试卷越来越会“坑人了。一至三年级没绕弯，可四年级填空题就经常出现换算，补单位名称。五六年级更是在应用题里坑人。而这
5、些全都掐住了我的死穴，我本以为靠着不错的脑袋可以保持90分以上，但月考算是彻底打破了我的美梦。最终，快要期中考试了，我下定决心，确定要一雪前耻，不死不休！考期前夜，我用了最大的力气在草稿本上写上了 “认真！认真！再马虎就去死！几个大字。当晚一夜无眠。 其次天，数学试卷写好了，本想休息，可看到草稿本上那几个大字，我突然变更了留意方法，在心里暗想：“我不能输！再考69分我就没脸见人啦！我要一雪前耻！在我清静的外表下，内心却有千军万马在奔腾。想着，我便在 草稿本上把试卷上的题又重做了一遍，觉察了不少错误.其次天，望见老师手里拿着厚厚的试卷，我不禁咬起了牙关。心想：“这么快就改好了！我的手心渗出了点点
6、汗珠，紧锁着双眉，心仿佛提到了喉咙中。“胡舒涵96。看到老师赞许的目光，我的嘴角泛起了一丝笑容马虎是可怕的，在生活中，我们确定要将细心进行到底！ 小学作文 篇3 五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 石榴有梅树的枝干，有杨树的叶片，奇崛而不枯瘠，清爽而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华韦华，那可不是夏季的心脏吗？ 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它在慢慢泛红，慢慢从顶端整
7、裂为四瓣，任你用怎样的犀利的剪刀也都剪不出那样匀整，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精致地插上了花？ 单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但客观存在却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金，殷、周时古味盎然的种青铜器，博古家所命名的各种锈彩，它都是具备的。 你以为它真是盛酒的金吗？它会笑你呢。秋一来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地，破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透亮光嫩的皓齿你在别的地方还望见过吗？ 我原来就宠爱夏天。夏天是整个宇宙向上的阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因此我更宠爱这夏天的心脏。 有挚友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种
8、，酸者味更美。 禁不住唾津的潜溢了。 小学作文 篇4 我的阿公个子不高，头发洁白洁白的。一张饱经风霜的脸上布满了皱纹。他有一双慈爱和善的眼睛，高高的鼻梁上夹着一副眼镜。 记得有一次，阿公在敲东西的时候，腿不留神被钉子刺了一个小小的洞，血流不止。我家人看了急忙把他送进医院，一下子缝了好几针。虽让很疼，可他照旧不吭一声。医生对他说：“你这几天要多休息，不要干任何一件事。可我阿公就是不听，照旧在家做家务。其次天，阿公对我说：“江宇浩，你想吃什么？告知我，我马上帮你买。我说：“不用了，你身体不好，你还是在家好好休息吧！我在家胡一顿或着吃点稀饭就可以了。“胡说！阿公脸一摆，“生气地说。没方法我只好告知他
9、我想吃什么。于是他就一瘸一拐得出去帮我买早点了。虽然他走路很疼，可他照旧坚持着。还要装着走路一点也不疼的样子。看着阿公买来的早点，我很感动，眼泪“唰唰的流了下来。 还有一次，这是一个特殊燥热的夏天，我的钢笔忘带了，老师让我们写作业时，我想找同学借，又怕他们不借我。正在犯难的时候，阿公出现了。原来阿公在家扫地时，觉察我的钢笔，知道我的钢笔没带，就急忙骑车跑到学校给我送钢笔。 看着阿公脸上的汗犹如雨一样不断地往下流，我的心被深深的震撼了。阿公，感谢你！ 小学作文 篇5 童年就象一个七色盘，什么样好玩的事都会发生，什么样傻的事也会有如今就让我来讲几件吧。 这是一个下雨天，雨似银线一般扯天扯地地坠落，
10、织成一张密密的、柔柔的网，雨虽不大，地上也是一片泥泞，也会朦胧视线，淋湿秀发。但人们无需为此担忧，一把雨伞在手，使雨中闲逛少了一分狼狈，多了一分优雅。 都就在这么一个雨天里，你会望见，有一个小男孩，正在雨里跳来跳去，任由雨把他淋湿。不打伞的人分两种，一种是没伞可打，还有一种就是不想打伞。而那个小男孩就是后者，不是吗，他手上还拿着伞呢。或许你会说他犯贱，但他却会回答你说：有伞不打是一种境界，只有把武功练到及至才会这样。听到这些，你或许会说他太无趣了，终归，这世上更本没武功这回事。 而这个无趣的小男孩正是我，记的在那时我总认为，在雨中闲逛是一种享受，而且特酷，不是吗，电视里的武林高手，都宠爱在雨里
11、然后手拿宝剑，之后和别人决战，看起来超帅，超酷，所以我也想做这么一个人，但是，小时候竟还以为这个世界真的有武功这回事，常常把电视里的事搬到现实生活中来，如今想起来真觉得以前傻稚的不能在傻了。 童年的傻事一桩桩，每每想起来，不禁哑然失笑。小时常想，人要有志气,决不服输，我要做的事，确定要做到，别人能做到的事,我确定要做到。所以总把幻想和现实弄混，用一句话来说就是：总以为自己是东方不败，其实就是草包二代！ 小学作文 篇6 善是人必有的美德，是一种创建最美人间的美德。 善美传遍了整个金华，有善心的人越来越多，和善的物也渐渐增多。金华，用一个字形容：“善。 静物是善的。摆在公园中的石桌石凳，每天静默地
12、立在那里，无论刮风下雨它们总是俯着，俯着等着人们来休息，等着老人来下棋，等着孩子们来玩耍。草坪上的健身器材，让更多的金华人民强身健体，快乐玩耍，即使坏了也没有怨言，似乎在说：“这是我的职责。这静物无私奉献的善举，怎么不会让人敬佩呢？ 动物是善的。动物们是上天派来的使者，是传播善美的天使。蝴蝶在花丛中飞来飞去，让人们感到大自然的美丽鸟儿叽叽喳喳地叫着，似乎是在唱着一首首善美之歌，可爱的小松鼠正在树枝间跳来跳去，好一派和谐的社会。 人当然是更善美了。只要别人需要关心，好人们都会伸出救济之手。在浦江县白马镇，有一个年过古稀的老人，他靠捡废品为生。一天，他干完活，正想要在路灯边靠一靠，但因为劳累，而不
13、留神摔倒了，头撞到了路灯下的螺丝钉上，突然头破血流。不久，四四周拢了一些人，他们用怪异的目光望着他，四周传来一阵啧啧声，此时老人已经血流满地了，就在这时，一对姐弟俩经过这里，他们见围了一些人，便挤进去看看。他们见的如此情景，吃了一惊，弟弟立即跑上去把老人的伤口捂住，姐姐向路人借了块毛巾递给弟弟，还拨打了120。因为天气燥热，怕老人吃不消，又打了把阳伞，经过两个小时的焦急的等待，救援车最终到来。那对姐弟俩，是大家的好典范。 我盼望让这种善美文化恒久传播下去，让我们的金华变得更奇妙！ 小学作文 篇7 帮妈妈清扫卫生今日上午，妈妈一清早就爬起来清扫卫生了，当时我还在睡大觉。 我醒来后伸了个懒腰，这时
14、妈妈正低下头扫地，时常用手去擦额头上的汗，我忍不住说：“妈妈让我来帮你清扫卫生。妈妈说：“好，如今我把擦桌子、整理鞋柜、刷鞋子这些任务交给你。于是我便起先清扫起来，我先擦桌子，妈妈告知要一块一块的擦，于是我照着妈妈给我说的去做，我一下子就做完了。接着我又起先整理鞋柜，我先把鞋子拿出来，把拒子擦洁净，然后把鞋底擦洁净，再按鞋的品种分层摆好。最终我要刷鞋子了，首先我把鞋子打湿，沾点洗衣粉上去，然后用刷子用劲地刷，一会儿鞋子就干洁净净了。刷鞋时我已很累了，很想放弃，但我又想：“只有坚持不懈，就确定能够把事情做好的。我最终完成了，妈妈表扬了说我干得不错，我虽然很累，但心里美滋滋的。最终经过我和妈妈的共
15、同努力，家里面貌一新了，我很有成就感。通过这次劳动，我也突然明白了许多。我想：“妈妈每天除了上班，还要干这么多家务活，辅导我学习，确定很辛苦的。 我以后确定关心妈妈分担一些家务，做一些自己力所能及的事，减轻妈妈的负担，妈妈确定会很兴奋的。 小学作文 篇8 我的家乡高邮有很多小吃，比方：馄饨、臭干子等，我认为最好吃的还要数阳春面。 高邮人又叫它“光面。告知你们，只要提到阳春面，就会引起不少顾客的食欲，很多人都把它当成雷打不动的早餐。 阳春面味道好，看相也好。一条条白色的面条浸在黄色的汤里，面条伴着青椒和香菜。看起来就有食欲。 那么，阳春面怎么做呢？当顾客进门，喊一声：“老板，来碗阳春面。店主就很
16、麻利地往锅里放入早已分好的面条，然后拿出碗，把酱油等佐料放进去，之后加上一点开水，把佐料放进锅里飘着，据店主说：这样做，主要是将酱油味去掉，让面条更可口。过一会儿，碗里的酱油熟了，店主将碗从锅里取出，拿一双长长的筷子，一手拿漏勺，把面条这么一捞一抖，放进早已配好作料的碗里，一碗香喷喷的阳春面就做好了，最终顾客可以根据自己的口味放入一些宠爱吃的东西。 我吃阳春面时，宠爱把面条卷到筷子上，然后一口吞下去。我有时还一根一根的吃，找到面条的头，然后嘘的一声吸下去，啊，真是太好吃了。 但我如今不敢一根根的吸着吃了，你知道为什么吗？有一次，我吸得过猛，呛着了，害得我难受了好半天。从那以后，我再也不敢吸着吃
17、了。 啊！我宠爱吃家乡的阳春面。 小学作文 篇9 美景已经观赏OK了！如今呢？冬天下雪最主要的是干什么？当然是打雪仗啦！ 嘿嘿！我打雪仗的功夫可不赖！因为我已经第三次打雪仗了，有确定的阅历了。 我拿起一些冰块用我这双“热水袋温煦一下，一暖就变球了。于是我就把球用劲的往同学方向一扔，雪球就像火箭一样飞了过去，只听叭叭的一声，扔到了地上。只见同学周游哈哈大笑“真烂！紧接着周游也向我扔了一个，我来不及躲闪，叭的一声打到了我的心口上。我不甘示弱来了个暴击，周游被打成了一个大雪人。我的脸也被打得红彤彤的，有点火冒三丈了，于是我有揉了一个和头一样大的雪球扔向周游，周游突然被砸成了一个大西瓜头。 这次雪仗真
18、惊险！这是我觉得最好玩的一次了！ 其次篇：小学作文 小学高段作文动物故事 教学目标： 1.让学生从动物的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和相识。 2.打开学生思维，进行语文创新。 3.根据自己的阅历，进行合理的想象，编写一个关于动物的故事 教学准备：动画片 狮子王的片段以及一个关于损害动物的视频。教学支配：二课时 教学重点: 让学生转换角色，从动物的角度去思索动物的世界是什么样的，有什么样的故事。 教学难点：思维的翱翔 教学过程： 第一课时口语交际 1、视频引入话题 让学生观看动画片狮子王片段，引出此次作文所要讲和探讨的话 2、在看过视频之后，让学生谈谈身边的小动物。 3、探讨 (1)老
19、师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的相识。 (2)介绍自己了解到的动物故事。 你知道哪些动物的故事?在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。(启发引导学生从以下几个方面准备沟通内容：一是自己家喂养的动物的故事;二是亲戚挚友家喂养的动物的故事;三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事;四是从电视或网络中看到的动物的故事。) 5.话题二： 1讲解并描述一段个有关于损害动物的视频。 (2)让学生讲解并描述自己知道的有关损害动物的事?遇到这种状况你该怎么做?(启发引导学生从以下几个方面选择事务：一是自己身边看到的听到的事;二是从书籍报刊中看到的事;三是从
20、电视网络新闻广播中看到听到的事。) 6、模拟狮子王片段场景，分角色进行对话 选择两组分角色进行模拟对话。留意表情、动作、神态。 1.对话完毕，学生评价。(引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。) 2.学生补充有关损害动物的故事，并谈一谈遇到这种状况应当怎么做。 7、总结： 同学们，通过今日的沟通，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目 前还存在许多损害动物的事务。 其次课时习作讲评 一、回顾习作内容及习作要求 总体要求：根据自己阅历，绽开合志向象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。 具体要求：1.想象是否合理。 二、欣赏名家之作，如金丝鸟、昆虫世界、狼王梦等等。 1.带着
21、学生欣赏名家之作。说说文章好在哪里?哪些地方使你深受感动? 2.找出作品的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的? 3.说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议。 三、指导学生自己修改习作 1.比照别人的习作，看看自己的习作那些地方写的比较好。 2.检查一下自己的习作是否表达了真情实感。 3.依据以上要求，看看文章还有没有其它不满足的地方，进行修改。 四、自己修改后，小组内互相交换，再次进行修改，并给修改后的习作写出评价语 小学高段作文我的志向 教学目标： 1.通过互相倾诉自己的志向，接着培育学生倾听、应对和表达的交际实力，同时培植学生表达的自信念，树立良好的志向观。 2.在口语交际的
22、基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 课时支配：二课时 课程重点： 1、让学生树立良好的志向观。 2、让学生将自己的抽象志向化作文字 课程难点：要学生不仅仅拘谨与个人志向 课前准备： 1、马丁路德金的我的志向演讲视频 2、有关志向的名言警句 教学过程： 第一课时 口语交际 一、故事引入所要探讨的主题 1、观看我的志向的演讲视频，引出此次所要探讨的主题 2、每个人都有自己心慕已久的志向，你有什么志向呢? 二、探讨 1.师生沟通，学习技巧。(在表达的技巧上着重引导) A自己声情并茂地向学生讲解并描述自己儿时的志向，潜移默化地让学生明白自己是
23、如何有中心、有条理的讲解并描述的。 b 学生倾听、评价老师的发言： 2.生生沟通，运用技巧 a 学生在组内沟通，老师参与。对个别在组内沟通有困难的学生，接受个别辅导或同桌互助的方法，激励他们主动发言。 b 互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。 评价时留意评价表达是否自信，看法是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。 C 举荐代表，准备参加全班沟通。 三、全班互动沟通 1.学生讲解并描述自己想。 2.师生倾听、评价 四、小结：今日，我们倾诉了自己的志向。让我们共同努力，将这颗志向的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。其次课时习作 一、
24、谈话导入，激发爱好 口语交际课上，大家畅谈志向，发言各有见地，颇为精彩。把你们沟通的内容进行加工整理，写下来确定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们放快乐扉，让自己心中的志向流淌于笔端吧! 二、学生进行习作 老师对有困难的学生进行个别辅导。 三、读提示，明确习作要求 带着学生欣赏我的志向、志向国、红楼梦等有关志向的名家之作。联系自己所写之作，自己的写的好的与不好的地方。 四、习作评改 1.自改自评 在欣赏完名家的作品后，想一想自己的作品，给自己打分。并且，把自己觉得好的和不好的地方分别做上不同的标记 2、老师评改 3、细致检查 a、改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完好的句子、加错的标点等。 b
25、、写的不好的句子，4、互换互改 a交换作文 用赞许的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好? 你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。b 再读作文，全面检查与润色。 5、全班沟通 a将好的文章在全班进行朗诵 b、让同学们说出好的地方和不好的地方，对不好的地方提出修改建议 五、誊抄作文，汇编成册 今日，我们用笔播种了盼望。每个同学的志向都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的志向能够早日变为现实。 第三篇：小学作文 一、我第一次烧饭 一启发和帮组学生将自己第一次烧饭的感受从内心深处
26、表达出来，进一步稳固和进展 学生的亲身阅历，通过叙事来训练学生的概括实力及语言组织实力。 二通过烧饭这次阅历让学生明白烧饭中的学问，从而能够更细心地去做好每一件事而 不会小看。 一导语 同学们，第一次阅历的事情都是那么丰富多彩，让人回味，今日就让我们一起来沟通一下第一次烧饭时的感觉吧，我很想知道你们第一次是怎么烧饭的？想必你们之间也很想知道别人第一次的烧饭阅历，是不是？如今你们就互相说说自己第一次烧饭的阅历，以扩大你们的相识实力和语言表达实力，信任这确定很好玩，你们先用一句话说说自己第一次烧饭是在什么时候？怎么做的？学生起先同桌互说，第一次烧饭的时间、地点、烧饭的过程和结果等看来你们的第一次烧
27、饭阅历真丰富，你们也勾起了我第一次烧饭的阅历，我真想快点看到你们写的有关烧饭的文章。这是你们又一次通过叙事来传递信息的练习，也是又一次进展语言视察和自我表现功能的练习。 二让学生准备口述打腹稿 如今请大家把预备介绍的内容在脑子中规划一下，确定先讲什么，后讲什么，突出什么；也就是确定交际对象和目的，支配交际内容，作好和同学们进行口头交际的准备。 三范例与评议 1、指名口头讲解并描述，并让班级集体在“内容同交际目的是否一样，是否具体，有没有情趣方面作评议。 2、老师朗读范例： 你们的口述尚好，但在内容饱满和有情趣上还可提高。下面老师读一篇文章，请你们评议。 3、让学生按下述问题评议例文 1你写这篇
28、文章的目的是什么？ 这篇文章告知我们在第一次做事不但好玩还需要有。从而激起了学生做事的爱好 2这篇文章包括哪些内容？重点是什么？ 这篇文章写了暑假中捕知了的事。重点是怎样捕知了和怎样区分知了的雌雄 3你听了介绍有什么感受？从交际效果上来衡量，你觉得这篇文章写得怎么样？ 生：我认为.四操练与合作 1、让学生各自把暑假最有感受的一件事在小组内说说。 2、让学生小组合作，对组内同学口述的内容作评议。 3、让学生各自参照同学的看法，把口述的内容写下了。 4、师总结 五组织沟通 1、老师在学生初稿中选择有儿童情趣的、有新意的文章12篇，制定小作者在班上朗读沟通。 2、对沟通的篇目师生共同评议。 3、学生
29、各自再次修改自己的文章、定稿。 六老师总结 1、以约稿形式激发学生习作爱好，变要我写为我要写，乐于把自己难忘的“第一次写下来，乐于与同学沟通习作。 2、能不拘形式地把事情的经过写具体。 3、能写好自己的感受，说真话，吐真情。 一、导语入题，引起沟通 1、谈话导入。投影约稿信，激发写作爱好。 2、揭示课题。同学们，让我们大家一起来共享自己的第一次体验。 二、举三选一，表达选材独特 1、学生自由追寻自己的第一次，选择三个难忘的写在本子上。然后将写在本子上的三个“第一次进行筛选，找出一个比较独特、簇新的、或许别人不知道的材料。这个过程叫选材。 2、投影展示学生的材料，并请学生简要说说为什么选这个材料
30、的理由。 三、细致回味，述说沟通 1、细致回味。请大家再一次细致回忆一下自己第一次做某一件事情的经过以及做这件事情时的感受。待会儿和同桌讲讲自己的故事。先说什么，再说什么，最终说什么，请在自己的心里默说一遍，也可以列出简要的提纲。 2、同桌沟通。每人都说一遍，说不清楚的地方，互相启发，互相补充。 3、全班沟通。老师紧扣本次习作训练重点，引导学生把事情的经过和当时的感受说清楚。 4、自由述说。 学生自由习作，老师巡察。 四、展示举荐，品尝赏读。 1、自我展示。习作后，让学生在小组里自己读一读作文，请比照习作要求评一评，是否把过程写具体，把感受写清楚，请同学提一提修改看法。 2、举荐佳作。小组里举
31、荐一篇习作或一个语段参加全班展评。 3、全班赏读。请各小组举荐出来的小作者上台读一读自己的习作，要说说举荐理由。其他同学细致听，听后赏评。什么地方写得好？有什么好的建议？ 新课程标准强调淡化文体意识，提倡自由表达，强调习作“要引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。本文设计力求表达课程标准精神，主要表如今： 1削减束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式老师命题讲解习作要求和文体结构供应范文，分析写作方法仿照范文进行习作，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的气氛中自由自由、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
32、2诱发爱好，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、沟通的需要。留意在教学之中通过“录像引发闭目回忆互谈感受说与写品读沟通等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与沟通的场所，把习作当作情感倾诉与沟通的需要，真正做到“为情而造文，使“我手写我口，我手写我心的作文宗旨得以实现。 1.通过对童年趣事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处对生活的酷爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。 2.进一步培育视察的全面性和依次性，培育思维的规律性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚，懂得写事务要抓重点，写具体。 3.努力培育思维的灵敏性和独创性，激励多角度表达。 1.学生回忆自己童年生活中的趣事，做好发言准备。 2.学生网上搜集