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1、2023年学生校外综合实践活动实施方案 第一篇：学生校外综合实践活动实施方案 开怀中学校外综合实践活动实施方案 为了培育学生的创新精神和实践实力，延长、综合、重组与提升学生在学校所学的学科学问，引导学生在活动中实现课程的进展价值，留意强调过程与方法、情感看法与价值观 ； 为了让青少年学生 了解信息技术、劳动技术和探究活动的一些常识，培育学生的人文素养、科学素养；具备基本的生活自理实力，提高交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力；初步驾驭参与社会实践与问题探讨的方法；获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历；初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，
2、培育对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好；形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，为学生的职业规划和人生进展奠定基础，促进学生的社会化。通过探究综合实践活动课程开发和实施的有效途径、阅历，为中小学的课程设置与实施供应有效的示范和引领。经市教化局探讨，确定由仁怀市青少年活动中心组织开展全市中小学校外综合实践活动，为确保此项活动的顺当开展，特制定本实施方案。 一、指导思想 以中共中心办公厅国务院办公厅关于进一步加强和改良未成年人校外活动场所建设和管理工作的看法为指导，主动探究建立健全校外活动与学校教化有效连接的工作机制。依据校外联办关于印发建立校外活动与学校教化有效连接工作机制的案例，推
3、动校外活动进展的函的要求，以“中小学生 校外综合实践活动 为主题，切实开展此项活动。 二、组织委员会 顾问：马恒勇 主任：杨旭 副主任： 张应昌刘忠友 王文广 许明 委员：王占权潘晓强杜英潘登显杨通德张仁伟 沈春丽杨遵伟 三、实践活动主题 校外综合实践活动 四、实践活动时间支配 各校高度重视此项活动，以 教化部公布 的 基础教化课程改革纲要(试行)增设综合实践活动课为必修课为根据，在每学期初，学校要将校外实践活动课程纳入课程支配，并进入课程表，依据课程支配进行实施。 五、校外教化综合实践课基地 凯里市第十四中 六、参加对象 全校学生。分两个阶段：第一阶段为七、八年级的学生，时间从2023年3月
4、至2023年5月；其次阶段为九年级学生，时间从2023年5月至2023年6月 七、实践活动内容 一艺术类 1、语言艺术记者、主持人、小品、相声、话剧、课本剧的实践体验 2、感受舞蹈魅力舞蹈介绍、欣赏，基本训练指导 3、音乐体验各种乐器介绍、欣赏及动手体验 4、绘画艺术作品介绍、欣赏及动手体验 5、书法艺术作品介绍、欣赏及动手体验 6、剪纸艺术作品介绍、欣赏及动手体验 7、手工制作作品介绍、欣赏及动手体验 二体育类 1、中国象棋、围棋 2、体验跆拳道礼仪学习、动作解析 3、体验运动的快乐乒乓球、羽毛球、排球、篮球、网球、游泳、武术 三科技类 1、科技小制作、手工制作 2、科普读物阅览 3、天文、
5、气象观测了解仪器并学会观测 4、摄影、照相器材的相识并切身体验 5、电子信息技术 6、朗诵竞赛 7、科教电影展播 9、舞蹈、音乐欣赏 四社会实践 1、爱惜生态环境行动 2、模拟法庭 3、冬令营、夏令营 4、节能减排活动 5、开学初学生军事训练 6、走进新农村，体验农村新生活 7、整脏治乱我也来参与 八、活动组织过程 一由带队老师组织学生进入活动中心，在开放展厅集中，带队老师清点人数报活动中心，中心老师对学生进行纪律、平安强调； 二中心辅导员带全部学生进入多媒体教室，观看青少年电影小兵张嘎、鸡毛信等； 三由各项目辅导员带着各组学生进入活动教室参加活动； 四活动完成后辅导老师将学生带到开放展厅，清
6、点人数后交学校带队老师带回学校。 九、相关要求 一纪律要求 1严禁携带与实践活动无关的物品进入中心。 2进入中心后，听从工作人员的管理和支配。 3遵守中心各项规章制度，疼惜中心内的设备、设施。 4实践活动结束后必需跟带队老师返校方可回家 5在活动期间，如有事需提前离开的学生，必需有带队老师的证明，方可出中心。 6如觉察中心内有何异样状况，请刚好与辅导老师联系。 二其他要求 ： 1参加实践活动的学校每次在参加之前需提前与青少年活动中心取得联系； 2每次参加活动的学生最多两个班120人； 3在参加活动之前，学校要依据学生的爱好爱好进行分组，并选出各组组长； 4带队老师必需有23人，在活动期间带队老
7、师不得离开中心，应协作中心老师抓好平安纪律工作； 5学校必需要制定平安预案，高度重视学生的乘车平安。 其次篇：学生校外实践活动心得体会 学校只是沟通校内与社会的桥梁，是我们进入社会前接着充溢自己学问的深加工厂。接下来是我为您整理的学生校外实践活动心得体会，盼望对您有所关心。 学生校外实践活动心得体会 1寒假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校内，走出课堂,走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才能、磨练意志，在实 践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋?回想起来，才觉察，原来乏味中充溢
8、着盼望，苦涩中流露出甘甜。 通过本次社会实践活动，一方面，我们熬炼了自己的实力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了自己的奉献;但在实践过程中，我们也表现出了阅历缺乏，处理问题不够成熟、书本学问与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时间，努力驾驭更多的知 识，并不断深化到实践中，检验自己的学问，熬炼自己的实力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。 机遇只偏爱有准备的头脑 ，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲,胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素养，在与社会的接触过程中，削减磨合期的碰撞.加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起志向的
9、风帆，驶向胜利的彼岸 学生校外实践活动心得体会2 学校只是沟通校内与社会的桥梁，是我们进入社会前接着充溢自己学问的深加工厂。最终我们要面临社会和市场无情的竞争与淘汰，仅仅依靠校内里的学问是不够的。于是，我起先思索怎样才能让自己的寒假这个短暂的时间里面学到学校学不到的东西。同学们都在努力的通过各种机会来磨砺和充溢自己，而我也不能落后。 今年寒假我拿了中学毕业证去市场找份临时工打工。当我来到人才市场时，人已经挤的满满的了，我由于在排队时常会听听前面的人是怎么面试的，当我听到一个本科学生会无情的被拒绝时，我感到了从未有过的自卑，我静静的离开了，我心里明白，我已经输在起跑线上了。我心里打退堂鼓，我回到
10、家，失落的躺在沙发上，从未有感觉内心是多么乏累。心想：莫非就这样算了?和我动身前的自信大打折扣。爸看到我这样，问我缘由，我把事情告知他，他表现很自然，并没有我想象的怜悯我一番，爸给我说他单位的阅历，我深感到受教化。爸说：要有一颗不服输的心。这句话使我充溢了动力，再次去市场找工作，带着不服输的自信。 最终经过屡次失败后，在一家饭店当服务员，工作期间，我接触到各种各样的人，有的人真的很耐烦，抵触心理底线，但忍了下去。就这样，我学会了处事人际关系，这比我在学校的受益颇多，同时我也看清社会的残酷与现实，要想在社会立足，不仅是一张文凭，更需要实力和自信。 领到第一份工资，我并没有欣喜，而是缄默我在想，社
11、会是残酷是现实的，竞争是不能回避地，怎样在社会中学会生存，不是在高校过着最好的职业而是通过自身地不断努力来自创业机会。生活由时间来争取，以勤奋而充溢。 寒假生活给我了一个教训，不能懒!更多的是阅历，为人处世，人际关系，是我为面对社会积累了阅历，为今后的学习做出了铺垫。 第三篇：校外实践活动感想(学生) 校外实践活动感想 尊敬的同学们，敬重的老师们，敬重的教官们： 大家下午好！我很荣幸作为学生代表，在这里发言。 第一天，我拖着行李来到基地时，就被教官响亮的声音和近乎苛刻的要求给吓到了。整理内务时，教官手把手的教，看起来简洁的铺床、叠被子，等我们自己动手时，就显得很难。还好我们宿舍的小伙伴们两人一
12、起，同心协力，最终把床铺好了。因此我们也收获了团结和协作的精神，正如那首歌颂的那样，“团结就是力气！。 队列训练时，印象最深的是练站军姿。教官只要一听到不该发出的声音，就会让我们多站一会儿。这样严格的训练让我形成了条件反射，只要站就要抬头、挺胸、收腹，两手绷直，自然下垂。 纪律是老师平常始终强调问题。可在学校里，很少有万籁俱寂的时候。这几天，教官把我们教得可乖了。不该说话的时候，大家都闭上了嘴，连平常不讲话会难受死的同学也不敢发出一声。 我觉得，这三天我的感受不止这些。我还收获了主见、自信和独立。平常，我是一个优柔寡断的人，做事情拿不了方法，做完后又会有疑问。但是这几天，我没有那么多时间犹迟疑
13、豫。作为2连连长，我要干脆利落地清点人数，报告教官；作为126宿舍的舍长，我自己要做好床铺整理，同时还要条理清晰地支配好我们宿舍的其他劳动。我信任我的这些变更不仅仅发生在基地，今日走出基地回到学校，我照旧会记得。 这三天，我记得我们去了大唐生态园，看到了许多没见过的植物；我记得我们去了千灯古镇，欣赏了听不太懂的评弹和昆曲，看到了老鼠偷油灯，巡游了顾炎武故居。我还记得昨天晚上的晚会，同学们精彩的演出、教官和老师的倾情演唱，我还记得宿舍里偷偷的讲话声，同学们做救援操作时的不好意思，那部电影，那场讲座，那一幕幕深深的印在我的脑海里总之，这次校外实践没白来！ 如今，我们就要走了。我想对教官说，感谢你们
14、，虽然你们很严，但也是为了我们好，我们确定会记住你们的。同时，我对老师们说，老师，你们辛苦了，跟着我们跑动跑西，帮我们拍照摄影，和家长报平安，关心我们处理各种问题，真的很感谢。 我信任，这三天的生活会是我小学六年里最珍贵的记忆！ 第四篇：综合实践活动实施方案 综合实践活动实施方案 苏州市敬文试验小学 一、指导思想： 以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实国务院关于基础教化改革与进展确实定和教化部基础教化课程改革纲要实行的有关要求，结合学校特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成学校办学特色。 二、综合实践活动课
15、程目标： 1.情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 2.学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3.实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。 4.过程目标：初步驾驭参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。 5.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。1 三、主要工作任务： 1.在校内
16、和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。 2.供应若干综合实践活动备选主题，各年级各个班各选择性进行探讨，留意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。 3.班主任作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。4.将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，努力实现综合实践活动与校本课程的整合。 四、具体工作： 1.开发综合实践活动的资源 1开发学校资源。一是学校的图书室进一步增加藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；三是重视信息技术教化，教会学生围绕主
17、题在网上搜寻资料，学校电脑房放学后向学生开放；四是接着加强对“红领巾电视台管理，开展好对学校各类事务的报道宣扬等实践活动。 2开发社区资源，定期带着学生进行参观、考察，与社区的某些企业挂钩，定期组织学生进行采访、调查；与青少年校外实践基地挂钩，定期带着学生参加学习、活动；聘请关切学校教化而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。 2.支配好综合实践活动的时间 综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教化等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践
18、活动的课时与学校自主运用的课时结合在一起运用，可以分散支配，也可以集中运用，内容有分有合，灵敏驾驭。另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假足够的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间?也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。 3.确定综合实践活动的主题并制定好实施支配 各班要亲热联系学生的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动支配，以保证活动有序深化地开展。供应如下备选课题，各班可选择其中课题，制定好相应的活动支配。 主题一：小小种植家菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境主题二：家庭小医
19、生感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防 主题三：环保小卫士环境污染状况调查、整治环境的举措与建议主题四：小小独创家废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等 主题五：电器的利与弊电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊 4.整合综合实践活动过程中的四大领域 在实施综合实践活动的过程中，要妥当处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化融合为一个整体。 5.加强对综合实践活动的指导 班主任是综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、
20、总结和沟通阶段的指导。 1在活动的主题、项目确实定阶段，老师应针对学生的文化、科学学问基础及爱好爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。 2在活动实施阶段，老师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动起先阶段，可以结合实例对学生进行确定的基础训练，关心学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法；指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应根据，引导学生形成收集和处理信
21、息的实力。 在实施过程中，老师要刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与催促；要组织灵敏多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教化，关心他们保持和进一步提高学习主动性；对有特殊困 难的小组要进行个别辅导。 在实施过程中，老师要留意争取家长和社会有关方面的关切、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教化资源，为学生开展活动供应良好的条件。还要指导学生留意活动中的平安问题，培育学生的平安意识和自我爱惜实力，防止意外的平安事故发生。 3在活动总结阶段，老师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、相识和收获进行总结和反思。 6.丰富综合实践
22、活动中学生活动的方式 综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 7.做好综合实践活动过程中的评价工作 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、进展性评价为主，留意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和
23、师评相结合。综合实践活动课程不接受书面考试的方法，可接受作品手工、劳技、科技作品、调查报告、探讨性学习小论文等评价、展示 与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。 第五篇：综合实践活动实施方案 初中综合实践活动实施方案 中心中学 2023年9月 中 学 综合实践活动实施方案 综合实践活动课程是基础课程改革纲要施行规定的中学生的一门必修课程。综合实践活动课程为学生的发绽开拓了面对生活、面对自然、面对社会的广袤空间。综合实践活动课程既应了世界课程改革的整体走势，又表达了我国课程改革的现实需要。综合实践活动课程是新一轮课程改革中最引人关注的一门新型课程，也是课程改革中一道最亮丽的风景线。为了确
24、保我校综合实践活动课程的顺当实施，主动有效地推动素养教化，特制定如下实施支配： 一、指导思想 实行基础教化课程改革实施纲要的精神，以“实践、创新、进展为主线，以“走向社会，走进生活，走进自然为主题，把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的需要和爱好紧密结合，着眼于学生的阅历和实践，留意有利于学生今后可持续进展实力的培育，让学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的进展。变更结论性学习为过程性学习，构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生主动地适应社会转变的素养，培育学生创新精神、实践实力和终身学习的实力。 二、组织机构 经探讨，确定成立综合实践活动课程实施实施工作领导小组，由王兵校长
25、任组长，刘仕忠、张清华副校长任副组长，成员为：王可波办公室主任、相世华团委书记刘夕先教育主任、潘炳富政教处主任、邱茂江副教育主任、毕记勇副教育主任。工作小组组长王英，副组长徐文妍、衷辉。成员为初一、二、三的全体老师。学校领导中由副教育主任毕记勇干脆分管该项工作 三、目标任务 1、精确把握综合实践活动课程理念，关注学生学习方式的变更，关注学生实和将来需要，关注学生对活动过程的体验。 2、探讨探讨综合实践活动课程的规律，构建综合实践活动的课程体系。努力重塑学校文化，营造学校的创新文化气氛。 3、将“综合实践活动及“师资建设整合起来进行探讨，即以对综合实践活动课程的全方位关注为特点，坚持理论和实践相
26、结合，以提高老师驾驭综合实践活动的实力和水平为切入点，整体推动综合实践活动的探讨水平和课程建设。 4、将综合实践活动和信息技术进行有机整合，主动探究如何通过活动提高学生信息素养，培育学生利用信息技术获得学问的意识和实力，并重点探讨和开发以学生为主体的教学软件，加强综合实践活动资源库的建设。 四、活动实施的主要方式 1、方案设计型:让学生自主选择课题，自主设计实施方案与其他学生沟通。 2、实践活动型和自主探究型：让学生根据自我设计的方案通过实践活动的过程、阅历、体验、感悟和探究方案的实施价值，在实践活动中，老师应始终处于指导地位。 3、专题研讨型：引导并激励学生自己提出问题，在独立或合作探讨的基
27、础上，充分而民主的探讨。 4、成果沟通型：可以是图片成果展示沟通，可以是课件展示沟通，也可以是书面的胜利过程阅历或失败过程教训的沟通。 五、“实施探讨的主攻方向 1、选题方向指导的探讨 探讨如何指导选题，来实现以下目标： 1亲近与探究自然： 主要对家乡胶河的自然环境，开展一些对自然的体验、欣赏、学习、探究与行动等实践活动。这些活动旨在使学生进展探究的爱好，了解人与自然互相依存的关系，养成对自然负责的看法和行为。 2体验与融入社会： 通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，进展服务社会的实力。 3相识与完善自我： 通过畅想、感
28、悟、沟通、体验、行动等活动，了解自己的实力、爱好、心情、价值观等特性品质，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。 2、活动过程设计的探讨 探讨如何设计活动过程，来实现以下目标 1培育学生的问题意识和解决问题的实力。 2培育学生收集、分析和利用信息的实力。 3培育学生的创新意识和创建实力。 4培育学生的合作意识和实力。 5培育学生对社会的责任心和使命感。 6关心老师树立现代课程意识，充分发挥课程的育人功能； 六、活动的主要内容 1课时集中支配与分散支配相结合的策略 科学合理地设置综合实践活动的课时，以弹性课时为原则，集中、分散相结合，校内、校外相结合，使学生在开放时空中生动、活泼地进展，增长
29、对社会、自然、自我的实际体验，进展综合的实践实力。 2总体规划与分步实施相结合的策略 结合本校实际，制订学生综合实践活动的总体规划和目标要求，同时也根据我校生源实际状况和初中学生年龄特点和认知规律，制订分阶段教学目标、教学内容，设计不同年级的综合实践活动方案，做到分类指导，分步实施。 3信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合的策略 信息技术领域是综合实践活动的重要探究内容，要做到信息技术内容与综合实践活动与其它内容的有机整合。在综合实践活动过程中充分运用网络技术等信息技术手段，拓展综合实践活动的地时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 4校内课程与校外课程整合的策略 结合实践活动打破学
30、校、教室的框束，把主动激励学生利用双休日、节假日、寒暑假等到校外社会活动基地开展综合实践活动。 七、课题探讨的实施步骤 第一阶段：09年9月份，准备阶段。 制定学校综合实践活动方案及学校、年级、班级综合实践活动支配，明确目标任务和工作步骤，建立学校课题组领导小组和综合实践活动课题组，全面负责学校综合实践活动课程的领导管理、探讨策划、操作实施。 其次阶段：09年9月09年9月培训阶段 1骨干培训：学校及综合实践指导小组中心成员组织学习、培训和考察学习。 2老师培训：在综合实践中，老师不是单一的学问传授者，而是学生活动的组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。因此，老师培训，着力于促进老师教化观念
31、的转变，让老师充分相识综合实践活动课程，相识综合实践活动课程对于培育学生创新精神和实践实力的重要意义；提高老师自身的科研素养和指学生开展探讨学习的实力。关心老师了解并驾驭一些指导学生开展探讨学习的具体方法，包括课程设计、组织与协调、探讨方法指导和评价等多方面的方法与实力。为了提高培训工作的实效性，可以通过多种途径来进行，组织老师观看专家讲座、案例录相、外出听课，让老师从中获得多方面的启示。 3学生培训：为全体初中学生开展综合实践活动专题讲座。 校领导动员报告。 课题组作综合实践活动课程讲座，使学生知道为什么要开设这门课程。了解这一课程的特点。 课题组成员作综合实践活动基本方法的讲座。 第三阶段
32、：09年9月09年12月实施阶段 1、综合实践活动课题组人员根据自身优势，接受个人担当、多人合作等方式，以班级为单位，确定课程探讨内容。 2、组建一支综合实践活动课程的骨干老师队伍。由于学生的综合实践活动空间的广袤性和时间的持续性，需要大量的老师或其他有关人员参与，所以，学校初中的全部老师和学校管理者都应当成为学生的指导老师。 3、根据学生的年龄特点，接受纵向进展与横向进展相结合的方式，各班确定综合实践活动的探讨课题，学生按课题班级内成立人数为710人的合作探讨小组，制定方案，通过调查、文献资料搜集、上网查询等手段，收集大量的探讨资料，对课题绽开探讨，解决问题，并撰写成探讨小论文。 4、利用暑
33、期，协作德育处组织学生参加社会实践活动，丰富学生的生活积累和阅历，增加实践实力。 第四阶段：10年1月10年1月中期工作小结 进行初中综合实践活动阶段性成果展示活动。 1、着手征集综合实践活动案例及论文。 2、汇编“校综合实践活动优秀设计方案。 第五阶段： 10年2月-10年5月转入常态探讨 1、再组织全校公开教学观摩课。 2、调整课程结构，实现以综合课程为主的课程结构。改革评价机制，探究进展性评价，为终身学习打好基础。 3、建立完善与实施与综合实践活动新课程相适应实施与管理制度。改革老师评价机制，培育一支高学历、高水平、高素养、多能型的现代老师队伍，把我校的办学水平和办学效益推向新的高度。 第六阶段：10年6月10年7月活动总结 1、选送优秀综合实践活动课程，参加上级综合实践活动沟通。 2、作好综合实践活动课程组各项资料的整理、归档。 3、总结学校综合实践活动课程开展阅历，广泛开展我校综合实践活动，形成我校新一轮课程改革的特色 中心中学 2023年9月