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1、2023年大班社会活动：寒风中的人（优秀范文五篇） 第一篇：大班社会活动：寒风中的人 大班社会活动：寒风中的人 活动目标 1、学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。 2、理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。 活动准备 1、幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。 2、邀请具有特殊职业的家长来班级做客。 3、红花若干，冬日街道的视频若干。 4、幼儿学习资源6第67页。 5、老师教学资源：寒风中的人。 活动过程 1、老师请出几位特殊客人：交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。 2、幼儿现场采访客人，了解他们的工作内容。 1抛出问题：在寒冷的冬天，交警叔叔、环卫工爷
2、爷和邮递员阿姨是怎样工作的？ 2激励幼儿扮演小记者，现场采访交警，环卫工人和邮递员，了解他们工作的各方面。如：警察叔叔这么冷的天你站在外面不冷吗？你们每天都干什么？在外面寒风中要待多长时间？ 3引导幼儿沟通采访的收获，并用简洁的符号标在调查表中。 4结合提问和幼儿的记录，老师小结、他们都是在寒风中工作的人，特殊辛苦也特殊了不得。 3、幼儿观看视频，萌发对寒风中工作的人的崇敬之情。 1观看三段视频交警在风雪中指挥车辆、环卫工人在凌晨清扫公路、邮递员在风雨中骑着车子送信。 2看后请幼儿谈谈自己的想法感受，从而进一步体验在寒风中工作的人的不易和辛苦。 3可激励幼儿进一步采访客人，提出以下问题：风雪刮
3、在你们身上、雨打在脸上有什么感觉？怎么办？ 小结：他们为了我们大家的平安、为了我们生活的安定、为了让我们环境更美丽，不管多么冷的天气，哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出来工作。 5引导幼儿说说：寒风中的人们为我们做了那么多的事情，我们应当怎么做，教化幼儿敬重他们的劳动，如不乱扔垃圾、疼惜环境、遵守交通规则等。 4、启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人，并表达对他们的敬畏之情。 5、活动延长 激励幼儿接着视察自己身边的人，如亲戚、邻居等，看看还有哪些也是要在寒风中工作的。 其次篇：大班社会活动 共享 大班社会活动我愿意共享 十七周教案 星期五 老师：陈丹丹 1、让幼儿与他人共享食物与玩具，
4、知道共享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的挚友。 2、学习关切同伴和他人。 3、学习合作制定共享活动支配。 阅历准备：幼儿在家有与家人、同伴共享的阅历 物质准备：纸、笔、视频学会共享 一、视频导入，激发幼儿爱好感受共享的快乐 1、幼儿观看视频学会共享，引导幼儿带着问题认真观看 师：今日我们来看一段故事，看看故事中都有谁，说了一件什么事，结果怎样？ 故事大意：一天，陶小齐的表弟表妹来到陶小齐的家中做客，表弟表妹想玩陶小齐的玩具，但是陶小齐不分他们玩，这是巧虎拿出了自己的玩具和表弟表妹一起共享着玩，陶小齐觉察自己一个玩的很没劲，想加入他们，最终，陶小齐带来了自己的玩具和大家一起共享，玩的很欢乐。
5、 2、师幼一起探讨：陶小齐一个人玩的时候欢乐吗？为什么？后来大家一起玩的欢乐吗？为什么？知道与人共享的乐趣，感受共享的快乐 二、迁移已有阅历，知道共享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的挚友。 1、师：除了和挚友共享玩具，觉得很快乐，平常的生活中大家还有什么可以和同伴共享的呢？你曾经和小挚友、爸爸妈妈共享过什么呢？ 2、分桌探讨，启发幼儿说出共享的内容 老师提出分桌要求：把你曾经和别人共享的事情说出来，也可以说说还可以共享什么、每桌选出一个幼儿记录。既有物质方面的共享，又有精神方面的共享。 3、集中沟通，老师根据幼儿的回答梳理出来，贴在白板上。 三、小组协商制定月末共享活动支配或迎新年庆祝会，
6、进一步学习共享的方法 1、协商月末共享活动或迎新年庆祝会的内容、师：新年快来了，我们在庆祝时可以做哪些宠爱的事？ 引导幼儿探讨，确定共享图书、共享玩具、共同表演、玩耍、运动等内容；还可以照相留影、共享午餐等。 2、集体探讨共享食物的方法 1师：和旁边的小挚友说说，小挚友带来的食物我们怎么吃才欢乐。和幼儿一起共享上次去秋游午餐时，大家一起共享食物的照片，进一步理解共享的快乐。 小结：和好挚友一起吃，和老师共享吃，和爸爸妈妈一起吃，邀请园长、医生阿姨和我们一起吃，把好东西和大家一起吃一起用叫做“共享。 2每桌制定共享食物支配，以图示的方法记录下来。记录内容可包括宠爱吃什么，需要带什么，谁带什么就在
7、食物上写上自己的号数等。 集中沟通：每桌选一个幼儿就留本组的共享支配，师幼共同梳理，支配相宜的小组支配。 3请幼儿按支配与家长沟通，共同做共享活动的准备工作。 四、活动延长 生活活动：日常生活中为幼儿创建共享的机会，激励幼儿愿意共享。家园共育：建议家长多让幼儿学会共享，不自私。 第三篇：大班社会活动 大班社会活动粗鲁的小老鼠 众所周知，中国历来就有“礼仪之邦的美誉，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。但是，随着社会的进展，我们在否认传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。作为祖国将来支柱的学前期幼儿，具备了会思索、会学习、接受信息快等素养，却也滋长了一些作为独生子女而引发的
8、不良习气，例如：不懂敬重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。“少若成天性，习惯成自然。许多科学探讨都证明：幼儿期是接受品德教化的最正确期。为此，我设计了大班社会活动粗鲁的小老鼠，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不敬重他人的行为是不对的，加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。 1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。重难点 2、通过玩耍，增加幼儿讲文明、懂礼仪的意识。 3、培育幼儿视察、分析和探究的实力。 1、故事粗鲁的小老鼠课件。 2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。 3、幼儿日常行为包括文明的和不文明的图片若干，即时贴做
9、的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。 4、自制的“文明小天使胸贴若干。 一、播放儿歌小老鼠，导入课题。 老师带着幼儿随儿歌的节奏，做身体律动 ,引发幼儿参与活动的爱好。提问： 1、儿歌中说的是谁？小老鼠、小猫 2、小老鼠平常宠爱干什么？偷吃别人的东西；挖别人的墙角 3、小老鼠见了猫会怎样？会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不得，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。 二、播放课件粗鲁的小老鼠，引导幼儿了解故事内容。支配用时8分钟提问： 1、故事中的小老鼠是什么样的？自以为了不得，说话粗
10、鲁，对别人很不礼貌。 2、小老鼠是怎么对蜗牛的？凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。 3、小老鼠对河里的小鱼做了什么？用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。 4、小老鼠后来遇到了谁？小猪小老鼠的脚怎么肿起来了？小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。 5、小老鼠为什么低下了头？小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。 小结：小老鼠自以为了不得，说话粗鲁，对人很没礼貌，最终得到教训了。 三、绽开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。支配用时8分钟小挚友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗？假如你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪？ 老师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼
11、儿探究正确与人交往的方式。 1、你遇到正在慢慢爬行的蜗牛，应当怎么做？可以这样说：“对不起，请让一下可以吗？我想先过去！ 2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好？这样说比较好：“小鱼，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗？ 3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办？应当这样做：先叫醒小猪，然后对它说：“打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不留神踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢？ 4、假如小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤？不会，你不去损害别人，别人也不会损害你的。 5、在生活中，我们还应当怎样做个文明懂礼的人呢？激励幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人，要学会
12、谦让；别人有困难时要出手相助；和挚友要友好相处等等。 四、玩耍：我是小法官，增加幼儿讲文明、懂礼仪的意识。支配用时5分钟玩耍规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。老师出示图片，请幼儿推断对错，对的在图片上贴笑脸，不对的贴哭脸。 五、总结：支配用时1分钟小挚友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要虚心，可不要象小老鼠那样，自以为了不得，最终吃亏了才后悔。只有懂得敬重别人的人，才能得到别人的敬重。 活动延长： 1、幼儿根据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。 2、家长可以请挚友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。 活动反思： 本此活动中，通过生动形象的课件播放，
13、让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得特殊欢乐。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的视察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平常生活的视察是很细致的。在整个教学过程中，老师始终扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，到达了预订的教学目标。 第四篇：大班社会活动 大班社会活动：心情 一。活动目标 1。引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情地的特征及成因。 2。通过分析探讨初步理解心情转化的外在形式及培育幼儿助人为乐的良好品质。 3
14、。进展幼儿口语表达实力。 二。活动准备 1课前准备：请幼儿回家留意视察家人的心情 并用自己宠爱的方式记录下来 2多媒体课件、纸、笔 三。活动过程 1。共享沟通活动 师：昨天老师请小挚友们回家把爸爸妈妈生气或欢乐的样子视察并且记录了下来，如今我们一起来看看沟通一下。 可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己宠爱的方式来表达，并且互相沟通。沟通探讨的内容：佳人生气、欢乐时候的外在表现包括表情、肢体、语言。不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟识的人，也可以是他的好挚友、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的缘由。 小结：我们每个人啊，都有生气和欢乐的时候，但每个人在生气、欢乐时候的表现又都是不同的。
15、师：接下来啊，老师要请小挚友们看一段短片，我们一起来看看里面的小挚友发生了什么事情？ 2。体验理解 观看多媒体课件 A。一群小挚友很欢乐的邀请贝贝参加玩耍，贝贝因为鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。 探讨：那贝贝应当怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他请幼儿自由发言关心贝贝转化心情 在关心贝贝的过程中也培育了幼儿助人为乐的良好品质 B。佳佳在唱歌竞赛中得了奖，她将巧克力分给小挚友们，让大家一起共享她的快乐。探讨：你宠爱佳佳吗？她这样做好在哪里？重点引导幼儿懂得快乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。 3。内化自我师：刚刚我们了解了别人的心情，那小挚友们今
16、日的心情怎么样呢？老师准备了纸和笔，请小挚友们把自己今日的心情画出来。幼儿自由做画 老师赐予适当的指导 师：小挚友们都把自己今日的心情画出来了，我们一起来我们今日的心情怎么样了？把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起沟通探讨请幼儿上来说说自己今日的心情，让幼儿自由表述，假如幼儿今日的心情都是很欢乐的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调整自己的心情，并请小挚友们一起来探讨该如何关心他调整心情，让幼儿通过自身的参与体会和讲讲议议中理解心情转化的外在形式后得到更进一步的提高。 4，结束 延长活动 小挚友们，我们今日的心情，有欢乐的，也有生气的，
17、我们如今换个场地，到语言角去接着说说我们今日的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？好 第五篇：大班社会活动 大班社会活动各行各业教学案例 2023.5.23 设计意图： 幼儿园教化指导纲要中指出：“引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的酷爱和对劳动成果的敬重。而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得敬重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一状况，通过活动的开展来激发幼儿敬重各行各业劳动者的奇妙情感及懂得疼惜各行各业的劳动成果，并通过区域活动学会与人互助、合作和共享。教学目标： 1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称和工作性质
18、，了解各行各业与我们生活的亲热联系； 2、通过探讨、沟通等活动培育幼儿良好的语言表达实力和愿意与人交往，学习互助、合作和共享。 3、通过创设情景，让幼儿体验劳动的乐趣，懂得疼惜各行各业的劳动成果，激发酷爱各行各业劳动者的情感。教学准备： 关于各行各业的录像及幻灯，教室中布置出五个活动区，音乐小司机。教学过程： 一、起先部分 1、听小司机音乐开车进场地。 师：小挚友们，让我们都来当一次小司机，好吗？好来，握好方向盘，如今就动身吧。 2、幼儿围老师坐下进行谈话引出课题。师：刚刚你们都当了一个什么职业呀？ 幼：司机。 师：那你们还知道哪些职业吗？ 幼1：加油工，我妈妈就是加油工。幼2：理发师。 幼3
19、：会计，我爸爸就是会计 活动起先时，我就用充溢激情的语调作好开场白，“小挚友们，让我们都来当一次小司机，好吗？让幼儿随着音乐律动进入教室，这时再由司机引出其他各行各业，这样既活跃了课堂气氛，又激发了幼儿学习的爱好。 二、了解各行各业中几种常见的职业名称及工作性质 师：刚刚小挚友说出了很多的各行各业，今日，老师还带来一段关于各行各业的录像，如今，我们来看一看。幼儿观看 师：你们在录像中望见了哪些行业的工作人员？他们是做什么工作的？ 幼1：有清洁工，扫地的。 幼2：还有给我们做好吃的是厨师。幼3：我知道，种地的是农夫。 幼4：我望见了警察叔叔，他们是抓小偷的 为避开单一呆板的言语说教，我接受了录像
20、的形式，将各行各业人的工作录在一起展示给幼儿看，这样，既给幼儿创设了一个能使他们干脆相识各行各业的环境，又提高了幼儿相识、了解各行各业的爱好。 三、了解各行各业的劳动与人们生活的关系 1、播放幻灯：展示各行各业的部分劳动成果的图片。老师讲解图片内容，如洁净的街道、飘香的饭菜、簇新的水果、秀丽的衣服等等 2、探讨：假如没有这些劳动成果我们的生活会怎么样？ 幼1：假如没有洁净的街道，我们就会生活在垃圾的世界里，就会得病，就会很脏。幼2：假如没有农夫，我们就会饿死。 幼3：假如没有衣服，冬天我们会很冷，而且，人也很羞，不好意思 师：我们的生活离不开各行各业，各行各业的人创建了各种各样的劳动成果也创建
21、了我们奇妙的生活。我们应当怎么敬重他们呢？ 幼1：我们应当不随地吐痰，不乱扔垃圾。幼2：我们不奢侈粮食。 幼3:见了他们要有礼貌，不能瞧不起他们 师：对了，我们要对身边各行各业的人要有礼貌，要疼惜他们的劳动成果。 通过探讨为幼儿供应了一个比较自由的空间，以生活事务为切入点，抛诞生活中的冲突激起幼儿运用已会的学问解决不会的问题，并且学会敬重别人的观点和阅历，激发幼儿敬重酷爱各行各业工作人员的情感。 四、学习怎样应聘工作。 1、探讨：你们长大了最想干什么？ 幼1：我长大相当理发师。幼2：我想当医生。幼3：我想当作家 2、听经理介绍聘请广告。如：食品加工厂聘请广告：要求本人身体健康，厨艺超群者优先录
22、用。 3、老师介绍怎样应聘工作，并模拟幼儿进行应聘表演。 五、幼儿共享、沟通、体验劳动 1、幼儿自由分组应聘职业，大胆的介绍举荐自己。 幼1:您好！我叫海帆，我是来应聘医生的，我医术超群，医科高校毕业，盼望你能录用我。 幼2：您好！我叫思涵，我是来应聘理发师的，我给人理发理了10年了，手艺不错，盼望您能录用我 纲要中指出：“创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，进展语言表达实力和思维实力，增加其自尊心和自信念。而这一环节正好给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会，同时学会了与他人交往的技巧首先是要礼貌待人，提高了幼儿语言表达实力及与人交往实力。
23、 2、幼儿分组体验玩耍活动。 1食品加工厂：幼儿用各种半成品材料模拟制作各种食品，如烧烤、蛋糕、面食、凉拌菜等。 2绿化社区：幼儿用各种积木模拟建筑工人搭建各种建筑、植树、种花、清扫卫生。这里强调了让幼儿将平安帽戴上，给幼儿灌输了平安意识。幼儿在这里学会了分工合作，有的植树，有的种花，有的用积木搭房子等等。 3爱心医院：幼儿模拟医生、护士进行活动。强一凡在给病人看病，帅帅在给病人打针，只见悦悦大喊：好疼呀！强一凡抓紧劝慰她：不哭，不哭，坚毅些，一会儿就好了。 4服装加工厂：幼儿利用剪刀、纸、油画棒、彩笔、各种装饰物和半成品材料进行服装设计和制作。 5美发店：幼儿用各种假头发及装饰物装饰头发 6
24、老师带着幼儿欣赏自己的劳动成果自然结束。老师带孩子欣赏他们自己的劳动成果，孩子们都互相赞美，“你做的蛋糕真秀丽、你设计的衣服好好看呀、你看起来真象一个医生等等，孩子们看着自己的劳动成果，快乐的露出了笑脸。 这一环节给幼儿供应了自由活动的机会，支持幼儿自主的选择，通过创设含有丰富刺激的、支持性的活动区环境，引导和促进幼儿的学习和进展，使幼儿有机会通过动手操作和与四周“有准备的环境的互动实现有意义的学习，“绿化社区“服装加工厂 “医院“美食广场“美发店的玩耍内容使孩子体验了劳动的过程和劳动所带来的快乐、辛苦，进而激发了幼儿敬重各行各业劳动者的奇妙情感及懂得疼惜各行各业的劳动成果；幼儿在与小伙伴交往
25、中慢慢学会了合作，有的幼儿更有耐性、爱心以及不怕困难的精神了，在交往中感受到合作的快乐，接着产生交往的需要，产生主动与人交往的看法。主动的交往看法为幼儿获得了更多的交往技巧，既学会了与人互助、合作和共享，共同共享自己的劳动成果是多么快乐的一件事。 五、活动反思： 随着各行各业的录像、图片的展示、探讨及丰富的活动区内容，给幼儿创设了一个他们能感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开了单一呆板的言语说教，让幼儿在玩玩做做中、在玩耍中生动、活泼、主动地学习。从而让幼儿了解了各行各业的工作性质和几种常见的行业，慢慢明白了各行各业与我们生活的亲热关系，从而激发了幼儿敬重各行各业劳动者的奇妙情感及懂得疼惜各行各业的劳动成果，并学会了与人互助、合作和共享，使玩耍的情节性和长期性明显增加。整个教学过程都表达了老师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。