2023年大班体育教学反思.docx

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1、2023年大班体育教学反思 第一篇：大班体育教学反思 大班体育教学反思 大班体育教学反思一：大班体育玩耍快乐做运动活动设计 教学反思 一、设计意图：到了大班幼儿宠爱玩有竞争的玩耍，且与同伴合作意识增加故本次快乐做运动活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬来引起幼儿参与活动的爱好。怎样搬运粮食呢？导入学习重点：两人不干脆用手合夹一个球向前走的方法。通过玩耍“创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路途，进展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动实力，培育幼儿克服困难的精神及增加同伴合作的意识。进而让幼儿体会到玩耍的乐趣并在愉悦的玩耍中完成整个教学目标。 二、活动目标 1、进展幼儿跑、跨

2、跳、平衡、钻、不干脆用手夹球向前走等综合运动实力，提高动作的协调性和灵敏性。 2、培育幼儿创建性思维和萌发同伴合作意识及克服困难的精神。 3、遵守玩耍规则。 三、活动重难点 活动重点：学习两人不干脆用手夹一个球向前走。 活动难点：培育幼儿克服困难的精神及增加与同伴合作的意识和实力 四、活动准备 1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、“树林、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱。 2、场地布置： 五、活动过程 一在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。播放音乐幼儿啦啦操牛奶歌。 老师扮蚂蚁妈妈，带着幼儿扮小蚂蚁，随音乐做热身操蚂蚁操。 老师指导语：孩子们，今日天气真不错呀！我们来熬炼熬炼吧！要求跟节奏、有力

3、度做热身运动。 二小蚂蚁练本领 老师指导语：冬天就到了我们要准备过冬的粮食，请小挚友搬运粮食。导入活动学习两人不干脆用手夹一个球向前走。 1、出示球让幼儿探究、尝试两人不干脆用手合夹一个球，怎样夹，球不会掉下。重点强调“不干脆用手，两人合夹一个球。激励幼儿探究可用身体的哪些部位夹球。 2、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的状况。 3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走，同时强调不能干脆用手喔！ 三玩耍“小蚂蚁搬运粮食 1、小挚友的本领练得真好，我们起先搬运“粮食吧！玩耍前出示运动图谱。老师介绍路途：从起点动身，两人手拉手先跳过水沟，绕过树林，再走过独木桥、钻过山洞，来到草地两人一起

4、夹好球向前走，走到筐筐处把球投入筐内，最终两人手拉手往箭号方向跑回。 2、请两个幼儿示范玩耍玩法。强调玩耍规则，两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时确定要手拉手，夹球时不能干脆用手，跑回后手拍下一位小挚友，自己站到队伍的后面。玩耍接着进行。 3、幼儿分两组进行第一次玩耍。两人夹球向前走的路途较短 4、其次次玩耍：增加难度，两人夹球向前走的路途拉长，同时加宽“水沟，要求幼儿克服困难与同伴合作完成。 5、第三次玩耍，两组幼儿进行竞赛，强调玩耍规则。两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时确定要手拉手，夹球时不能干脆用手，跑回后手拍下一位小挚友，自己站到队伍的后面。播放音乐甩葱歌 四老师带着幼儿

5、做放松动作。 1、我们玩得真欢乐，小蚂蚁搬运了足够的粮食，很累了，跟老师一起做放松动作吧！播放音乐“彩虹的商定 2、简洁讲评幼儿的活动状况。同时让幼儿感受同伴合作玩耍的快乐。 3、整理材料，结束活动。 教学反思: 本次快乐做运动活动的胜利之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬来引起幼儿参与活动的爱好。怎样搬运粮食呢？搬运粮食要经过哪些路途呢？以此让幼儿自然从练本领起先学习。问题情景的创设有助于促使幼儿觉察本次活动的学习重点：两人不干脆用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习爱好。 胜利之二在于本次活动以玩耍的形式贯穿始终，用幼儿感爱好的方式增加跑、跨、跳、平衡、钻、不干脆用手夹球

6、向前走等综合运动实力。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培育孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参与活动的主动性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。 胜利之三在于老师将玩耍分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守玩耍规则的前提下，玩耍进行三次：第一次夹球走的路途较短；其次次夹球走的路途拉长，且加大跨跳宽度，在玩耍中要求幼儿手拉着手共同合作完成；第三次以竞赛的形式进行，到了大班幼儿宠爱玩有竞争的玩耍，且会为竞赛中的伙伴喊“加油、鼓劲！充分表达了“团结与合作的精神。让幼儿体会到玩耍的乐趣并在愉悦的玩耍中完成整个教学目标。 大班体育教学反思二

7、：大班体育教学反思：钻洞洞1037字 本次活动幼儿的生活阅历。“搭洞幼儿平常也经常会做，所以幼儿会觉得很简洁。此活动还有助于拓展幼儿的阅历和视野。或许，平常搭的“洞就这么几种，可是通过这次活动了解到还有很多种方法搭“洞。 在教学活动中，课堂气氛较好，幼儿的心情饱满，活动主动，对活动的爱好特殊的深厚。但由于主动性很高，显得课堂纪律不是很好，有些乱，老师没有把握好一个度。我在此活动中深刻感悟到，要上好一堂课要让幼儿感爱好当然重要，但是在感爱好的同时要让幼儿遵守确定的规则，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最终一个玩耍就出现的有点突然，感觉上了一大半的课突然要玩玩耍了，假如加

8、上一句“我们刚刚每个小挚友都试过钻洞洞了，那我们如今来玩钻洞洞的玩耍，好不好？，那么就使得上下会自然的连接下来。因此，老师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留过多的时间，而且重点的部分要明显，不能每一步都平平淡淡。 在选课、设计课的时候，应留意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有确定的挑战性。假如一堂没有挑战性的课，幼儿会简洁厌倦，而且会沾沾自喜。在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不够的。很多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。在这种状况下，我只能缩短教学时间，因为再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻洞的时候：应当给他们

9、一点难度。如：在搭洞的小挚友必需保持姿态不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必需不遇到洞，遇到就算失败，看看哪一组能最胜利的完成。不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的玩耍。做的比较好的饿，可以让他们做示范，避开有些幼儿始终重复一个动作。 从整堂课来看，活动目标很明确，但是对于大班的幼儿显得有些浅，活动准备比较简洁有效，活动过程为每个幼儿供应了同等参与的机会，也能根据活动方式创设适当的问题情景，从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞，奇异迁移，层层递进，但是后来的活动，思路不是很明确。因为幼

10、儿显得有些太兴奋而杂乱，老师为维护纪律会比较吃力。因此，老师的合理支配对活动有很重要的作用。 通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好精确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有老师思路清晰，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的状况下才能更有信念。 大班体育教学反思三：大班体育活动夹球反思319字 情景呈现：上周户外活动时，我组织小挚友们进行了夹球活动练习。我把小挚友分成四个大组，第一次玩耍，是让小挚友把两个皮球分别夹在两个腋窝下竞赛快速地奔跑，由于比较简洁，每个小挚友都顺当完成了。其次次略微增加难度，让孩子两俩面对面互相抱着对方的腰，

11、用两人的胸部夹着球侧身运球，结果孩子们也完成得不错。第三次，我便加大难度，让幼儿两俩背对背，手挽手，用背夹球测身运球走，结果，不管我怎样示范讲解，他们运动途中，掉球的掉球，摔倒的摔倒，一片混乱，最终下来，全班只有几对孩子胜利了。 反思： 可能第三个环节对于我班幼儿来说太难了。 可能是孩子们第一次做背对背测身走的玩耍。 或许是孩子们的自信念不够，老师激励太少。 总之，以后还将接着对这种练习进行探究。 大班体育教学反思四：幼儿园大大班体育活动十二生肖操教学反思650字 本次幼儿园教学观摩活动以 教授新操的主题,为了贴合主题,我参考了许多文字和影象资料,最终选取了一个趣味性较强的.本操操节都是以仿照

12、动物动作为主,不再是单调的进行身体运动,而且所仿照的动物是幼儿熟识的十二生肖,动作特殊好玩,既能引起幼儿爱好,又能到达熬炼幼儿身体的灵敏性和协调性目的,从选材方面来说比较好,但是美中缺乏的是操节里有部分动作过于简洁,不太适合大大班幼儿进展水平,在组织活动前我也有思索过这个问题,并细心的请教了几位有阅历的老师,结合了一些好的看法后我对操节进行了一个小的整改,盼望能适当的增加一些难度,可是最终效果不志向,这给我留下了一个很好的教训,在以后的教学活动选材时要多方面考虑,活动内容,活动对象都是一个整体,要二者皆顾,才能在活动中取得最好的效果.在活动前,虽然我认真的做好了准备,操节动作也已经多次练习,但

13、是在带着幼儿跟音乐复习操节的环节中,有些动作还是跟不上,说明对动作的熟识程度不够,在以后的教学活动尤其要杜绝出现类似的问题.教操过程中自己还犯了个错误,幼儿学习动作通常都要先左后右,老师面对幼儿教操,动作应为先右后左才符合规律;在教授操节时对动作的讲解示范要具体而具体更利于幼儿学习.本次活动让我收获颇丰,我相识到了自己更多的缺乏,也学到了不少的好的教化教学阅历,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,信任通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的亮剑,成长为一名优秀的幼儿老师. 其次篇：大班体育玩耍教学反思 身为一名刚到岗的老师，教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可

14、以记录在教学反思中，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我整理的大班体育玩耍教学反思，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 大班体育玩耍教学反思篇1 本次幼儿园教学观摩活动以“教授新操的主题，为了贴合主题，我参考了许多文字和影象资料，最终选取了一个趣味性较强的。本操操节都是以仿照动物动作为主，不再是单调的进行身体运动，而且所仿照的动物是幼儿熟识的“十二生肖，动作特殊好玩，既能引起幼儿爱好，又能到达熬炼幼儿身体的灵敏性和协调性目的，从选材方面来说比较好，但是美中缺乏的是操节里有部分动作过于简洁，不太适合大大班幼儿进展水平，在组织活动前我也有思索过这个问题，并细心的请教了几位有阅历的老师，结合了一

15、些好的看法后我对操节进行了一个小的整改，盼望能适当的增加一些难度，可是最终效果不志向，这给我留下了一个很好的教训，在以后的教学活动选材时要多方面考虑，活动内容，活动对象都是一个整体，要二者皆顾，才能在活动中取得最好的效果。 在活动前，虽然我认真的做好了准备，操节动作也已经多次练习，但是在带着幼儿跟音乐复习操节的环节中，有些动作还是跟不上，说明对动作的熟识程度不够，在以后的教学活动尤其要杜绝出现类似的问题。 教操过程中自己还犯了个错误，幼儿学习动作通常都要先左后右，老师面对幼儿教操，动作应为先右后左才符合规律；在教授操节时对动作的讲解示范要具体而具体更利于幼儿学习。 本次活动让我收获颇丰，我相识

16、到了自己更多的缺乏，也学到了不少的好的教化教学阅历，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，信任通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的“剑，成长为一名优秀的幼儿老师。 大班体育玩耍教学反思篇2 本次快乐做运动活动的胜利之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬来引起幼儿参与活动的爱好。怎样搬运粮食呢？搬运粮食要经过哪些路途呢？以此让幼儿自然从练本领起先学习。问题情景的创设有助于促使幼儿觉察本次活动的学习重点：两人不干脆用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习爱好。 胜利之二在于本次活动以玩耍的形式贯穿始终，用幼儿感爱好的方式增加跑、跨、跳、平衡、钻、不干脆用手夹

17、球向前走等综合运动实力。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培育孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参与活动的主动性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。 胜利之三在于老师将玩耍分层次实施，从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守玩耍规则的前提下，玩耍进行三次：第一次夹球走的路途较短；其次次夹球走的路途拉长，且加大跨跳宽度，在玩耍中要求幼儿手拉着手共同合作完成；第三次以竞赛的形式进行，到了大班幼儿宠爱玩有竞争的玩耍，且会为竞赛中的伙伴喊“加油、鼓劲！充分表达了“团结与合作的精神。让幼儿体会到玩耍的乐趣并在愉悦的玩耍中完成整个教学目标。 大班体育玩耍教学

18、反思篇3 “助跑跨跳是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感爱好，所以很难到达好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳基本动作为主要内容、以“学做解放军情景玩耍为主要形式的体育活动，深受孩子们的宠爱。 播放背景音乐小号手用雄壮有力的音乐和仿照动作激发幼儿学做解放军的主动性。来到户外，我告知孩子们玩学做解放军玩耍，并发给他们一颗红五星佩戴在胸前。孩子们脸上洋溢着傲慢感。随着节奏显明、雄壮有力的小号手音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神饱满地排好队伍，起先了准备活

19、动。 在音乐的伴奏下，我带着孩子们学着解放军的样子雄赳赳、气昂昂地练习分队走，按口令做敬礼、吹号、射击、投弹等动作。情境逼真，具有显明特点的准备活动，激发了幼儿参加体育活动的主动性。“跨战壕运子弹让孩子在体验中领悟动作要领我以班长的身份给“战士们布置了“跨战壕运子弹的任务。这个任务需要跨两道“战壕，为了保证胜利地将“子弹运回，我让“战士们自选分成两组，尝试跨两种“战壕。孩子们一听跨“战壕，都兴奋地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。助跑跨跳要想获得胜利就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的阅历。为了让幼儿自己感受到这一点，我用缠上绿色皱纹纸的松紧带设置了两

20、条宽窄不同的“战壕一条是60厘米，另一条是75厘米。 在初次尝试中，跨窄“战壕的孩子多是对跨跳信念缺乏或实力弱的孩子，但由于“战壕比较窄，他们跨起来比较简洁；跨宽“战壕的孩子们因为实力强，跨起来也没有感到太困难。为了让他们充分体验跨越宽窄不同的“战壕的方法，在其次次练习时我将这两组幼儿调换了一下。这样一来，一些较弱小的孩子就有些畏难。这时，我就激励他们向解放军叔叔学习不怕困难。看到老师激励的目光，孩子们鼓足了志气站到起跑线后，听到口令就向“战壕飞速地奔去。蹬地、起跳、迈腿，嘿！真棒，多数“小战士都跳过去了。 在试跳两次以后，我刚好组织孩子们进行沟通，让他们谈谈自己是怎么跳过去的，跳宽的和跳窄的

21、有什么不同。他们总结了阅历，共同共享了胜利的喜悦。沟通时，胜利跨过“战壕的孩子们表现得既兴奋又傲慢。那些没有跳过去的孩子听了别人的阅历也受到了启发，有的已经起先跃跃欲试了。 但是，再次试跳时，照旧有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们视察同伴的动作，分析跳不过去的缘由。孩子们视察后觉察，这几个小挚友之所以跳不过去，有的是因为离“战壕距离相差很远就起跳，有的是因为跑得慢，缺乏冲劲儿，有的是因为没迈腿。在同伴的关心下，这几个孩子经过总结阅历，最终勇敢地跳过了“战壕。几次尝试之后，幼儿自己得出了结论：跨窄的不用跑得太快，跨宽的要用劲跑，用力蹬地；跨窄的轻轻一迈步，跨宽的要迈大步。 在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行“运子弹的竞赛。竞赛起先了，听到口令后，“小战士就像离弦的箭一样，飞速地跨过“战壕，阵地上的“小战士在不停地为自己的“战友加油，场面特殊热情。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了“战壕，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，掉进“战壕的战士所运的“子弹不算数。这样一来，孩子们将留意力转向了跨越“战壕的动作，使玩耍真正到达了熬炼的目的。