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1、2023年观摩小学数学优质课展示活动的感悟 2（5篇） 第一篇：观摩小学数学优质课展示活动的感悟 2 观摩小学数学优质课展示活动的感悟 今年的数学讲课竞赛如火如荼的进行着，县竞赛，市竞赛。由于各种缘由，我一节课也没能欣赏到。正满心的缺憾。却听说了市小学数学优质课展示活动要在我县实行的消息。心里充溢了期盼。 星期一，我早早的来到了会场，县教研室的早己经在会场劳碌着了。校长，主任也在做着会前的准备工作。活动起先了，主任先宣布了本次活动的要求。接着听了四节复习课。分别是 圆，简易方程，除数是一位数的除法，多位数乘一位数。这四节课都是复习课。通过对这四节课的观摩，让我对复习课教学的看法有了很大的变更。
2、以前在复习时只留意重点学问的复习，留意做题。而对于构建学问网络，引导学习方法，学问之间的新旧联系却忽视了。通过听课让我感受到了复习课的重要性。很久没听数学课了，看来自己是真的落伍了。人是需要不断学习的，只有不断学习才能充溢簇新的血液。才能与时俱进。而市里支配的这次活动，让全市全部的数学老师都来观摩这些优质课，真是具有划时代的意义。给我们一线的老师的教学指明白方向，供应了理论和实践上的指导。接着是临沭的两位专家的评课，介绍了他们临沭团队打造这节课过程和设计的意图。并且两位专家都很虚心的点出了这节课在教学时缺憾之处。其实还真没看出来。这几节课打造了这么久了，老师在课堂上都是心中有数，游刃有余。让我
3、们听课的老师叹为观止。 其次篇：小学数学高效课堂教学观摩展示活动 小学数学高效课堂教学观摩展示活动心得体会 2023 年5月1112日由北京师范高校教化培训中心举办的“育师启智小学数学新课程课堂教学观摩展示活动在三亚市技工学校实行。我有幸参加了此次的观摩活动，受益匪浅。 此次观摩活动展示了4节示范课和报告。两天的时间，4位特级老师的精彩课堂令我耳目一新，在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当，合理的利用了现代化多媒体教学和老师秀丽的语言，更是给课堂增加了活力，并激发了学生的学习爱好。同时，在老师不断的引导与激励中，学生通过自主探究与合作沟通不断获得新的学问，培育了各种实力，从
4、而也体验到学习的乐趣。并且每位老师在引领学生探究学问的同时也留意数学思想方法的渗透。所以，这些都是值得我学习和借鉴的。 在报告中还针对各自授课的内容作了具体阐述，给我印象最深的是特级老师刘德武的示范课平行四边形面积在讲解平行四边形面积的推导过程中，他是利用假设法，出示一个平行四边形，标出底、高、侧边，有三个假设，让学生动手逐一进行解除，推导出平行四边形面积公式，只是最终接受割补法介绍平行四边形还可以割补成长方形，让学生在假设中解除、在想象中转化，这一教学设计这就显得很新颖了。而他在练习稳固出入相补法时，而用课件进行演示，很直观展示给学生看，学生也会很深刻的记在脑海里。这样，学生在课堂上就擅长用
5、脑去探究新学问，精致的课件更能提高学生的学习主动性，感觉的是直观而不是抽象，学生很轻松的就驾驭了所学的新学问了。课后还作报告备课是个手艺活很切合实际，并且作了具体的分析。 总之，两天的观摩学习中4位老师的课给人带来一种美的享受，一种心灵的震撼，充分让我领会名师的风采和魅力。同时也给我今后的课堂指引了前进和进展的方向，引发了我对小学数学教化全新视觉的思索，在今后的工作中，我将加强自身的学习，改良自己的教学方法，提高自己的课堂效率，力争让每位学生都有所进步和进展，在新课改中不断反思自己、提高自己、完善自己。 免责声明：除正式文件通知外，好研网全部文章及全部评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南
6、省教化探讨培训院任何观点，全部文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在第一时间作出相应的处理。 第三篇：观摩小学数学优质课心得体会 观摩小学数学优质课心得体会 我有幸参加了市优质课，15节课中包含了统计、空间与图形、概念、解决问题等课型的教学。可以说，在新课程标准下如何上好数学课，几位老师给我们做了示范，加上深化细致地剖析、点评，我收获很大，主要有如下几个方面： 一、老师充分的备课 在这之前，我参加了全县数学提高班培训，原来我不是组长，但自己的表现让大家记住了我，我和几名优秀的学员和李老师一起参加了北京市新鸿儒教材教法培训，回来参加了县优质课评比，又有幸参加了县暑假提高班培
7、训，通过市优质课初赛，我有幸得到了去市里讲课的机会，这些机会都得经过自己不断的努力和争取，也感谢李老师和郑老师的赏识。一步一步扎扎实实的走过来，让我从一个懵懵懂懂的小老师，成长为一名获得县市优质课老师。 二、精确的数学语言和充分的教材分析灵敏运用 参加数学教学工作才两三年，我感觉对于教材教法的学习还不是很深化到位。这让我在讲优质课前的摩课中可吃透了苦头。 看到统计课题后，首先是教材和学情分析，我翻遍了教研室全部的资料，查遍了网上优秀的课例和教学反思，觉得自己经准备的很充分了，我就把教学设计发给李老师看，但李老师说“再看看吧！这一话让我感到我下的功夫还不够！ 周一我又把我的教学设计拿给我们学校的
8、领导看，袁校长说“得要详案！回到家后我又把课堂实录写了一遍，又拿给袁校长和秦主任看，他们告知我“数学语言要规范！数学语言要简炼！每一句话都要去琢磨去推敲！ 一句句话真得很重要！不仅表达上下内容的连接，而且每一句话都代表一种思想！比方起先上课的第一句就是今日我们接着学习第六单元统计，起承上启下的作用！“为了使统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图说的是数据的作用还可以制成统计图，“除了用统计表之外，还可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢？表达根据已知数据可以用两种方式表现出来！ 三、留意学生的合作学习 “才智的火花是在思维碰撞中产生的，在学生合作学习过程中，通过探讨，沟通各自的想法，逐步修
9、正自己的想法，这时学生得到的学问是深刻的。他会有种胜利感，愉悦感。学生小组成员间探讨，通过学生的对话进一步加深了对这几种几何形体的相识。 结合自己以往的教化教学工作，我深深感到自己的缺乏，在今后的教学工作中确定要加倍努力，找出教化教学方面的差距，向教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 第四篇：小学数学优质课观摩心得体会 小学数学优质课观摩心得体会 我是一个农村小学的老师，今年9月24日至27日，我有幸参加在风景如画的遵义市行政中心实行的贵州省其次十五届小学数学学科优质课观摩评比活动。看到参赛的每一位老
10、师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心准备的课，领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲热关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索，以下是我个人的看法： 1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，表达于生活。 老师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历来编材。如毕节市试验小学王刚老师讲排队
11、等候问题用课件出示日常生活中学生接水的问题，让学生找出其中的数学信息，然后根据这些信息提问题并解答。这些都是与生活贴近的学问，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来主动性高，也表达出教学面对学生，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学为“我要学。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。 2、在这些优质课中，表达生本教化，老师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进
12、行有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。比方：毕节地区赫章县白果镇中心小学张瑜老师讲平行四边形的面积时，老师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数学活动中直观感知、主动参与、探究实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了学问。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特殊值得我学习。这些优质课授课老师留意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不
13、同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培育了学生的合作实力，也给了学生一种集体荣誉感。 3、精彩的导课特殊重要。参赛的老师几乎都细心设计了课堂导入，有的以小玩耍等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，其中两个老师的课堂导入我认为比较好。兴义市红星路小学桂燕老师讲数字编码用自己的身份证号码来激发学生学习爱好；也恰如其分引入用数字编码问题。威宁县吕文选老师讲口算乘法时，要求学生在本子上写一个数，再用这个数24这个数+5,老师知道你们的答案。激起了学生的学习爱好，使学生快速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，主动参与老师的教学活
14、动，提高课堂学习效率。 4、老师评价要刚好到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都留意了刚好评价及激励评价，对学生的赞扬和激励不断，如“你真细心 “你真擅长视察“你知道的可真多等等。这些看似微乎其微的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。 5、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习爱好。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的学问更直观，更让学生简洁理解和接受。 6、从本次活动中，我也看到了农村小学和城市小学硬件及软件上的一些差距，感到了自身学问的更新缺乏，特别是多媒体教学。 总之在这次优质课观摩
15、活动中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新颖、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求学习的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新颖心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。 观摩课已经结束，可是重庆市郭丽老师的那几句话：蹲下来，把握教学的启点；慢下来，关注学习的过程；静下来，倾听花开的声音！以及那首老师版的心太软时常提示着我，我们面对的是一群没长大的孩子。在今后的教学工作中我确定要努力探究，找出
16、教化教学方面的差距，向这些教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 2023年10月5日 第五篇：小学数学优质课观摩心得体会 小学数学优质课观摩心得体会 这次在区教研室和学校领导的关切和培育下有机会于10月30日到湖北荆州观摩第11届小学数学中青年老师优质课竞赛。在那里首先让感受到的是来自我们武汉、荆州、黄石、襄阳等市的老师们为提高自己的教学实力认真学习的看法。 听完了这次优质课的竞赛，让我更能感受到小学数学课堂教学的教学艺术魅力，参赛老师对教材的钻研都有自己独特的见解。听完他们的授课，让我受益匪浅，对他
17、们的教学有一些的体会。 一、留意与学生沟通，拉近老师与学生的距离感，让学生感受到老师也是他们的伙伴。课前老师同学生沟通活动，让学生说说对老师的印象，姚明你们相识吗？他是做什么的等话题让学生的身心愉悦，消退惊慌感，为学生在课堂上正常的思索问题，解决问题铺好路。 二、结合教材，创设有效的情境课件，激发学生的学习爱好。 每一位参赛的老师都能根据课题及学生的特点，为学生创设充溢趣味的学习情景，同时充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习爱好，留意从学生的生活实际动身，引导学生自主学习，合作沟通的的教学模式，让人人都参与到学习当中。 三、学习方式留意表达生活化、艺术化，让学生充分感受到数学问题就在他们的
18、身边。数学源于生活，生活中随处都有数学，在我们日常生活中充溢着许多数学学问。教学时融入生活中的数学，使学生感到数学就在身边。对数学产生亲切感，激发学生学习数学觉察数学的愿望。借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟识的，感爱好的，贴近于他们实际生活的素材来取代。通过这一系列的活动，使学生对学习感到特殊好玩，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。 四、学习方式活动化，让学生主动获得学问。 活动是学生特殊宠爱的学习形式，创设学生宠爱的活动，使其在自由、放松、活跃的学习气氛中获得主动主动地感知，探究、觉察数学问题，从而创建性地解决问题。学生小组合作，进行探讨，提高学生解决问题的实力。 在这些优质课中，我看到老师与学生的沟通是那么的真实，不再是单纯的老师讲，学生听学，老师放手让学生自主探究解决问题，通过动口、动手、动脑去思索解决问题，让学生充分自由发挥，让每个学生都有思索和发表看法的机会，老师适时引导，充当好数学学习的组织者、引导者、合作者。 总之，通过这次观摩，令我大开眼界，合理运用教材，大胆选取学生身边的素材充溢课堂，就能更好的提高教学的实效性，参赛老师的课堂教学风采、亮点一一呈如今我们的面前，为我们的课堂教学供应了大量的宝贵阅历。