《2023年培训评估工作理论练习题(含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年培训评估工作理论练习题(含答案).docx（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年培训评估工作理论练习题(含答案) 第一篇：培训评估工作理论练习题(含答案) 第七章培训评估工作 一、单项选择题 1、对评估标准的最重要的要求是。 A可操作性 C客观性 2、评估的含义是p126。 A对评估对象做出评价 C对某一事物的价值做出推断B条理性D系统性B对收集到的事物的反应做出分析D对事物的优劣分出等级 3、要留意发挥培训评估促进职业培训，提高社会科学技术水平的重要作用，就必需使得p127。 A评估要以社会需求为导向B评估要客观精确 C评估标准与现有需求保持适度超前D评估要追踪科学技术的进展 4、发挥评估标准对人们价值取向的定位、导向作用的途径是p128。 A通过市场调查、职
2、业分析，驾驭社会需求转变 B评估标准的制定要经过实践的检验 C评估标准要尽量加以量化 D反馈评估结果 5、在进行培训评估时，既要留意培训系统中各要素内部的互相依靠和相对独立性，又要留意要素受系统外因素的制约和影响，这是遵循了培训评估的p130。 A客观性原则B方向性原则 C系统性原则D社会需求原则 6、在培训评估过程中避开主观臆断，保证作为推断根据的事实真实牢靠，这是遵循了评估的p128。 A社会需求原则B方向性原则 C客观性原则D指导性原则 7、培训评估应在制定培训支配时就起先，使培训工作每一步都伴随着评估，使其经过正确引导，顺当实现培训目标，这是遵循了评估的p128。 A指导性原则B方向性
3、原则 C社会需求性原则D系统性原则 8、培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得的成果，到达的水平及存在的缺乏。将改善培训工作作为培训评估的持续和最高价值追求，这是遵循了评估的p129。 A指导性原则B方向性原则 C社会需求原则D系统性原则 9、评估应建立良好的反馈系统，反馈的对象之一是p125。 A培训老师B培训主管 C同事D人力资源部门主管 10、柯氏评估模型中的学习评估是指p148。 A测定被培训者的学习获得程度B评估学员的学习行为特征 C考察被培训者的学问运用程度D考察受训者的学习看法 11、正确的评估观念是。 A觉察问题，指导进展 C进行有效的监督和限制B加强管理D严格执行规章制度
4、 12、将培训评估结果提交主管后应做的工作是。 A等待领导的批示B将评估结果归档 C写评估工作总结D向培训相关部门人员反馈评估结果 13、评估的含义是p126下。 A对评估对象做出评价 C对收集到的事物的反应做出分析B对某一事物的价值做出推断D对事物的优劣分出等级 14、在制定评估方案时要综合考虑系统内各方面要素的地位和作用，这是遵循了培训评估的p130下。 A系统性原则B客观性原则 C方向性原则D社会需求原则 15、在培训评估过程中，要全面真实地收集信息，避开选择性收集信息；一视同仁，公允地处理和说明信息，这是遵循了培训评估的p129下。 A社会需求原则B公允性原则 C系统性原则D客观性原则
5、 16、培训评估时，要随时跟踪培训市场及经济进展的转变，刚好调整评估标准，这是遵循了培训评估的p128下。 A方向性原则B指导性原则 C社会需求原则D客观性原则 17、培训评估标准与现有水平保持适度超前性，使职业培训水平与现有社会生产力水平之间有确定的高度差，为人才发挥创建性留出空间，推动社会进步，这是遵循了培训评估的p127下。 A方向性原则B指导性原则 C社会需求性原则D客观性原则 18、评估应建立良好的反馈系统，反馈的对象之一是p124下。 A培训部门B培训组织者 C受训者D培训主管 19、柯氏评估模型中反应层评估指的是p148下。 A对所反应的培训老师的评估B评估接受培训部门的反应 C
6、评估上级部门的反应D评估学员对培训的满足程度 20、柯氏评估模型中的成果评估是p148下。 A评估员工培训后的素养B评估培训创出的经济效益 C综合测评老师的授课效果D评估受训者派出部门的满足程度 21、保证评估效果起关键性作用的因素是p124下。 A评估指标体系B评估程序 C评估制度D评估实施者 23、培训评估的反馈对象是p124下。 A部门领导 C培训支援部门、受训者和老师B上级主管部门D全体员工 24、要发挥培训评估促进职业培训、提高社会科学技术水平的重要作用，就必需使得p127下。 A评估要以社会需求为导向B评估要客观精确 C评估标准与现有需求保持适度超前D评估要追踪科学技术的进展 25
7、、发挥评估标准对人们价值取向的定位、导向作用的途径是p128下。 A通过市场调查、职业分析，驾驭社会需求转变 B评估标准的制定要经过实践的检验 C评估标准要尽量加以量化 D反馈评估结果 26、在进行培训评估时，既要留意培训系统中各要素内部的互相依靠和相对独立性，又要注 意要素受系统外因素的制约和影响，这是遵循了培训评估的p130下。 A客观性原则B方向性原则 C系统性原则D社会需求原则 27、培训评估时，要随时跟踪培训市场及经济进展的转变，刚好调整评估标准，这是遵循了培训评估的p128下。 A方向性原则B指导性原则 C社会需求原则D客观性原则 28、培训评估工作必需充分相识职业培训社会进展需要
8、为动身点和归宿，要主动为促进经济社会进展服务的观点，这是遵循了培训评估的p127下。 A指导性原则B方向性原则 C系统性原则D社会需求性原则 30、柯氏评估模型中的行为层评估是p148下。 A对培训组织者的评估B考察被培训者的学问运用程度 C测定被培训者的学习获得程度D评估学员的行为特征 31、柯氏培训评估模型常见的误区之一是p152下。 A该评估模型适用于全部场合B该评估模型作用仅能发挥在反应层和学习层 C该评估模型作用仅能发挥在行为层和反应层 D该评估模型作用仅能发挥在反应层、学习层和成果层 32、培训评估标准中的BP382较多地依靠于对事物的测量和计算，是用数字和度量来描述的，它在本质上
9、更接近于演义的过程，即从一般到特殊情景中的推理。 A诊断性评估B指标体系 C概括性问题描述D终结性评估 33、P386可以把干扰培训效果的其他因素的影响削减到最低程度。具体操作时将学员随机分成两组，接受培训，同时另外设置两个对应的比照组。 A后测设计B所罗门四组设计 C前测设计D前测后测设计 34、以学员为主体的评估方案通常以P387形式为主。 A工作人员访谈B考试 C领导访谈D综合评估表 35、P384是从工作的全过程中获得信息的，用以强调培训实施过程的质量，使人们更关切培训工作的每一个环节，有利于培训工作的规范管理，增加事业心和责任感。 A素养指标B职责指标 C效果指标D条件指标 二、多项
10、选择题(错选、少选、多项选择，均不得分 1、柯氏四级评估模型分别是p148。 A主管和同事评估 C结果评估 E反应评估B学习评估D行为评估 2、培训评估方案的基本内容是p127。 A评估指导思想B评估目的C评估标准集、量表和评判根据D评估权重集 E各类表格 3、培训评估指导性原则的要点是p129。 A指导应刚好B评估的最高目标是指导 C根据评估结果实施指导D评估与培训指导相结合E加强指导的针对性 4、在运用柯氏培训评估模时，应避开三大误区。它们是p152。 A该方法在运用时比较困难，很难驾驭 B该模型仅能有限地在反应层和学习层发挥作用 C该模型仅对一般的培训课程和项目的评估有效 D该模型仅针对
11、管理培训项目有效 E该模型与培训教学设计、胜任特征以及绩效管理毫无关联 5、评估策略制定所要回答的问题是p375。 A为什么评估B如何评估 C谁进行评估D何时评估 E评估谁 6、确定评估标准应遵循的原则是p376下。 A要以支配目标为基础B要与培训支配相匹配 C要有适度超前性D要具体，可操作 E要有确定可信度 7、在开展培训评估的基础性工作时要留意把握的要点是p125下。 A建立评估基础台帐 B制定评估工作实施支配方案 C在清楚了解评估目的前提下进行信息、资料收集 D信息加工与起草评估方案建议书 E树立正确的评估意识 8、培训评估的作用主要是。 A宏观调整 C鉴定与考核 E信息反馈与调整B目标
12、导向D指导与促进 9、培训评估的方向性原则的含义是p128下。 A表达指导思想B评估要利于培训目标的实现 C评估要能随时跟踪市场及进展的转变D表达评估的客观性 E充分发挥评估的导向功能 10、培训评估系统性原则的要点是p130下。 A对培训评估的指导必需根据系统论的理论指导 B组成培训系统的要素是互相依存，互为条件的有机整体 C系统性是相对的D要留意收集培训系统不同阶段的信息 E要对困难系统作适当简化 11、培训评估前应先回答的问题是p375下。 A评估目的是否明确B评估为谁进行 C谁是本评估报告的读者D谁会对评估结果表示关切，关切什么E谁根据评估结果实行行动 12、培训评估的社会需求原则基本
13、含义是p127下。 A根据需要刚好调整评估标准 B评估指导思想以满意社会需要的程度为根本的价值取向 C评估标准的适度超前性 D标准的肃穆性 E调查探讨 13、培训评估的客观性原则的具体含义是p129下。 A培训评估要科学、精确、真实地反映评价对象全貌 B评估标准要严谨精确 C在评估过程中坚持统一的评估标准和方法 D端正评估看法 E留意评估标准的说明 14、培训评估的作用可以概括为以下几方面p131下。 A驾驭培训全局B信息反馈与调整作用 C目标导向作用D指导与促进作用E鉴定与考核 15、设计调查问卷的要点之一是问题形式，其内容包括p380下。 A设问以“是/否形式回答B设问正面提出 C问题需分
14、层次回答D量表形式 E由答卷者自由描述 其次篇：培训评估报告定稿 07年支配内一般员工专项培训 “X培训评估总结报告 为了进一步提高员工工作的效率和职业素养，在“支配期间供应更好的服务和支持，结合07年培训支配，公司在X月X日在X厅实行“X的培训。各职能部门一般员工共X人参加了此次培训。 通过年初的培训需求调查和分析，人力资源部针对员工的工作绩效和行为表现，觉察在实际的工作中不少员工特别是工作主办员工常常出现一些角色、心情等的问题，总结归纳如下： 1、角色模糊：个人的自我意识有私我意识和公我意识，私我意识太强就难以理解个人责任、合作意识弱、敬业精神弱；公我意识太强会导致自我进展意愿低、依靠性重
15、； 2、沟通障碍：组织沟通与一般社会环境的沟通是不同，要求是支配性、精确、高效，假如沟通方式和基础概念与组织环境不符，会造成效率低下、合作困难； 3、心情障碍：心情是人的动机和思维的基础，心情不稳定，会造成果效的不稳定，降低了员工工作的主动性和主动性，心情波动大的员工需要上级更多的心情性支持，会加大领导的难度和时间本钱； 4、阅历导向：工作阅历是对任务情景、任务环境、任务条件和任务流程的理解，是企业宝贵的财宝。但是只凭阅历来处理任务，当情景、环境和条件转变时，不能刚好向组织传递信息，因此延误了组织调整工作流程的时机，造成组织应对转变的实力下降； 5、方向模糊：个人的思维导向有无意识冲动导向、心
16、情导向和规律导向，假如思维是非理性导向，个人的工作方向往往与现实环境和现实条件不符合，降低了工作中的主动性 和主动性，而且简洁把条件理解为问题，表现为过分追求企业和上级的支持、为绩效表现不好找外部缘由和借口，从而大大降低了组织效率。 针对以上问题，人力资源部与培训机构专家进行了有效的分析，提出了此次培训的解决方案。通过培训的实施在员工中取得了较剧烈的反响。以下为此次培训的反馈： 一、培训反馈 培训结束之后，培训服务机构共回收X份有效评估问卷，以下为参训人员表反应评估表： 客观问卷反应状况 A课程与工作的相关度 1、对于课程是否符合我的需要的评价 满足层次优良良好尚可较差极差 所占比例37%59
17、%4%0%0% 总体满足度良好以上：96% 2、对此次培训好用性的评价 满足层次优良良好尚可较差极差 所占比例38%50%12%0%0% 总体满足度良好以上：88% 3、针对此次课程内容是否清晰，易于理解的评价 满足层次优良良好尚可较差极差 所占比例28%59%13%0%0% 总体满足度良好以上：87% B 培训讲师导师的效率 1、对讲师是否准备充分、组织有效的评价 满足层次优良良好尚可较差极差 所占比例38%46%16%0%0% 总体满足度良好以上：84% 2、利用各种培训手段，有效引导学员加深对课程的感悟、理解 满足层次很好好较好一般差 所占比例20%58%12%10%0% 总体满足度好以
18、上：78% C 学习效果 1、对接受培训后，对工作的相识水平有提高的评价 满足层次很好好较好一般差 所占比例16%53%16%14%1% 总体满足度较好以上：85% 2、对此次培训能接触到新的观点、理念和方法的评价 满足层次优良良好尚可较差极差 所占比例42%48%8%2%0% 总体满足度良好以上：90% 3、对此次培训有助于梳理工作思路和工作流程的评价 满足层次很好好较好一般差 所占比例35%50%10%5%0% 总体满足度较好以上：95 % D、学员自评 1、在参加课程之前我做了足够的准备和了解 层次很充分充分较充分一般不充分 所占比例30%30%22%16%2% 2、培训中我是否能主动参
19、与沟通、探讨和分析 层次能不能 所占比例28%22% 3、对讲师和其他学员的观点我是否常常深化思索和判别 层次是的不是没有想过 所占比例75%23%2% 4、本次培训内容在工作中运用的机会 层次有很多机会有机会没有机会 所占比例23%72%5% 主观问卷反应状况 1.培训中哪几部分内容对您启发最大? 略 统计排名前三位 1. 2. 3. 2.一句话点评 XX：受益非浅。 XX：无 XX：85%以上满足，学习的方法。 XX：收获颇丰 XX：无 XX：通过培训进一步提高了心情限制实力和时间管理的学问，并将运用到工作中。 XX：有些概念的学问个人理解不透彻。总体满足。 XX：在今后工作中有所关心。
20、XX：无 XX：对于在工作中理性思索有很大的关心。 XX：有必要，有关心 XX：效果好，自己收获较多。 XX：培训效果对于我来讲比较好。 XX：内容通俗易懂，讲师讲的精彩，不过大部分内容平常我已经做了。故收获较小。 XX：更加明确自己的职业进展方向及方法。 XX：把这些观点和方法运用到实际工作中有利于工作绩效提高。 XX： 收获很好。 XX：无。 XX：假如能够将很好的观点和方法运用到实际工作中，将有利于工作的提高。 XX：让我对限制心情有了更好的相识。 XX：无 XX：假如10分总分，应当有7分。 XX：无 XX：让自己学习到了很多与工作和生活相关的东西。 XX：无 XX：好 XX：有较新的
21、理念观点，运用价值高。 XX：生活强者，必是心情限制的能者。 XX：对助于养成良好的习惯。 XX：无 二、培训考核 1、应到人，实到人，请假 2、考试平均分，优秀 3、前三名，后三名 二、培训小结 此次培训是特殊有针对性的训练，对提高个人工作的非技术实力和工作绩效有促进的作用。从培训的过程记录中分析有以下几点值得提出： 其中做得比较好的方面： 1、课程内容针对性比较强，与个人生活和工作结合度高，并且难度适中。多数学问点需要学员结合实际工作的具体情景才能更好的理解和运用。所以培训后的回顾和再复习对培训的效果有干脆的影响； 2、学员反响比较好，纷纷表示此次学习对自己更好的了解自己、了解他人和群体有
22、较大的关心，对学习到的学问对家庭、婚姻和学习都有确定的指导作用。 需要改良的地方及改良措施： 从今次培训整体来看主要遇到的问题： 首先有相当一部分要求参加培训的员工因为各种缘由没有参加此次培训，根据员工培训管理制度的要求，人力资源部将对员工参加培训的状况做具体的记录并做相应得惩处。 其次员工的活力和主动性有待进一步的提高。 所以人力资源部还有很多基础的工作要接着扎实地开展，接下来也将对此次培训进行持续的调研、跟踪和评估。 人力资源部 X 年X月X日 第三篇：平安教化培训评估 平安教化培训评估 搞好企业职工培训，提高全体职工的素养，是企业建设的重要基础，是企业在市场经济竞争中立于不败之地的一大法
23、宝。 每次事故的发生，大多数是因为人员因素所造成，责任心不强、技术学问驾驭不够、平安意识薄弱、管理制度执行不严等等都是造成事故发生的根本缘由。强化平安意识，从而使每位职工正真相识到平安的重要性和必要性，在实际工作中牢固树立“平安第一，预防为主的平安理念。职工平安思想的主观能动性的到了提高和升华。 为保证2023年怒江州泸水县称杆乡10kV及以下工程施工平安，我公司在2023年10月15日开展了电力线路施工平安规程学习和紧急救援法学习，本次培训贯穿整个工程施工平安问题，对施工中各环节的平安问题均作了简要概述，另外，根据本工程的实际特点我公司特意编制作业指导书，针对施工中的每个施工环节，提出平安留
24、意事项，提高施工人员素养，提前做好防范工作。 经过此次教化培训，专职平安员现场的认真督导，工程施工开展几个月来，对工程中出现的平安隐患，施工人员能应变自如，处理好平安问题，施工至今，未发生任何平安问题。 通过对现场的检查后觉察主要存在以下问题： 因农网工程雇佣的民工较多，且更换频率较频繁，农夫工平安意识贫乏，施工随便性较强，各施工班组对农夫工的平安宣扬意识不够，下一步将由专职平安员石明林为首，组平安员唐明银、杨旭云和兼职平安员任树昌、昝继文负责实施该项工作，将重点要求各施工班组对雇佣的农夫工进行平安宣扬，强化民工平安意识，增加平安观念。 施工在进展中，然而平安隐患处处存在，通过教化培训提高施工
25、人员思想相识，彻底从源头堵住了事故隐患和漏洞，为平安管理打下坚实的基础。 在电力体制改革的今日，使企业在市场竞争中，求得生存和进展，关健是人才的竞争。电力企业面临各种机遇与挑战，企业在市场竞争中，不但是产品、质量、服务的竞争，而且也是企业整体素养的竞争。特别是综合思想、技术、技能等人员素养的竞争。因此培育一支高素养的职工队伍。不仅是企业生产经营活动和改革进展的要求，更是企业参与市场经济竞争，恒久立于不败之地的基本保证。 四川省岳池县石垭建安总公司电力工程五处2023年2月19日 第四篇：童年练习题(含答案) 童年练习题 一、填空题 1、童年讲解并描述的是 _ _作者的乳名三岁到十岁这一时期的童
26、年生活，生动地再现了19世纪七八十年头_下层人民的生活状况。 2、在表兄萨沙的怂恿下，阿廖沙_ _，萨沙又向外祖父告了密，结果阿廖沙被外祖父打得失去了知觉，随后大病了一场。 3、阿廖沙遇到第一个优秀人物是_，这个外号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句_而得来的。 4、外祖父的染坊起火，_把硫酸盐从火里取出来。 5、外祖父家年轻力壮的学徒_身份很特殊，而秃顶大胡子的_则常常受到戏弄。 6、节日狂欢中，通常由_ _弹琴，_ _表演的舞蹈则让大家如痴如醉。 7、“我 到外祖母家，我最宠爱的事情是_ _，其中印象最好的是_这个故事。 8、“我到外祖母家，两个舅舅闹着要分家更厉害了，其缘由是_
27、_，甚至因此两个舅舅还_ _。 9、第一个教阿廖沙识字的人是_。 10、外祖母从猫嘴里救下一只_并教他说话，可是外祖父却不宠爱他，因为他老是_ _。 11、在_的教育下，阿廖沙战胜了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。 12、在阿廖沙即将被赶出学校时，来了一位被阿廖沙称作救星的人，他是_。 13、阿廖沙因为_ _而没能参加母亲的婚礼。 14、为了激励阿廖沙把字母表都认全，外祖父用_ _做为嘉奖。 15、阿廖沙读了_年小学。 16、在外祖父眼里，他认为法律就是_ _。 17、阿廖沙上街总是和邻居的孩子打架，他对打架不太在乎，但特别厌恶_ _。 18、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个_ _的人，经
28、常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母_ _ _，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的_ _，正直的老工人_ _，献身于科学的学问分子_ _都给主子公以力气和支持。 19、童年中塑造了_ _的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向_ _的具有普遍意义的艺术典型。 20高尔基的自传体小说包括: 21、童年是作者以 为原型创作的 小说三部曲中的第一部，它讲解并描述的是阿廖沙 这一年龄时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年头 的生活状况。 22、童年中写到了阿廖沙生活的几个阶段，分别是:、23、与阿廖沙共同生活的家庭成员中，他宠爱的人有 ，反感的人有 A.外祖母
29、B.外祖父 C和善乐观的“小茨冈 D.献身科学的好事情 E.自私冷酷的舅舅们 F.从小不好学的表哥们 G.继父 I.母亲 24.在外祖父家中充溢着 的家庭气氛。25.是阿廖沙终身的挚友，也是他最知心的人。26.是阿廖沙遇到的一个进步的学问分子。 童年练习题答案 一、填空题 1、童年讲解并描述的是 阿廖沙作者的乳名三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年头 俄国 下层人民的生活状况。 2、在表兄萨沙的怂恿下，阿廖沙偷了外祖父的白桌布去染色，萨沙又向外祖父告了密，结果阿廖沙被外祖父打得失去了知觉，随后大病了一场。 3、阿廖沙遇到第一个优秀人物是好事情，这个外号是因为每次叫他吃饭或
30、喝茶时，他总是回答一句好事情而得来的。 4、外祖父的染坊起火，外祖母把硫酸盐从火里取出来。 5、外祖父家年轻力壮的学徒_小茨冈 身份很特殊，而秃顶大胡子的 格里戈里_则常常受到戏弄。 6、节日狂欢中，通常由_雅科夫_弹琴，_外祖母_表演的舞蹈则让大家如痴如醉。 7、“我 到外祖母家，我最宠爱的事情是_听外祖母讲故事_，其中印象最好的是_勇士伊万和隐士米龙_这个故事。 8、“我到外祖母家，两个舅舅闹着要分家更厉害了，其缘由是_担忧母亲要讨回那份原来为她准备而被祖父扣下的那份嫁妆，甚至因此两个舅舅还大打出手。 9、第一个教阿廖沙识字的人是外祖父。 10、外祖母从猫嘴里救下一只 八哥 并教他说话，可
31、是外祖父却不宠爱他，因为他老是_怪声怪气地学外祖父说话_。 11、在_好事情_的教育下，阿廖沙战胜了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。 12、在阿廖沙即将被赶出学校时，来了一位被阿廖沙称作救星的人，他是_赫里桑夫主教。 13、阿廖沙因为刨土脚趾头被铁锹碰伤_而没能参加母亲的婚礼。 14、为了激励阿廖沙把字母表都认全，外祖父用_五个戈比 做为嘉奖。 15、阿廖沙读了三年小学。 16、在外祖父眼里，他认为法律就是_风俗习惯。 17、阿廖沙上街总是和邻居的孩子打架，他对打架不太在乎，但特别厌恶_恶作剧。 18、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个_吝啬、贪欲、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠
32、心地剥削手下的工人。外祖母慈爱和善、聪明能干、酷爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的学问分子_好事情都给主子公以力气和支持。 19、童年中塑造了阿廖沙的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。 21、童年是作者以高尔基为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，它讲解并描述的是阿廖沙3到10岁这一年龄时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年头俄罗斯下层人民的生活状况。 22、童年中写到了阿廖沙生活的几个阶段，分别是:(父亲死亡)(到外祖父家生活,目睹舅舅们争夺财产母亲改嫁走向人间。 23、与阿廖沙
33、共同生活的家庭成员中，他宠爱的人有A C D I，反感的人有B E F G。 A.外祖母 B.外祖父 C和善乐观的“小茨冈 D.献身科学的好事情 E.自私冷酷的舅舅们 F.从小不好学的表哥们 G.继父 I.母亲 24.在外祖父家中充溢着残暴和仇恨的家庭气氛。25.外祖母是阿廖沙终身的挚友，也是他最知心的人。26.好事情是阿廖沙遇到的一个进步的学问分子。 第五篇：三国演义练习题含答案范文模版 三国演义练习题 一、练习题 1、三国演义的开篇词是“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成 败转头空。青山照旧在，几度夕阳红。 2、“义是三国演义的思想精髓和灵魂。 3、三国演义中主要人物中被称“三绝的分别是
34、：“奸绝是曹操，“智绝 是诸葛亮，“义绝是关羽。 4、在三国演义中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗 毒，被后人仰慕并尊为中国的“武圣，这位英雄是关羽。 5、请结合三国演义。说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜 多地战例，是赤壁之战；再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。 6、三国演义中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳，“无 异周得吕望，汉得张良，说此话者是徐庶，被赞誉的人是诸葛亮。 7、下面描写的人物是谁？用两三个词概括其主要性格特点。 纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。人物：诸葛亮，性格特点：足智多谋、赤胆
35、忠心 8、“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重，赞扬的是何人？所报答的主指谁？义释的是谁？关羽、刘备、曹操 9、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，见机行事信如神。这首诗说的是三国演义中刘备和曹操的一段故事。这个故事是青梅煮 酒 10、成语“万事俱备，只欠东风是根据三国演义赤壁之战战役中 语，并写出相应的人物及故事。三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在 汉，徐庶人在曹营不献一策等 11、写出三国演义中与诸葛亮、司马懿父子有关的 4 个成语或典故。 鞠躬尽瘁，死而后已；三顾茅庐；空城计；借东风；司马昭之心，路人皆知。 12、同一事物往往有多方面的特征，从不同角度可以有不同的评
36、价。请你 运用比方的修辞手法，从褒和贬两个角度，各写一句话，对我国三国时期的人 物曹操进行评价。 褒：雄才大概的曹操，犹如一颗刺眼的明星，高悬在三国的政治天宇中。 贬：曹操为人奸诈如狐，打着天子的旗号，干着算计诸侯的勾当。 13、表现诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已精神的六出祁山、七擒孟获、前后 出师表、忠辅刘禅。 14、杜牧赤壁诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔写的是哪一 场战役？涉及的两个主要人物是谁？(赤壁之战；曹操、周瑜) 15、三国演义中“温酒斩华雄、“三英战吕布、“过五关斩六将、“单刀 赴会、“水淹七军等一系列可歌可泣的英雄是关羽。 16、请根据供应的信息，分别说出对应的人物或作品。
37、 示例：潇湘馆 丫环紫鹃 葬花 红楼梦 人物：林黛玉 赤兔马 单刀赴会 败走麦城 三国演义 人物：关羽 17、长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山照旧在，几度夕阳 红。这是我国哪一部古典文学名著的开篇词?作者是谁?你宠爱作品中的哪个人 物? 答：三国演义 罗贯中 略 18.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟，对联中提到的人物是诸葛 19、虽然是曹操的谋士，但一生未献一计的是徐庶。 20.“义释严颜的人物是张飞“智取瓦口隘的人物是张飞“拔箭啖睛 的人物是夏侯惇“火烧连营七百里的人物是陆逊 21.奠定三国鼎立格局的基础的战役是赤壁之战。 22.关羽温酒斩华雄的故事中，叮嘱为关羽斟酒的是曹操
38、。 23、三国中有很多人物都有外号，如“水镜先生是司马徽；“卧龙是诸葛 亮；“凤雏是庞统；“小霸王是孙策；“美髯公是关羽；“常胜将军是赵云。 24、曹操曾两次梦见“三马同曹，前三马是指马腾、马超、马岱；后三马 是指司马懿、司马师、司马昭。 25、三国中的人物被塑造得活敏捷现，其中有些人物已成为不朽的典型，好像还活在人群中，所以人们常把有才智的人赞为诸葛亮；把奸诈的人骂做曹操；把量窄的人谓为周瑜；把性烈的人叫作张飞；把忠厚的人称为鲁肃；把昏庸的人说是刘禅。 26、三国中有两匹千里马赤兔马、的卢；最终的主子分别是关羽、刘备。 27、与赤壁之战有关的事务有草船借箭、蒋干盗书、借东风、苦肉计、连 环计。 28、三国演义中素有“千古奇策之称的是隆中对。 29、孔明笑曰：“士元非百里之才，胸中之学，胜亮十倍。士元指的是庞 统，他冠以凤雏之称，与他有关的一个故事是庞统巧设连环计。 30、“