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1、2023年语言运用得体导学案 第一篇：语言运用得体导学案 语言表达得体导学案第一课时老师版 主备人：王雪茜王晓美时间：2023年11月 一.学习目标： 、学问目标：驾驭常见的谦辞敬语课前预习、语境、语体。 、实力目标：指导学生根据场合、对象、目的、文体不同来运用语言。、情感目标：培育人文素养，营造良好的人际环境。 二、学习重难点： 1、重点：驾驭语言得体的方法 2、难点：如何得体的运用语言 三、考查形式：主观表达题型。分值：6分。 四、学习过程 ： 1、课前导入： 著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖的最正确男主角奖。在颁奖仪式上说：“全部的苦和累都让焦裕禄受了，全部的荣誉都让一个傻小
2、子得了。这句话，既赞颂了先烈，也对自己的成就表示虚心，特殊精妙，特殊机智。正所谓：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 2、点目标、析考纲 3、板书例句： 1、祖国妈，我爱你！ 2、母亲，我回来了。 3、调查农村户口：伯母，您配偶贵庚？ 4、人家孩子百天一人说：我可什么都没说，孩子死了别找我。 5、这是我的大作，请你拜读。 4、学生探讨沟通，老师总结： (1)语言表达得体:符合语境和语体的要求。 (2)语境:言语交际时的各种情境条件： 说话的场合。 人物身份、年龄、职业、文化、心理。 (3)语体分为书面语和口头语。 书面语比较正式：祖*亲，我爱你！ 口头语比较随便：妈，我回来了！ 4谦敬误用：
3、师:所谓谦敬,一句话“放低自己，抬高别人。 5、延长拓展： 常见的一些谦辞敬语，,6、小试牛刀： 甲乙丙三位同学一起旅游，照相。丙长得秀丽，就是颈项短了点。一次，甲给丙照相的时候 1 想接受俯角拍摄，乙小声提示说：“她颈项短，俯拍就更显得缩颈项，不如平拍好丙听到乙的嘀咕很敏感，找了个机会静静问甲：“她刚刚说我什么假如你是甲，你会怎样回答 呢？ 要求：既要符合乙的意思，又不挫伤丙的自尊心，不超过20字 她说换个角度拍更能呈现你的美。 7、习题训练： 1、有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主子心里很焦 急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？一些敏感的客人听到了，心想： “该来的没来
4、，那我们是不该来的啰？于是静静地走了。主子一看又走掉好 几位客人，更加着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？剩 下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！ 于是又都走了。最终只剩下一个跟主子较亲近的挚友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应领先考虑一下，否则说错了，就不简洁收回来了。 主子大叫冤枉，急忙说明说：“我并不是叫他们走哇！挚友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。说完，头也不回地离开了。 问：为什么他的客人都走了？ 主子没有考虑到自己的身份和听者的心理 (2)、普及义务教化：“养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养 头驴！
5、 、放火烧山，牢底坐穿。 、严禁触摸电线，5万伏高压，一触即死，违者法办！ 问：这些标语生硬如何修改？ 1、庄稼被淹误一季 孩子失学误一代生儿养女，读书明理 儿女都读书，聪明不糊涂 今日的辍学生就是明天的贫困户。 2、森林防火千秋业，生态平安万代兴。把青山留下，把火种带走 3、生命诚宝贵，电线不行摸 8、高考链接：2023全国卷下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子 说的一段开场白，其中有处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。大 家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小知名气。我在上中学时 候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受
6、我的采访，我对此表示感谢。 a将改为；b将改为； c将改为；d将改为； 此题考查学生谦词和敬辞的驾驭状况。“家父是自称谦词，应换成敬辞“您 父亲或“令尊；“犬子是谦词，应换成一般用语“儿子；既然对方的父亲是一个著名的作家，作品广为流传，就不能说是“小知名气了，要表达出敬意，应换成“很有影响； “有幸是谦词，也应换成敬辞“应邀。1将家父改成您父亲或令 尊2将犬子改成儿子 3将小知名气改成很有影响4将有幸改成应邀 8、课堂小结：本节课你的收获是什么？ 9、布置作业：完成走向高考35页3、5、7 语言表达得体导学案其次课时老师版 主备人：王雪茜王晓美时间：2023年11月 一.学习目标： 、学问目标
7、：驾驭常见的谦辞敬语课前预习、语境、语体。 、实力目标：指导学生根据场合、对象、目的、文体不同来运用语言。、情感目标：培育人文素养，营造良好的人际环境。 二、学习重难点： 1、重点：驾驭语言得体的方法 2、难点：如何得体的运用语言 三、考查形式：主观表达题型。分值：6分。 四、学习过程 ： 1、课前导入： 中心电视台著名节目主持人杨澜，在一次重要的节目主持活动中，走向观众时,不慎踩空最终一级台阶，当众摔了一跤。虽然不是很重，但场面极为尴尬，观众们也突然目瞪口呆。这时杨澜站起后，轻捋秀发，微微一笑：“_观众们突然掌声四起。感谢大家!是你们的热忱,让我为之倾倒。 2、点目标、析考纲 3、经典例题展
8、示：小组沟通，明确答案 1有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好挚友举办家宴。席间，日本太太特殊客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。 假如你是李太太你怎样回答？ 试想，听了日本太太“特殊客气地说了如此失体不当的话，李太太该怎样说才好呢？假如说成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。如此你“酸地来，我“辣地去，这家宴还能办成？友好关系还能持续？或者来句“虚心的：“太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！这就有失尊严了。所以李太太一愣后，说的是“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明培育了日本。这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合
9、交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。 2根据限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加的意思进行表达。在商店的广告里： 在给兄弟单位的请柬里： 在给下级的通知里： 为家宴,父母给子女的口头通知： 参考答案： 欢迎届时惠顾；敬请届时间临指导；务必准时出席；到时候确定得回来。 4、学生探讨沟通，老师总结： 口诀： “家大舍小令外人，敬你谦我尊他人 A.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家,如家父(家严)、家母(家慈)、等； B.对人称比自己小的家人时冠以“舍,如舍弟、舍妹、C.称别人家中的人,冠以“令表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱敬辞 (2)用“小“拙
10、“寒“草“愚“鄙等字表谦 “小(如小女,称自己的女儿)、“拙(如拙见,称自己的见解)、“鄙(如鄙见,称自己的看法)、“寒(如寒舍,称自己的家)、“愚(如愚见,称自己的看法) (3)用“贵“尊等字表敬 “贵(如贵庚,称别人年龄)、“大(如大作,称对方作品)、“高(如高见,称对方见解)、“贤(如贤弟,称比自己小的男子)、“尊(如尊姓,问对方的姓)、“光(如光临,称别人的到来)、“拜(如拜托,托人办事)、“赐(如赐教,请求别人赐予指教)、“雅(如雅正,表示请对方指正)、“惠(如惠顾,称对方到自己这里来)、5小试牛刀： 下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。 这
11、次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到特别欣慰 1将改为；2将改为； 3将改为；4将改为。解题思路：向老师祝寿是一个喜庆、轻松的生活场合，发言应当精确得体、亲切自然，有口语特点。“光临是一个敬辞，用于称客人来到，用在这里不精确，可改为“回到；“健在多指老年人还健康地活着，不能用于祝寿的交往场合，可改为“精神矍铄；“高足也是一个敬词，用于称呼对方或他人的学生，不能用于自己，可改为“学生；“欣慰是书面语，不宜用于这个轻松快乐的场合，应改为具有口语特点的“兴奋。 6高考
12、链接： 1下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是 A获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B因事务繁忙，恐难以按时间临母校参与庆典，深表歉意。 C虽身体欠安，但确定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D因航班取消，故不能刚好赶到母校参加庆典，敬请谅解。 答案： D 解析：此题考语言表达得体，并结合手机短信，属于旧题新考，与07年同。根据语体，解除A、C，此处不宜用“通知或“奉告；比较B、D，“事务繁忙只是不想来的一种托辞，“航班取消是想来而无法来的实情，所以选D。 2暑假里，几名中学学生相约去探望班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下
13、电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。 宛风：李老师：噢，宛风啊。 宛风：李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风：李老师：那就今日下午3点到我办公室吧。 宛风：李老师：好的，再见。 答案示例：李老师，您好！我是宛风。老师，我和几个同学想去探望您，您看行吗？ 老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？ 好的，我们确定准时探望您。老师再见。 7、课堂小结：本节课你的收获是什么？ 8、布置作业：完成走向高考36页914 其次篇：语言运用得体 语言运用得体 .语言运用得体的内涵 说得体话，做文明人，是时代的需要，是交际的需要，但这也是普遍中国人讲英语的一大难题。 语言运用得体意味着运用英语应符合英语国
14、家本族人的语言习惯,按英语为母语的语言习惯去运用英语；在社交语用沟通中避开因不了解文化背景差异, 导致语言选择上的失误；运用语言必需与谈话者双方的身份、语境、话题熟识程度亲热相关。 得体的运用英语沟通，才能培育高素养、有着较深厚文化修养的外语人才，能增加不同文化的认同感和包涵性，从而更好地促进语言和文化的进展，保障跨文化教化以及沟通和沟通的顺畅。 如何做到语言运用得体 1.培育英语思维习惯，避开按母语的语言习惯套用英语 运用英语应符合英语国家本族人的语言思维习惯, 不能按母语的语言习惯套用英语，比方英语课堂上常常可以听到学生在提出问题前说,“I have a question, Teacher
15、.这或许是根据汉语的文化背景由汉语直译的, 因为中国学生在课堂上经常说:“老师, 我有个问题。这在中国的文化背景里是恰当的话语, 但在英美文化里说“I have a question, Teacher.是不恰当的。第一, 提问需用礼貌语言形式;其次, teacher: 是一种职业名 称,不能作称呼语。在英语中没有一个在意义和用法上与汉语的“老师完全相同的对应词。在课堂上学生称呼老师一般是:Professor Zhao, Mr.Zhao, Mrs.Zhao, Ms Zhao, etc，所以，刚刚这句话最好说，May I ask you question ,Mr.Zhao? 再看这两个错误句子：1
16、.She married with a doctor.2.Im going to see my illness tomorrow.它们都是说话者套用我们的母语汉语所造成的错误。汉语说“和某人，就要用“和这个字，但在英语中娶某人和嫁给某人都是干脆的marry sb,所以第一个句子要说She married a doctor.其次个句子中see my illness 就是汉语规律，英语当中一般说see the doctor,所以其次个句子正确说法是Im gong to see the doctor。这就要求我们多视察，留意英语如何思维与表达。 2.留意交际的对象、身份和场合得体性要求说话人既要留意
17、、重视、保持自我，又要留意、重视、适应交际对象，语言同说话人的身份和风格保持一样，就是得体；否则，就是不得体。 为了表达互相关切，中国人见面时宠爱问“你去哪里？“你多大了？“你的工资收入是多少？“你结婚了么？，并不敬重“隐私权；但是讲英语的国家的人认为个人的事不必让别人知道，更不愿别人知道，假如有人打听别人的私事，那就是很不礼貌了，假如出于工作或者交挚友的需要，那么在打听隐私前必需事先说明清楚，或者先自我介绍一番，而对于天气、工作、业余爱好、地方和国家性事务等方面，可以让人们随便探讨。 讲英语的西方人很难以理解中国人的谦恭客套话，假如你对一个外国大老板说“我刚参加工作，没有工作阅历，对这里的状
18、况不大熟识，请老板多多指教。老板会认为你这种人没有进取精神，只能叫你走人。学习英语还应当学习英语国家的文化背景和思维习惯，敬重彼此的社会风俗，避开文化冲突所引起的误会。外国人说你“You are a lucky dog.他是在夸你是个幸运儿！你别误会他在骂你，因为狗在他们看来是很惹人宠爱的东西，而不是像中国人对狗的印象很坏，很多坏的意思都跟狗有关。 在西方，男子可以当着姑娘的面说“How beautiful you are.姑娘听了会很兴奋，冲着男子 一笑“Thank you!但是假如对中国姑娘说这样的话，姑娘或者会很恼火地说“哪里！哪里！。一般来说，听到赞美的话语，中国人的正常反应就是“哪里
19、！哪里！；外国人却不明白“怎么还得说出哪里秀丽呢？。这种就是由于缺乏共同的文化背景学问而引起的表达不得体的现象 3.礼貌性原则 讲英语的国家中，人们受到表扬、得到礼物或是别人给你关心，都会说Thankyou!不会因为是熟人或是家庭成员而说不出口的，这对于他们来说是基本的礼貌。 发出请求，请求对方允许你做某事，多用“May I?比方:May I ask you a question1? May I have a look at your new watch ?.打扰到对方，人们常用Excuse me. 这些都是基本礼貌用语，要特别留意运用。 4.多学习积累，提高英语文化素养 要做到语言运用得体，
20、离不开文化素养的提高。文化素养的提高，有赖于我们的广泛涉猎，学习体会。 多读一些关于谚语、习语运用的书，我们就会孰知AA制各付各的帐是用go DutchDutch pay，读圣经故事方面的书就会了解耶稣受难的日子正是星期五，因此就有了Friday face意指“愁眉苦脸，Black Friday意指“灾难的一天。而星期日Sunday，会使人想到耶稣复活、做礼拜、过节，常常有神圣、欢乐等含义。这样，人们就把最秀丽的衣服说成是Sunday。充分利用丰富的资源进行有意识的跨文化学习，了解中英之间的文化差异及这些词的文化内涵对精确理解英语和表达得体至关重要 课程小结 本次课我们探讨了如何使语言运用得体
21、的问题，要做到这一点，我们就要培育英语思维习惯，避开按母语的语言习惯套用英语，留意交际的对象、身份和场合，留意应用礼貌性原则，而且要多学习积累，提高英语文化素养。 第三篇：语言得体学案修订 语言运用之得体学案 1下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是2023年高考湖南卷第4题 A获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B因事务繁忙，恐难以按时间临母校参与庆典，深表歉意。 C虽身体欠安，但确定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D因航班取消，故不能刚好赶到母校参加庆典，敬请谅解。 2以下各项中最适合填在横线上的一项是2023年湖南卷第5 题 某校邀请
22、著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段： “刘教授是我校的校友，他长期从事学术探讨，成果丰富，奉献卓著，去年当选为中国 科学院院士_。 A.这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀B.这既是他的荣耀，也是我们学校的荣耀 C.这既是本校的傲慢，也是他本人的傲慢D.这既是他的高傲，也是全国人民的高傲 招数之一：正确运用谦词敬词 3以下句子中，传统礼貌称谓运用正确的一句 这是您家母托我买的，您干脆交给她就行了。 令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，活
23、敏捷现。 (1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。 (2)称别人家中的人，则冠以“令表示敬重，如令尊、令堂、令郎、令亲等。 (3)对人称比自己小的亲属时用“舍。如舍侄、舍弟、舍妹等 口诀：家大舍小令外人 (4)或用“小等字表谦词。如小女、犬子、称自己的妻子：内人(内子、内助、拙荆) 拙见、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。 (5)或用“贵等字表敬词。如贵庚、贵校、贵公司、大作、钧裁、惠存、尊姓、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助等 贵庚-称别人年龄 钧裁-对上级或长辈裁决的敬称 惠存-请对方保存 雅正-把自己的诗文书画等送给人时，请对方指正指责。 (1)
24、想托人办事,可以说“请您帮帮助,也可以说“ (2)请人宽恕,可以说“请宽恕“请谅解,也可以说“请您 。 (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数,也可以说“您老人家 (4)邀请挚友到家里来作客,可以说“下午我在家里等您来,也可以说“下午我在家您 (5)把自己的著作送给别人,可以在书上写“请多提看法,也可以写“某某先生 常用礼貌语： 初次见面久仰，好久不见久违等候客人恭候，客人来到光临 未及欢迎失迎，起身作别告辞探望别人探望，请人别送留步 出门送客慢走，与客道别再来请人休息节劳，对方不适欠安 陪伴挚友奉陪，中途告辞失陪求人解答请问，盼人指引赐教 欢迎购置惠顾，请人受礼笑纳请人关心劳驾，求给便利借光
25、 托人办事拜托，麻烦别人打扰向人庆贺恭喜，赞人见解高见 对方来信惠书，赠人书画惠存尊称老师恩师，称人学生高足 老人年龄高寿，女士年龄芳龄平辈年龄贵庚，打听姓名贵姓 征求看法不吝领受情意承情称人夫妇伉俪，称人女儿千金/ 44以下各句，礼貌用语运用不当的一是 A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。 B.特殊感谢贵校师生对我的热忱款待。 C.请留步，足下就此告辞。 D.回到老家，务必代我问候双亲大人。 5 谨定于五月一日上午十二时，敬治，恭候光临寒舍。划横线的地方应填写的词语是： A.酒饭B.佳肴C.薄馔D.华筵 607全国卷下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有处不得体，请圈出并进
26、行修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小知名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。 7高考例题剖析： (05.全国1)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表述简明,措辞文雅(不超过40个字)。 老叔： 定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开一个生日派对,你们荣幸被邀参加,务必前来,o k! 椿6月8日 8下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有4处不
27、得体，请圈出来。(2023年辽宁卷) 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到特别欣慰，我们确定会把这本书惠存起来的 招数之二： 看清对象 9请根据具体语言环境，将“欢迎对方按时参加的意思进行转述。 1在给下级的通知里：。 2在给兄弟单位的请柬里：。 3在商店门口的广告里：。 4为家宴，父母给子女的口头通知里：。 招数之三: 留意场合假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你庆贺，在以下两种不同的状况下，你的回答分别是什么。 (1)与你平常很要好的一位同学在私下的场合
28、向你庆贺时，你的回答是：.(2)在庆祝大会上，面对向你庆贺的宽阔与会者，你的回答是：.10以下标语与所张贴的场所协调一样的是 1考场门口：失败乃胜利之母。 2花炮生产车间：严禁吸烟！ 3火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来。 4医院门口：宾至如归 俗话说：“到什么山唱什么歌，因此，不同的场合的语言的运用有不同的要求。规律总结日常场合：要亲切、自然、灵敏 正式场合： 要肃穆、庄重、规范 消遣场合： 要幽默幽默、生动活泼哀痛场合： 肃穆、消沉、哀婉 招数之四 留意语体的不同 11以下句子措辞得体的一项是： A 鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震惊。 B 中国政府历来主见，地区间的冲突以和平方式加
29、以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 C 你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。 D.我做毕作业，立即和小张到图书馆去看书。 12以下句子措辞得体的一项是： A.“三岁四岁狗也嫌。小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪。 B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是养分价值较高的蔬菜。 C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五!咱都得科学种田，都弄它一千五。 D.“我这法行不行?李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。 13根据各种文体对语言的要求，语言得体
30、的一项是 A自从我国新疆巴楚伽师间地区、云南大姚地区发地震灾难以来，我市各界对灾区人民生活甚是关切，主动开展赈灾活动，捐款包括实物折款累计已逾百万元之巨。广播稿 B9月14日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。法院布告 C梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟后黄色，都可以吃，味酸。工具书 D我校教室一共八间，有五间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切盼望教委伸出救济之手,拨款修整为盼。(某校给教委的报告) 招数之五 ：目的明确
31、,有的放矢 14以下对联最适合庆贺老师70岁寿辰的一联是 A、碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年B、为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 C、乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存D、执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株 15为了防止疲乏驾驶，保证交通平安，春运期间，交警部门在高速公路出入口设置检查站，供应椅子、茶水，拦下连续驾车三小时以上的司机，要求他们至少休息20分钟，某中学生利用节假日到检查站关心交警工作。 有一位已经连续跑了500公里的中年司机推说交货时间紧，不愿下车休息。假如你是该学生，请劝说这位司机休息一会儿。要求：表达得体，有劝服力，90字以内 稳固练习： 1 在下面两种情境下，用语最得
32、体的一组是 情境1某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 情境2某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 A对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。 B对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。 C已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。 D已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。 2穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。4分 余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝您早日康复！ 3要求：找出并改正用得不得体的词95年高考题 金馆长： 您约我今日下午去贵处谈我班同学光临贵馆参
33、观一事，因我有急事，现确定改期。具体改在何时，另行磋商。 周华 5月18日 4指出下文中几处不得体的地方并改正。 听说贵公司近日在资金周转方面存在困难a如有用得着我们的地方b，我们确定鼎力相助c。本企业能从各处弄得到钱d，还有不少财务专家e，如你们需要指引的话f，我们将不吝赐教g。当然，我们决不牵强h。请你们好自为之i。 52023江西给“写得好 加上确定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。例：表达的是“赞扬：文章有气概，有文采，写得好！ 1表达的是“嘲讽 2表达的是“威胁 6下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，有三处必需修改，写出这三处的序号。1994年上海卷各位来宾、各位校友： a今
34、日是我校建校50周年的大喜日子，b感谢大家能在百忙中莅临参加。C为了校庆活动的顺当进行，d各位务必先到接待处签名，e然后领取纪念册。f10点钟到礼堂参加庆祝大会。g会后欢迎您在母校参观。 中学校庆会务组月日 7某公司经理张毅遗失一张支票，被某厂工人小王拾到并送回。张毅去致谢，但小王不在，便写下留言条。这张留言条有几处词语必需删改。请找出来并作删改。 小王同志： 你好。丢失支票，事关重大1，使我寝食担忧2，公司上下3，焦急万分。多亏你高风亮节4，刚好送回5。今日，我于百忙之中6，专程7来致谢意，不巧未能见面，实在缺憾8。我由衷地感谢你，并盼望你能再接再厉9。略备薄礼10，聊表谢意11，万勿推辞。
35、 公司经理12张毅 4月5日 8下面是某同学在一次探讨会上的发言摘要，有几处用语不得体，把它们找出来并加以改正刚刚刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教化。我们是跨世纪的青年人，祖国建设的重任将落在我们肩上。像刘老师这样快要退休的老师仍在为培育我们而略尽绵薄，莫非我们倒可以对学习不负责任？我殷切期望平常抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。1应改为。2应改为。 3。 92023年2月，在意大利都灵实行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹女和张昊男这对很有盼望获得金牌的年轻小将，在完成重大竞赛中尚未有人尝试过的高难度动作“抛四周跳时，20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他
36、们会放弃竞赛的时候，张丹只经过5分种的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过60字。06四川卷 你对张丹、张昊说：_ 10“五四青年节，学校邀请校友王明同学回母校演讲。根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。不超过80字 王明，男，1985年生于老师家庭。父亲，46岁，中共党员，高校毕业，老师。母亲，45岁，大专毕业，干部。王明2023年毕业于我校，现为海南高校外语学院二年级学生。身高175厘米，圆脸，大眼。宠爱文学，爱好书法、体育等，小学时获得“校优秀班
37、干部称号和“故事大王竞赛一等奖，初中时获得市硬笔书法竞赛一等奖，中学时获得市演讲竞赛二等奖，高校时获得省高校生演讲竞赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了演讲与口才群众幽默等刊物，写了一大本读书笔记，细心准备了演讲稿放飞青春。 11下面是某投资询问公司的一则广告，其中有些词用得不得体，请你关心修改。本公司欢迎各界挚友前来请教，我们将不吝赐教，在供应投资策略方面鼎力相助，并惠赠好用投资指南一册。 第四篇：高考语言运用修辞导学案 高考语言运用修辞导学案 高考语言运用修辞导学案 转自 白云悠悠 一、复习目标 1、梳理常见修辞手法：比方、拟人、排比、对偶、设问、反问。 2、提高在语言运用中修辞实力。 二
38、、高考真题体验 1、2023年高考江苏卷以下诗句中，没有运用比拟手法的一项是3分 A东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 B浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 C有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 D唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 B 2、 用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复运用短语。(4分) 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 刺眼红 千家乐 答： _ _ 春节：江边柳线迎春绿 门上桃符刺眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢 高考中对这一考点的考查方式灵敏多样。近年来最常见的考查考试方式：扩写、仿写、
39、变换句式。诗歌鉴赏、现代文阅读，另外专题复习 三、有关修辞学问 一比方 1、比方就是“打比方，即抓住两种不同性质的事物的相像点，用一事物作比来表现另一事 2、主要分为明喻、暗喻、借喻三类。 明喻的结构一般由本体(被比方的事物)、喻体(作比方的事物)和比方词(比方关系的标记)构成。 暗喻，常用推断词“是或陈述转变的词“成了等来联系本体和喻体，有本体、喻体但没有比方词。 借喻，不出现本体，也没有比方词，干脆表达喻体。构成比方的关键是甲和乙必需是不同类别的事物，甲乙之间必需有相像点。 3、比方的修辞作用及效果：化平淡为生动，化深邃为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。 (2023山东卷)根据语境，仿照
40、下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。 作诗填词，原来是为了传情达意。假如写出的诗词不能传情达意，这就有如_，又如_，还有什么用呢？ 试题解析此题要求补写出两个恰当的喻体。解此题，首先要留意补写的语句与前面假设句能构成比方，即本体与喻体要吻合，也就是说两个对象之间要有相像点；其次要留意形式(“的不能)的基本一样。 做出的饭菜不能吃 缝好的衣服不能穿盖好的房子不能居住 修建的高速公路不能通车 二比拟 1、概念：运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写，这种修辞格叫比拟。 2、构成：被比拟的人或事物叫本体，用来比拟的人或事物叫拟体。 3、种类：根据拟体的不同属性，比拟可分为拟人和拟物两类。 4、其作用、效果是使所写的人或物色调显明，形象生动，表意丰富。 (2023全国新课标卷)仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求运用拟人的修辞手法，句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教育我们：学会坚毅； 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提示我们：不要张扬。 试题解析此题要求运用拟人的修辞手法，其形式特点是事物“人化。解此题，既要明确例句的特点是选用同类型的事物，又要明确运用拟人的修辞手法来表现人生的哲理。 花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教育我们：学