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1、2023年秋季期地理教学总结 第一篇：2023年秋季期地理教学总结 2023年秋季期地理教学总结 2023年秋季学期教学工作已进入尾声，这一学期我担当了高三文科班和096、093班两个年级三个班的地理教学工作。现将这一学期以来的工作简洁总结下。 在高三的教学工作中，本着基础厚实、主体进展，遵循支配，有序地开展第一轮高考复习。依据教学大纲进行复习，探讨大纲要求，帮学生复习每个学问点。为了培育学生地理思维素养，提高分析问题、解决问题的实力。段考过后起先着手让学生自己进行讲解考点梳理的学问点，刚起先的时候学生比较羞怯，不怎么敢上讲台讲，后来慢慢习惯了，大家都这样子上，都讲得比较好了。后面这个月起先让
2、学生自己做练习并选择一部份让学生自己说出其分析的思路。讲练习着重在分析解题的思路。这样子效果好像还不错的。至少懂得怎么去分析题目了，检验学生充分参与讲课和分析的效果就看二模怎么样了。其实自己是觉得可能会好点的，但需要效果来检验才能确定，期盼中。 在096和093这两个班的地理教学上，着重激发学生的主动性及学习爱好，在教学过程中，留意引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。训练学生画图读图，从图入手。把握区域地理的特征，另外，也可以从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引
3、导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系。 其实这两个班的段考成果我是不满足的，因为比想象中要差。特别是096的成果，同样上课，平均分尽然差了10分。原来预备后阶段想方法提高096的成果的，但好像他们学习的热忱不是很高呢，倒是093的热忱更高一点。所以可能期考093也会比096好的。不过，信任两个班都会有进步的。 以后我会更加努力的。做好这三个班的复习工作。 其次篇：2023秋季高一地理教学总结 2023秋季高一地理教学总结 吴 龙 洪 我国古代的大教学家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这里的好之、乐之，其实指的就是爱好了。那么怎样才能在地理课堂上培育学生的学习爱好，
4、到达学生爱学的目的呢？在这一个学期的高一地理教学中，我是从以下几方面来进行探究的。 一、认真上好第一节课，这是点燃学生学习爱好的第一束火花。 好的起先是胜利的一半，老师在讲每一章节的第一节课时，老师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生对该章地理内容是否有爱好的第一束火花。老师可有的放矢地提出一些趣味性强易引起学生思索与联想的问题。从而引起学生对新课的爱好。我在讲高一新教材的第一节课时，我是让学生假设他们自己是城镇规划师，让他们规划一个小镇的道路、桥梁、工业区以及居住区等。并让学生来讲解自己为什么这样布局，并让同学探讨并绽开辩论。这样为学习后面的内容打下了必要的基础，同时这些现
5、象就发生在学生身边，是学生有爱好并渴望知道的东西，因此能使学生觉得学习地理能增长见识，真实有用。 二、设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发学生的新颖心。 在每一节课的起先要特别留意新课的引入。可接受歌谣法、地理故事、地理玩耍等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学生的留意力。诱发学习动机，激发学习爱好。 在讲世界气候的季风气候之前，我引用诸葛亮借东风的故事，提出诸葛亮为什么有先见之明，知道火烧连营是“万事具备，只欠东风呢？悬念一出，学生精神为之一振，接着就探讨开来，新颖心一来，学习的爱好就被调动起来了。后面的东西就好讲多了。 三、灵敏运用各种趣味语言。 语言是传授地理学问，完成教学任务的重
6、要工具。地理老师教学实力强弱在很大程度上取决于语言水平的凹凸。在地理课堂教学中表达精确，精练通俗的语言当然重要，但假如再适当运用一些趣味语言，那么就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。 1、谚语的妙用： 谚语是人们对自然环境长期视察体会的才智结晶，具有确定的哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可关心学生深刻理解地理学问。如我讲大陆性气候时，我引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真、富有感染力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒来描写锋面雨，这样比枯燥地讲授教材要好的多。 2、巧借古诗文教学 把古诗名句中秀丽的诗情画意,结合地理学问的内容在课堂上讲
7、解,大有使人耳目一新,引人入胜之感,由此创设听课的最正确境界,为顺当完成教学任务打下良好的基础.如我在讲地形对气候的影响时,我用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，来讲解并描述随着地势的上升，气温的下降，因此山上的气候比山下的气候迟了一个月。这些诗歌犹如“味精，使学生回味无穷，也使地理课增加了一番风味，取得了良好的效果。 3、歌曲的借用 在课堂中适时引入歌曲可以引起学生学习学习的爱好，活跃课堂气氛，同时也引起学生的思索。 除干脆播放歌曲外，我间接引用了一些大家都特殊熟识的通俗歌曲，如田震的黄土高坡“不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌接着我就问：“黄土高坡上是否有西北风、东南风？分别盛行于
8、哪个季节？为什么会有这些风？因此很自然地把季风引进来讲了。 四、穿插趣味故事，激发学生学习爱好 学生大多是宠爱听故事的，尤其是初中学生。在地理教学中，可以穿插一些相关的趣味小故事，把学生的留意力集中起来，学生又可以从中获得确定的学问。例如，在讲气候对人们生活的影响时，我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点。学生听得兴致勃勃。通过小故事也使学生明白了气候与人们日常生活的亲热关系。从而坚决了他们学好气候这一章的信念。 五、不拘一格，让学生动手，搞好双边教学 为了活跃课堂气氛，在教学中应充分发挥学生的主体作用，让学生现身说法，突破教学难点，例如：我讲到中学课陆地环境的地域
9、差异时，我就例举东西南北四个区域，让去过这些区域的学生，把自己感受到的自然、人文特点说出来，学生讲到北京、海南、新疆时井井有条，几位讲得好的学生，受到了老师的表扬，爱好不断加深。课堂上没有来得及讲的学生，课后还绘声绘色的给同学们讲解并描述他们对当地环境的亲身感受。这种方法，犹如“一石击破千层浪极大地调动了学生学习地理的主动性。 课堂小玩耍，小竞赛，寓乐于教，有助于学生爱好的进展。这样让学生能眼脑并用，在竞争中学学问，在竞争中驾驭学问，趣味无穷。 六、形象直观的课堂教学，煽动学生求知欲 教化家约翰洛克曾说过：“老师的巨大技巧在于集中地保持学生的留意。因此，要使学生始终精神奕奕，老师就要针对中学生
10、有剧烈的新颖心的心理特征，上课要多利用形象直观的挂图、模型、板画等引起学生的爱好。 首先，要多运用电化教化手段。学生理性思维实力还不够强，运用电化教学手段，能使抽象的地理概念，地理学问趣味化，形象化、具体化，从而激发学生的学习的爱好。 其次，要充分利用课本、地图册中的彩图。在讲纬度影响气候时，我让学生对比地图册中冬季的东北与海南。并描述冬季的东北，人们穿着棉衣棉裤，戴着棉帽围着围巾，从头到脚除了脸都裹了起来。而冬季海南岛，人们都是穿着泳衣，在水中尽情畅游。形象生动的画面，再加上详尽活泼的语言描述，给学生留下了更深的印象。 再次，充分利用地理挂图，地理教学需要大量挂图，学校里面也有大量挂图供应，
11、但是这些挂图五彩斑谰，学生反映看不懂，因此爱好不大，达不到挂图应有的教学效果。如“寒潮源地与路径图，不仅有寒潮的发源地与路径，还有密集的等压线以及气压的标度值。因此整幅图反映的住处量很大，很难一目了然地找出寒潮的路径，从而到达较好的教学效果。 七、设计好提问，启动学生思维 叶圣陶先生的“教是为了不教是句至理名言，老师在教学过程中，应避开出现“满堂灌的现象，否则学生昏昏欲睡，根本打不起精神，更别提爱好了。所以在课堂上老师应当启发学生自己开动脑筋思索，引导他们得出正确的答案。要做到这一点，其中很重要的一点是要设计好提问，由浅入深，逐层递进，启发学生思索。 八、灵敏运用多种教学方法，形成爱好的连锁反
12、应 激发学生的学习爱好，诱发动机，这不仅仅表达在某一方面某个环节上，而是要贯穿于全过程，使学生有爱好，形成连锁反应，这需要老师在教学中运用多种形式，接受直观教学，趣味语言，故事等方法相结合。 我以前在上“特殊天气与天气预报这一节课时，我共接受了5种方法。讲梅雨时我利用自制挂图进行讲解并描述，并且边讲边练。最终挂出特殊天气相关因素的表格，让学生上来填写，如梅雨的形成、季节、影响地区、天气、及影响；讲寒潮时，我利用一则中心气象台的寒潮警报来讲解并描述，让几位学生充当天气播音员，来报道这次寒潮。接下来分析寒潮的各个要素：季节、形成、范围、天气、危害，边讲边在表格中填写，讲台风时，由于台风学生比较熟识
13、。因此我把台风的特征概括成四个题目：台风形成于什么季节？是怎样形成的？台风的影响地区？台风有什么天气？台风的危害？让学生阅读课本相关内容，探讨后分组派代表回答上述问题。因此，由于方法的适当运用，学生爱好逐步提高，胜利的完成教学任务。 九、开展其次课堂活动，激发学生的学习爱好。 在学校，我在学生中实行了地理图片展，并协作学校科技节地理板报、地理小制作竞赛，发动学生进行地理小制作。他们的兴致很高,想象力也特殊丰富.做出的作品质量也比较高,如学生制作的“断层及其外表地貌的模型不仅秀丽而且特殊好用。因此我觉得，如今学生不宠爱上地理课，很大程度上是引导不当的缘由，只要我们在课前课后，利用各种方法，激发他
14、们学习的爱好，这样学生是会宠爱上地理课的。 综上所述,爱好作为一种教学手段,不仅能使学生主动地、能动地、自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜能的作用，正如德国教化学家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。通过老师的激发，引导学生的爱好，让学生主动地参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，由此形成教与学的良性循环，到达学生学习意识的转化，树立正确的学习方法，从而更好地提高地理教学的目的。 第三篇：2023年秋季七年级地理教学总结 2023年秋季七年级地理教学总结 这一学期在匆忙忙忙中度过，期末考试悄然而至，这也标记着我们这学期的教学工作即将结束，该是我们收获
15、教学成果的时候了，同时也是我们对我们的教学工作进行总结的时候。本学期因为工作的需要，地理老师的紧缺，我担当了七年级一个班的地理课的教学工作。现将一学期的工作进行总结。 七年级同学刚刚踏入中学课堂，虽然在小学的科学与社会课程中，已经了解了一部分地理学问，但立即要完好、系统的学习地理学问，同学们会显得力不从心。而且，我所教的七年级一班的学生是一群玩心很重的学生，而且留意力特殊不简洁集中，也是一群比较爱讲话、比较懒散的学生。最重要的一点是初中的课业增多，而学生又懒散，以至于他们不适应初中学习生活。所以我在本学期的地理教学中，尽可能把一些书上的地理学问联系到我们生活中的事物中，让同学对地理产生爱好，并
16、相识到学习地理的重要性。 根据七年级一班的班级状况，我这学期的主要以驾驭基础学问为主，来开展七年级一班的教学工作。在备课上，我认真阅读教材，探讨教材，把握全册教材的学问体系，教学要求，教学重难点，和应当补充的学问点，以及思索怎样才能较好学生。为此，我除了翻阅老师用书外，还经常上网收索有关地理方面的学问及课例，教案，课件等。 课堂上，我一般接受联系实际、联系生活的方法来让学生理解书本上比较难懂的概念以及一些地理现象，用来激发学生的学习主动性同时。主动引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究实力的培育。引导学生通过读图，画图等方法把学问点落实到图上，让学生相识到地图在地理这门学科的
17、重要性，培育学生学习地理的方法。学完一个学问点就让学生做教材上的活动题，既能复习稳固课堂学问，又能学习一部分新学问，同时能对课堂学问驾驭不好的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。 在辅导课上，我主要是把学生做过的练习放到辅导课来讲，通过讲解让学生明白自己错在那里，同时也让他们知道以后怎样去做同一类型的题目。讲解练习题的时候我主要是教学生做题的方法，同时也让他们齐读题目，提示学生做题之前确定要看清题目，理解题目意思。 本学期在七一班的教学秩序正常，教学状况良好，学生的成果稍稍有点进步，个别学生的进步特别大。然而在这一点点进步中，我也有我的缺乏。因为我这学期既教七一班的地理，又
18、教七、八、九年级的音乐，还带了一个爱好班。所以我给七一班学生的时间不多，这个时间包括了给学生单独辅导的时间，教化不交作业学生的时间，了解学生学习状况的时间等。还有一个缺乏就是备课上，我的备课还是没有太大的激发学生的爱好，反而是让他们想到其他事情上了。我需要好好的反思我的课堂及课堂掌控力，也需要合理的支配我的时间。期盼我下学期的变更，以及在地理这门学科教学上更上一层楼。 第四篇：2023秋季初二地理教学工作总结 地理教学工作总结 易琴 时间匆忙而过，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组
19、织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、认真分析、制定合理的学期教化教学支配 本学期我盼望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，相识我国的基本国情，并进一步驾驭学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续进展观念。 二、自觉落实教学常规 1、我认真探讨教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教化教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的阅历。平日里，主动利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。 2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和
20、思维方法上，避开四平八稳、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，主动引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究实力的培育，让学生在驾驭学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题刚好予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习爱好。 3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在五十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得认真细致，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像3班
21、的周梦黎同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的爱好，作业做得认真了，成果也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业沟通是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？，有时也给一些提示性的评语，告知学生应当怎样避开错误。 4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。为了稳固教学内容，加强学生对重点学问的理解，对难点的进一步突破，有针对性地做了一些专项训练，提高了老师的教学效率和学生的学习效率。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃盼望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习看法、
22、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我照旧以主动的心态，坚持培优辅差。且期望期末有一个好结果。 三、主动参加校本探讨 1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教化思想的学习、运用与实践。主动参加学 校组织的听评课、优质课竞赛、教化技术实力大赛等校本探讨活动。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬。 2、每周一次的组内老师集体备课，对前一段时间的教学，学生的学习进行探讨、反思，集思广益，取长补短，并对下一步的教学作现支配，实现教学资源和思想资源的共享，使整个年级的地理学习上了一个新的台阶。 3、学以致用，主动探究教化
23、教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教化教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、刚好反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。 诚然，在教学中照旧存在很多的缺乏之处，如：有部分学生学习爱好不高，学习成果难以提高，学生的探究学习意识不强，考试成果不尽如人意等，这些现状都有待在今后很长时间不断去完善和提高。信任只要坚持不懈的努力，今后的教学会取得更加显著的成效。 “心若在，梦就在。勤奋学习，努力工作，是我永不变更的目标与追求！ 第五篇：地理教学总结 地理教学工作总结 初二地理老师：范
24、凯华 不知不觉一个学期匆忙而过，回顾本期的地理教学工作，我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈一下本期地理教学工作中的一些心得： 地理与人们的生活有亲热的联系。初二学生，身为中国人，应当对中国地理常识有确定相识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解的热忱，抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。 一、激发学生的主动性及学习爱好 在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。 二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系 “人地关
25、系是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系。 三、制定一系列的教学方法 学习地理主要是驾驭地理学问的基本概念，原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，为今后参加社会实践打下基础。本册教材是从中国地理的角度，用事 实材料，介绍了中国各分区的区域地理特征。一学期里，我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念和教材的结构，重点与难点，驾驭学问的构建。具体作法总结如下： 地理学科由于涉
26、及面广，所须记忆的地点、现象、事务纷繁困难，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵敏，难度大。针对这样的状况，我在教学中除了运用确定的技巧扎实他们的学问基础，同时渗透着先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；使学生养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维实力。 1、备课时，把握好每节教材的重点、难点 收集一些相关的事实材料，认真备好每一节课，写出较完好而具体的教案。同时，我会特别留意导入的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的留意力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可接受的方法很多，比方歌谣法、地理故事、地理玩耍、地理大事务等趣味较强的教学方法。 2、上课时，遵循地理新课程标准理念：新课程改
27、革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授学问要点。而是要教授对学生的生活及终身进展有利的地理学问。教学中，我主动了解时事动向，学习各种学问，并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动学生的思维，活跃课堂气氛，使学生成了学习的主子，真正把课堂还给了学生，增加了他们的学习爱好，加深了他们对地理学问的深刻理解。 3、下课后，时常关注学生学习状况，比方上课的速度是否相宜，作业的完成是否有困难，并让课代表收集同学的看法，刚好了解学生的状况，这样就可以适时改良课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让学生的学之有效。坚持做课后总结与反思。针对每 上一堂课的特点和存在问题，对教学内容，教学方法，结合学生实际
28、，刚好总结与反思，并反馈到下一堂的教学实践中去。由此，使自己的教学水平得到不断提高。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，本学期由于学校开展的活动较多，担误的课时也就多了，所以有时候存在一些赶课的现象，另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素养教化为突破点，重点培育学生的学习技能。力争在中考时，取得优异成果。 作为老师，我深切地感受到：一日为师，就应当扛起责任，为学生负责到底。因此，必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教化教学的实力。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会接着保持如今的工作状态，不断改良工作方法，总结阅历，查找缺乏，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前细心备课，做到形式多样化，通过互相听课、沟通，不断的完善教学，充分地熬炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。