《2023年四年级第二学期语文教学工作计划（推荐）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年四年级第二学期语文教学工作计划（推荐）.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年四年级第二学期语文教学工作计划（推荐） 第一篇：四年级其次学期语文教学工作支配举荐 2023-2023学年其次学期四年级语文教学工作支配 一、指导思想 本册教材以九年义务教化小学语文教学大纲为根据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育社会主义建设者和接班人为指导思想。着眼于培育学生适应现代社会的基本素养，通过学习受到“五爱教化，为培育“四有新人打下坚实的基础。 二、学生状况分析 四年级是小学阶段语文学习的分水岭，是由中年级向高年级过渡的桥梁。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习
2、惯和学习爱好。因此，四年级在个人一生的语文学习中占有重要地位。 本班共有学生20人，男生10人，女生10人。学生普遍思维活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础学问比较薄弱，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时简洁开小差，不擅长倾听别人的观点和看法，缺乏纪律观念等。因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 三、教材分析： 本册教材在立足于便教利学，运用“减法思维，简化头绪剪枝强干的原则基础上，保持了以下特点： 突出学科特点 “工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。本册教材与上册教材一样，还是阅
3、读链接、课文、习作、单元练习4大块。本学期，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身进展，立足打好素养基础，蕴含着丰富的人文教化资源，洋溢着深厚的时代气息，为学生供应了极其丰富的语言和精神“矿藏。“习作部分也透发出浓浓的人本情怀，还“习作以应有的地位，既有特地的习作训练，也有随课文支配的片段练习。表达了对读写结合规律的敬重。“练习中一般设置“采蜜集、“读读背背、“口语交际等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培育，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如 正义、爱心、孝顺这些永久的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教化。 立足
4、夯实基础语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。根据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“基础性原则：精选最基本的最具生胜利能的对学生终身进展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在留意为学生打好语文的“工具性基础的同时，人文教化因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使学生对汉字产生爱好并接受文化的熏陶；写字，在写好字的过程中让学生形成好习惯、涵养好性情；读书背诵，对于学生学习语言、积累阅历、读书明理都大有裨益；习作，激励学生说真话、抒真情，既是历练语言，更是学习做人；习惯，着眼于学生一生的进展，在使学生终身受益的养成教化中实现最重要
5、的人文关心。 强调根本手段语文是最重要的交际工具，是用于人类自身思维、表达思想、沟通感情的特殊工具。人自身就具备学习、进展语言的得天独厚、无可替代的基本条件。语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段。当然，并不解除在教学中接受各类必要的帮助手段，但是，必需抓好根本手段，才算抓住了语文教学的“牛鼻子。 四、教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的教学目标。 1、认字2500个，会写20
6、00个，养成主动识字的习惯，提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应当作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所区分。 2、会运用字典、词典查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法。能用钢笔娴熟书写正楷字，写得正确、端正、整齐；初步学会用毛笔临贴，接着练习基本笔画的运笔方法，留意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、学会默读“做到不出声，不指读，养成好的默读习惯，默读要有确定的速度。 5、体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题
7、默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的依次给课文分段；能读懂程度相宜的儿童文学作品，了解主要内容。 6、能初步把握文章主要内容，感受作品中生动的人物形象和语言，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意，学会完好地讲解并描述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯。 7、养成读书看报的习惯；运用工具书的习惯；积累课文中的秀丽词语、精彩片段，诵读优秀诗文，课外阅读要有确定的量的要求，保藏并与同学沟通图书资料。 8、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，能简要转述。能清楚明白地讲
8、解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 9、留心四周事物，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段。尝试写读后感、读书笔记。会写简短的书信便条。 10、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，初步学会对搜集到的资料进行整理与运用，解决生活中的简洁问题。 11、使学生了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族傲慢感；初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拼搏的精神；初步培育酷爱科学的思想感情。 五、教学措施： 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点
9、，整体考虑学问与实力，情感与看法，过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。 4、重视学习方法的指导，要根
10、据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中到达娴熟的程度。 5、遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 六、综合性学习： 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。 2、结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集、“词语接龙等，在活动中学习语文，学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学
11、问和实力，解决简洁的问题，做个社会学生。 七、做好后进生的转化工作： 后进生产生后进缘由的因素是特殊之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便指责他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐性。耐性，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由浅入深，由低向
12、高进展，这是历史以来有效的教化原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果特别明显。本学期将接着抓好差下生的转化工作。 八、个人教改探究项目：构建语文高效课堂 九、单元课时支配: 第一单元：1315课时。其次单元：1315课时。第七单元：13-15课时 第三单元：1315课时。第四单元：1315课时。第八单元：13-15课时 第五单元：1315课时。第六单元：1315课时。 十、教学进度支配 第一单元第13周其次单元第46周第三单元 期中复习 第四单元 第五单元 第六单元 期末复习第79周第1011周 第1214周 第1517周 第1820周 第2122周 其次篇：2023202
13、3学其次学期四年级语文教学工作支配 20232023学其次学期四年级语文教学工作支配 一、指导思想 以科学进展观为指导，以不断提高教化教学质量为目标，以主动、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推动素养教化，为打造 “优质均衡和谐教化而努力。 二、学情分析 我班学生共31人，男生15人，女生16人。大部分学生性格开朗，学习爱好深厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平常比较乐于表达，擅长沟通，学问驾驭牢固；个别孩子对阅读有深厚的爱好，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段特殊关键
14、的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与爱好的培育，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。 三、教材分析 一基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示和第六单元“田园生活还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文
15、后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面支配有“资料袋或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际“习作“我的觉察“日积月累；另有“宽带网“趣味语文“展示台或“成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 二教材特点 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，表达整套教材的一样性，它具备以下几个特点： 1加强整合，围绕专题组织教材1导语导学，整合单元内容。2精读与略读课文的联系和整合。3单元学习活动的贯穿和整合。2支配“综合性学习
16、，全面落实语文课程标准提出的目标 3加强导学功能，引导学生主动、主动地学习4丰富课本内容，拓宽学习资源 四、教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级的阶段教学目标。本册学习要到达的主要目标： 1认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复
17、述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 五、教学措施 1强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的学问的驾驭，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将
18、接着关注以下良好习惯的培育：1课前预习与课后复习的习惯。2能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的驾驭，引导学生开展课外阅读活动。3大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。4把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。5接着加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话的方式来实现的。教学中
19、，老师要创设民主、同等的学习气氛，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生到达和四周人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而驾驭语文学习的规律。3促进学习方式的变更 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和互相沟通为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，
20、在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会慢慢学会学习。4有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和秀丽词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外学问，引导学生在生活中学习语文、运用语文。5开展辅优补差活动 教学中既要留意培育那些优生，也要留意关心后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施： 1、作业尽量面批、有错刚好改正。 2、课堂上优先提问、优先板演。 3、结合学习状况老师抽时间个别辅导，请班级里的优
21、秀生为其接对辅导。 4、与科任老师、家长经常联系沟通，形成教化合力。 5、激励为主，刚好表扬。 6、重视思想教化，敬重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。 第三篇：其次学期四年级语文教研组工作支配 一、问题分析 一课程实施质量有待提高学科优秀率没有到达80%以上，学科合格率和书写合格率都没有到达100%。 二老师教学探讨爱好不浓，热忱不高，实力不强。 三学生课业负担较重。 四学生阅读与作文实力较弱。 二、工作目标： 1大力提高课程实施水平和质量，使学科合格率和书写合格率达100%，优秀率达80%以上。 2打造教研组团队文化，发挥组内老师的潜力，争创优秀教研组。 3刚好总结阅历，争取有更多优
22、秀论文、教案发表或获奖。 4推动“走向儿童需求的教学内容创生探讨的课题探讨，激发老师科研热忱，加强教科研工作的吸引力，提高老师的科研素养。 5减轻学生课业负担，促进学生主动进展。 6切实提高学生阅读与作文实力。 三、工作措施： 一有效开展组本教研活动，提高课程实施水平。 1、建立学习型教研组，认真组织本组语文老师研读教化理论和基本理念，学习语文课程标准等教化文件，结合网络教研和远程教化，有针对性的开展教研活动，将教研活动与提升老师教化观念结合起来，做到专题化、系列化、经常化。有主讲、有讲稿、有记录，使我们组语文老师吸取养分，指导自己的课堂行为，逐步养成自己的教学特性。 2、接着开展以问题为中心
23、的组本教研的活动，梳理问题确定科研专题，围绕本组的专题主动开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中觉察、探讨、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入灵敏的成分，从而超越预设的目标。 二推动课题探讨的专题化进程，追求探讨实效 本学期探讨的课题是：走向儿童需求的教学内容创生探讨，我们组从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“教学内容的创生为探讨切入口，扎实开展课题的
24、探讨，通过课堂教学及调查问卷和学生竞赛等多种形式促进课题探讨提高学生的阅读与作文实力。具体支配每两周做一次教研课，检验探讨效果，做到“以研促教、“以研兴教。 三严格落实常规管理，在规范中求进展。 1、备课。从目前老师们的备课状况看，还是在“教什么和“怎么教上难以把握。因此，本学期要利用业务学习时间，组织老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰当的教学内容，并根据教材特点，进行教学方法的研讨，接受以个体备课为主，组内教研课接受集体备课。各老师平常的独立备课要有自己的特色，严禁抄袭以前的集体备课教案。每位老师要做到提前一天备好课，杜绝不备课就进课堂上课的现象。 2、上课。针对本年级学
25、生课上发言不够主动的状况，每位老师在上课时应当营造一种宽松和谐的课堂教学气氛，接受适合学生表达的教学方式，创设有利于学生思维进展的教学情境，多用激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯，如举手、读书、写字等姿态。每位老师上课时应严格执行教育处关于上课方面的规范。 3、作业。严格按语文教育支配设置作业本。平常严格限制作业量，做好作业量的督查及记载工作。作业格式按规范执行。各老师要认真刚好地批改作业。本学期批改等第统一改为“优秀、良好、及格、不及格四个等第。对于学生的错题、难题要作认真指导，让学生刚好订正。凡不符合要求的作业要严格让学生重做。各班要认真指导学生写好钢笔字，要在写字姿
26、态和写字看法、方法上作指导，以提高学生的书写质量。关于练笔可支配在双休日进行。组内老师要做到每两周自查，主要检查学生作业本的保管、字迹工整、内容正确、订正刚好和批改等。 4、培优补差。学期内教研组将组织学生的优秀习作作一至两次向正式出版的报刊杂志的投稿，激励学生自行把优秀习作向外发表。组织学生开展组内“美文诵读竞赛、钢笔字竞赛等。本学期每位老师还要设置一本补差记录本，特别要重视学生的学习看法和学习习惯方面的补差，除了课上要多关注以外，要利用课后或中午时间随时进行个别辅导。放学时补差人数不超过5人。 (四)加强学生习惯培育，为学生自主进展服务 加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、
27、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 1、良好的课堂习惯。包括独立思索的习惯，主动发言的习惯、倾听的习惯、探讨与合作的习惯。此习惯的反馈主要通过课堂全部学科教学检查。 2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、认真审题的习惯、良好的书写习惯、本组今年改用方格纸对着字帖练字同时加强写字指导和竞赛，细致的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。此习惯的反馈主要通过单元测试、作业展览的方法检查。 3、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、驾驭几种读书的方法阅读、扫读、精读、研读、感情朗读等。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读
28、书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。此习惯的反馈落实检查主要通过竞赛的方法检查。我们年级组本学期中实行一次课文朗读竞赛和个人课外读物朗读竞赛。 五加强教学质量监控，提高教学质量。 要将语文教学质量分解到每一课每一单元的评价上，特别重视提优补差工作。教研组将协作教育处小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强检测的分析力度。对各班的学困生建立学困生档案，定期召开家长座谈会，老师跟踪帮扶，使他们的学科成果有所提高。 六抓住重点，多读多练，提高学生阅读实力。 在小学中年级段四册教材的阅读教学中，除了支配朗读、背诵、复述
29、课文等常规学习目标外，还支配了4个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的秀丽词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习项目，是本册阅读教学的重点。 1.抓好理解词语和句子的学习 抓好理解词语和句子的学习是阅读教学的基础工程之一。理解词语和句子既是阅读理解课文内容的基础，又是阅读理解课文内容的关键。 2.抓好“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情学习 3.抓好默读训练，培育学生良好的默读习惯 4.抓好“积累课文中秀丽词语、精彩句段的学习 (1)课后的读写词语训练要落在实处。
30、(2)养成阅读摘记的好习惯。(3)朗读背诵训练仍是中年级阅读教学的重点。 (七)推动课外阅读与积累，为孩子打下亮丽的精神底子 1.为每篇课文设置合适的诵读内容。 2.背诵50首古诗词，每星期四首。 3.每月一本课外书，一学期共四本。 四、月份具体工作支配 一二月份 1.制定教研组工作支配。 2.研讨如何落实课堂教学常规。 3.常规检查备课笔记、补充习题、寒假作业、大作文。 4.专题教研活动。 二三月份 1与综合实践老师合作开展童书导读课。 2.常规检查。 3.专题教研活动。 4.年级组钢笔字竞赛以及获奖学生作品展。 三四月份 1.期中考试以及试卷分析。 2.与综合实践老师合作开展童书导读课。
31、3.常规检查。 4.专题教研活动。 四五月份 xiexiebang 范文网 1.集体研讨：课文主要内容的概括教学方法。 2.与综合实践老师合作开展童书导读课。 3.常规检查。 4.专题教研活动。 五六月份 1.与综合实践老师合作开展童书导读课。 2.常规检查。 3.专题教研活动。 4.期末考试。 第四篇：其次学期四年级语文教研组工作支配 一、问题分析 一课程实施质量有待提高学科优秀率没有到达80%以上，学科合格率和书写合格率都没有到达100%。 二老师教学探讨爱好不浓，热忱不高，实力不强。 三学生课业负担较重。 四学生阅读与作文实力较弱。 二、工作目标： 1大力提高课程实施水平和质量，使学科合
32、格率和书写合格率达100%，优秀率达80%以上。 2打造教研组团队文化，发挥组内老师的潜力，争创优秀教研组。 3刚好总结阅历，争取有更多优秀论文、教案发表或获奖。 4推动“走向儿童需求的教学内容创生探讨的课题探讨，激发老师科研热忱，加强教科研工作的吸引力，提高老师的科研素养。 5减轻学生课业负担，促进学生主动进展。 6切实提高学生阅读与作文实力。 三、工作措施： 一有效开展组本教研活动，提高课程实施水平。 1、建立学习型教研组，认真组织本组语文老师研读教化理论和基本理念，学习语文课程标准等教化文件，结合网络教研和远程教化，有针对性的开展教研活动，将教研活动与提升老师教化观念结合起来，做到专题化
33、、系列化、经常化。有主讲、有讲稿、有记录，使我们组语文老师吸取养分，指导自己的课堂行为，逐步养成自己的教学特性。 2、接着开展以问题为中心的组本教研的活动，梳理问题确定科研专题，围绕本组的专题主动开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中觉察、探讨、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入灵敏的成分，从而超越预设的目标。 二推动课题探讨的专题化进程，追求探讨实效 本
34、学期探讨的课题是：走向儿童需求的教学内容创生探讨，我们组从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“教学内容的创生为探讨切入口，扎实开展课题的探讨，通过课堂教学及调查问卷和学生竞赛等多种形式促进课题探讨提高学生的阅读与作文实力。具体支配每两周做一次教研课，检验探讨效果，做到“以研促教、“以研兴教。 1组织老师加强单元教材教法研讨，以教材为凭借，要在创生教学内容、改良教学方法等方面绽开探讨。2每位老师在平常教学中要结合所探讨的课题，去认真解读教材，在优化教学设计上作相关的实践，并撰写出有创意的优秀教案主动向外投稿。3加强组内教研课研讨。人人上教研课，组织老师围绕探讨课题开展集体备课，随上随评。评课时
35、人人参与，并发表各自的见解，组内老师轮番作好评课记载。4认真组织好小组教研活动。每位老师要准时参加小组活动。本学期小组活动内容将依据“教研活动支配表上严格执行，并由组内老师轮番主持活动。 三严格落实常规管理，在规范中求进展。 1、备课。从目前老师们的备课状况看，还是在“教什么和“怎么教上难以把握。因此，本学期要利用业务学习时间，组织老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰当的教学内容，并根据教材特点，进行教学方法的研讨，接受以个体备课为主，组内教研课接受集体备课。各老师平常的独立备课要有自己的特色，严禁抄袭以前的集体备课教案。每位老师要做到提前一天备好课，杜绝不备课就进课堂上课的
36、现象。 2、上课。针对本年级学生课上发言不够主动的状况，每位老师在上课时应当营造一种宽松和谐的课堂教学气氛，接受适合学生表达的教学方式，创设有利于学生思维进展的教学情境，多用激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯，如举手、读书、写字等姿态。每位老师上课时应严格执行教育处关于上课方面的规范。 3、作业。严格按语文教育支配设置作业本。平常严格限制作业量，做好作业量的督查及记载工作。作业格式按规范执行。各老师要认真刚好地批改作业。本学期批改等第统一改为“优秀、良好、及格、不及格四个等第。对于学生的错题、难题要作认真指导，让学生刚好订正。凡不符合要求的作业要严格让学生重做。各班要认真
37、指导学生写好钢笔字，要在写字姿态和写字看法、方法上作指导，以提高学生的书写质量。关于练笔可支配在双休日进行。组内老师要做到每两周自查，主要检查学生作业本的保管、字迹工整、内容正确、订正刚好和批改等。 4、培优补差。学期内教研组将组织学生的优秀习作作一至两次向正式出版的报刊杂志的投稿，激励学生自行把优秀习作向外发表。组织学生开展组内“美文诵读竞赛、钢笔字竞赛等。本学期每位老师还要设置一本补差记录本，特别要重视学生的学习看法和学习习惯方面的补差，除了课上要多关注以外，要利用课后或中午时间随时进行个别辅导。放学时补差人数不超过5人。 (四)加强学生习惯培育，为学生自主进展服务 加强学生学习行为习惯的
38、培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 1、良好的课堂习惯。包括独立思索的习惯，主动发言的习惯、倾听的习惯、探讨与合作的习惯。此习惯的反馈主要通过课堂全部学科教学检查。 2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、认真审题的习惯、良好的书写习惯、本组今年改用方格纸对着字帖练字同时加强写字指导和竞赛，细致的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。此习惯的反馈主要通过单元测试、作业展览的方法检查。 3、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、驾驭几种读书的方法阅读、扫读、精读、研读、感情朗读等。让每一位学生
39、都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。此习惯的反馈落实检查主要通过竞赛的方法检查。我们年级组本学期中实行一次课文朗读竞赛和个人课外读物朗读竞赛。 五加强教学质量监控，提高教学质量。 要将语文教学质量分解到每一课每一单元的评价上，特别重视提优补差工作。教研组将协作教育处小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强检测的分析力度。对各班的学困生建立学困生档案，定期召开家长座谈会，老师跟踪帮扶，使他们的学科成果有所提高。 六抓住重点，多读多练，提高学生阅读实力。 在小学中年级段四册教材的阅读教
40、学中，除了支配朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还支配了4个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的秀丽词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习项目，是本册阅读教学的重点。 1.抓好理解词语和句子的学习 抓好理解词语和句子的学习是阅读教学的基础工程之一。理解词语和句子既是阅读理解课文内容的基础，又是阅读理解课文内容的关键。 1联系上下文是阅读理解词语和句子意思的最重要的手段。2联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。3字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。 2.抓好“把
41、握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情学习 (1)抓住联系点，整体把握文章的内容。(2)抓住动情点，真实地体会文章表达的思想感情。 3.抓好默读训练，培育学生良好的默读习惯 如何“抓好默读训练，培育学生良好的默读习惯呢？建议从以下三个方面抓起：1要整合教学环节。(2)要给学生留有足够的读书时间。(3)要留意培育学生良好的好习惯。 4.抓好“积累课文中秀丽词语、精彩句段的学习 (1)课后的读写词语训练要落在实处。 (2)养成阅读摘记的好习惯。(3)朗读背诵训练仍是中年级阅读教学的重点。 (七)推动课外阅读与积累，为孩子打下亮丽的精神底子 1.为每篇课文设置合适的诵读内容。 2.背诵50首古诗词
42、，每星期四首。 3.每月一本课外书，一学期共四本。 四、月份具体工作支配 一二月份 1.制定教研组工作支配。 2.研讨如何落实课堂教学常规。 3.常规检查备课笔记、补充习题、寒假作业、大作文。 4.专题教研活动。 二三月份 1与综合实践老师合作开展童书导读课。 2.常规检查。 3.专题教研活动。 4.年级组钢笔字竞赛以及获奖学生作品展。 三四月份 1.期中考试以及试卷分析。 2.与综合实践老师合作开展童书导读课。 3.常规检查。 4.专题教研活动。 四五月份 1.集体研讨：课文主要内容的概括教学方法。 2.与综合实践老师合作开展童书导读课。 3.常规检查。 4.专题教研活动。 五六月份 1.与
43、综合实践老师合作开展童书导读课。 2.常规检查。 3.专题教研活动。 4.期末考试。 第五篇：2023学其次学期四年级语文教研组工作支配 一、指导思想： 本学期的教研工作要围围着学校课题，扎扎实实地开展学校组织的语文教研活动，按支配认真完成，并创新性地组织各种语文教研、教改活动，使得语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道，使新课程在教学活动中得到落实，努力探究一条科学、低负、高效的素养教化新路。 二、工作目标： 1、加强学习，提审理论学习，通过有针对性的学习，提高老师的理论水平。 2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼给学生更多自主进展的空间
44、。 3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教研室的领导下，做好校本教研，提高教学实效。 4、扎实有效地开展写字教学。 5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。 6、留意学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。 7、加强语文课题的探讨工作。 三、具体措施： 年级教研是校本教研的核心，为了充分发挥年级组相对独立的教化团体功能，本学期，我们四年级语文教研组将围绕学校教研工作支配，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。 一、认真学习教化理论。 本学期教研组将接着学习教化行政和教化科研部门下发的有关书籍文件，领悟其精神实质，明确基础教化改革具体要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革试验的顺当进行。接受“开放式、“自主建构式、“探究式等教学手段，提高语文教学水平。 二、加强教化教学探讨，提高老师的业务水平。 1、坚持示范课、学校公开课的真正落实，要求本教研组的老师认真听课评课，并刚好写出听课心得、优秀案例、教学反思，坚持从组内做起，踏踏实实地提高语文教学水平。老师的公开课要认真组织，定好时间、课题，本教研组老师要调好课，届时全部参加听课，并作好评课。 2、进行教科研讨。我组将利用课余的时间，轮番进行语文专题讲座，对教化