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1、2023年留守儿童心理疏导工作总结 第一篇：留守儿童心理疏导工作总结 留守儿童心理疏导工作总结 古往今来，家长对孩子最殷切的期望莫过于“望子成龙，然而，对于怎样去培育和教化孩子，每个做家长都往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培育教化关乎其将来的人生旅程，也关乎做家长的责任。我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教化、“隔代教化、“寄养教化的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。为了更好地解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。 这些留守儿童与父母整年，
2、甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、平安上缺保障等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。 现总结自己的教学工作如下： 1、亲热关注儿童、增加情感投资。学校是留守儿童的其次个家，老师就是他们全权负责的“父母。学校和老师亲热关注留守儿童的学习、生活和思想转变状况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈，让全班留守儿童结对子。 2、对留守儿童开展学习辅导、思想教化、生活服务、全日制寄宿等服务等。特别是宿管老师的责任
3、心很强,经常晚间起床关心同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生关切，一旦觉察学生有病,立即带着学生去医院治疗，还要自己掏腰包。 3、学习上对他们无微不至的关心，更重要的是始终留意他们的行为规范的养成教化，使他们经常受到老师的表扬，还评上县“三好学生，以优异成果完成了学业；经常关切留守儿童，经常与他们一起漫步、拉家常，了解他们的具体状况，这样使他们亲近、信任老师。 4、这样静默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱赛过“母爱。此外我们还组织班干部关心老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭的心理归属感，使留守儿童能安
4、心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增加教化实效性。 5、确定监护人员、家校通力合作。如今学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教化带来确定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教化教学上增加了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到特别困惑，也是教化工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以互相进行沟通，刚好了解留守儿童的具体状况。同时建立留守儿童的“临时监护人“爱心妈妈、全权负责
5、的“父母，发挥“家庭教化和学校教化的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的管理供应一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。 6、健全留守档案、便于信息捕获。我们对留守儿童的性格、爱好、学习、思想、心理、品德等各个方面的实际状况进行了解、分析，为每个留守儿童建立特地的档案。档案包括学生的家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。 7、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严峻。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔
6、强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把状况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去致家长的一封信，让他们了解学校的办学方向和子女的在校状况。许多家长照着这种方法去做起到主动的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹进展。 “其次家长言教、进展良好事端。对留守儿童的教化不是一就而蹴，是一件特殊麻烦的事，是一项长期而又困难的工程。关切关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。 总之，为留守儿童创设良好的教化环境，是学
7、校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高相识，协调一样，为此做出主动努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养教化落实到每一个孩子身上 其次篇：留守儿童心理疏导制度 策武河梁小学 留守儿童走访制度 为了加强沟通联系，便于学校和留守儿童看护人刚好驾驭留守儿童在校内外的生活、学习、品德、心理健康、平安等方面的状况，探讨对留守儿童教化的针对性，我校特制定河梁小学留守儿童走访制度。 一、学校定期由领导班子带队走访留守儿童居处，排查平安隐患、卫生、校外纪律等。每学期1-2次。 二、班主任要重视留守儿童走访工作，坚持对留守儿童进行走访，每学期要走进每一个留守儿童居处，了解他们在
8、家或借宿点的生活状况，代理监护人的教化管理状况。 三、加强与代理监护人联系与沟通，共同关切留守儿童成长。 四、走访前，要做好充分准备，确定好家访的目的和内容，使走访工作有的放矢、重点突出。 五、走访时接受适当的方式告知代理监护人学生在校的学习、生活、纪律、品德等状况，让代理监护人真正了解学生在校的表现。同时刚好了解学生在家或借宿点表现，留意爱惜学生的自尊心和主动性。 六、家访时做好记录。 策武河梁小学 留守儿童心理疏导制度 为了了解和驾驭留守儿童的心理健康，以便学校刚好教化、疏导留守儿童的心理障碍，树立正确的人生观、价值观、世界观，与其他同学一同快乐学习、健康成长。我校结合实际，特制定河梁小学
9、关爱留守儿童心理疏导制度。 一、学校设立留守儿童心理询问室。 二、配备兼职心理辅导老师。 三、心理询问工作的宗旨是辅导“留守儿童的心理卫生，以各种方式方法关心“留守儿童提高心理健康水平。 四、心理询问工作者应对“留守儿童的有关资料、档案予以保密；如接受案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨别出服务对象的有关信息。 五、加强对留守儿童的心理健康辅导和心理沟通，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教化工作。在心理询问过程中，如觉察询问的“留守儿童有危害其自身生命和危及社会平安的状况，心理询问工作者有责任马上实行必要的措施，防止意外事务的发生。 六、心理询问工作者应留意保持心情稳定，在自身
10、处在极度的心情波动状态时，应回避接待“留守儿童。 七、对“留守儿童认真负责，询问结束后，需刚好整理、完善心理询问记登记表。 第三篇：试验小学留守儿童心理疏导工作总结举荐 试验小学留守儿童心理疏导工作总结 随着农夫外出务工的增多，“留守儿童这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校依据留守儿童之家的工作要求，从校区实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。 一、召开家长会，摸清状况 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习
11、没有爱好，成果普遍不志向；有的心理不太健康，心情波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教化问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 二、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教化，总辅导员负责对留守儿童的思想教化，班主任负责对留守儿童的学习教化及生活教化等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱惜和自我调整的实力。 三、营造气氛，健全制度，开展活动 1、营造关爱气氛，感受温和 学校将关爱“
12、留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关切，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温和。 2、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。 建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部学生进行了认真的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名
13、、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作教化。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师经常找留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态、定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理家长，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给
14、父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教化，提高他们教化孩子的水平。 3、开展关爱活动，快乐成长 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关切和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校内里做到对“留守儿童三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参加。为留守儿童创设了良好的学习生活环境。 留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己宠爱的图书
15、、展示自己的书画作品、组织小组探讨、开展合作学习，与老师、同学合作沟通，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。 邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请袁州区疾病预防限制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健学问，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫可怕，有的是感受到的温和。 另外，学校定期和不定期实行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生主动
16、参与，使他们生活在欢乐、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的快乐、成长的快乐。 以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温和，就能让“留守儿童走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。 第四篇：坪背小学留守儿童心理疏导工作总结 坪背小学留守儿童心理疏导工作总结 近几年，留守儿童的教化问题成为我校高度重视的话题。学校亲热关注留守儿童现状，实行针对性
17、措施努力弥补他们因家庭教化的缺失带来的负面影响。并主动协作政府和社会力气，为留守儿童的心灵留住一片阳光。 据学校调查，留守学生的问题主要表如今：留守学生的学习成果普遍较差、自觉性不强。行为习惯较差，自我限制实力不强。部分留守学生心理出现偏差，亲情失落，心理失衡。 针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教化上不松懈，把“留守学生的教化纳入到学校的常规工作中，以养成教化为核心，以活动为载体，走近“留守学生，走进“留守儿童的家庭，走进“留守儿童的内心世界。防止留守儿童成为“问题儿童。主要实行了以下几个方面的教化强化措施。 一、了解留守儿童信息 建立“三知、三多机制(对留守学生基本状况、留守学
18、生监护人状况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情；多与留守学生谈心交心，多开展充溢人文关心的集体活动，多到留守学生家庭进行家访。)为有针对性地开展教化和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。 二、关注学生心理健康教化 学校开设了“心灵小屋，支配专任老师兼职辅导。增加留守儿童心理询问、心理矫正等教化内容，加大疏导力度，为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。 第五篇：儿童心理疏导制度 汉陵小学心理疏导管理制度 1、心理辅导老师酷爱心理询问工作，努力钻研业务，不断提高自身心理询问技能。 2、心理疏导要看法热忱、真诚，富于怜悯心。 3、心理疏导工
19、作认真负责，做好询问记录，并定期进行案例探讨和工作总结。 4、对待学生坚持正面引导，实行启发方式开展心理疏导，杜绝说教或强加于人。 5、询问中处理好角色，不带个人心情和个人价值观念。与来访者保持客观的询问关系，不得超越，否则终止询问。 6、敬重来访者的人格，爱惜他的隐私，切实履行保密原则，对有严峻心理障碍的必要时可通知家长取得支持和协作。 7、如因自身局限而不能进行询问时，询问人员应刚好将来访者转介其他的询问机构或询问员。 留守儿童 心 理 咨 询 管 理 制 2023 图 书 阅 览 室 管 理 制 度 大路口中心校图书阅览室管理制度 1、树立为教学服务，为师生服务的思想，按时开放，坚持课外
20、活动对留守儿童及学生开放阅览，热忱接待师生阅览。 2、按时做好报刊征订工作，做好报纸、杂志、信件等的分发工作。 3、刚好宣扬介绍重大时事、新闻，刚好介绍和举荐新书及各种杂志、报刊资料。 4、阅览室全部图书、报刊、杂志一律不外借。 5、对图书要做好验收、造册、设置书目。疼惜图书资料，不准折叠、圈点、划线、撕剪、污损，如有上述状况，按制度规定赔偿，并进行指责教化。 6、负责整理、修补图书，按时装订合订报纸、期刊，教化学生疼惜图书，有支配地组织学生阅览。 7、搞好环境美化和净化工作，每天清扫清洁书库及阅览室，保持整齐，为师生创建良好的阅览环境。 8、加强平安保卫，做好防火、防盗、防霉、防虫、防尘工作。 留守儿童亲情电话管理制度 1、留守儿童亲情电话管理员必需树立服务育人的意识，一切为留守儿童服务的观念。 2、管理员必需提前十五分钟到亲情电话室，检查每台电话机运行是否正常，觉察问题刚好修理，确保准时开放。 3、保持亲情电话室内卫生，做到每天小扫除一次，每周中扫除一次，每月大扫除一次，刚好保洁。 4、认真做好留守儿童通话记录。 5、留意视察留守儿童亲情电话结束时的表情，觉察表情异样马上做好心理询问等善后工作。 留守儿童 亲 情 电 话 管 理 制 度