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1、2023年特殊教育学校体育活动浅谈 第一篇：特殊教化学校体育活动浅谈 特殊教化学校体育活动浅谈 -成都市特殊教化学校实习既学习 学校:成都高校学院:学前教化学院 专业:特殊教化姓名:刘艳 学号:202321414109 前言: 在本学期学习的活动与指导让我们了解到基层幼儿园的一些基本学问 结合我们的专业:特殊教化,有许多感受,尤其是健康.通过实习让我有了许多 的想法。 正文: 一、目前幼儿体育教化的状况: 目前在幼儿园的体育教化活动中，体育活动存在淡化现象，户外体育活动未能坚持执行或流于形式。集体的体育熬炼活动也在消逝，这不仅是观念上的淡薄，也是相识中的滞退，有必要认真领悟。幼儿教化指导纲要试
2、行中再次重申“健康第一的思想是特别必要的，应引起人们关注。 要从精神实质相识其重要性和必要性，本文赞同“身心并重的幼儿健康观，心理适应是幼儿身心健全的关键，但身体健康是幼儿身心健全的基础。“玩，不能代替运动，玩和运动是两个不同的概念。又如有些家长认为，吃好长胖就是健康。生活水平提高了，孩子的养分摄取提高，家长生怕孩子缺养分，想尽方法给孩子补充各种养分，孩子是吃胖了，看着壮了，但走路、跑、跳很费劲，不敏捷、喘大气，这样的孩子看似强壮，可体质弱。医学界已证明，从小肥胖的儿童会导致影响大脑发育和生理功能的正常发育。 一)、目前幼儿体育教化存在的问题 目前许多幼儿园在幼儿体育课中存在着一些问题，主要表
3、现如下： 一是幼儿体育课的运动密度低，达不到体育熬炼的要求。一般来说，体育课的运动密度只有到达50%70%时，才能到达身体熬炼所需的活动量，到达身体熬炼的目的。而目前大多数幼儿园体育课的运动密度才到达15%或30%，这种过低的运动密度导致幼儿活动量缺乏，达不到体育活动的目标。 二是幼儿体育课的教学方法选择缺乏科学性。在组织活动中整合式教学法和分解教学法运用不当，如在第一次教徒手操时就接受分解教学法，使幼儿对整体动作没有深刻的印象；在改 善提高动作阶段单纯接受整合式教学法，难以订正幼儿的错误动作，不利于幼儿动作质量的提高。 三是幼儿体育课的内容选择缺乏科学性。在一节体育课的熬炼中支配两种简洁产生
4、负影响作用的动作练习，犹如时支配立定跳远和助跑跨跳的练习。在教学内容的选择上有时没有考虑到幼儿全面进展的原则，只单独侧重于某一肢体部位的练习。如在一节体育课中上半节支配投垒球活动，下半节则支配抛球这种均属于上肢熬炼的练习，简洁使幼儿的上肢出现疲乏的现象。 四是老师对幼儿的动作驾驭程度缺乏科学的评价。这主要表如今两个方面：要么是以划一的标准评价幼儿的动作进展，要么是老师没有驾驭动作的评价标准。 五是幼儿体育课的形式单调。目前较常见的状况是，幼儿体育课小学化、成人化，强调单 一、重复地进行同一动作的练习，简洁使幼儿感到厌烦，或是由于老师教学方式不当，语言的表达、示范的方式不利于幼儿接受，增加了幼儿
5、的心理负担，激发不了幼儿对体育课的爱好。 (二)、解决对策 1.驾驭幼儿生理负荷量的测量方法，提高运动密度，保证适量的生理负荷量。 一般状况下，幼儿园老师可接受心率测量法来估算幼儿的运动量。其具体的方法是：选择体质状况与活动主动性处于中等水平的幼儿若干，分别测量其准备活动后、活动过程中、活动后的心率数测10秒心率数6，然后测出活动后的心率复原到活动前心率所需的时间。一般说来，体育课前后的心率差有4050次，平均心率约130150次。心率复原时间为5 分钟以内者的运动量为宜，因为这既能提高幼儿的身体素养，又不至于使幼儿因体育熬炼出现疲乏进而产生排斥体育课的状况。 另外，也应测量体育课的运动密度，
6、或许地了解幼儿身体实际参与熬炼的时间，保障相宜的运动量。一般来说，练习密度到50%70%时，活动量较合适。当然，老师也可实行视察的方法作为测量活动量的帮助手段。这种方法无需特殊精密的测量工具，只需要视察幼儿的呼吸、出汗等状况来估计幼儿的运动量。 2.对幼儿的动作进展赐予科学的评价。 在进行评价时，老师要考虑到常熬炼组幼儿、不常熬炼组幼儿、身体有缺陷幼儿之间的差异，并对每组幼儿提出不同要求，避开用单一的标准评价不同的幼儿，力争让每位幼儿在原有基础上都有提高。应留意的是，在评价幼儿时，应少用横向比较，多引导幼儿与自己进行纵向比较，让幼儿看到自己的进步，从而提高幼儿参与体育熬炼的主动性。 3.以幼儿
7、感爱好的方式组织体育课。 玩耍是幼儿最宠爱的活动，也是幼儿园最常接受的一种教化活动。玩耍可以增加幼儿体育课的趣味性，使幼儿在玩中进展基本动作，提高动作的协调性、灵敏性，激发幼儿对体育课的爱好。所以应多组织幼儿开展体育玩耍。 另外，也应让幼儿了解体育熬炼与提高自身体能的关系。如知道常练习跑能让自己跑得更快。在了解了体育和提高自身体能的关系之后，幼儿更简洁接受体育课，宠爱体育课。 最终，还应当减轻幼儿在体育课中的心理负担。幼儿体育课是幼儿身体干脆参与的活动，不宜造成太多的心理负担，否则易对幼儿动作的训练产生消极的影响。因此老师应多对幼儿赐予激励、关切和确定，关心幼儿克服心理上的负担，让幼儿快乐、自
8、信地参与体育活动。 二、.特殊教化学校的幼儿体育教化 特殊教化学校位于成都市一环路北三段182号,创建于1922年,是四川省历史最悠久,规模最大,师资力气最雄厚的一所综合性的特殊教化学校。学校主要从事对盲、聋、弱三类残疾学生的教化培育工作，现有30个教学班，在校学生332人，在职教职工102人，省特级老师3名，市学科带头人3名，市优秀青年老师7名，高级老师30余人。 一、盲生的体育教化： 基本上盲生的体育教化是和一般学生一样的，他们的进展规律是一样的，但由于盲生的视力有障碍他们在进度上要慢一些，如在跳动、奔跑上需有人提示或关心。 由于视力的问题使得他们在视觉上的缺乏由听觉和触觉来补充，应此在教
9、学中听觉和触觉的提示要求多，如在幼儿教化中就要教授他们空间、身体部位等方面的学问。 二、聋生的体育教化： 聋生的体育教化也是和一般学生一样的，但由于他们听力受损应此在教学中视觉提示对他们很重要。他们有早操、课间操、户外活动等，但这些都是要在老师的视觉提示之下完成的。但这并不代表他们就不需要声音的刺激了，同样对于他们也要有声音的提示应为他们有的能够听到一些声音在助听器和电子耳蜗的关心下。 三、培智班的体育教化： 玩耍对智障儿童的学习和生活，对于提高他们的身体的基本活动实力。改善神经系统的功能，补偿身心缺陷，关心他们树立自信念，促进交往，培育良好的道德品质都具有主动的作用。而且玩耍是进行弱智体育活
10、动的手段之一，也是弱智体育教学与训练的重要内容。它可以给老师和智障学生带来以下几方面的好处。首先，通过体育玩耍活动老师可以从学生的表情、动作中了解到他们的实力和问题。从而提高智障儿童的认知水平。其次，智障儿童在玩耍时没有心理负担，玩耍的难度要随智障儿童的实力调解，因此简洁使智障儿童获得胜利的体验。而且智障儿童对体育玩耍充溢爱好。在玩耍中矫正智障儿童的缺陷，促进康复。再次，老师在玩耍中可以了解每一位智障儿童的缺陷。对其进行个别补偿。体育玩耍还具有自我教化性，智障儿童驾驭了玩耍的玩法后，他们有时能自己进行玩耍。在不自觉中完成补偿与矫正。最终，通过体 育玩耍可以促使智障儿童大脑细胞的生长发育，提高大
11、脑的灵敏性，增加大脑的功能。能使智障儿童逐步懂得合作，学会谦让，体验竞争，从而提高智障儿童的社会适应实力。 应此在教学中要留意： 1、体育玩耍的选择与康复 体育玩耍的选择必需和教学内容相结合。这样有利于智障儿童对所学的内容与动作的稳固。我在教学跳动这一单元时，就有目的的选择与跳有关的体育玩耍，如：单、双脚跳接力、跳圆圈、快快跳起来、跳单双圈竞赛等等。这样既稳固了所学的学问又增加了智障学生对体育课的爱好。康复训练是指针对残 疾人功能障碍的状况，实行现代康复技术和传统康复技术相结合的方法，以康复机构为指导、社区为基础、家庭为依托，有组织、有支配地开展康复训练，以复原或补偿功能，增加其生活自理实力和
12、参与社会生活的实力。我结合脑瘫而导致智力低下并伴有肢体功能障碍学生的特点，我自行设计康复玩耍种类如：各种规格的球类玩耍：通过玩耍熬炼智残儿童大运动实力，上、下肢肌力，平衡反应和协调实力。各种日常生活用品玩耍：通过玩耍训练学生日常生活自理实力。 通过体育康复玩耍的连锁式操练、系统性设计、以爱好为主导、主动性参与和玩耍相结合，从多个渠道全面开发智障学生潜能，取得了可喜的效果。尤其轻度智障学生姜某，原来手指直颤抖，如今手指的灵敏和反应实力有了很大的改观，手指的抖动明显减轻了许多；中度智障学生徐某，原来握笔无力写字很慢，如今的手指在不知不觉中渐渐地也变得灵敏、协调了，握笔有力，写字的速度明显加快；重度
13、智障学生基本都驾驭了训练的要领，还需要坚持不懈地训练；更加可喜的是，张某、崔某、梁某等等，从认知、感知、手指、肢体等多方面均有不同程度的改观如：身体的协调、灵敏、耐受力、精确性等方面都得到了不同程度的进展，使得老师们倍感惊喜。 2、体育玩耍的场地器材准备 认真做好场地器材的准备工作，是提高体育玩耍教学质量的必要条件之一。由于智障儿童的自我爱惜实力差，老师在设计体育玩耍场地时，必需对场地四周的环境进行细致的查看，把能够对智障学生的身体造成损害的地方，刚好的处理洁净。如：体育玩耍场地离建筑物应有确定的距离，以免造成智障儿童受伤。所划界线应显明。运用器材时，特别是投掷器材，要加强平安 教化，必需在老
14、师的统一口令下投出和回收器材。一切都从智障学生的身体动身，确保智障学生的身体平安。另外，我根据智障学生的爱好特点，自行设计各种小动物的头饰。让智障学生带着小动物的头饰来做玩耍。这样既丰富了体育玩耍的内容又增加了智障学生对体育课的爱好。 3、体育玩耍的讲解 首先，应留意老师与智障学生站立的位置，老师应站在智障学生都能看得见和听得清的地方，讲解速度要慢，生动形象，简明扼要，通俗易懂，声音响亮。并留意不让智障学生面对阳光或迎风站立。例如：我在讲解开火车这一玩耍时，嘴里一边发出火车的汽笛声“呜一边两臂曲肘前后滚动，仿照车轮滚动的动作。这样既增加了智障学生的学习爱好，又把火车开动这一动作比较形象地呈如今
15、智障学生的面前。其次，在讲解玩耍的依次时一般为“玩耍的名称；场地布置；智障学生的队形及站位；玩耍的方法；玩耍的规则与要求。在讲解体育玩耍的要求时，为了让智障儿童驾驭玩耍的过程和方法，应接受讲解与示范相结合的方法，示范动作确定要正确。既要讲解示范玩耍的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的方法和要领，借此来关心智障学生驾驭正确的玩耍动作。此外，还要结合有关的玩耍内容，有针对性地对智障学生进行思想品德教化。如：在做圆圈拉力的玩耍中，告知学生劲往一处使，团结力气大，爱拼才会赢。 4、体育玩耍的限制 体育玩耍应在老师规定的信号下起先，要求一切行好听指挥。在体育玩耍中，老师确定要选好引导人，如觉察引导人不
16、胜任，可通过适当的方式予以调换。老师应细致视察智障儿童的动作，刚好补充说明提示玩耍的方法和规则，使玩耍能正确地顺当地进行下去；老师要擅长视察与调整玩耍的活动量，如觉察运动负荷缺乏或过大时，应增减活动的惊慌程度、竞赛的次数，扩大或缩小场地等，如发生偶发事务应刚好地对智障学生进行教化。不能放任不管，由于智障学生的自我限制实力特殊弱，以免冲突激化，影响玩耍的正常进行。 5、体育玩耍的结束与总结 当老师觉察做玩耍的目的已经到达时要马上结束玩耍。这样既可保持智障儿童对玩耍的爱好，又可避开智障学生过于疲乏，以免发生身体方面的不适感。体育玩耍结束后，老师要对玩耍的整个过程进行总结，首先要公正地评定出玩耍的结
17、果。对整个玩耍与个别智障儿童作出公正的评价，对在玩耍中表现精彩的智障儿童，应刚好地赐予表扬，对在玩耍中失败的智障儿童，不应指责和指责他们，而要多从正面、主动的方面激励他们，让他们克服缺点，争取下次取得胜利。在下次玩耍中，老师要根据学生的实力作进一步的调整。争取失败的同学在自己的努力 下，获得胜利的喜悦。使每一位智障学生都能够在体育玩耍中得到快乐，增加他们的自信念。 总之，在选择体育玩耍教学时，必需结合智障学生的身体特点。只有这样才能有效的提高体育玩耍的教学质量。到达熬炼智障学生身体的目的，提高智障学生的学习爱好、思维实力和身体的活动实力以及身体协调实力。培育智障学生自信、自强、团结协作等优良品
18、质。有效的矫正和补偿智障学生身体和社会交往方面的缺陷。进展智障学生适应社会生活的实力，为将来走向社会奠定坚实的基础。 三、思索： 一、对特殊幼儿的教学也要遵循幼儿进展的特点和特殊幼儿的需要，从他们的现实动身去 设置活动，去制定要求。 二、对特殊幼儿的教学也要全面，要遵循幼儿纲领来实施。 三、在特殊幼儿的体育教学中我们确定不能忽视掉他们的需求和现实的条件，从全面进展的角度去实施教学。 四、结束语： 实习结束，学习也即将结束，面临着将来的工作我真的很担忧。通过这一年多的学习和两次实习以及专家的讲座让我感觉不能把学到的学问真正运用到实际中去就是没用 的，应此我们要多出去实践去内化我们的学问。 其次篇
19、：特殊教化学校趣味体育活动竞赛方案 特殊教化学校趣味体育活动竞赛方案 为了培育智障儿童的生活自理实力，提高孩子们生活的自适应性，让孩子们在生活中形成自觉熬炼“自己的事自己做的意识，同时将趣味竞赛与竞争引入到生活中，培智部特实行本次生活技能竞赛。本次生活技能以学生穿衣、穿鞋竞赛为主。 具体活动方案如下： 一、活动主题：我运动我健康 二、参赛对象：全体培智部和聋部学生 三、竞赛时间：XX年*月*日上午 四、竞赛地点：学校操场 五、竞赛项目： 一定点投球 1、竞赛道具：篮球一个 记分卡若干份 2、竞赛方法：学生选手按抽签的依次进行竞赛，待裁判员发出投篮的口令后就投篮。 3、竞赛规则：学生站在画好的线
20、前，向篮框投8球，投中的球数多者为胜。每班选4名选手参加，培一和培四一起参加竞赛，培六和培七一起参加竞赛，聋五和聋七一起参加竞赛 4、裁判员：*主任 *老师 二十米运球 1、竞赛道具：篮球2个 粉笔 卷尺 2、竞赛方法：学生选手按抽签的依次进行竞赛，每次2人，胜出者参加下一轮决赛。 3、竞赛规则：学生站在画好的线前，听到裁判员的指令后，沿自己的赛道向前单手拍球，不能双手拍球，若球滚出赛道边界，则学生须拿球回到原出界地点，接着拍球。每班4人，培一和培四同学抽签参加竞赛，培六和培七抽签参加竞赛，聋五和聋七一起抽签参加竞赛。 4、裁判员：*主任 *老师 三短跑竞赛 1、竞赛道具：粉笔、卷尺 2、竞赛
21、方法：抽签确定次序，每2人一起竞赛，接受淘汰制，胜出者参加下一轮决赛。 3、竞赛规则：听到指令就位起跑，竞赛过*中不能串道，否则取消竞赛资格。未发令不许起跑，全部参赛学生都必需听从负责老师的现场指挥。 4、裁判员：*老师 *老师 六、人员分工： *校长、*校长、*校长、*校长现场指导、巡查 *、*、*主任负责纪检工作 *负责拍摄工作 *老师负责场地的划分工作 第三篇：吴桥县特殊教化学校 吴桥县特殊教化学校 关于“两会期间学校平平稳定工作材料 新学期起先，根据县教化局平安工作的精神，借“两会的契机，为进一步推动学校平安教化管理工作顺当开展，确保宽阔师生的人身财产平安，并针对自身状况开展了全面细致
22、的平安检查工作。现将检查状况汇总如下： 一、老师充分重视，提高思想意识。 针对各项具体平安工作开展全面排查活动。认真学习上级文件，提高老师责随便识，增加平安常识，切实做好“两会期间平安工作的重要性，保证把孩子教化好，管理好，爱惜好，让家长放心地将孩子交到我们的手中。 二、学校校内平安工作 学校结合“三防措施，利用有力的人员、设施等，做好校内平安工作。针对“物防、“技防中存在的缺乏之处刚好实行措施进行修理，以确保校内平安工作开展。 三、学生校内平安教化工作 针对学生下课时活动比较松懈的特点，学校平安有关管理人员有针对性的进行管理和教化，并支配老师值课间班建立了交接班制度，使学生在下课也不脱离开老
23、师的视野。已经开展和支配开展各种演练如：消防演练、地震演练、防暴力演练、等。 四、加强对食品卫生的管理。严格执行食品卫生法 等文件的规定进行食品的选购和加工；食品依据分柜、分架、离地的原则存放；严禁无关人员出入食堂；做好饮食中毒、多发病和传染病的预防工作。 五、认清形势常抓不懈 在这次认真、彻底的清查中，我园平安保卫工作虽然取得了确定的成果，但还要警钟还须长鸣，平安工作要常抓不懈。在今后的工作中，我们要主动开展师生平安意识和自我防护意识教化，强化平安防范意识，增加平安防范实力；不断完善平安管理制度，不断提高我园平安保卫工作水平，以促进教化事业和谐全面进展；使我们这些孩子更健康、更快乐的学习，生
24、活！ 吴桥县特殊教 育学校 2023-2 第四篇：特殊教化学校工作总结 特殊教化学校工作总结 2023学年，我们全校师生在“内抓质量管理，外树品牌形象的办学理念的指引下，以科学进展观为指导，坚持“以人为本、以进展为本的教化理念，不断完善激励机制，优化管理过程；以提高教化教学质量为中心，以创办人民满足的特殊教化为总要求，深化教化改革，努力推动素养教化，提高特殊教化办学水平，各方面工作都取得了较大进展，现总结如下： 一、认真落实了科学进展观，全力推动素养教化。 首先我校在年初依据党和国家教化方针及素养教化要求、根据残疾少儿教化特点，制定了学校工作支配，具体有：学校活动支配、教育处教学工作支配、各学
25、科授课支配、爱好课活动支配。 其次我校依据特殊教化学校课程支配纲要，开齐开足国家规定课程，并针对残疾儿童的特点开展综合实践活动和技能培育，并制定了具体方案和实施措施。我校还以“补偿缺陷、普遍成长、学会生存、适应社会为宗旨，在培智部分别开设我会洗脸、我会洗衣、我会清扫宿舍卫生等生活技能课程，在聋部分别开设缝纫、丝网花制作、串珠工艺品等劳动技能课程，在每周三、周四下午同时开课。 我校把“全面提高学生素养，同等参与社会生活作为了自己的办学目标，坚持贯彻全面进展的方针。经常组织学生参加综合实践活动课，参与社会活动。如参加校内环保植树活动、义务环境卫生清理、残疾人文艺演出等活动。通过活动培育了学生的劳动
26、实力，使学生受到了酷爱劳动、关切他人、疼惜环境等方面的思想教化。 学校每年都对贫困生实行减免费用政策，并动员社会各界对这些学生进行救助。今年的“世界残疾人日在市残联的建议下，市人大为我校学生捐赠了大量的衣物，市妇联专为我校学生们开设了职业技能培训班。学生们驾驭了确定的技能，为将来走向社会、独立生活奠定了基础。 二、加强德育管理，提高学生的道德水平 加强德育管理是学校工作的重要部分。我们认为：“学生身体有缺陷，但心理应当是健康的；身体有残疾，品德应当是优良的。为了把正确的思想观念、行为变成学生个体的思想品质，学校建立一支思想品质较好、业务素养较强的德育队伍，同时调动学校全体教职员工根据不同的业务
27、从不同的角度开展德育工作，使德育工作整体化、系列化、规范化。 学校每周进行一次升国旗活动，开展一次主题班会活动，从学生的实际动身，以爱国主义、集体主义、社会主义为主线，有针对性地加强德育工作。根据不同层次和年龄阶段的学生状况，开展志向、道德、法制、心理健康、青春期教化；加强对学生自强意识教化，重视法制教化，防止违法犯罪案件的发生；加强平安意识教化和自我爱惜实力的培育，提高爱惜自身的实力，特别加强了日常道德规范教化和师生的平安教化。在学生德育教化方面，我们以养成教化为重点，以自主教化为中心，促进学生健康进展。一是对学生的纪律、卫生、礼仪、平安、环保教化等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，从而
28、使学生养成了良好的行为习惯；二是加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会和培训会，提高学生自主管理的实力，实行学生轮番值周制、班主任值周和班干部轮换制，形成了事事有人管，人人能管人的全员管理的育人气氛。 三、强化师德教化，深化开展教学实力达标活动 今年我校接着深化开展“爱岗敬业，奠基将来师德师风职业道德建设活动，进一步建章立制，主动探究规范师德师风管理和建设的长效机制，全面提高老师综合素养，严格遵守中小学老师职业道德规范和老师职业道德建设的有关规定，组织老师认真学习老师职业道德建设有关材料，通过学习，提高相识，进一步增加全体老师教书育人的责任感和使命感，使全体老师的职
29、业道德水准有了明显提高。 以科学进展观为核心理念，学校强化老师培育工作, 主动激励并组织老师参加各种各样的专业技术和专业学问的培训和学习，提高老师的专业学问、教学技能水平。制定了老师培训中、长期及工作支配，建立了以校为本的老师培训制度，每月由学校组织老师集中培训一次。培训内容包括特殊教化教学及管理的理论、实践心得以及一些老师自身的阅读思索心得，通过校内培训给老师供应了一个学习和沟通探讨的平台。课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，而备好课是上好课的前提，今年，我们狠抓了备课，通过反复检查规范了教案的书写。我们要求老师严格依据学期教学进度支配组织课堂教学，正确处理教书与育
30、人、传授学问与培育实力的关系；主动探讨、总结和推行以学生为主体，有利于提高学生素养和创新思维实力的教学方法和教学组织形式，激发学生的独立思索和创新意识，培育学生自主学习和勇于实践的实力，提高教学质量和教学效果。同时广泛开展教学实力达标活动，通过组织公开课、示范课、汇报课、复习课等听评课活动和粉笔字、钢笔字、手语达标测试等活动，激励老师外塑形象、内练真功，真正为培育老师实力、提升老师素养服务，促进了老师教学水平的整体优化。 年初我校进展和完善了对老师的工作评价制度，依据符合学校和老师实际、能够调动老师工作主动性和促进老师进展的考核方案进行，要求年底每一位老师拿出自评报告，学校写出评价报告。 四、
31、狠抓教化教学管理，主动开展教研教改活动 今年学校提倡老师依据素养教化和新课改的要求，转变教化理念，既要做课堂教学改革的实践者和探究者，也要自觉地收集学科教学资源，成为教学资源的建设者，制定逐步推动课堂教学改革的支配与措施，同心协力共建学校教学资源库。 根据学校制定的考核方案中对老师教学支配的制定、备课、上课、作业批改、教学反思、学业成果的检测评定都有明确的要求和规定，并制作了平常和学期末检查记录表，健全教学常规管理各项制度，做到教学工作有章可循、有规可依，并有检查记录、有反馈看法、有总结报告。建立和完善教学管理责任制，进一步明确校领导、教育处管理的责任；有听课、说课、评课制度与要求，加强对老师
32、课堂教学的管理，使课堂教学能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，有效的组织学生开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张驰有度，收放自如。加强理论学习，转变教化观念。组织宽阔老师认真学习关于基础教化课程改革的文件精神，强化特殊教化现代教学意识，明确特殊教化改革的方向和特点，牢固树立“以学生进展为本、“为学生服务的教化思想和理念，全面深化教化教学改革，强化老师责任心，提高学科教学质量。 我校本着向科研要质量、以科研促进展的理念，主动激励老师投身学科课题探讨工作，形成良好教化教学探讨气氛，建立和完善校本教研制度，一周内至少保障2学时以上的教学探讨和沟通活动。将每周星期一下午定为教研活动时间
33、，激励老师自发组织开展教学研讨活动，学校还要求全体任课老师在平常的教学工作中，主动探究、积累和总结教学阅历，用以指导教学工作。在组织本校内老师教研的同时，激励老师主动参与各级各类教研活动，官东辉、刘海霞、王明秀、牛明德四位老师脱颖而出，参加富锦市的第七届探究杯教学竞赛，官东辉老师教授的前 后一课获得好评。一年来,老师撰写的10余篇论文或阅历总结获市级以上优秀论文。学期末每人上交一篇论文进行校内评比，对评比出的优秀论文举荐发表并进行嘉奖。今年我校赵丽华老师的在语文教学中提高聋生语言实力的技巧，贾金明老师的 留意探究式学习方式，培育聋生实践实力，祁明华老师的聋校数学课堂教学方式的改革与实践，刘巍老
34、师的 特殊教化中的赏识与惩戒 等多篇论文被举荐参加黑龙江省教化学会其次十七次学术年会科研成果评比活动。 五、加强体育艺术卫生教化，全面提高学生整体素养 学校严格遵循教化教学规律和学生身心进展规律，遵照国家规定在特殊教化学校开设体育和体育熬炼课，落实学校体育工作条例，认真上好体育课；严格执行学校艺术教化工作规程，按规定进行艺术课教学，开展各项课外艺术教化活动，培育学生的审美实力和艺术鉴赏实力。学校始终把科体育、卫生、艺术工作放到提高学校影响、提高学校知名度的高度来相识、对待，大力推动素养教化。 卫生工作是我校工作的重中之重，学校认真落实学校卫生工作条例，留意培育学生良好的卫生习惯，加强校食堂和学
35、生宿舍的卫生管理。9年初，为解决学校食堂的实际困难，改善学生生活水平，学校多方运作,主动争取有关部门支持,为学校购进了电饼铛、蒸饭机、削土豆皮机、消毒碗柜、冰柜等先进的厨房设备，既减轻了食堂工作人员的劳动强度，又增加了食品的种类，使学生不但吃的饱，而且吃的好，吃的卫生。特别是在“甲流高发期，学校协作卫生防疫部门做好了各项检查工作，确保了全体师生在校期间的身体健康。 为了丰富学生的课外生活，培育学生的爱好爱好，提高学生的艺术特长，我校还每周开展两次爱好活动课，接着抓好舞蹈队、绘画、书法、棋类等一些爱好小组活动的开展，要求师生全员参与活动，扎实有效地开展学生素养教化系列活动，活动开展得绘声绘色。学
36、期末对各类活动分组进行竞赛，并对成果优异的学生赐予嘉奖。学校还利用重大节日引导学生主动参与活动，陶冶学生的情操，提高他们的素养。在助残日和聋人节之际，学生们在指导老师的辅导下，排练了舞蹈包粽粑、手语歌感恩的心、秧歌舞开门红等节目，他们的表演受到上级领导和前来慰问的人士的一样好评。张彤、史庆兰两位学生表演的拉丁舞随我市残疾人艺术团一同参加佳市残疾人表演，引起轰动，并被举荐到省城参加竞赛。 六、以人为本，加强平安教化工作 我校在市教化局的领导下，认真做好学校平安教化工作。做到“平安第一、教化在先,坚持预防为主、防治结合,认真抓好师生平安教化，主动实行各种预防措施，强化校舍、教化教学设施、食品锅炉等
37、的平安工作，多次组织人员检查学校的平安状况，从而确保了学校平安，维护了学校正常的教化教学秩序。 回眸一年来我们所付出的汗水、取得的成果和获得的荣誉时，心潮澎湃、倍感谢昂。全部这些成果的取得，与我们全体教职工团结协作、同舟共济的特教人精神分不开；与我们全体教职工的奋力拼搏、勇于争先的工作作风分不开；与我们全体教职工心系特教、爱洒残障的高尚情操分不开！上级领导也赐予了我们高度的评价： 祁明华、刘庆军被评为市优秀老师和模范老师；有四名老师被评为骨干老师，其中，刘海霞老师被评为佳市级骨干老师，官东辉、王明秀、牛明德被评为富锦市级骨干老师。同时，刘海霞、官东辉被我校举荐参评市教学能手。 成果只能属于过去
38、，将来尚且任重道远。在今后的工作中，我们将继承和发扬我们原有的特别能吃苦，特别能战斗，特别讲奉献的工作作风，接着以特殊教化事业的进展为已任，心往一处想，劲往一处使，充分发挥每个人的最大能量，坚持科学进展观，再创特教事业的辉煌 第五篇：特殊教化学校工作总结举荐 社旗县特殊教化学校2023工作总结 2023年即将结束，回顾本学期的工作，学校在县教体局的指导下，学校秉承年初确立的“着重基础、狠抓平安、取经学习的工作思路，全体教职工勤奋进取、踏实工作，圆满的完成率本学期各项工作任务。总体来说在取得很大成果的同时，也不行避开的出现了一些问题。本着查漏补缺，总结胜利的阅历并吸取失败教训的精神，为了更好的把
39、学校工作开展下去，现就以下几方面对过去一年的工作进行总结回顾。 一、以教学为中心，落实各项工作 本学年学校在校人数接着保持增长，到达42人。开设8个教学班。在人员编制惊慌状况下，根据特殊教化学校暂行规程和今年公布的义务教化阶段特殊教化课程支配，全部年级全部学科开齐开足。包括体育、音乐、美术、信息技术课等，都按支配上课。为满意学生心理健康教化需要，指派班主任兼任了心理健康教化和沟通沟通课。 另外，根据县局教研室的指示，春秋两学期分别两次组织了校内优质课评比活动和一次县域教学联谊活动。为了使宽阔老师理论学问实际应用于教学实践，不断提高教学质量，本学期学校组织了校内优质课评比活动，实行说课、上课的形
40、式，要求全体老师参加。同时外请阅历丰富的老老师参加听评课。 二、以平安教化、学生德育为工作重点 在平安与德育方面，学校政教处在抓好养成教化、常建文明礼仪、常规常抓不懈的同时留意教化的过程。重视德育，是搞好养成教化的前提条件，其次，是落实好组织建设，以制度规范行为的作法，校领导班子班子以身垂范，无论平常的着装仪表、待人接物，还是工作作风都成为了师生们的道德典范，让他们受到了潜移默化的熏陶和感染。第三，把握好主渠道，让其发挥作用，班主任充分利用好班会和课下时间等渠道，不定期地适时对学生进行思想品德教化、法制教化，礼仪教化和心理健康教化，留意提高养成教化的针对性和实效性。 深化班级文化建设，营造宽松
41、幽雅的育人环境，是实施养成教化的先决条件。 深厚的班级育人环境，能给师生工作带来舒适的感受，而且有耳闻目睹的育人成效。我们以身残志坚的残障人士为典范，如：贝多芬、张海迪等命名班级，营造名人班级文化，引导学生自尊、自信、独立、自强。 三、以开展校内外实践活动为着眼点，凝合教化合力 学校在搞好校内教学的同时根据特殊儿童生活封闭的特性主动开展丰富多彩的综合实践活动。 学校留意整合校内外的教化力气，把社会各界的关爱凝合成一股爱的洪流聚集在学校。在5月26日，全国助残日到来之时，学校联合县残联、县慈善联合会、南阳车友会等多家爱心机构开展了一次轰轰烈烈的献爱心进校内活动。在特殊学生的成长历程中留下了浓墨重彩的主动影响。10月，学校主动联络，顺当参加了澳大利亚爱心人士魏基成夫妇创办的“天籁列车聋儿康复支配，为在校二十名聋儿免费验配了价值十余万元的助听设备。此外，学校还接受儿童养分组织捐赠的价值两万元的奶粉、米粉等养分品。这一些都为特殊儿童的生活带来了极大的便利，造成了主动的影响。 社旗县特殊教化学校 2023年12月28日