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1、2023年垃圾分类实施方案范文(精选5篇)篇一：垃圾分类实施方案范文 一、活动背景 为了保持_幼儿园的清洁卫生，培育_幼儿园全体教职工、小伴侣的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于，实现垃圾资源化，有利于削减管理本钱，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续进展的节省型社会。 依据本园的实际状况，特制定垃圾分类工作实施方案，盼望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。 二、垃圾分类管理原则 垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。 三、垃圾分类宣
2、扬总动员 1、_幼儿园垃圾分类工作小组 组长：_ 成员：_、_ 2、召开全体教职工大会 进行全园动员宣扬，充分认识削减幼儿园垃圾和节省资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校内垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。 3、加大宣扬力度 把分类的具体方法标示在惹眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理方法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。 4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣扬 大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类学问，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。在幼儿园中开展垃
3、圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节约资源，还可以培育学生环境爱护的意识。普及垃圾分类学问，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，秀丽，节省型的社会。 篇二：垃圾分类实施方案范文 活动目标 懂得“垃圾分类的意义 了解垃圾的分类 能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力 重点难点 重点：知道垃圾的简洁分类，懂得“垃圾分类的意义 难点：生活垃圾的分类处理 活动预备 阅历预备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验 物质预备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔 活动过程 一、引出课题 提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃
4、圾呢今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么 二、了解不同垃圾的腐化及再利用 1.认识有机垃圾 提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾 看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。 2.认识有害、有毒垃圾 看录像二，观看塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。 提问：我们小伴侣都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害 看录像三，了解废电池的毒害，
5、知道电池要作特殊处理。 提问：还有哪些也是有毒有害垃圾 3.幼儿观看教师做纸浆试验，认识可回收垃圾。 提问：老师是怎么做的你发觉了什么 得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收垃圾) 提问：可回收垃圾还有哪些 三、垃圾分类 1.请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。 2.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。 活动延长 请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，关心幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。 篇三：垃圾分类实施方案范文 活动目标： 1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。 2.尝试给垃圾分类。 3.知道爱护环境的重
6、要性，增添环保意识。 活动预备： 1.收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。 2.做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。 3.有关可回收垃圾、不行回收垃圾相关图片和影像资料。 活动过程： 一、谈话导入课题。 1.教师：“什么是垃圾吗?环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢? 2.幼儿自由结伴商量。 教师：“假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样?我们应当怎么办?还有什么好方法可以处理垃圾? 教师：“今日，我们捡来的垃圾应当怎样处理呢?为什么? 二、了解不同垃圾的腐化及再利用。 1.介绍可回收和不行回收的垃圾教师：“我们可以怎样给垃圾分类呢? 教师：“像
7、塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不行回收垃圾。 2.认识有机垃圾。 (1)教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (2)学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾? (3)看影像资料(一)：回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。 3.认识有害、有毒垃圾。 (1)看影像资料(二)：观看塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，以爱护环境。 (2)教师：“我
8、们小伴侣都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来废电池对我们有哪些危害? (3)看影像资料(三)：了解废电池的毒害，知道废电池要作特殊处理。 教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，特地处理。 (4)扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾? 4.观看“做纸浆试验，认识可回收垃圾。 (1)提问：“老师是怎么做的?你发觉了什么? (2)小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫可回收垃，圾，学习词汇:可回收垃圾。 三、垃圾分类。 1.看影像资料(四)：垃圾分类、回收的录像片段。 提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的产品?
9、 2.认识“回收利用标记。 (1)出示“回收利用的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。 (2)讲解“回收利用标志含义。 提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。) (3)启发幼儿设计“不能回收利用的标志图。 提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应当怎样处理这些垃圾?(燃烧或深埋。) (4)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类状况。 (5)教师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3.引导幼儿将垃圾分类。 (1)教师：
10、“怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾? (2)游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;假如是不行以回收利用的，就做形似“_的动作。 (3)出示贴有标志的三只垃圾分类装桶(可回收、不行回收、废旧电池回收)，请个别幼儿将垃圾按标志分类。 (4)组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。 四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。 (1)出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。 教师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢? (2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。 (3)展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍
11、为什么要这样设计标记。 (4)教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。 (5)师幼共同观赏彼此设计的标记并说出其含义。 (6)观赏儿歌： 小伴侣讲卫生废弃物不乱扔 归好类可再生节资源保环境 活动延长： 1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，催促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 2.开展“大手拉小手活动，向父母宣扬垃圾分的意义，做个“环保小卫士。 篇四：垃圾分类实施方案范文 为深入贯彻落实关于推动党政机关等公共机构生活垃圾分类工作的通知(国管节能2023180号)、关于转发国管节能2023180号文件的通知(冀事管202320号)精神，依据石家庄市人民政府办公厅关于印发石家庄市生活垃圾分类工作实
12、施方案的通知(石政办发202358号)相关要求，特制定本实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的十八大、十九大精神，深入贯彻_和治国理政新理念、新思想、新战略，统筹推动“五位一体总体布局和协调推动“四个全面战略布局，坚固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的进展理念，加快建立分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的垃圾处理系统，形成以法治为基础，政府推动、市直党政机关事业单位主动参加、因地制宜的垃圾分类制度，提升垃圾减量化、资源化、无害化水平。努力提高垃圾分类制度覆盖范围，不断完善城市管理和服务，创造优良的人居环境，发挥市直党政机关事业单位在垃圾分类工作中的表率示范作用。 二、实施范围 市
13、直党政机关、事业单位。 三、主要目标 20_年底前，全部市直党政机关事业单位抢先开展生活垃圾分类工作。 20_年底前，全部市直党政机关事业单位实现生活垃圾强制分类全覆盖，基本建立完善相关制度和标准体系，形成成熟的生活垃圾分类模式，生活垃圾回收利用率到达35%以上。 四、保障 (一)建立组织领导机构。为加强生活垃圾分类工作组织领导，成立由市机关事务管理局局长担任组长的市直党政机关事业单位生活垃圾分类处置工作领导小组(以下简称领导小组)，副组长分别由市机关事务管理局、市发改委、市城管委、市供销社、市环保局相关领导担任，成员由市直各相关部门处室主要负责人组成。领导小组负责市直党政机关事业单位生活垃圾
14、分类工作的总体筹划部署，讨论、协调和解决生活垃圾分类中的问题等。领导小组下设办公室，办公室负责日常工作，协调、催促市直党政机关事业单位工作开展;把握市直党政机关事业单位生活垃圾分类工作状况，为领导小组决策提供建议;组织开展市直党政机关事业单位垃圾分类工作催促检查，督导生活垃圾分类工作;定期对市直党政机关事业单位开展监督考评工作;定期向市生活垃圾分类工作领导小组办公室报送垃圾分类工作信息或进度表。 (二)制定垃圾分类工作相关制度。制定石家庄市市直党政机关事业单位生活垃圾分类处置工作实施方案，并负责贯彻落实;制定石家庄市市直党政机关事业单位生活垃圾分类工作考核评分方法、石家庄市市直党政机关事业单位
15、生活垃圾分类技术操作规范。 (三)加大技术支撑和资金保障。市直党政机关事业单位要配备专人负责，加大垃圾分类工作的技术和资金投入，主动探究和垃圾分类工作中好阅历和模式。鼓舞购置第三方服务，保障垃圾前端分类、中转收运等所需经费，为垃圾分类工作有效开展提供坚实可靠的资金保障。 (四)严格监督考核。领导小组要加大对市直党政机关事业单位的业务指导力度和监督考核力度。定期对工作进展状况进行考核、评估和通报，市直党政机关事业单位要严格落实自查自评、形成长效管理机制。 (五)宣扬督导营造气氛。主动开展多种形式的宣扬教育，充分利用本部门、单位网站、电子屏、微信群等平台，主动开展生活垃圾分类专项宣扬活动，印发生活
16、垃圾指导手册或生活垃圾学问宣扬页，本部门、单位生活垃圾分类管理人员要定期进行专项检查，实现市直党政机关事业单位垃圾分类知晓率到达100%。 篇五：垃圾分类实施方案范文 一、设计意图 为深入推动生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，探究幼儿园垃圾减量化、无害化、资源化处理可行途径，推动校内生活垃圾分类工作全面开展，提高幼儿园师生的环境意识，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参加垃圾分类的宣扬，把握垃圾分类、回收利用的常识，特制定此工作方案。 二、工作目标 以创建垃圾分类质量为目标，整合全园各方面的力量，围绕垃圾分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣扬，引导师生、家长认识到垃圾分类是要
17、从源头上分别出来，并尽量削减垃圾的产生量，削减污染，爱护环境，提高资源的利用率，做到人人知道垃圾分类的重要性，自觉进行垃圾分类。 三、人员分工 成立节省资源、垃圾分类领导小组 组长：园长，负责全面策划、指挥、督导垃圾分类的工作。 副组长1：常务副园长，负责组织、协调、落实垃圾分类工作。 副组长2：安全主任、保健医生，负责协调、落实垃圾分类工作。 副组长3：保教主任，负责组织教师开展垃圾分类活动、记录活动资料等。 各班级级长：负责帮助副组长，带着本级教师具体落实垃圾分类的宣扬教育工作。 四、工作重点 五、工作要求 (一)加强领导、落实责任。校领导要坚固树立可持续进展观，切实把垃圾分类工作作为我校
18、环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。学校制定垃圾分类全民行动推动打算，建立健全工作机制。 (二)加强宣扬、营造气氛。充分利用橱窗、班级宣扬栏、校内网等宣扬阵地，广泛宣扬，使垃圾分类人人知晓、深入民心，营造师生自觉参加垃圾分类的气氛。 (三)加大投入，落实保障。在校内内增加垃圾分类设施的购置，在人流密集的地方，如操场、园门等地方放置分类垃圾桶，方便师生分类投放，提高师生参加程度，并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁。幼儿园后勤组要做好垃圾收集、运输、处理工作。 六、垃圾收集的 1.走廊的垃圾桶为家长、领导来园，以及师生在课间活动中产生的垃圾时存放所用，教室产生的垃圾不得倒入其中。由清洁工每
19、周清理数次，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。 2.教室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人员统一计量，不行回收垃圾统一由保洁员来清理。 3.废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理(废旧电池肯定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来)。 4.文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。 5.厨房垃圾每天由专人进行收集处理。 七、统一分类收集时间 1.每天上午、中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。 2.后勤组定期对可回收垃圾送废品回收站。 3.后勤组对有害垃圾不定期送交环保部门特地处理。 八、反馈检查 由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进行正确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员马上整改。