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1、2023年小学二年级数学教学论文 【导语】教学论文是教师教学阅历和教学讨论成果在写作上的表现，简洁的说，就是教师将平常教学中的一些阅历或讨论进行了总结，并综合运用综合理论学问进行分析和商量。以下是免费学习网整理的小学二年级数学教学论文，盼望关心到您。 【篇一】 翻开小学二年级的数学课本，可以发觉教学内容包含：长度单位的认识、一百以内的加法和减法、角的初步认识、表内乘法、观看物体、统计初步学习、数学广角、解决问题、表内除法、图形与变换、万以内数的认识、克与千克认识。 只有把握学生心理特点，才能更好的将内容传达给学生。据笔者一线的教学阅历发觉：二年级的孩子一般自控能力较低，留意力简单分散；常常出现
2、违规现象；伙伴之间往往以玩为主题，常常出现打闹，告状等现象；在学习活动方面，他们具有剧烈的好奇心，需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆，学习活动带有深厚的游戏色彩。 在感知方面，二年级儿童虽然能够进行有目的感知或观看，但他们在知觉上也还存在肯定程度的混淆性、笼统性和无意性。 学生的混淆性突出表如今对空间方位知觉不精确，对于一些相近的图形、文字或数字，简单颠倒或认错。因此在数学教学中，对他们可能会混淆的地方要有肯定的预见性，在教学中留意关心他们区分，并依据教学反馈，对他们把握得还不娴熟的地方进行反复训练。还有位置中左右以及左右的相对性也是学生简单混淆的地方，要结合生活实际关心他们理解，关于角的
3、认识上，可以举教室以及家里的桌椅构造来让他们区分什么样的是锐角、直角以及钝角，来关心他们强化记忆。 另外，针对孩子们在认知上还具有肯定的笼统性和无意性，肯定要在教学中抓住详情，避开孩子们笼统地记个也许，审题时一带而过，不仔细读题。 在留意力方面，二年级儿童留意范围狭窄，不擅长安排自己的留意，假如要求他们同时留意几件事情，往往做不到。如：不能要求学生边听讲边抄写，应当先让学生听讲，等学生听懂了，再让他们抄写。另外他们的留意力还不稳定、不集中，简单受不相干的事物吸引而分散留意，因此，在教学时要在课前做好充分的课堂设计，尽量在课堂中加入学生感兴趣的元素，吸引他们的留意力。由于年龄较小，留意力难以长时
4、间集中，一般在1520分钟左右，因此教学时新授时间不宜过长，掌握好课堂纪律，在学生精力分散前把重点难点讲透，再进行练习稳固。 记忆方面，虽然他们的记忆范围比一年级学生有所扩大，但由于缺乏生活阅历以及抽象规律思维进展缺乏，一次不易记住许多东西。因此，要结合他们熟识的事物来关心他们记忆，一次记的东西不宜过多，且要不断强化。要让学生娴熟把握每天的学问点，不能累积。一旦有遗留问题未能解决，对学生学习接下来的学问很不利。 这时候的儿童有意识记忆的能力正在进展，但往往还不能很好的组织自己的记忆活动，也不能适当地运用识记的方法，因此需要老师来引导他们理解，教会他们适合他们的识记方法，在教学中运用直观方法教学
5、。如长度单位的认识，可以借助自己测量教室里面的东西，再让学生用自己的尺子测量。另外，要尽量简化要记的东西，以减轻学生的负担。 思维方面，虽然他们已经具有肯定的抽象概括能力，并且把握了一些概念，能够初步进行推断和推理，但思维水平总的来说仍是特别低的。具体表如今： 1仍有很大的具体形象性，思维过程往往依靠具体的表象，不易理解较抽象或与他的阅历很少联系的教材。我们在平常教学中除了要用比较生动形象的语言和方法外，还要利用形象的东西去开发他们的抽象概括思维能力。在他们回答下列问题时，要求他们组织语言要规范完好，不能因为年龄较小就放宽要求，不要小看了孩子的潜能。 2思维还带有很大的依靠性和仿照性，独立而敏
6、捷地思索问题的能力很差。二年级的学生照旧会习惯依靠家长和老师来帮他解决问题，多数同学遇到略微有些难度的练习就退缩，觉得自己不能独立完成。出现这种现象，应当鼓舞学生多作尝试，表扬仔细思索了的同学，调动起学生的主动性。并且要针对这类题型具体讲解，学生把握后多做类似的练习，让他们从克服困难的过程中收获欢乐与喜悦。我记得最初接触到给用数学的题目补充问题的题型时，许多学生将题目空在那，很无辜地说不会，如今绝大多数同学会做并且喜爱做这类题目了。 3不擅长使自己的思维活动服从于肯定的目的任务，在思索问题时往往被一些不相干的事物所吸引，以致离开原有的目的任务。这种状况在利用学具学习时尤其要留意，比方，请学生拿
7、出三角板来认识角时，有学生就会被三角板所吸引，并且用笔去划出三角板的样子。因此，教师应主动培育学生根据肯定目的任务来进行思维的能力，常常向他们提出学习任务，不断提示儿童，准时给予关心，并加以检查和评价，以避开他们将思维转移到与课堂无关的地方去。根据肯定的任务有意识地进行思维活动，是提高儿童思维能力，学习能力的有效途径。 俗话说：知己知彼，百战百胜。只有了解了学生的心理生理特点，才能找到更有效的教学方法，提高教学质量。记得有位有阅历的骨干教师说过：一个好的教学方法让老师教的轻松，学生学的轻松，反之则会累死一大批学生。在教学上，我要学习的东西还许多，我将不断努力，继续学习，以取得更好的成果，回报社
8、会给与的信任。 【篇二】 进入21世纪以来，我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能表达“学生是数学学习的主人，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者，怎样通过数学教学培育学生的创新意识和实践能力，成为这个学期讨论的重要课题。二年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；推断、推理能力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展学生数学能力，通过让学生多了解
9、数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点： 一、激发学生的学习兴趣兴趣，是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简单分散。要转变这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象伴侣一样商量教学内容，走进小伴侣的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学转变为“我要学。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小伴侣当小老
10、师来推断其他正确；或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的能激起学生的好奇心和思索的问题，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题能力。我在教学“时间这部分时，由于这部分学问比较抽象，学生比较难理解，所以我在三个星期前就先告知学生，三个星期后我们要学习时间，盼望同学们多去了解。然后我有意创设一些有关时间的生活中的问题情境让大家接触，结果学生来了兴趣，在学这部分学问时再让学生通过观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中学习，学生学习的主动性很高，解决相关的问题就简
11、单多了。 二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。 二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生的实际状况，在教学“方向与位置这部分 二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生的实际状况，在教学“方向与位置这部分时，我让学生通过推断学校的方向，再来推断教室的方向，最终再推断自己的位置方向，这样一次次、一层层地认识，加深对着部分学问的理解。多让他们实践，就能提高他们的实践能力。 三、结合基础学问，加强各种能力和良好习惯的培育。 在重视学生把握数学基础学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观看找规律，再小组商量，最终小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有肯定的难度，但我肯定会努力仔细的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。 PREV ARTICLE人教版：小学二年级上册数学学问点NEXT ARTICLE小学二年级数学教学论文二篇