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1、2023年最新小学生防校园欺凌安全教育教案 第一篇：最新小学生防校内欺凌平安教化教案 最新小学生防校内欺凌平安教化教案 作为一名教职工，就难以避开地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写呢？下面是我收集整理的最新小学生防校内欺凌平安教化教案，欢迎大家共享。 教化目的： 1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害。 2、使学生驾驭面对校内欺凌时应当实行的措施，教化学生遵纪遵守法律，互帮互助，共建平安校内。 教学重点： 使学生懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害，学会正确面对校内欺凌，爱惜自己。 教学过程： 一、谈话导入主题 同学们都知道校
2、内是一个供我们读书和驾驭学问的地方，这里承载着我们的幻想，但是，假如这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的哀痛啊！“暴力，它不但可以摧残你的肉体；还可以使一颗纯净的。心灵走向弯曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，严峻时，能威胁你身边的人的生命平安。今日我们班会的主题就是“反校内欺凌，建平安校内。 二、有关校内欺凌的事例 近些年来我们国家发生了多起校内欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人骇人动目，也让我们更加关注校内平安。 1、女生太邋遢引公愤遭群殴 重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤，5名女生对兰兰打耳光
3、，想要“教化兰兰，不料竟将其打成10级伤残。 2、多人围殴女生事务 5月23日下午，QQ空间、微信挚友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，时常传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县其次中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。 三、学会正确面对校内欺凌 这些悲剧令人闻风丧胆！然而暴力的脚步并没有停下来，因校内欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在接着。针对连续发生的校内平安极端事务，我们学校高度重视
4、，主动行动起来，切实加强思想教化和校内平安保卫工作，确保学生生命平安。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法： 1、在威胁与暴力来临之际，首先告知自己不要害怕。要信任邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力气都是自己的坚毅后盾，会坚决地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。 2、大声地提示对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严峻的制裁，会为此付出应有的代价。同时快速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。 3、假如危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击；若是隔壁班发生危险状况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。 4、假如
5、受到损害，确定要刚好向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺压的印象，假如一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。 5、假如四周有人，要大声喊叫，引人留意，同时也要避开激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。 6、要冷静面对，奇异运用机智逃离。 7、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 四、总结谈话 我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的亲热的关系当中。每一个人的如今都与将来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的华蜜，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校内欺凌，建平安校内。 其次篇：小学生校
6、内防欺凌教案 小学生校内防欺凌教案 一教学目标： 、了解校内欺凌的成因及危害，学会预防校内欺凌，驾驭应对欺凌的方法及技巧。 、通过校内平安教化，提高学生自我爱惜实力；通过课堂探讨与沟通，培育学生自主探究、解决问题的实力及合作沟通实力。 、增加学生自我爱惜意识，树立正确的平安道德观念，关注他人的平安，培育其非欺凌情感及勇敢机智面对校内欺凌的品质。结合教化内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为： 二教学重点 驾驭正确应对校内欺凌的方法技巧，提高学生自我爱惜实力。 三教学难点 驾驭正确应对校内欺凌的方法技巧，培育学生非暴力情感及勇敢机智面对校内暴力的品质。四教学背景分析： 、我校总人数多，寄读
7、学生多，学生之间家庭背景、成长阅历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校内欺凌事务。 、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校内供应了鲜活的“典范 、中学生心理、生理都不够成熟，社会阅历也缺乏，往往对校内暴力相识不够。有的缺乏对自我爱惜重要性的相识，缺乏自我爱惜方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，五教学准备： 六老师准备： 搜集反映校内暴力案件的照片和文字材料，搜集因校内欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。 七学生准备
8、： 搜集身边的校内欺凌事务以故事的形式讲解并描述出来。 八教学过程： 1.创设情境，激趣导入： 让学生伴着校内的早晨的秀丽的旋律走进课堂，欣赏他们在校内内学习生活的照片，感受到校内生活的和谐清静与奇妙，接下来切入漫画，干脆导入新课：然而，频频出现的校内暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校内的和谐清静，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从今走上不归路！让我们一起走进今日的课堂“平安校内，拒绝欺凌，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种迥然不同的情境，通过剧烈的对比，初步激发起学生维护校内和谐，抵抗校内暴力的情感，明确本课主题接下来就是进入新课，学会自护。 第一
9、环节：知暴力、展示校内暴力案件的照片及文字材料，让学生对校内暴力产生直观感知。 事务一： 2023年5月16日，一段校内暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后接着踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮、“再来一遍，据网友称，此事发生在XX街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。 事务二： 2023年4月8日，XX中学的初二女生小青，已经有一周时间不愿去学校了。在父母的追问下，小青最终道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打羞辱，跪在地上自扇耳光长达一小时
10、。不堪其辱的小青再也不愿回去读书了。 2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身阅历过，下面就请同学们来讲解并描述身边的欺凌故事。 举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索钱虽然少，是不是犯罪同学们畅谈自己所知道的欺凌事务。 3、接下来就和学生一起归纳：校内欺凌是指发生在学校校内，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种损害的侵害行为。其形式有大屏幕展示：一是索要财物，不给就拳脚相加，威胁利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手，恶意损害他人身体；四是同学间因“义气之争，用暴力手段争长短；五是不堪长期受辱，以暴制暴等等
11、。校内欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，假如拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起外号、造谣污蔑等等就是软欺凌；软暴力对学生心灵的损害，甚至超过了硬欺凌。这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校内暴力产生直观感知，知道校内欺凌就在我们身边，激发其自我爱惜意识，也为分析校内欺凌的危害供应材料。其次环节：谈危害 结合案例让学生自主探究校内欺凌会产生哪些最干脆的后果。学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。老师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结大屏幕展示：校内欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，简洁使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。对
12、受害学生来说，由于校内欺凌具有确定的隐藏性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必定影响其学习、生活和其他各个方面。同时也干脆影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。图片展示危害： 本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校内欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再缄默，从而增加了学生的平安意识，也培育了其自主探究的实力。 第三篇：小学生校内防欺凌教案 小学生校内防欺凌教案 肖明新 一教学目标： 、了解校内欺凌的成因及危害，学会预防校内欺凌，驾驭应对欺凌的方法及技巧。
13、、通过校内平安教化，提高学生自我爱惜实力；通过课堂探讨与沟通，培育学生自主探究、解决问题的实力及合作沟通实力。 、增加学生自我爱惜意识，树立正确的平安道德观念，关注他人的平安，培育其非欺凌情感及勇敢机智面对校内欺凌的品质。结合教化内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为： 二教学重点 驾驭正确应对校内欺凌的方法技巧，提高学生自我爱惜实力。 三教学难点 驾驭正确应对校内欺凌的方法技巧，培育学生非暴力情感及勇敢机智面对校内暴力的品质。四教学背景分析： 、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长阅历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校内欺凌事务。 、当前，暴力文化泛滥，社会生活又
14、多出现“弱肉强食的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校内供应了鲜活的“典范 、中学生心理、生理都不够成熟，社会阅历也缺乏，往往对校内暴力相识不够。有的缺乏对自我爱惜重要性的相识，缺乏自我 爱惜方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，五教学准备： 六老师准备： 搜集反映校内暴力案件的照片和文字材料，搜集因校内欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。 七学生准备： 搜集身边的校内欺凌事务以故事的形式讲解并描述出来。 八教学过程： 1.创设情境，激趣导入： 让学生伴着校内的早晨的秀丽
15、的旋律走进课堂，欣赏他们在校内内学习生活的照片，感受到校内生活的和谐清静与奇妙，接下来切入漫画，干脆导入新课：然而，频频出现的校内暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校内的和谐清静，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从今走上不归路！让我们一起走进今日的课堂 “平安校内，拒绝欺凌，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种迥然不同的情境，通过剧烈的对比，初步激发起学生维护校内和谐，抵抗校内暴力的情感，明确本课主题接下来就是进入新课，学会自护。 第一环节：知暴力、展示校内暴力案件的照片及文字材料，让学生对校内暴力产 生直观感知。 事务一： 2023年5月16日，一段校
16、内暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后接着踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮、“再来一遍，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。 事务二： 2023年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不愿去学校了。在父母的追问下，小青最终道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打羞辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不愿回去读书了。 2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身阅历过，下面就请
17、同学们来讲解并描述身边的欺凌故事。 举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索？钱虽然少，是不是犯罪？同学们畅谈自己所知道的欺凌事务。 3、接下来就和学生一起归纳：校内欺凌是指发生在学校校内，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种损害的侵害行为。其形式有大屏幕展示：一是索要财物，不给就拳脚相加，威胁利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手，恶意损害他人身体；四是同学间因“义气之争，用暴力手段争长短；五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校内欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，假如拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起外号、造谣污蔑等等就是软欺凌；软暴力
18、对学生心灵的损害，甚至超过了硬欺凌。这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校内暴力产生直观感知，知道校内欺凌就在我们身边，激发其自我爱惜意识，也 为分析校内欺凌的危害供应材料。其次环节：谈危害 结合案例让学生自主探究校内欺凌会产生哪些最干脆的后果。学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。老师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结大屏幕展示： 校内欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，简洁使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。对受害学生来说，由于校内欺凌具有确定的隐藏性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，
19、因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必定影响其学习、生活和其他各个方面。同时也干脆影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩 序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。图片展示危害： 本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校内欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再缄默，从而增加了学生的平安意识，也培育了其自主探究的实力。 第四篇：防校内欺凌平安教化征文 防校内欺凌平安教化征文 在日常学习、工作和生活中，大家都写过征文，确定对各类征文都很熟识吧，征文的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。那么你知道一篇好的征文该怎么写吗？下面是
20、我为大家收集的防校内欺凌平安教化征文，欢迎大家共享。 防校内欺凌平安教化征文1 在和谐的学校中，同学互相关心，互相学习、探讨问题。操场边，远远地便听见琅琅书声，在刹那间构成一曲奇异和谐的乐曲，一切似乎是那么奇妙，温顺的阳光“似乎洒落在每个人身上，快乐“似乎无处不在。 然而，在这奇异的乐曲中仍有一些烦人的噪音扰乱众人，影响众人的身心健康，使之畏惧，使之恐慌，在社会日益快速进展的今日，校内欺凌却不再是间或划过天空的流星，它像一团可怕的火焰快速燃烧着，静静地、可怕地扩大着，愈来愈旺盛，难以制止。 那么，本该清静和谐的校内，为何屡次发生这些悲剧，本应当用奇妙、纯真等词来形容的花季少年少女，却越来越多地
21、与暴力、喋血、行凶等联系在一起？校内暴力话题异样沉重，面对校内暴力，学生不知所措，家长教化者手足无措。 诚然，校内暴力具有很大的偶然性，对其遏制也不是一朝一夕的事。归根结底，只有对症下药，方能药到病除。如今的学生大多是独生子女，他们往往在浓浓的关爱中成长。极端宠爱中成长的孩子，往往在不知不觉中形成了别人必需听从于我的错觉，形成了以自我为中心的意识。正是这种过于极端的个人中心思想，造就孩子惟我独尊的畸形心态，使得孩子遇事只留意自身利益，漠视他人存在的偏狭性格。一旦他人不能满意自身利益，就马上实行一些过分的行为进行报复，赐予他人所谓的“惩办。其中就不乏通过损害对方身体或者性命来发泄自身生气的残忍的
22、“江湖仇杀行为。 再者，学校教化惩戒功能慢慢丢失，在当前不尽合理的义务教化法规的限制之下，绝大多数学校很难处分一个学生。惩戒功能的丢失，助长了极端心理的自由萌发，暴力者变得无知，无所畏惧。其次，学校的弱势也导致老师处理纷争的权威地位下降，对一些性情暴戾的孩子纯粹讲道理感化是无用的，但老师们所能做的往往只能如此。他们很犯难。导致许多学生认为老师并不能从根本上解决问题，到头来还是要靠自己以及小团体的力气才能解除心头恨。 值的留意的是，当下愈来愈多的网络玩耍出如今应用市场，这其中难免会有涉及暴力、道德等层面的问题。在虚拟世界特定形象当中，玩家感受到虚拟的暴力快感加以施用于现实，殊不知自身早已被影响甚
23、至被左右，盲目跟从，最终酿成不行避开的惨剧。 因此，青春年少的学生应树立正确的道德观，秩序观，培育博大的胸襟，切勿因小事引发大祸端。学会将大事化小，小事化无，学会换位思索，变更极端思想，以礼待人，以情相知。 校内需要阳光，让阳光为“苍白的心灵注入朝气、盼望，谱写一首属于青春的和谐曲，让我们丢弃欺凌，在阳光下快乐前行。 防校内欺凌平安教化征文2 学校今日布置我们一个难题作业，让我们探讨校内欺凌这个话题。那我就来随便聊聊自己的一丝看法和看法吧。 学校在我们心中是肃穆和神圣的地方，是我们遨游学问的海洋，是同学们友谊滋生的平台，我们更渴望在这和谐清净的校内内，快乐地学习，健康地成长。 前段时间一部关于
24、校内生活的电影哀痛逆流成河，让我想起今日老师提起“校内欺凌这四个字，整部电影我是秉着呼吸，红着眼睛看完的。洁净的少年，孤独的女孩，缄默地等待着放学的她，那个振动不已却无人接听的手机，匕首般的语言，淡薄如纸的同学冷漠面孔，以及躺在血泊中目光呆滞的她在我的脑海中来回游走。 剧中，女主角是一个中学生，名叫易瑶，生活中唯一的亲人就是一个在别人眼里的“不学好的母亲，靠着帮别人按摩挣取女孩的学费和生活费，一次意外让女孩染上了所谓的“不洁净的病，后来同学们知晓后，对她进行了各种语言的攻击，猜疑，漫骂，有的甚至把红墨水干脆泼洒到女孩的身上，塞粉笔灰她嘴里，扒女孩的衣服。女孩从三次忍让到一次攻击，最终直到那个最
25、洁净的男孩也起先不信任她，直到最终尽然全部人都怀疑女孩杀了同班同学，女孩彻底无望了，无处可逃，觉得生无可恋，最终女孩选择跳海来结束自己可悲的一生，在海边女孩对着全部老师和同学大吼道：“你们才是最恶毒的杀人凶手，我恒久忘不掉怎么被你们欺压，怎么被你们羞辱，你们给我编过最下流的外号，你们一口一个杀人凶手地叫着，你们的心比石头还冷漠，你们又恶毒又愚蠢，你们胆小怕事，别人做什么你们就跟着做什么，因为你们觉得无聊，觉得不要担当任何后果，杀人凶手我不知道是谁，但是我知道杀死我的凶手就是你们。 是啊，社会在进展，科学在进步，我们最爱的.校内却出现了校内暴力，有的同学跟着别人，怎么说，怎么做，完全没有自己的思
26、索，有的同学给其他人起外号，语言攻击和冷漠也是一种最高级的校内欺凌。其实这种校内欺凌事务，在我们身边也常有发生，我盼望全学校，全社会都应当高度重视和关注，实行相应措施，共同努力，削减和杜绝此类事务的发生，一切为学校营造良好的学习环境和气氛。 面对校内欺凌，我们应当从自我做起，不去语言和暴力攻击别人，那更不能在校内欺凌中保持缄默，要做到爱惜自己，疼惜同学，从我做起！ 防校内欺凌平安教化征文3 5月13日下午，我班召开了班会反校内欺凌！特别肃穆。 近来，频频有校内欺凌的事务发生导致多数惨案。可因为都是未成年人的缘由，发生地方多在校内，类似的事务还是不断增加。主持人给我们举了几个例子：日本一男生因家
27、境贫困，相貌丑陋，在学校被同学排挤，连老师也经常挤兑他。他时常被凌辱，最终，因忍受不了现状而上吊自杀。一女生走在回家的路上，突然被一群女生围攻。该女生无力抗拒，躺在地上被毒打了两小时之久，最终因抢救无效死亡。而被打的缘由仅仅是那群女生看她不顺眼。一名小学生因和同学发生口角，将一钢尺插入同学腹内，同学当场死亡。听完我们的心情也变得特别沉重，为什么会发生这样的事务呢？ 校内，是友谊的桥梁，是学问的天堂。它本是一块美丽的净土，可如今竟不断发生殴打事务。为什么会发生这样的事情呢？多数是因为同学们争强好胜、打架斗殴、恃强凌弱、鲁莽冲动而造成的。那么，我们应当怎样防患于未然呢？ 首先，从我们自身来讲。在校
28、内中，同学们之间要团结互爱，互相关心。一人有难时，多方伸出救济之手，赠人玫瑰手留余香。还有，校内是教给我们怎样做人、学习本领的地方。我们要专心学习，不要不务正业，沾染社会上的不良习气。也不要互相攀比。老师要同等地对待每个同学，人与人是同等的，不要因为哪个同学家庭不富有，学生成果不志向或者长相丑陋等就孤立他、排挤他，这样都是对同学的不敬重，甚至严峻的还羞辱他的人格，让他受到极大损害。其次，我们也要做好自身防范。假如在校外，有人向你勒索钱财或是欺压你时，绝不能忍气吞声，但也不能以暴制暴，要刚好告知老师及家长，寻求法律的关心。屈服，只会让他们更加猖狂。如无力抗拒时，我们确定要大声呼救，爱惜好自己的生
29、命，伺机逃脱。再者，如今的孩子思想活跃，接受新事物的实力都比较强，所以老师也要刚好给同学们灌输正能量，刚好做好个别同学的心理辅导工作，把一切不良的苗头扼杀在摇篮里。 好了，今日就先说到这里。最终诚心地提示大家一句：行动起来，反校内欺凌，让我们的校内充溢欢声笑语，让我们的校内充溢和煦、温和的阳光！ 第五篇：小学校内防欺凌平安教化实施方案 小学校内防欺凌平安教化实施方案2篇 小学校内防欺凌平安教化实施方案2 近年来，学生之间发生了有意或恶意通过肢体、语言、网络等手段，实施欺压、羞辱损害的校内欺压事务，损害了学生的身心健康，引起了社会的关注。为了加强对这类事务的预防和处理，湖北省教化厅等11个部门确
30、定开展校内欺专业管理，根据省教化厅等11个部门关于加强中小学生欺压综合管理实施方案的要求，加强我校欺压的预防和处理，学校确定开展校内欺压预防和管理。经过探讨，特制定了以下方案 一、预防管理目标。 通过这次预防管理，加强师生们的法制教化，认真规范学校纪律，规范学生行为，让学生相识到校内暴力的缘由，相识到暴力带来的负面影响。通过适当的引导和示意，教学生合理限制自己的感情和行为。面对他人的攻击，可以以温顺理性的看法处理冲突，有效地解决危机。学会应对校内欺凌的正确方法，提高防欺凌实力，学会爱惜自己。 二、预防管理范围。 本校的全部学生。 三、防控欺凌工作组。 组长: 副组长: 成员: 四、实施程序。
31、1、完善制度，制定校内欺凌预防和处理制度和措施，建立校内欺凌事务紧急处理预案，明确相关岗位的预防和处理校内欺凌责任。 2、宣扬教化对学生开展以校内欺凌治理为主题的专题教化，开展思想品德教化、心理健康教化、校纪校规教化、遵纪遵守法律教化、行为规范教化和平安防范学问教化，邀请公安、司法等有关部门到校开展法制教化。组织学员围绕遵纪遵守法律、平安校内主题，通过班会，关心学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、沟通实力。 3、加强校内欺压管理人防、物防和技防建设，充分利用心理询问室开展学生心理健康询问和指导，公布学生救助和校内欺压管理的电话号码，明确负责人。 4.调查和解决学
32、校管理人员、班主任和课堂老师应高度重视学生之间的冲突调查和工作。班主任和课堂老师应认真调查学生之间的冲突，解决冲突，避开冲突。加强对特殊学生的教化管理，驾驭微小环节，制作文件，主动利用家庭学校的沟通平台，开展合作工作。要特别留意学生的课程和心理负担，防止课程负担过重和心理压力引起事故。对与学校、老师和学生家长发生纠纷、埋怨的人、精神异样的人、暴力倾向和过激行为的人、仇视社会、威胁报仇者等重点对象和人员进行细致的调查，属于校内人员的学校要切实工作，逐一制作文件，专家要加强管理，校外人员要马上向公安等部门报告。检查管制刀具和其他可能危及校内平安的物品。 5.刚好处理。要刚好觉察、查处校内欺凌事务，
33、肃穆处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，应马上向公安部门报案，关心立案调查。 五、工作要求。 1、重视校内平安工作，结合实际，举一反三，严防这种事故。加强学校教化教化的正常管理，严防管理疏漏发生事故。实行措施，加强平安防范实力建设，进一步加强平安工作责任感和紧迫感，切实落实平安工作责任，依据一岗双责要求，严格落实平安工作党政领导负责制，形成一把手自己抓住，管理领导具体抓住，相关部门和教职员各部门的职责，各部门的职责 2、做好平安教化管理工作，严格落实一票推翻制，让平安教化管理工作走上规范化、制度化的轨道。 3、按有关规定，全体教职工应马上报告平安工作信息，特别是在重大状况和突发事务的第一时间报
34、告，发生迟报、报告泄漏、报告隐瞒现象的，追究有关负责人。 六、校内欺凌的常见状况。 1、要钱，不加拳脚。 2、以大欺小，以群众欺小。 3、为了小事，大打出手。 4、同学之间因义气之争。 5、长期以暴制暴 七、联系电话 xxxxxx 小学校内防欺凌平安教化实施方案3 近年来，全国各地发生不少在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺压、羞辱造成损害的校内欺凌事务，严峻损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。为加强对校内欺凌事务的预防与处理，根据国务院教化督导委员会办公室关于开展校内欺凌专项治理的通知、区教化局区教化系统“开学平安第一课 实施方案的支配，我校确定开展校内欺凌专项治理，并
35、结合我校实际状况，特制定工作方案如下： 一、治理目的通过专项治理，加强法制教化，肃穆校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，引导学生树立正确的价值观、人生观，增加遵守法律意识、守纪意识，建设平安、和谐校内。 二、治理步骤 1.我校首先成立了以校长为首的校内欺凌专项治理工作领导小组，具体分工如下： 组长： 副组长： 成员： 2.组织部署 我校高度重视此次专项治理工作，认真制定本校开展校内欺凌专项治理的具体方案，主动部署，认真组织实施。为此，我校特地召开开展校内欺凌专项治理动员部署会。 3.完善制度。学校进一步探讨、制定完善校内欺凌的预防和处理制度、措施，建立校内欺凌事务应急处置预案，明确相关岗
36、位教职工预防和处理校内欺凌的职责。 4.学习教化。集中对学生开展以校内欺凌治理为主题的专题教化，开展品德、心理健康和平安教化，邀请公安、司法等相关部门到学校开展法制教化。组织教职工集中学习对校内欺凌事务预防和处理的相关政策、措施和方法。 5.加强预防。学校进一步加强校内欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理询问室开展学生心理健康询问和疏导，公布学生救助或校内欺凌治理的电话号码并明确负责人。 6.刚好处理。觉察、调查处置校内欺凌事务，肃穆处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，刚好向公安部门报案并协作立案查处，同时向主管部门报告。 7.宣扬到位。向家长发放以“防范校内欺凌为主要内容的告家长书或
37、召开家长会，向家长宣扬本次校内欺凌专项治理工作，请家长主动协作专项治理行动，做好家庭教化，共同防范校内欺凌的发生，爱惜学生身心健康。 三、稳固预防 对专项治理“校内欺凌专题教化状况、规章制度完善状况、加强预防工作状况、校内欺凌事务发生和处理状况等，进行全面自查和总结，形成报告并报区教化局。将校内欺凌专项治理纳入平安校内建设工作内容，将专项治理工作作为深化平安校内建设的重要举措。建立长效管理机制，稳固专项治理成果，不断削减、力争杜绝校内欺凌的发生。使校规校纪得到遵守，学生行为规范文明、身心健康，校内平安、和谐。 四、工作要求 1.开展好宣扬教化，进一步制定完善相关制度，加强预防，刚好觉察、调查处置类似事务，有效避开直至杜绝该类事务的发生。 2.认真开展好自查和总结工作并接受主管部门对此项工作的督查、指导，觉察问题，强化整改，将工作落到实处。 3.建立长效管理机制，稳固专项治理成果，杜绝校内欺凌的发生。使校规校纪得到遵守，学生行为规范文明、身心健康，校内平安、和谐。 4.专项治理期间各班仍发生校内欺凌事务，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责并催促整改。