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1、2023年初三英语教学随笔 初三英语教学随笔【第一篇】：初三英语教学随笔 学生英语成果两极分化现象，在初中普遍存在，而且是比较难以解决的一个问题。一般说来，两极分化形成的规律是：刚进校的初一学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成果较好。但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成果一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。这种状况的出现，也侧面说明英语教学由主动开始向被动转化，严重时，就会影响整个教学打算的实施。 分析两极分化的缘由，主要来自师生两方面，综合起来有以下几种状况： 1、学生学习目的不明确。有不少学生开始学英语时是从兴趣出发，随便性和方向性程度大。他们学英语只是一
2、阵子，一旦遇到挫折，就简单丧失兴趣和信念，知难而退，不思上进，导致成果直线下降。 2、学生学习方法欠佳。有些学生没有把握好正确的学习方法。如：记单词，死记硬背；练句型，生搬硬套，不留意语言环境；写句子不遵循英语习惯，强行汉译英逐句逐词对译等。 3、学生不了解学习英语的关键和要点。不少学生误以为，英语是学问型、理解型的课程，仅满足于老师讲的内容听懂了，而没有把主要精力用在听、说、读、写实践练习上，所以就无法形成语言技能，不能娴熟把握，就会边学边忘，越学越困难，最终导致掉队。 4、学生忽视了语言学习的渐进性。学习英语肯定要循序渐进、扎扎实实、逐步提高。单词学不好就无法组织句子，简洁句把握不好就难学
3、复合句，听力差就不能说好英语。假如一段时期没有抓紧，连续出现缺漏，学生继续学习英语就困难重重，掉队就难以避开。 5、教师的教学问题。英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，假如教师教学不得法，不严格遵循语言教学规律，不全面贯彻英语教学原则，教法单一呆板，只注重学问传授，不留意能力培育，只注重讲解，不留意实践，这样持续下去，学生就很自然地只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题，而事实上没有到达娴熟把握，形成技能。大面积掉队的现象，也就在所难免。 基于以上分析，为防止和杜绝两极分化现象的形成，教师就必需依据两极分化产生的成因，有的放矢地实行相应的对策。 1、教师要擅长调动和爱惜学生的学习英
4、语的主动性。要不断改良教学方法，提高教学水平，把课上得生动好玩。教师首先要仔细地钻研教材与教法，坚持循序渐进、精讲多练的原则，要有超前意识。在教学中，教师要预报到学生可能遇到的困难，要找出克服困难的方法，要关心学生顺利地学会所教内容。教师要擅长创造良好的英语环境，激发学生学习英语的兴趣。教师讲课语言要生动，表情要自然，教态要和气，手势要恰当。要主动开展第二课堂活动，使学生学习英语的主动性始终高涨。 2、教师要有高度的责任心。要对班上每一名学生负责。要特殊关注中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以确定，当他们出现学习困难时，随时关心解决。要用高度的责任感和事业心来对待后进生，对他们既要
5、解决思想问题，也要解决学习问题。决不行视他们为包袱，置之不理，放任自流。 3、端正学生的学习目的。教书育人是教师的神圣职责。教师在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，关心他们树立信念，树立远大理想，做好克服困难的预备。 4、教给学生学习方法。教师在传授学问的同时，应留意学习方法的传授。正确的学习方法是学习胜利的保证，方法把握得越好，效率越高。如：记单词应提倡词不离句、句不离文、文不离景，也可采纳同义词、近义词、反义词、同音词及派生词、衍生词等“葡萄式记忆法。课文背诵除常见的机械背诵外，还可复述扩写或缩写课文，学生有了正确的学习法，也就牢牢地把握了学习主动权。 实践证明，这种长期定时地，有打
6、算、有目的地关心后进生，实施既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、逐步加深的辅导，比起那偶然的“蜻蜓点水式的、课后“亡羊补牢的补心辅导，效果明显好得多。 “实践出真知。怎样教好初中英语，防止两极分化现象，以及如何解决，是无固定模式的，以上仅是本人的一孔之见，就教于大方之家。 初三英语教学随笔【第二篇】：初三英语教学随笔 初三下学期进入四月份中旬，大部分参与中考的应届学生在学习状态上才显现出有一种紧迫感。但这种紧迫感之中却夹杂着着急，忧虑和担心。假如我们在教学上不排除学生的以上这些不利因素，那么中考肯定受挫。 面对以上状况，我首先在英语教学渗透对学生进行思想教育。一方面利用学生们的集体荣誉感号召全
7、班同学在进入中考复习这一关键时期我们师生要团结一致、心往一处想、劲往一处使、拧成一股绳、同舟共济目标锁定中考。这样使得任课班级大部分学生能够目标明确，齐心协力进行英语教学。另一方面针对少部分对中考失去信念，课堂上不仅学习看法不仔细而且有意或无意搞小动作，影响正常教学的同学单独进行思想教育。首先，对比较顽皮的学生教育他们要以班级集体利益为重，中考为重。其次，对能坚持学习的学生教育他们要面对现实，虽然没信念考一中，但还有职高等很多专业，技术学校的大门向我们敞开着。教育他们要利用现有的时间去学习自己所宠爱的学科。从而为保障中考复习阶段的班级教学秩序奠定了良好的基础。 其次，在五月份的英语教学中，对于
8、学习人教版教材的学校，要求增添学习新课程 go for it 学习策略指导一书。而且书中增添了很多新刻表以及仁爱版教材的生词和内容。对于初三备考阶段的英语学习更增加了难度。缘由是：假如按常规教学进行教学，学生会感到教学时间紧、教学任务不能按时完成；假如增加教学时数学生会感到压力大，同时又和其他学科在学习时间上发生冲突。面对这种状况，另外，假如作为任课教师单方面确定采纳自己制定的打算，学生更会感到各学科支配不开，学习压力更大。从而，学生会对教师的用意不理解，甚至思想上产生矛盾以致影响教学。面对这种状况，我实行“群众事，群众议的原则。依据具体状况，教师制定几套教学方案抽时间让学生们商量确定。最终，
9、由学生表决实行“学习材料化整为零、每天增加一节课时，依据教师备课规定时间让学生“自学找疑难、“教师适当点拨相结合的方案。由于实行有效的措施“以学生为中心、“学生事学生议、教师接受“学生做出合理确定。使学生按打算、有步骤、主动主动地有效学习。消除了学生考前心急，恐慌的心理。从而顺利完成学习和复习的任务，到达预期的目标。 今日是英语中考，我想在考场上的同学们会因为我们师生的共同努力以及有打算、有步骤的有效学习和复习而在考场上答题比较得心应手。 初三英语教学随笔【第三篇】：初三英语教学随笔 我觉得九年级的英语课因与七年级八年级有所区分。在上九年级的课堂上更应追求精，求实。课堂上，少讲空话，多做实事，
10、精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，准时补缺补差，关心学生过关。平常作业或测验得到好成果或有进步的，肯定在班上进行表扬，给予确定；对作业错漏较多的当面批改，准时订正。 定期进行综合性检查，以测试的形式来了解学生对学问的把握状况。让学生适应大型的测试。为此使学生在中考时削减心理紧急。测试也可以增加学生的竞争意识，看到自己与同学的差距，准时调整自己 在课外教师与学生应时时进行心与心的沟通。了解他们的所想，所求。这在教学中起了事半功倍的作用。教师要留意掌握自己的心情，普遍关怀学生，尤其差生，同他们交伴侣，不卑视他们，不动辄呵斥他们，常鼓舞他们的学习自信念和学习热情。让他们在
11、自信中学习，在欢乐中进步。 初三英语教学随笔【第四篇】：初三英语教学随笔 通过这几个月的教学、听课，我对多媒体对英语帮助教学有以下几点心得与各位老师沟通。 一、教师应主动转变观念。 教育本质是引导，而不是教师的课堂讲授和提炼，我们要关注每个学生的进展，运用多种教学手段吸引学生的留意力，提高他们对课堂的兴趣，由注重学问传授转变成强调让学生形成主动主动的看法，使其获得基础学问和基本技能的同时学会自主学习。 其次由重教师“教向重学生“学转变，我们在教学中把教学重点放在过程中，对单词、句型进行反复的练习，放在揭示学问如何形成的规律上，从而使学生在教学过程中思维得到训练，既长了学问，又增了才能，尤其在初
12、一起始阶段，更应如此。 二、 在教学过程中应多鼓舞学生，培育自信。 在初一英语教学中，应力求每个学生在英语课堂上有机会充分地展示自己的才能，敬重学生的人格，信任学生都具备巨大的学习潜能，多鼓舞和确定学生，激发学生学习的热情，让学生在自信的状态下学习英语，就会摆脱怕错、怕忘、怕丑的自卑心理，主动主动的去学习，真正成为学习的主人。 三、在初三教学中，教师应努力讨论学生在课堂中的活动方式。 初三内容相对较难，对于初三学生把握起来有肯定的难度，而且一味地重复操练学生会厌烦，这就要求我们在课堂教学中开展对学生最有价值的实践活动，运用新颖的教学手段，从多个角度来吸引学生的留意力，使之成为学生愿意接受的学习
13、形式，转变千篇一律的枯燥的英语课堂教学组织形式，采纳形式多样的学习小组活动方式，多向沟通互动。 总之，在教学工作中，我们应不断反思，准时修正自己的教法，运用多种教学手段。一切为了学生，为了学生的一切，踏踏实实的干好教学工作。 初三英语教学随笔【第五篇】：初三英语教学随笔 本学期，我担任了初三年级17和18班的英语教育教学工作。在近四个月的教学工作过程当中，既有值得傲慢的成果，也有令人扼腕的憾事。为了在今后的工作中更少地出现失误、更大地提高成果，特将学期工作做如下总结： 一、所做的工作 本学期教学方面，本人没有根据仁爱教材初三年级下册的内容一课接一课地讲、练，而是采纳“提炼经典、把握重点、突破难
14、点、狠抓考点的“四点教学方法，在一节课中抓住三两句最多四五句经典句型讲读操练，学习的内容大大削减，有利于学生在课堂上消化吸收，学生感觉英语学起来简洁了、简单了，学习兴趣和主动性得到极大的提高，效果上看来甚至比以往更好。 当然，“夯实基础、注重词法、加强阅读、以读带写是本学期本人最重要的学科教学指导思想。 首先是单词背记。这方面大约占课堂教学时间的四分之一。领着学生拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词，并敦促学生当天过关，第二天在抽查；加强单词短语在具体语言环境下的运用。 阅读理解的操练是必不行少的。我几乎每节课都要重复这两句话：“一篇两篇不够，三篇五篇不多。“
15、阅读理解不是老师教好的，而是自己练好的。当然，依据具体内容指导方法，比方猜生词词义、提高阅读速度、如何把握主题句、如何依据关键词找到原文原句把题目做对等等，都是必修的功课。 加强阅读的好处在于：读得多了，语感强了、积累的单词和句式多了，写作的材料也就不缺了。这样，至少一周写一个作文并仔细批改和讲评，这也是本期所做的工作之一。 二、可喜的成果 (一)教学成果方面 本学期全部的工作，在磕磕碰碰当中，基本上结束得还算圆满，学生们参与中考的成果也比较理想，分数到达高中联招线的人数完全在意料之中。三次月考成果，我所任教的两个班，平均分都居全校第一、优生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在内，全校第
16、一、二、三、四名都在本人所任的17班。 (二)思想教育方面 本人力求让学生在学习学科学问的同时，培育综合素养，形成能力，因此在教学过程中融入了全面进展的理念，虽然不是班主任，但是所做的工作，完全可以与班主任媲美。比方主动插手班级学风、班风建设，在引导学生形成自信健康、主动向上的人生看法，培育终身教学的自学能力，养成良好的学习和生活习惯等方面，都做了大量的实践探究，学生整体思想素养较以往有极大的提高。 (三)继续教育方面 本人本学期更加主动地参与各种继续教育培训和考试。比方中国教师研修网远程培训、“五五普法渝州行网上法律学问竞赛、在彭水县初三毕业班英语研讨会上做阅历沟通发言、学校校本教研活动、主
17、动撰写教育教学论文和教育随笔。其中超大班额下英语课堂教学初探分别获县级一等奖、市级二等奖；愿做春风化丝雨，潜心润物细无声获县级一等奖、新课程背景下教师的学生观分别获县级一等奖、市级二等奖。 三、可恼的遗憾 新时期学生的思想工作，是教师面临的一个巨大的挑战。 我觉得这学期最令人头疼的事纪律问题。有些学生“油盐不进，而且自己不学，还极具带动性，其中有优生也被拖下水的状况，实在令人很痛心。我常感叹：人要学坏，是那么简单；要学好，却是那么困难。正如一棵树，至少十年才可以“树一棵，可是要砍倒，十几分钟足够。 课堂纪律太糟糕，影响的不仅是教师的心情，跟重要的事影响了整体的学习效果。教师心情这方面，我认为没
18、有什么大不了的，因为教师只要练成“充耳不闻、视而不见的功夫就成。但是，正因为大多数学生好学上进，教师不得不掌握自己的心情，花费珍贵的课堂时间做大量的思想教育工作。 我也有不止一次气得无法继续讲课的经受。但是，走出教室，深吸一口气，平息心情，继续完成支配好的教学任务。所以，往往40分钟的课，最多只能打算35分钟，否则就会因做思想工作而完不成打算。 对于“双差生的转化，本人实在没有太多的阅历可谈，失败的教训倒不少。我把观看到的现象，写成了一些文字，发表到各大网站，结果还是没有能够得到真正解决问题的手段。 我曾做过一个课堂调查，了解学生的思想动向。遗憾的是对这件事情的善后工作没有做到圆满，头脑里多少有些懒散的成分。 不过，短短一年，和大多数学生培育起了深厚的师生情意，离不了课堂上正面引导，在课堂教学过程中穿插思想、情感教育的内容，更重要的事在课后、在空闲时间与学生多做沟通和沟通。这也是今后的工作中需要重点加强的方面。 返回英语教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE六年级英语第三单元教学随笔NEXT ARTICLE英语阅读教学随笔