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1、2023年我做职高班主任工作的点滴体会专题 第一篇：我做职高班主任工作的点滴体会专题 我做职高班主任工作的点滴体会 职高学生是中学阶段综合素养较差的学生，他们有自己的特点：有很强的自尊心、讲义气、有剧烈的表现欲、较强的动手实力，但特性强，承受实力差，心理素养低，对人生问题的看法往往是偏激的。在中学生活中，他们可能经常受到指责，很少受表扬，自信念差。行为表现上，纪律松散，吸烟、喝酒，甚至骂人、打架，易冲动。在与社会接触中，他们受到一些不良影响，形成一些坏习惯。个别学生从小学习就差，常常自暴自弃，破罐破摔，对前途缺乏信念，得过且过，没有上进心。他们的父母对他们却怀有很高的期望，可对他们的现状又手足
2、无措。因此，职高班主任工作难度大，责任更重大。多年的职高教学和班务工作的阅历，使我对职业学校的班务工作有了较全面的相识和深刻的理解，我的主要做法如下： 一、了解学生，把握学生，找寻教化的突破口 中学阶段的学生，他们的思想正处于向成人进展转变的阶段。学生已经能够视察认知身边的事物，但是他们的视察又常常是片面的、孤立的，思想是不成熟的。正因为如此，对于老师陈旧的、刻板的教化方式是不屑一顾的。他们做事总是不考虑后果，甚至作奸犯科。他们不同意成年人对问题的看法，遇事有着他们自己的独特理解和处理方式。因此，班主任对工作不能仅仅是婆婆妈妈的说教，要深化地了解班级学生现状，具体状况，具体分析。对于那些有上进
3、心，但基础较差的学生，就用母亲般的爱心和耐性赐予关心和激励，慢慢增加他们的信念，激发他们的求知欲望，从而让他们知道进步的方向和途 径；对于那些单亲家庭、缺少家庭温和，心理不成熟和行为较偏激的学生，班主任要赐予他们亲情般的温和，用爱心去滋润孩子的心，谆谆教育地矫正他们的心理；对于间或犯错误的学生，班主任应当讲明道理，指出危害，让他们相识自己的错误，从而自觉改正；对于那些受溺爱过深，出错率较高并屡次规劝不听的学生，需要在耐性劝导的同时，严格要求。每接一个班，我就针对其专业特点，明示我对班级管理的设想和要求。对班里学生逐一进行了解，驾驭其家庭状况，生活环境。首先，从与学生的反复交谈中了解学生的爱好、
4、性格及与同学的关系，找寻教学的突破口。其次，在工作中以“爱字当头，启发教化学生。 二、敬重学生，酷爱学生，把师爱洒向每一个学生 常言道“亲其师，才能信其道。每接一个班，我都要针对学生的入学实际，考虑这是一个怎样的班，应用怎样的情感去沟通，这是老师教化好学生的基础。学生一旦体会到这种情感对他们很亲、很近，就宠爱接受，他们就会主动亲近老师，听老师的话。因此，老师就要用自己的举止、言行去感染学生，亲近他们，疼惜他们，时时与他们沟通，事事与他们沟通。现代的学生生活方式已经起先西化，生日是学生特殊重视的个人节日，常常要实行隆重的庆祝仪式。请客吃饭，大肆铺张。为此，实行给同学集体过生日的方法，将班上每个同
5、学的生日登记来，到生日之时赐予庆祝。我以长者、老师的身份给他们主持仪式，并给过生日的同学赠送一个小小的纪念品，看起来简朴，但意义非凡。生日庆典上，同学们可以畅所欲言，自由自由，每位学生 都起来发言，对过生日的同学说上几句祝福的话。而过生日的同学呢？则要讲一件在他心目中最难忘的有关父母的事，增加对父母的仰慕和感谢之心。老师的爱对学生是一种巨大的教化力气。这种爱不仅要给那些好的学生，激励他们再接再厉，更上一层楼；也要给那些进步较慢的学生，激发他们上进的信念；更要给那些平常自暴自弃的学生，让他们看到老师的信任，激励他们进步。有时候，老师的爱赛过父母的爱，它可以变更一个学生，同时也蕴涵着深刻的社会意义
6、。 三、重视养成教化，加强班级管理，从严治班 养成教化，从小处说，就是学生的日常行为教化；从大处说，就是使学生学会做人，将来成为社会有用之人。因此，我在这方面的做法是： 1、制定班级管理目标 制定班级奋斗目标是班主任工作的主要内容，班级是社会群体的一个组成部分。这个集体就要给学生创建适应他们生存的空间和环境。作为班主任，就应分析这个群体，做到心中有数。这样，才能尽快引导学生走上正规，到达管理的目标。 2、增加班集体的凝合力 班主任的主要作用是搞好班级管理。要组建好一个新的班集体，使之成为团结互助，有凝合力，有集体荣誉感的集体，这主要靠班主任引导，使学生酷爱班级，酷爱专业，听从管理，维护集体荣誉
7、，能为集体服务。班主任的正确管理是实施教化任务的保证。“管而不教则死，教而不管则乱，如今的学生多数不听从管理。为此，首先我 要求他们理解为什么我们要制定管理制度，为什么要听从管理。其次，通过班委会，主题班会、个别谈心等多种形式，表扬先进，树立优良的班风，营造良好的学习气氛，让学生有轻松快乐的学习环境。 “路漫漫其修远兮，吾将上下求索。我知道路还长，需要我们付出的还很多。在今后的工作中，我会一如既往的接着努力，为教化事业奉献自己的一份力气。 其次篇：我做职高班主任工作的点滴体会 我做职高班主任工作的点滴体会 职高学生是中学阶段综合素养较差的学生，他们有自己的特点：有很强的自尊心、讲义气、有剧烈的
8、表现欲、较强的动手实力，但特性强，承受实力差，心理素养低，对人生问题的看法往往是偏激的。在中学生活中，他们可能经常受到指责，很少受表扬，自信念差。行为表现上，纪律松散，吸烟、喝酒，甚至骂人、打架，易冲动。在与社会接触中，他们受到一些不良影响，形成一些坏习惯。个别学生从小学习就差，常常自暴自弃，破罐破摔，对前途缺乏信念，得过且过，没有上进心。他们的父母对他们却怀有很高的期望，可对他们的现状又手足无措。因此，职高班主任工作难度大，责任更重大。多年的职高教学和班务工作的阅历，使我对职业学校的班务工作有了较全面的相识和深刻的理解，我的主要做法如下： 一、了解学生，把握学生，找寻教化的突破口 中学阶段的
9、学生，他们的思想正处于向成人进展转变的阶段。学生已经能够视察认知身边的事物，但是他们的视察又常常是片面的、孤立的，思想是不成熟的。正因为如此，对于老师陈旧的、刻板的教化方式是不屑一顾的。他们做事总是不考虑后果，甚至作奸犯科。他们不同意成年人对问题的看法，遇事有着他们自己的独特理解和处理方式。因此，班主任对工作不能仅仅是婆婆妈妈的说教，要深化地了解班级学生现状，具体状况，具体分析。对于那些有上进心，但基础较差的学生，就用母亲般的爱心和耐性赐予关心和激励，慢慢增加他们的信念，激发他们的求知欲望，从而让他们知道进步的方向和途 径；对于那些单亲家庭、缺少家庭温和，心理不成熟和行为较偏激的学生，班主任要
10、赐予他们亲情般的温和，用爱心去滋润孩子的心，循 循善诱地矫正他们的心理；对于间或犯错误的学生，班主任应当讲明 道理，指出危害，让他们相识自己的错误，从而自觉改正；对于那些 受溺爱过深，出错率较高并屡次规劝不听的学生，需要在耐性劝导的同时，严格要求。每接一个班，我就针对其专业特点，明示我对班级 管理的设想和要求。对班里学生逐一进行了解，驾驭其家庭状况，生 活环境。首先，从与学生的反复交谈中了解学生的爱好、性格及与同 学的关系，找寻教学的突破口。其次，在工作中以“爱字当头，启发 教化学生。 二、敬重学生，酷爱学生，把师爱洒向每一个学生 常言道“亲其师，才能信其道。每接一个班，我都要针对学生的入学实
11、际，考虑这是一个怎样的班，应用怎样的情感去沟通，这是 老师教化好学生的基础。学生一旦体会到这种情感对他们很亲、很近，就宠爱接受，他们就会主动亲近老师，听老师的话。因此，老师就要 用自己的举止、言行去感染学生，亲近他们，疼惜他们，时时与他们 沟通，事事与他们沟通。现代的学生生活方式已经起先西化，生日是 学生特殊重视的个人节日，常常要实行隆重的庆祝仪式。请客吃饭，大肆铺张。为此，实行给同学集体过生日的方法，将班上每个同学的生日登记来，到生日之时赐予庆祝。我以长者、老师的身份给他们主 持仪式，并给过生日的同学赠送一个小小的纪念品，看起来简朴，但 意义非凡。生日庆典上，同学们可以畅所欲言，自由自由，每
12、位学生 都起来发言，对过生日的同学说上几句祝福的话。而过生日的同学 呢？则要讲一件在他心目中最难忘的有关父母的事，增加对父母的敬 仰和感谢之心。老师的爱对学生是一种巨大的教化力气。这种爱不仅 要给那些好的学生，激励他们再接再厉，更上一层楼；也要给那些进 步较慢的学生，激发他们上进的信念；更要给那些平常自暴自弃的学 生，让他们看到老师的信任，激励他们进步。有时候，老师的爱赛过 父母的爱，它可以变更一个学生，同时也蕴涵着深刻的社会意义。 三、重视养成教化，加强班级管理，从严治班养成教化，从小处说，就是学生的日常行为教化；从大处说，就是使学生学会做人，将来成为社会有用之人。因此，我在这方面的做法是：
13、 1、制定班级管理目标 制定班级奋斗目标是班主任工作的主要内容，班级是社会群体的一个组成部分。这个集体就要给学生创建适应他们生存的空间和环 境。作为班主任，就应分析这个群体，做到心中有数。这样，才能尽 快引导学生走上正规，到达管理的目标。 2、增加班集体的凝合力 班主任的主要作用是搞好班级管理。要组建好一个新的班集体，使之成为团结互助，有凝合力，有集体荣誉感的集体，这主要靠班主 任引导，使学生酷爱班级，酷爱专业，听从管理，维护集体荣誉，能 为集体服务。班主任的正确管理是实施教化任务的保证。“管而不教 则死，教而不管则乱，如今的学生多数不听从管理。为此，首先我要求他们理解为什么我们要制定管理制度
14、，为什么要听从管理。其次，通过班委会，主题班会、个别谈心等多种形式，表扬先进，树立优良的班风，营造良好的学习气氛，让学生有轻松快乐的学习环境。 “路漫漫其修远兮，吾将上下求索。我知道路还长，需要我们 付出的还很多。在今后的工作中，我会一如既往的接着努力，为教化事业奉献自己的一份力气。 第三篇：我做班主任工作的点滴体会 我做班主任工作的点滴体会 我从2023年起先担当班主任之职，心里难免惊慌，但在其他班主任和任课老师的热心关心、指导下，使我受益匪浅，以下我简洁谈谈自己的点滴体会。 一、擅长觉察别人身上的闪光点，擅长向别人虚心学习是搞好班级工作的首要条件。有道是：“三人行，必有我师，无论是班主任群
15、体，还是任课老师群体，都有许多优秀的代表。我往往用心去视察，用心去领悟他们的优点和闪光点，然后自觉不自觉地运用到自身管理中。 二、在和风细雨中解决问题，往往事半功倍。 粗鲁的指责和打骂，不但不会使问题得到解决，反而会起到催化剂的作用。假如动脑筋，努力考虑解决问题的最正确方案，则会产生事半功倍的效果，这就是所谓“在和风细雨中解决问题。 三、充分调动学生的主动性是搞好班级工作的关键。 以小组为单位，每天对学生的晨读、值日、纪律、作业、佩戴红领巾等状况打分，表现好的加分，否则扣分，每个月统计每位学生的得分，对优秀的学生和优秀小组赐予确定的表彰和嘉奖。 四、大早一支思想过硬，作风大张旗鼓的班干部队伍是
16、班级工作走上新台阶的重要支柱。 班主任的精力终归是有限的，必需有一支响当当、过得硬的班干部队伍，对于班干部的任用，我坚持的原则是：无论什么样的干部，必需坚持正确的原则和立场，凡事一视同仁，只有这样才能得许久，才能弘扬正气。如此以来，势必会得罪一部分违纪同学，这些人往往会利用选举打击以泄私愤。我提拔、重用支持率百分之六十到百分之八十的人，这样做是要更好地爱惜“功臣和“忠臣，让他们更好地为同学们服务。 正因为如此，同学们都公认本班的班干部思想过硬，是信得过的好同学，是令他们敬重、令他们学习的典范。 “不管风吹浪打，胜似闲庭信步是我最宠爱的一句格言，无论什么时候我都以饱满的热忱投入到工作中去，与任课
17、老师和学生打成一片，全力以赴，真情付出。我经常告诫学生“坚韧的毅力可以折服世界上的任何一座高峰、“要想成果变，就得大干、苦干加巧干。我深信：我们班主任虽然平凡，但把每一件平凡的事做好了，我们就不平凡；我们班主任虽然一般，但把每一件一般的事做好了，我们就不一般。 要说困惑，其实也不少，最大困惑就是：学校总是把全部事情都推给班主任做，班主任也是人，很累，也需要必要的休息。我每天5点20起床，6点出门，6点50进班看管晨读，然后是上课，中午12点20分进班看午自修到13点20分，这些都是有人来检查的，容不得半点松懈。说实话我身体素养每况愈下，我不知道还能承受多久，我困惑：学校的管理工作莫非都是班主任
18、的事吗？为什么不能发动其他任课老师共同管理呢？ 第四篇：做班主任工作的点滴体会 做班主任工作的点滴体会 班级是学校教化教学的基本单位，一个班级的好坏与班主任工作有相当重要的关系。随着社会的进展，作为一名班主任，怎样使自己的教化行为符合时代的要求，最大限度地促进学生的健康进展呢，我从教20多年来，始终在农村初中担当班主任工作，下面谈几点自己在班主任工作中的体会。 一、加强学习，变更班级管理理念 随着信息渠道的增加，除了接触来自老师的和课本的信息外，电影、电视、网络、手机、都是学生易接触到的信息源。这些信息在丰富了学生的视野的同时，也使学生的思想困难化。初中生限制力薄弱，仿照力极强，他们很简洁受外
19、界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象。加上农村孩子的家长大部分素养较低，不能给孩子们正确引导，因此用当年的方法管理现阶段的学生是行不通的。在新的社会背景下，班主任应时刻留意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，加强新的教化理论的学习，并将其变成自己的班级管理信念。 二、让每个学生都抬起头来走路 长期一来的应试教化，使班主任只关切文化课成果好的学生，对成果差的学生放手不问不管，导致一个班上成为几类学生，班级管理问题多。 其实全班的每一个学生尽管他们的思想品德、文化学问参差不齐，但作为学生，都想得到老师特别
20、是班主任老师的理解、敬重、呵护，使自己融于班集体。作为班主任，就绝不能对他们分三六九等，必需面对全班每个学生；推断学生优秀与否的标准绝不是成果好坏和过去的表现，而是看他如今有没有进步，进步了多少。这样，让他们不但切实感受到老师对自己的重视、期盼，而且必定会促进全班每一个学生的上进心，使他们努力向前，不断进步，从而使全班具有主动向上的班风。 三、班级管理严而有度，以激励代惩办 一般认为，班级管理越严越好、越死越好，于是实行简洁粗暴的方式，在班上规定“禁止什么什么，甚至规定“违犯什么惩办什么等等。这尽管有时能收到立竿见影的效果，但长此以往会激起学生的逆反心理，形成“我就这么样，看你老师能把我怎么样
21、的思想，一旦这样，班级管理就困难了。 班级管理要严而有度。既要建立严格的管理班级制度，又要实行各种激励方法，以激励代惩办。如对学习成果不好的学生，对遵守纪律差的学生，对自私自利的学生等等，只要有所进步就要刚好激励，讲清你能行不比别人差的道理，一次次的激励他们的自信念、自觉性就会不断增加，精神面貌必会面貌一新，班级管理就会步入良轨。 四、转变角色形成融洽的师生关系 班主任与学生的关系往往形成监督者与被监督者的关系，也就是人们常说的“猫与老鼠的关系。这种关系造成学生对班主任敬而远之，关闭自己的心扉，不愿与班主任沟通思想、反应班级真实状况，使班主任处于“架空状态。 新形势下，班主任是学生品德养成和获
22、得学问的典范、向导角色，是学生解决问题的顾问角色，是为全班学生服务的角色。找准了角色，班主任才能和学生建立新型的、同等的、双向沟通与合作关系。平常班主任应实行同等的看法，了解自己工作的缺乏，敢于对学生说：“对不起，这事我做错了。或者说：“对不起，这事我误会你了。这不会降低班主任在学生中的威信反而会使学生觉得你简洁接近，你在关切、呵护着他们，是可以信任的人，他们才会和你亲近、沟通。正如马克思说的：“只有用信任才能交换信任。这样就会到达班级管理意想不到的效果。 总之，班主任工作是一项困难的工作，只有从点滴做起，从小事做起，给学生更多的人文关心，才能把工作做到学生的心里去。有人说：“要给人以阳光，你
23、心中必需拥有太阳。只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教化动之以情，晓之以理，持之以恒，定然润物无声，找到打开每个学生心灵的钥匙，快快乐乐做个优秀的班主任。 第五篇：做班主任工作的点滴体会 班主任工作的几点体会 扣卜营小学 金侠 2023年5月19日 做班主任工作的点滴体会 金侠 有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦的岗位，在二十几年的班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，阅历过一次次心灵的历程。 在管理班级方面，如今只是谈一谈我做班主任的一些做法和体会。 首先要用母爱去感化学生，用严师去要求学生。 要做一个好的班主任，就要耐性地赐予教化和引
24、导学生，当学生有异样表现和行为时，能视察入微，刚好地与学生谈心并关心解决问题，当学生遭受挫折时，能扶起学生，用母爱激励其信念，学生只有得到了老师的爱，都会向班主任倾吐自己的真情。如我在教上届学生时，我们班人一名学生叫杨玉平，他平常上课能够认真听讲，但有一段时间，我觉察他上课常走神，下课后呆呆地坐在座位上，也不和同学们去玩耍，而是面无表情地呆坐着，我就想这是怎么了，我就侧面询问了和他关系比较亲密的同学，这才了解到杨玉平的父母离婚了，把他判给了父亲，我知道了这件事后，主动找杨玉平和他谈心，并且指出虽然父母离婚了，但不管爸爸还是妈妈，都是受你的，你要怎样做，才能让爸爸妈妈放心呢，通过几次这样的谈话，
25、杨玉平上课能够认真听讲了，但在现实生活中，他终归是一个小孩子，衣服脏了不会洗，扣子掉了也不会钉，我就主动为他钉扣子，为他缝补衣服，他父亲出去打工了，让他跟着70多岁的舅爷生活，这样，他时常吃不上 早饭，我就时常地给他带点家里的饭，到校后，就让他趁热吃了，每个星期还主动给他几元钱，让他买点零食，这样，杨玉平对我特殊依靠，有什么苦恼的事，有什么快乐的事，都会第一时间告知我，他毕业时，对我说，老师，您就是我的妈妈，我会恒久望着您的。我认为，班主任若能给学生更多的关切，更多的信任和更多的爱，必定就会点燃他们奋勉向上的火花。 严师，即工作要勤恳，班主任要带几十个学生，就必需兢兢业业，尽职尽责，主要要做到
26、在学问要精益求精，向四特别钟要质量，抓课堂纪律上不能马虎，课外活动时必需严格要求学生，不能懈怠。 二、抓住教化时机，促进学生进展 抓住教化学生的时机，就是要求要针对学生心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效，最易发生作用的时候对学生进行教化，要充分利用好时间这个客观条件，当教化学生的时机未到时，要擅长等待，当时机来到时，要马上抓住，例如，在一节数学课上，一个学生到黑板上做练习，做错了，其他同学发出了一阵阵的笑声，我立即就问，假如是你做错了，听到这样的笑声，你会有什么样的感觉。笑的学生都低下了头，我接着又问，请同学们关心看一看，这道题，哪几步做对了，学生看后说：一、二、三步都做对了。于
27、是我我又建议，请为做对的这三步鼓掌。全部的学生，连那个做错题的学生都抬起了头。我抓住时机说：可惜真可惜，最终一步做错了，看来胜利离失败只一步之遥了。通过这样的教化，这名学生做题时，认真多了。 三要刚好表扬 如今的学生大多的独生子女，在家里是小皇帝，说一不二，想干什么就干什么，没有约束力，好动，好玩，好表现。我如今教的班是一年级，根据学生的年龄特点，上课孩子们不留意听讲，说话，搞小动作等是常有的现象，我想出一个方法骂我在黑板的一角设置了一个“表扬台，把课上专心听讲的学生的姓名用红笔写在“表扬台上。每天都在更换，并以此承诺，谁上表扬台的次数多，就当选为我们班的“最正确少年。这样一来，我又把爱动脑思
28、索，发言主动的学生姓名写上表扬台，随着表扬人数的增多，课堂气氛越来越好，就连一时也坐不住的刘通也像念了紧箍咒一样坐的端端正正，把手举的高高的争着回答下列问题。老师要擅长觉察学生的闪光点，毫不吝啬自己的表扬，让学生心情愉悦地去争取下一次表扬。 四指责也要有策略 表扬如蜂蜜，指责如剪枝，为了让花开的更美，适时、适当的修剪是不行缺少的，让指责与表扬在教化学生时相辅相成，同放异彩，我们班刘拓是一个很聪明但又是一个自制力特别差的孩子，在读课文丁丁与牵牛花时，就是读不下去，提示也不起作用。我就说，刘拓搬着凳子上前面来，他站在那里不动，让他上前面来，是为了让他在我的目光下好好学习，养成认真学习的好习惯，是为了让他更好的进展。假如为到达某种教化效果而损害到他的自尊心，那可真是得不偿失。于是，我故作奇妙的问：“同学们，你们猜一猜，我为什么把刘拓请到前面来？我有意把“请字说的很重。学生回答说：“因 为老师说得刘拓有进步了，想离他近点我说：“对了，还有呢？你是想听听刘拓读书时好听的声音。对吗？对呀。我今日要好好听听。这样，刘拓很傲慢地坐到前面，这一次，刘拓读得认真了，不仅我听到了，同学们也听到了。所话说，没有惩办的教化是不完好的教化。只要本着关爱，敬重学生的目的，惩办就能更好的服务于学生的进展。 班主任工作是平凡而艰苦的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法吧！以上是我对班主任工作的一点体会。