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1、1第第 3 3 课课 古代印度古代印度0101 知识管理知识管理 知识点 1 1 古代印度河流域文明 兴起：古代印度文明最早出现于_流域。 建国：公元前 1500 年左右，_人陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产， 印度北部逐渐出现了许多小国家。 鼎盛：_统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统 一。农业和商业都比较繁荣，出现了许多_中心城市，首都_是当时世界上最繁华、人口 最多的大城市之一。 知识点 2 2 森严的种姓制度 建立：_人进入印度后，逐渐建立了严格的_制度，史称“_” 。 主要内容：等级名称从事职业第一等级婆罗门掌管_第二等级_掌管军事和行
2、政权力第三等级吠舍从事农业、畜牧业、商业第四等级_由被征服的居民构成，从事农业、畜牧业、 捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务其他最卑贱的“不可接触者”_ 特点：各等级之间_，_。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的 人不得_。 知识点 3 3 释迦牟尼创立佛教 创立：佛教创立于公元前 6 世纪。创始人是_，后来被称为“释迦牟尼” 。 教义：早期佛教反对_的特权，提出“_” ，同时宣扬“忍耐顺从” 。 发展：信仰的民众日益增多，一度成为印度最重要的宗教之一。 传播：公元前_后，佛教开始向外传播。公元前 1 世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入 内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经
3、锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。1.1.亚非文明产生于大河流域，这些地区气候湿润，地势平坦，适合人类生存；且河水的定期泛滥， 提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。 2 2古代印度的国王虽然把持国家军事和行政大权，但属于种姓制度中的第二等级刹帝利；充任祭 司的僧侣贵族属于第一等级婆罗门。他们都是特权等级。 0202 基础过关基础过关 知识点 1 1 古代印度河流域文明 1 1古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆，古代印度文明最早出现于印度河流域。公元前 1500 年以后，侵入印度逐渐建立起许多小国家的是( ) A苏美尔人 B雅利安人 C希伯来人 D阿拉伯人 2 2
4、孔雀王朝统治时期，印度基本上实现了统一，其首都是当时世界上最繁华、人口最多的大城市 之一。该城市是( ) A底比斯 B华氏城 C孟斐斯 D巴格达 知识点 2 2 森严的种姓制度 3 3 “首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。 ”材料反映的是( )2A古埃及奴隶制度 B 汉谟拉比法典 C古印度种姓制度 D西欧封建等级制度 4 4印度电影阿育王获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀帝国 国力鼎盛。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级( ) A婆罗门 B刹帝利 C吠舍 D首陀罗 5 5在古代印度，商人的女儿不能嫁给官吏的儿子，这是因为( ) A商人
5、的财产多于官吏 B官吏的财产多于商人 C商人和官吏的喜好不同 D等级制度的严格限制 6 6 “种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那” ，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔 那制度。这种制度( ) A规定印度人在法律面前都一律平等 B规定各等级地位世代相袭 C认为印度人生来没有高低贵贱之分 D规定不同等级的人们之间可以通婚 知识点 3 3 释迦牟尼创立佛教 7 7画圣吴道子的天王送子图描绘了释迦牟尼降生的场景。该画是以什么宗教故事为题材的( ) A佛教 B道教 C基督教 D伊斯兰教 8 8宣扬“众生平等” ，认为“人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，才能进入极乐世 界” 。这一
6、教义属于( ) A基督教 B佛教 C伊斯兰教 D道教 0303 能力提升能力提升 9 9社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度，下列选项符合当时农民身份的是( ) A担任祭司 B与国王或官吏的女儿成婚 C掌握军权 D纳税供养第一、第二等级 1010右图是某宗教兴起与传播路线图。关于该宗教说法正确的是( )A它是伊斯兰教 B它的经典是圣经 C它是世界上出现最早的宗教 D创始人是乔达摩悉达多 1111阅读下列材料，回答问题。 材料一：宣扬“众生平等” ，反对婆罗门的特权地位，但不反对奴隶制度。宣扬人的生、老、病、3死都是苦的，苦的根源在于人有各种欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能
7、到达极乐世 界。 材料二：古印度社会经济的发展、阶级关系的变化，导致思想领域也发生相应的变化。这就是代表 不同阶级或阶层的新思潮和新宗教的出现当时的新思潮、新教派，在佛教文献中被称为“外道异学” 。据说当时有“大大师” “六十二见”或“九十六种外道” 。 世界上古中古史 (1)材料一是哪一宗教的教义？请写出它产生的地区及创立者。(2)材料一的宗教宣扬“众生平等”是针对哪一制度？(3)材料二中古印度出现的“代表不同阶级或阶层的新思潮和新宗教”类似于我国古代哪一局面？(4)根据材料链接所学知识，请你谈谈古代印度佛教的传播情况。1212某校九年级(3)班的同学们对古代印度的种姓制度进行了探究学习，搜
8、集资料如下，请你根据 资料探究史实的渊源。 材料一：下图是小刚同学搜集的种姓制度的图片，从左到右分别展现了这一制度的四个等级。材料二：题为“印度种姓制度让年轻情侣惨死”的时政报道：印度北方邦一对来自不同种姓的年轻 情侣被村里人吊死。这位 20 岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓，而他 18 岁的心上人属于较 低的种姓。 材料三：印度政府在 21 世纪初曾提出一项计划，宣布政府将向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁 发 5 万卢比的“奖金” 。旨在消除种姓歧视。 (1)根据材料一并结合所学知识，请你用图表的方式写出种姓制度四个等级的名称及从事的不同职 业。(2)阅读材料二并结合所学知识，谈谈四
9、个等级之间有着怎样的严格规定。4(3)结合材料，请你谈谈今天印度为什么要消除种姓制度。请你提出一条消除种姓制度影响的建议。0404 直击中考直击中考 1313(云南中考)大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。下列图片与古印度文明有关的是( )A.狮身人面像 B.汉谟拉比法典石柱C.种姓制度 D.司母戊鼎 1414(益阳中考)公元前 6 世纪，释迦牟尼创立的宗教是( ) A伊斯兰教 B基督教 C道教 D佛教第 3 3 课 古代印度 知识管理 1 1印度河 雅利安 孔雀王朝 工商业 华氏城 2.2.雅利安 社会等级 种姓制度 祭祀 刹帝 利 首陀罗 贱民 贵贱分明 世代相袭 通婚 3.3.乔达摩悉达多
10、 婆罗门 众生平等 3 世纪 基础过关 1 1B 2.2.B 3.3.C 4.4.B 5.5.D 6.6.B 7.7.A 8.8.B 能力提升 9 9D 10.10.D 1111(1)佛教。古代印度；乔达摩悉达多。(2)种姓制度。(3)春秋战国时期的“百家争鸣” 。(4) 公元前 3 世纪后，佛教开始向外传播。公元前 1 世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地。后又传 到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。 1212(1)名称从事职业婆罗门掌管祭祀刹帝利掌管军事、行政权力吠舍从事农业、畜牧业、商业首陀罗由被征服的居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务其他最卑贱的“不可接触者”贱民(2)种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人5不得通婚。(3)种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，严重地阻碍了印度社会的发展。从娃娃做起， 进行教育，消除种姓制度；国家制定利于消除种姓制度的政策措施等。 直击中考 13C 14.D