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1、2023年二年级下册数学教育随笔5篇 数学是一门与生活联系十分紧密的学科，生活中很多地方都应用到了数学学问。因此，数学教师要仔细学习和讨论生活化的教学模式，建设数学与生活之间的桥梁。今日我在这给大家整理了一些二年级下册数学教育随笔，我们一起来看看吧! 二年级下册数学教育随笔1 小学低年级的数学教材是以多样、形象、好玩为宗旨。假如面对新的教材内容，采纳传统的教学方法那将无疑会成为学生学习绊脚石，只能消极的促使学生的厌学心情早期形成。我作为一名刚教学一年的教师，深感压力重大。主动发觉，营造学生需要学习的空间与条件，在一年的摸索学习中对低年级数学教学有一些感受。 二年级学生听话效果，理解能力都要相对
2、弱一些，有时教师对同样一句话重复多次，也只能到达40-60%的效果。这样，教师教的吃力，学生学的烦心。怎样才能取得较好的效果呢?我尝试在教学较难的内容时，要主动设置活生生的画面关心学生分析性学习，例如：小熊从家去学校，已经走了35米，离学校55米，小熊家离学校共有多米?在讲这道题时，出示小熊上学去的动画路线图课件，着重启发学生思索小熊从家开始走的35米是哪一部分?离学校还有55米是哪个部分?生动的画面不仅吸引了学生，而且明白了在小熊上学这一鲜活的情景中的数学道理，即：已经行的路程+剩下的路程=全路程。又如在教学数学广角中：一个文具盒12元，可以怎样付钱?这个题的方法多种多样，但学生对怎样给钱却
3、感到有些难度，我在教学中，出示预备好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零钱，让学生在直观的演示中，带着深厚的兴趣，带着一份深深的思索进行正确的排列给合，轻松的解决问题。 设置有序的情景、场合进行室外教学，会特别有力的增添学生对空间的感知，变抽象的学问为浅而易显，简单消化的学问。如在教学观看物体时，若要在教室讲解，显的课程资源有很大的局限性，教师语言苍白无力。因此，我让学生在很清静的状况下带队到操场，在互动中静观，在静观中互动，既保证了讲课秩序，又使学生真正的体会到前看、后看、左看、右看，后看，侧看的相对性，及方位存于空间的真正含义。从不同的方向看同一个东西可能会看到不同的样子。 教学
4、七巧板相关学问时，我让学生每人预备好一块七巧板，让学生观看七巧板是由几种图形组成的?每种图形分别有几个?哪些图形是完全一样的?哪些图形最大?哪些图形最小?在明白这些基本学问之后，让学生拆开七巧板，大胆的想象、尝试、操作，看一看七巧板的组成部分进行不同的有机整合后能拼成哪些好玩的图案，通过小组合作，学生独特构思，拼成的图案各种各样，风筝、免子、小狗、小鸭等。让学生欢乐的遨游在七巧板的海洋中，轻松的课堂气氛让学生的思维动起来，发挥了创造力，挖掘了最大的潜能。又如在教学中有这样一到题：小红和同学排队一题时，小红前面3人，后面1人，这一队共有多少人?又如小红和同学排队从前面数她是第3，从后面数是第2，
5、这一队共有多少人?遇到这类题时，学生往往丈二和尚摸不着头脑，有时会多说一人，有时会少说一人，这时，有时候就不知道到底是多少人，我就指几个学生扮演小红，在教室做到快、静、齐的条件下，自找合作伙伴，根据题目要求自行站队，等学生站好队之后，他们会自然明朗，马上欣喜自信的告知老师正确答案，不必教师做烦锁的讲解。 二年级下册数学教育随笔2 通过本学期的教学，我想结合实际教学对二年级教材分析,谈一些自己的感受。 1.仔细学习教材分析和有关参考书，领会教材编写意图，明确教学任务，弄清双基内容、重点、难点和关键，讨论单元、章节和本课在全书中的地位和作用，了解它们之间的内在联系，把握教材学问的全貌。 2.备好课
6、是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。根据教材特点和学生实际状况处理教学内容，选择教学手段和教学方法。从学生的年龄特点出发，多实行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供学生熟识的具体情景，以关心学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3.在课堂教学中，重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。留意多提一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 4、作业设计符合“四性：目的性、科学
7、性、量力性、打算性。细心设计练习和作业。布置一些比较好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。仔细批阅作业，并进行讲评。每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 6、加强课后辅导，重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上，同时也要兼顾其他学生，使优生更优，使全体学生都能弥补自己的学习缺陷。作为老师，我们必需对“学困生有一个正确的认识。正因为他们如今的学习成果不很理想，才更需要老师的关心。我发觉转化“学困生是有窍门的，只要“学困生情愿学好，根据肯定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。 二
8、年级下册数学教育随笔3 思索到小学生学习数学时对数学活动本身的趣远远高于对数学学问本身的特点，我在教学中充分地利用学生的生活阅历，设计了生动搞笑。直观形象的数学活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学学问。反思本节课的教学表达了这样几点思想： 1、从学生的生活实际出发。 数学课程标准强调数学要从学生的生活阅历和已有学问出发，让学生亲自经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程。为此，教学中我紧密联系学生的生活实际，创设了王爷爷买电器的情景，然后依据电器的价格提出数学问题，并加以解决，从而顺利的引出新课。激发了学生对数学学习的兴趣，也培育了学生提出问题，解决问题的潜力。 2、重视学生学
9、习的过程。 让学生在活动中学习数学，重视学生学习的过程，让学生亲自体验学问的构成和进展，这是数学课程标准中提倡的新理念。教学中先让学生搜集信息。获得初步感知，再让学生同桌互沟通，发觉解决问题的多种方法。接下来的全班汇报中我们看到，由于留给学生充分发表想法的时间与空间，学生的思维是生动活的，提出了多种的计算方法，这些算法都是学生在自主探究，合作沟通中动脑思索获得的，有些还十分具有创造性。 3、重视学生的情情感体验 评价作整个教学过程的有机组成部分，对教学过程有着重要的影响。评价能全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面进展，同时也是教师反思和改善教学的有利手段，评价更敬重学生的
10、一种手段，让每个学生都能扬起自信的风帆。课堂上要透过教师的评价，让学生体会到被敬重。被认可的成就感，被人敬重是美好的。欢乐的，敬重他人同样是美好的，欢乐的，所以我们要敬重孩子的独特，创造性。评价的主体不仅仅是教师，应当让学生开展自评和互评。因此，课堂上我让学生在自主学习的活动中，不断充分，主动，专心表现自我，同时也留意用激励的语言评价学生的学习过程，还让学互评，让学生获得一种专心的情感体验，树立学好数学的信念。 4、殊途同归，鼓舞算法多样化。 各个学生因其个人经受与社会环境的不同无疑有着不同的学问和阅历，即便就同一数学资料的学习而言，不同的学生个体也完全可能由于学问背景和思维方法等的差异而具有
11、不同的思维过程，不同的认识风格，学习看法，学习信念以及学习动机等。学生在解决问题时选用什么方法是他的选取，从某种好处上说此方法是最好的方法(是基于自已探究的。理解的)。因此，教师应鼓舞学生缺乏于一种标准答案，多角度，全方位，甚至在异想天开中解决问题。教学可借助一题多解，一题多变等方法来培育学生思维的宽阔性。深刻性。敏捷性。我在教学中挖掘学生的闪光点。鼓舞学生敢于进展自已的意见，准时表扬有独创见解的学生。引导扶正有错误的意见，补充不完善的意见。无论学生意见正确与否，只要他们能发表意见，都要鼓舞表扬，激励他们各种创造动机，培育他们的创新精神。 总而言之，教师在数学中要留意传统与现代。继承与创新的有
12、机整合，注重现实与开放的有机融合。注重双基培育与数学应用合理渗透。在表达课程改革理念的基础上，处理好基础。开放。应用等方面关系。把握好这样的原则和思想，使我们的教学在继承中创新，在实践中调整，在改革中不失严谨，走出浮燥，把开放性。基础性。生活性。进展性。数学性有机融合，使我们的数学更加科学。合理。真正为我们学生的数学学习服务! 二年级下册数学教育随笔4 本学期的教学工作，可以说既紧急劳碌而又很充实。总体看，在学校领导的正确领导下，我能准时把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，主动探究，改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培育学生良好的学习习惯，针对本班实际
13、状况，对这学期的教学状况具体作如下小结。 一、状况对比及取得的成果 1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，细心备课，准时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以仔细负责的看法上好每堂课，以满腔的爱心关怀学生，主动做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。能主动仔细的服从和协作学校各级领导支配的工作，并与同事们团结协作，互相关心。 2、专心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同学生的学问、技能得到了不同程度的
14、进步和提高。 二、内容作法及阅历体会 1、在课堂教学中正确处理了“教与“学，“学与“导的关系，把教与学的重点放在“学上，在教法上着眼于“导，以学生进展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参加认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。 2、完成了如下学问教学目标：两位数乘整十数、整百数;两位数乘两位数的乘法;会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简洁的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。 理解了面积的含义，体会并认识了面积单位会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义
15、，会求简洁的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。 初步认识了分数，并会进行简洁的同分母分数加减法计算，比较大小等。经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学学问解决问题的能力。 三、存在的问题 1、一部分学生学习目的不够明确，学习看法不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能主动与老师协作，造成了学习差。 3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。 四、缺乏之处及今后的改良措施 1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到
16、各个层次中去，调动学生学习的主动性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成果。 2、加强对后进生的辅导，提高他们的计算能力，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。 3、对学生注重加强思想教育，培育良好的学习习惯，培育仔细审题、自我检查的能力。 总之，在今后的教学工作中，继续不断努力，总结阅历教训，力求提高自己的教学水平，争取更大的进步。 二年级下册数学教育随笔5 本学期，我继续担任二年级数学教学工作。 本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;推断、推理能力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进
17、展学生数学能力, 通过让学生多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为习惯。 在教学实践中，我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果基本稳定。但也有少数几个学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下： 一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活
18、动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负的警钟始终长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了以下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例、课件，主动征求老师意见，虚心向同行学习。依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方
19、式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增添教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;最终，每节新授课都注重营造课堂气氛，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。 第二、准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学，基本上是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了关心孩子提高计算速度，要求学生每天
20、花3-5分钟时间让学生诵读乘法口诀和做20几道口算题，通过一学期的坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。教学中有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习打算和期末复习打算，做到有的放矢。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： (一)在课堂教学中，留意设计不同层次的
21、问题，照看到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得胜利体验的机会，为学优生提供思索空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。 (二)做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增添学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。 三、边教边研，取得较明显的教学效果 (一)本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加)，基本
22、都能轻松地独立完成。在作业批改中，集体性错误较少。 (二)在课后辅导时发觉，几个学困生的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。 (三)班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，擅长思索，学习成果优异，学习状态稳定。 四、自我反思，努力实现专业成长。 (一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的稳固，掌握好课后作业重量; (二)做好家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培育和学习能力的提高。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。 返回二年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE二年级数学老师教育随笔心得5篇NEXT ARTICLE二年级体育课心得随笔5篇