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1、2023年播音主持专业考什么 第一篇：播音主持专业考什么 播音主持专业考什么 播音考试中需要留意的几个要点 首先：好嗓子俏脸蛋不是确定你是否被录用确实定性因素 有部分兄弟姐妹始终单纯的认为播音系选择的是好嗓子、俏脸蛋，其实这是一个大误区。考生成千上万，你的特点就是你的招牌。是让老师记住你的最好的方法。我不否认长相和声音的重要性，但这两样和其他特点一样，都是仅供参考，而这些方面的特点是老师们最终权衡你综合水平的基础，特点越显明，得分可能越高。自我介绍是面试第一项，第一次开口说话就能让老师眼前一亮是关键。 大家可以好好准备一下。 其次：考试中切勿仿照和做作 播音系选择的是苗子，而不是成品。好苗子的
2、第一要求就是看法端正，拥有一颗真诚的心。老师们阅人多数，一眼就可以看出是不是这块料。所以，仿照和做作都是徒劳。看法和诚意是向老师表达自己可以成为一块好料的有效方法。看法是可以从着装装扮、惊慌程度等等中表达出来。面试中，不影响整体发挥的惊慌其实是件好事，老师可以感觉到你对面试的重视程度。 第三：真实的表现自己 其实最终一点，是最难准备的一点，也是最具确定性的一点。那就是，考生本身的素养以及如何真实地展示自己。我认为，播音专业的面试最难的是现场对新闻稿件的主持。这一环节，考生的文化基础、思维规律、沟通技巧、生活阅历都将表达出来，做好这些方面，是成败的关键。这是刻意的仿照、掩饰，往往会马脚百出，乱了
3、阵脚。所以只有呈现真实的自我才可以协调好各项实力，规律清晰地将话题有始有终地顺当说下来，这就是胜利。 北大资源研修学院 其次篇：播音主持专业艺考阅历谈 播音主持专业艺考阅历谈：教你通过播音专业艺术高考 下面的内容供应给初学者参考。可以让你们有一个或许的了解。都是一些关于艺考的最最基本的东西。 第一部分：艺考的大致内容 所谓播音主持，并不仅仅是大家所认为的说好一般话就行。一般话只是最基本的一部分，也是需要花大量时间去订正、去学习的。而在说好了一般话的基础上，能具备很好的综合素养，也是很重要的。这就是艺考所考察的内容。每一场考试都是考官在找寻适合自己学校的人才、找寻有播音潜质的人才。考试的内容主要
4、包括：散文、新闻、即兴评述、即兴主持、自我介绍、自备稿件、才艺展示、形象气质。这些都是需要我们学习的东西。当然，每个学校的考试内容是不一样的。但大致都是从以上内容选出几项来进行考察的。 艺考就是考生前往自己想考的学校所设的考点处进行报名考试。有的省份在艺考前会进行省内统考，也就是艺考前的一次选拔，统考中成果不够优秀的，不允许参加外省学校的考试。有的省份则可以干脆参加艺考。 其次部分：基本发声和吐字练习、每天基本功练习学习播音主持，需要的是努力和坚持。初期需要练习基本的发声和吐字的订正，并每天坚持练声。这是很重要的。学习正确的发声方式可以让你的声音变得更加好听。吐字的订正可以让你的一般话更加的标
5、准。而每天的练声可以让你的基本功更加的牢固、让你的气息更 加的浑厚。因为人的声音都是可以变更的。只要坚持练习，男孩儿的声音都可以变得磁性浑厚。女孩儿的声音都可以变得响亮好听。第三部分：散文 散文，在艺考中属于必考的一项。不管是哪一个学校，散文都是必需考察的。要读好一篇散文，必需把文章的感情体会到位并且精确、完全的表达出来。这需要驾驭体会文章情感的方法和表达情感的方法，并大量练习。 第四部分：新闻 新闻的重要性不亚于散文，不管男生女生，新闻都是确定要读好的。新闻播读在考试中占的比分也是较高的。而要读好新闻却不简洁。要读好一篇新闻对声音、气息、共鸣的限制和播读技巧的运用有着很高的要求。新闻更是要花
6、大量时间的练习和体会才能有进步的一项重点。 第三篇：播音主持专业 20世纪90年头以来，我国的广播电视事业取得了突飞猛进的进展，高校播音与主持艺术教化教学虽然也取得了可喜可贺的成果，但也存在实践教学薄弱的“硬伤。很多高校的播音与主持艺术教学中普遍存在着“理论学习有余，实践严峻缺乏的现象，因此对播音与主持艺术专业的实践教学环节进行深化探讨和探讨尤为重要。结合实际教学阅历，更好的开展实践教学，应当从以下几个方面进行。 加强学科理论学习观摩优秀节目策划过程 毋庸置疑，理论学习的第一位的，一切实践活动都要建立在扎实驾驭理论学问的基础之上的。但是理论学习又是很枯燥的，而且纯粹的理论学习假如不结合其他方式
7、进行强化训练，很简洁被学生遗忘。当下广播电视事业生气勃勃，不断涌现出优秀节目主持人和节目形式，假如能把理论学习和对优秀作品即主持人节目进行观摩结合在一起的话，不仅可以充分利用资源，而且可以把枯燥的理论学习变的形象而生动。 如挑战主持人是中心电视台倾力打造的一档之名栏目，该节目以“挑战主持人，挑战你自己，挑战无处不在为宣扬语，九年间历经改版但精彩不断，并为央视和各地卫视输送了大量的人才，如高博、张湘东、石琼璘、施丹、邱晓雨等。改版后的挑战主持人接受马东张绍刚叮当串接加点评的“铁三角模式，有时还连线央视著名主持人朱军、崔永元、徐俐等与选手共迎挑战，是不行多得的、值得播音与主持艺术专业观摩学习的优秀
8、作品。在理论学习的同时结合对挑战主持人的观摩，不仅让学生强化了所学的理论学问，而且让学生特殊紧密的将所学学问与生动的电视节目直观的联系在一起，关心学生更好的理解所学理论学问。尤其2023年挑战主持人全面改版起先与全国高校合作，对播音与主持艺术专业的学生来说更是把所学学问运用于实践、展示自己的最好机会，所以应主动激励学生参加。 加大试验中心建设拓展校内外实习基地 对于播音与主持艺术实践性很强的专业来说，不断更新充溢了教学科研仪器设备，改善了试验室条件，校内外实习基地逐步拓展。试验室及实习基地均应满意学生的需要。通过相应的的仪器设备来测试、分析以及鉴赏大量的录音、录像活动是需经常进行且必不行少的实
9、践活动，常见的形式如：播音主持、新闻采访、播音主持录音、电视摄像、后期编辑、演播室导播等。鉴于这些活动都需要在试验室中进行，因此对于播音与主持专业来说，一个完备且能供师生有效运用的试验中心是不行或缺的。 1、设备齐全的试验中心建设 目前我国开办播音与主持艺术专业的学校愈来愈多，但是不少学校的试验中心建设环节还是很薄弱。甚至有的学校所谓的试验中心就是一间堆杂物的小屋子加上几台被淘汰下来的电脑，这样的现状极大限制了专业的建设和进展。一个完备的试验中心需包括软硬件建设和管理制度建设。 针对播音与主持艺术专业所建立的试验中心从结构上至少要包括如下几部分：形体室、语音分析室、录音试验室、摄像试验室、编辑
10、试验室、演播室厅。同时这些试验室之间是互相独立但又互相渗透的。 音频、视频编辑，后期制作等活动在播音与主持艺术专业试验中心的实践活动中占相当 大的比重，购置和引进适合专业运用的软件，便利师生教学和学习运用。 根据播音与主持艺术专业的具体状况，可以实行开放式的管理。开放式的管理可以表达在几个方面：试验场地开放、试验设备开放、管理形式开放等。在专业老师和专业试验人员共同负责的前提下，通过一些规章制度的约束，使得学生对试验中心的运用到达良性循环，取得预期的实践效果。 2、联系广泛的实习基地建设 为了满意人才培育的需要，充分利用学科优势和社会资源，逐步建立和拓展校外实习基地，进一步完善实习实践的规章制
11、度，对教化实习和专业实践的管理过程做进一步的规定。同时，制定具体的实习、实践教学大纲，并且选派优秀老师进行实习指导，接受学院集体支配以及自主联系实习相结合的方式，为实习广开渠道，强化了学院实习实践的管理，满意学生教化实习和专业实践的要求，增加了学生的实践实力和解决实际问题的实力。 播音主持艺术专业应当与当地市文化局、旅游局、电视台、广播电台、报社相关单位建立实习合作关系，形成与实践教学内容和培育目标相配套的实习基地群。实习基地的建设不仅提高学生的实践实力和综合素养，还能成为学生初步了解社会的窗口，增加学生的学问与接触社会的实力，提升了学生的自身素养，部分实践项目也可给接受学生实习的部门带来确定
12、的社会效益和经济效益，同时促进学校教化，推动教学科研工作平台的建设。 根据教学目标发挥艺术特长，供应舞台实践机会 舞台实践是播音与主持艺术专业实践中特殊重要的一部分，各种各样舞台实践给学生们供应了绝好的熬炼和学习机会。不管是舞台实践前的细心准备，还是台上倾情展示，或者是台下的反思总结，都会让学生学到很多在课本上学不到的学问和阅历。所以我们要有意识的开展一些舞台活动并激励学生在理论学习的基础上主动的参加到各种各样的舞台实践中来。 舞台实践可以是多种多样的。由于高校四个年级每个阶段的学习、训练的侧重点不同，应当针对各不同年级学生开展不同类型的舞台实践。 一般来说，播音与主持艺术专业大一主要侧重于吐
13、字发声、一般话语音的规范，鉴于这一特点，可针对大一学生开展侧重于一般话语音的朗读朗诵竞赛。 大二时学些的重点在于有声语言表达的内部技巧和外部技巧，在这一特点的指导下，可针对大二学生开展例如绕口令竞赛，辩论赛等活动。同时还要关心学生留意外在形象和体态语，开设有塑身操、电视化妆艺术造型的学校还可组织塑身操竞赛或者造型竞赛来提高学生学习爱好、检验学习成果。 针对高校三年级学生开展的舞台实践应侧重强化这些技能，开展诸如模拟新闻播音、模拟主持、即兴评述等略有难度的项目催促学生进行提高练习。 大四时可开展以配音竞赛、汇报演出、对素材进行后期制作等为代表的舞台实践。这个时候学生也即将告辞校内，在真正的媒体和
14、社会上检验自己所学的成果了，所以要尽可能的在舞台或者平常实践中关心每位学生挖掘出自己最拿手的技能。 播音与主持艺术专业的舞台实践还可以分为：专业舞台实践和非专业舞台实践。非专业舞台实践是比较常见的一种类型，如演讲竞赛、辩论赛、舞蹈大赛、校内歌手大奖赛、各种晚会等。 专业舞台实践则是针对播音与主持艺术专业和学生的实际特点开展的一系列针对性较强的舞台实践活动，如主持人大赛，模拟播音竞赛，汇报演出，上镜考试等。以汇报演出为例，汇报演出又可以分为学年汇报演出和毕业汇报演出，通过汇报演出可以将一段时间内所学习的学问和阅历进行展示、实践和汇报，同时也是一种反馈，能让老师看到问题所在和胜利之处，刚好调整教学
15、重心和教学任务。尽管不同阶段的舞台实践形式不同，专业和非专业舞台实践的形式也不同，但是舞台实践在整个播音与主持艺术专业的学习过程中是最有效也是最重要的实践形式。 北大资源研修学院 第四篇：播音主持专业参考 播音主持专业报考举荐TOP10 01 中国传媒高校播音主持艺术学院播音系播音与主持艺术专业 概况：播音与主持艺术专业学术排名全国第一，历史悠久，师资雄厚，专业学术性强 毕业：略太多 录用：1996年之前是按专业成果从高到低排名录用，后改成按文化成果从高到低排名录用，从2023年复原实行按专业成果从高到低排队，高考文化分作参考录用 招生：今年的招生人数没有转变 02 浙江传媒学院播音主持系播音
16、与主持艺术专业 概况：1986年为解决当时广播电视人才紧缺设立的高等专科学校，2023年批准设立本科层次，学校大部分资深教授毕业于中国传媒高校播音系 毕业：本科专业现无毕业生 录用：文化成果占80%，专业成果占20%，从高到低排队录用，这样的录用原则相对于中国传媒高校文化成果要求较高 招生：学校扩大招生规模，今年播音与主持艺术专业本科招生120人 03 中国传媒高校南广学院语言传播系播音与主持艺术专业 概况：中国传媒高校2023年成立的分校，设在南京近郊，现借用南京一私立中学校舍办学，本科学历层次，师资大部分来自中国传媒高校本身，民办公助型，学费16500元/年。毕业：2023年建分校，现无毕
17、业生 录用：同中国传媒高校，文化分数要求和专业成果排名相对于中国传媒高校本部要低 招生：今年播音与主持艺术专业扩招到170人 04 上海戏剧学院电视艺术系播音与主持艺术专业 概况：上海戏剧学院是影视类艺术院校如中戏、北电中较早设立播音专业的学校 毕业：学校培育了很多著名的主持人，如中心电视台原上海电视台董卿、SMG上海广电吉雪萍十六岁花季、走过花季中扮演白雪、中心电视台雄熊等 招生：只有24人 05 四川师范高校电影电视学院播音与主持艺术专业 概况：办学时间较早，民办公助型，挂*在四川师范高校的民办二级学院 毕业：中心电视台确定挑战、欢乐辞典李佳明该校表演系，中心电视台金苹果、综艺新势力谢娜该
18、校表演系，中心电视台体育频道早安中国施丹，湖南电视台卫星频道音乐不断杨乐乐，湖北电视台卫星频道星秀场李秀蕾等 招生：为了扩大招生规模，分为三个专业方向，共招120人 06 浙江传媒学院播音主持系主持与播音专业 概况：专科现称高职，浙江传媒学院的传统专业 毕业：光线消遣现场的索妮，湖南电视台的李维嘉等毕业于浙江广播电视高等专科学校，由于专科的学历层次，其他的毕业生多分布于省级台，大部分是南方地区的省级台 招生：40人 07 天津师范高校播音与主持艺术专业 概况：为国际女子学院的专业，1993年开设一般高等教化的播音与主持艺术专业专科，设在天津西青区，招男生，师资比较有保证，都是中国传媒高校和天津
19、师范高校等地常年从事广播电视实践的资深从业人员，如中心人民广播电台的播音指导、原中心电视台资深播音员 毕业：散状分布，中心人民广播电台、中心电视台均有毕业生就职 08 广播电影电视干部管理学院编播系电视节目主持与播音专业 概况：专科，办学时间较早，原是广电行业内部的培训学校 毕业：毕业生较多，多分布于省级台、省会城市级、副省会城市级和地市级台 09 武汉高校新闻传播学院播音与主持艺术专业 概况：办学时间在新设立此专业的学校中相对较早，新闻传播专业是武汉高校的强势专业，新开设的播音与主持艺术专业是强势专业的延长 毕业：毕业生状况不详湖南高校广播影视艺术学院播音与主持艺术专业 概况：2023年设立
20、，湖南高校与湖南电广传媒集团湖南卫视合办的二级学院 毕业：无毕业生 招生：30人 第五篇：播音主持艺考 播音主持艺考：手势的运用 手势是主持人运用手掌、手指、拳和手臂的动作转变来表达思想感情的一种态势语言。它是一种特殊的语言，它的方向、位置、速度和力度都与情感有关。在主持中，恰当地运用手势，对于加强语言的缺乏，构成主持人的体态形象，增加主持人的吸引力、劝服力和感染力以及丰富的表现力，都有着重要的作用。先说说手势的活动区间及其涵义。手势活动的范围可分上、中、下三个区域。另外，还有内区和外区之分。上区指肩部以上。手势在这一区域活动，一般表示志向、盼望、喜悦、庆贺等。手势向内、向上手心向上，一般表示
21、主动确定的意思。中区指从肩部到腰部。手势在这一区域活动，多表示表达事物和说明整理，一般不带有深厚的感情色调。下区指腰部以下。手势在这一区域活动，一般表示憎恶、反对、批判、悲观等。手势向外、向下手心向下，一般表示消极否认的意思。 这种区分是特殊粗略的。事实上，手掌、手指和拳以其运动的不同方向和不同形式表示着不同的意义。由于篇幅，下面仅仅谈谈手指的运用。伸右手拇指：表示大、强；伸右手小指：表示小、弱；伸右手食指：表示一、十、百、千、万 右手手指扳左手一个一个指头：表示数数； 伸其余手指：表示其他不同数字；伸右手食指齐肩平划：表示直线；伸右手食指在空中划弧线：表示弧形；伸右手食指在空中划半圆：表示半圆形；伸右手食指在空中划圆：表示圆形；伸左右食指向中间靠拢：表示成双成对。 由于手具有丰富的涵义，因此，在播音主持中，手势决不行乱用。一般而言，手势的运用要遵循这样几个原则。要根据内容和情感的需要。正所谓“凡出一手必有所指，凡出一脚必有所因。手莫乱动，脚莫乱行；要富有显明的特性，这种特性由主持人不同的性别、年龄、身材、气质、性格所确定；要精确、显明。所谓“精确，是指手势要能恰当地传情达意。所谓“显明，是指手势要明朗化；要简练、适度；要自然、雅观。