2023年度综合实践总结.docx

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1、2023年度综合实践总结 第一篇：2023年度综合实践总结 本学期，在校领导的大力支持下，我亲热联系学生的生活阅历和我校综合实践活动课的特点，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动支配，以保证活动有序深化地开展。在活动中，强调学生的亲身阅历，要求全体学生主动参与到各项活动中，在“实践、“考察、“试验、“探究、“想象、“反思、“体验等一系列活动中，觉察和解决问题，体验和感受生活，进展实践实力和创新实力。在活动中收获颇多： 一、体会到了种植的快乐。 学生在真实的种植活动充溢了激烈和喜悦，每一个新的觉察都令他们欣喜若狂；每一次问题的解决都会让他们兴奋不已；收获的时刻更是让他们心潮澎

2、湃。有的同学在日记里写道：收花生的时候我干了那么多，好累呀。但是吃到那么好吃的花生，我觉得再累点我也兴奋，我最终吃到自己辛辛苦苦种的花生了。还有的同学对我说：“老师，我特别宠爱参加这样的活动，同学们也都挺爱上这样的课的。我的眼前再一次出现出孩子们收获时的一张张热忱洋溢的笑脸。孩子们的这些心声也提示我们在平常的教化方面应多留意实践和操作，尽量使学生们身临其境，激发他们的热忱。 二、感受到了种植的艰辛。您如今阅览的是xiexiebang 感谢您的支持和激励！ 种植也是艰苦的，播种、拔草，浇水，收获，每个环节都不轻松。在烈日下拔草，课余时间浇水，大汗淋漓地收获，这些都使同学们真正体会到了种植的不易，

3、农夫的辛苦，感受到了劳动成果的来之不易。有的学生说：“唉，不知道种花生这么累呀，今日我算了解到粒粒皆辛苦的真正含义了。还有的同学说：“我们干一会活就累，农夫伯伯常年累月地劳作，我真是很佩服他们。是的，每一项劳动都是艰辛的，我信任每个孩子都已体会到了这一点。 三、对劳动有了新的相识。 在体会了劳动的快乐与艰辛之后，学生们懂得了劳动成果的来之不易，转变了对劳动的看法。他们在劳动中体会到了乐趣，就情愿参加到劳动中去；体会了劳动的艰辛，就会敬重劳动，珍惜劳动成果。在平常的各种劳动中，不见有的同学再畏畏缩缩了，更多的是同学们挽起袖子，在劳动中大显身手的情景。 四、实力得到提高。 在活动中，孩子们查资料，

4、想对策，细致视察，认真记录，动手实践。在不知不觉中，他们的动手操作实力、合作实力、解决问题的实力等等都得到了较大程度的提高。 孩子活泼可爱的天性在这块土地上得到了展示，他们从中收获了很多，我也深有感受。学生们的潜力是巨大的，要靠我们去挖掘。作为老师，我感到自身的学问是多么的匮乏。当有些同学问及有关农业种植方面的问题时我常常无以对答，只好说让我们一起去查查看，而内心的担心静只有我自己能体会。这次的综合实践活动是我的一次尝试，在指导等环节上还存在许多欠缺，有待于我在今后的实践中逐步完善。 其次篇：综合实践总结 综合实践总结 五年级二班 综合实践活动的实施，是面对学生完好的生活领域，既关注学生的现实

5、需要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生的长远进展。它给了学生一个广袤的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康进展。本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。 一、资源开发求“深化 综合实践活动的课程资源隐藏于学生新颖的天性和老师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来，综合实践活动的课程资源就是动态转变的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，根据期初规定的十月份主题是“传统节日的探讨即开展了中秋节的探讨

6、的活动；十二月份的主题为“健康伴我行，根据学生的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。 二、课程实施求“鲜活 这学期，我们在活动中，学生的动手实力、实践实力、探讨实力、创新实力等综合实力均得到了提高，主要表如今这样几方面： 1、在活动中了解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的探讨性学习。在成果沟通时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，如今能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资料的实力，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。 2、在

7、活动中培育社交实力。如：“快乐中秋就组织了部分学生去调查中秋节美食月饼的销售状况；“酸奶的制作也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的爱好状况；“运动与健康更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育老师，去调查人们的日常熬炼状况。虽然大部分同学是初次调查或采访，心里起先时都特殊惊慌，但通过这一系列的活动，使学生初步驾驭参与社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和生疏人说话了，说明与人交往的实力在活动中确实得到了提高；而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确看法，进展了探究问题的初步实力。 3、在活动中增加心理素养。针对如今学生心理素养较差的现状，

8、六年级的学生开展了“了解自我、赏识自我的主题活动，通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解，增加了自信念和耐搓力，增加了他们的心理素养。另外，六年级还开展了“做自己的守护神的自我爱惜活动，提高了学生自我爱惜的意识和实力。 4、在活动中提升创新意识。如：在制作月相盒、视察月亮时的“试验、“探究、“创作、“体验等一系列活动中，让学生学会视察生活、觉察问题，激发学生动手实践的爱好，从而进展实践实力，提升创新意识。 三、评价方式求“多元 综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和实力进展，所以对学生的评价我校从学问与技能、过程与方法、情感与看法三个方面绽开。每次主题活动结束后，

9、各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和老师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。 四、组织管理求“有序 由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我组的每位老师都特殊重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，老师能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、采访、试验、设计、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动；留意过程性资料的积累，并整理汇总。 学生是最大的受益者，因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。

10、通过一系列的尝试，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在实力、看法、情感等各方面有了确定的收获，情商得到了培育，就是一种胜利，是我们教化引导的胜利！要知道与综合课程的亲密接触确定是建立在实践的基础上，只有在“做中才能“会学！是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有志气和信念走出一条属于我们自己的特色之路！ 第三篇：综合实践总结 杜村小学综合实践工作总结 0809学年其次学期 一学期快结束了，综合组在学校领导和教育处的关心和指导下互相协作、互帮互助，围绕综合组支配和学校校本培训开展了各项教学探讨活动。现将工作总结如下： 一、重视学习，营造气氛。 本学期我们认真解读了

11、各学科新课程标准、各学科的改良课堂的具体措施，结合自身的特点渗透到教学中。留意相识理解新课程改革的理念和思想能主动改革课堂教学，以学生进展为本，重视学生参与课堂教学。重视每次的教研活动质量。努力探讨教材、探讨学生，更新教学观念，用现代教学观指导教学，慢慢实现由阅历型老师向探讨型老师的转化，提高教学和科研水平。在学习教化教学的常规管理要求细则时，我们一一通读，并比照，相识到常规工作要常抓不懈。使组老师教化思想端正，相识到，作为老师，传授学问是我们的工作，但我们还肩负着跟更重要的任务就是关心学生在人生成长的重要时刻能懂得如何做人。为此，我们各科教研组长从课堂听讲效果入手，听随堂课、刚好点评。我们还

12、利用业余时间互相沟通教学中的问题，学习业务，钻研教材，认真备课，刚好沟通，总结，推广教学阅历。尤其是学校领导的讲座内容，我们认真听，作为中心组内对相关的探讨，作为组长的也刚好向组员传达。让组内的老师刚好了解，以便全面推广阶段时，每位老师驾驭实践的方法。 二、提高老师实力，改良课堂教学。 我们还相识到探讨教材，分析教材的三维目标，才能真正的全面提高课堂教化教学的质量，才能促进每个老师和学生都有进步，都有进展。我们首先从学科教材的内容上绽开探讨，因此综合组提出了每个学科组要加强教材的分析，确定三维目标。因此要求备课组要加强集体备课，备课组要定时间，定内容开展备课活动。各学科老师制定围绕教学支配提前

13、备 好一周课。进行点评回复，不同学科间开展互评，大力开展研讨活动、找问题，促效率。 二、促进教学进展 本学期我们围绕的学校校本课程绽开老师制作课件培训活动，在开学初，我们就将学校的校本培训项目列为我们教研组的活动内容，融学习和实践于一体。大家主动的评价，谈看法，谈改良的策略，还把教学过程中的微小环节提出思索这些微小环节的相关因素，为改良教学供应的很好的根据。为此，还写了教化叙事探讨报告。家都认真对待，通过整个活动，大家都对自己的课堂教学有了新的相识，重视了每个微小环节的活动，思索胜利与失败，总结阅历，提高教学。 三、对今后进展的思索 为建设一支高素养的老师队伍，人人力创特色项目作好基础。我们还

14、要接着抓好综合组的教化教学进展的工作，平常要留意加强学习探讨，在新的领域和空间进展老师的实力，为实现课程改革出一份力，在劳技、美术、信息等学科的综合实践中,努力在教化教学科研方面开拓新的角度、新的途径，使综合学科的教化教学工作上一个新台阶。 第四篇：综合实践总结 20232023学其次学期 综合实践课教学工作总结 杨喜春 转瞬间，一学期的教学工作又结束了，根据学期初制定的综合实践活动课教学支配和校领导的重视及关注加上本人的不懈努力，已顺当的完成了本学期的综合实践活动课的教学任务。为使以后更好地开展好综合实践活动，促进学生的各方面进展，现将本学期综合实践活动教学工作总结如下： 一、工作回顾及取得

15、成果 一结合实际生活开展各项有意义的活动 综合实践活动课程是一门与生活有着紧密联系的课程。本学期，我根据实际状况，设计了与生活相关的多样化活动，比方在我为某某做点事的系列活动中，经过学生探讨，开展了我为老师做点事、我为家长做点事、我为同学做点事等活动。这些活动与实际生活紧密联系，具有可操作性强的特点，学生都能轻松完成，在这样的活动中，学生熬炼了自己的动手、动脑、动口实力。 二进行多学科的整合 综合实践活动学科实际就是一个小的综合学科，在本学科中，蕴涵了关于美术、地理、历史、家乡、品德等多方面的学问。我根据这个特点，在教学中进行了多学科的有机结合。本学期，我设计了“绿化校内 美化家园、“养成良好

16、的食品卫生习惯、“珍惜生命，平安用电、“防止火灾教化的主题活动，在这项主题活动中，请学生探讨、探讨怎样才能更好的完成此主题，有的学生画美丽的家乡、美丽的校内；有的学生上网查有关家乡的历史、特产；还有的学生写有关家乡的作文等等。整个活动中，包含了计算机、美术、语文、历史、生物等多方面学问，开阔了学生视野和学生的思维。 三培育学生的探究实力和合作意识 在本学期的综合实践活动中，我着重培育了学生的探究实力和合作意识。给出活动主题，让学生分析问题、理解问题，然后以小组为单位进行沟通与动手实践，在实践过程中，每个小组成员都要主动参与并做好记录。这样，有利于保证全体学生的参与，并在活动中熬炼自己的各项实力

17、。 四结合综合实践课程进行德育、美育 这学期我紧紧的抓住每个活动来进行德育与美育，让学生在活动中提高自己的审美实力，在活动中培育良好的思想品德。在为学生做点事的活动主题中，我让学生在活动后进行总结，学生深刻的感受到了关心别人的快乐和被别人关心的温和。 五个人主动学习 因为综合实践活动是新课程下的新的学科，所以我本人对本学科的教学方法不甚了解，但我在工作中不断摸索，工作之余不断学习相关学问，增加自己的教学水平。 二、存在问题 缺乏之处是个别同学在了解学校和社区主题活动中，不主动参与，没有对自己生活和学习的地方进行了解清楚，调查了解过程中不认真记录，没有做到疼惜自己的校内和家乡，责任心不强，做事单

18、 一、思路不开阔。 因综合实践活动这一课程没有教材，所以在上课时不利于学生的理解和记忆，本人有时也不能很好的把握课程的部分内容。 三、努力方向 学习是无止境的，在今后的工作中我会一如既往地主动学习综合实践活动方面的相关学问，用新的学问不断来武装自己的头脑，探讨借鉴优秀的活动方案，利用业余时间阅读相关的理论书籍，并作好笔记，能或多或少学到一些新的东西，并能联系、利用到自己的工作实践中，在今后综合实践教学中，应不断努力探究，搞好这门课程的教化教学工作。 2023.6.28 第五篇：综合实践总结 综合实践总结 黄塘中心小学401班 王培辉 活动与传统教学相比，它是丰富的、大量的、干脆的，具有开放性的

19、，能突破时间和空间对孩子们的束缚，让孩子们亲身参与，给他们多方面的信息刺激；能调动学生多种感官参与活动，激发爱好，使孩子们在愉悦中增长学问，培育实力，陶冶情操。因此，综合实践活动对学生的进展具有独特的价值，是一种主动探究的学习。可是如何在低年级开展好综合实践活动呢？我谈一些在摸索中得到的体会： 一、综合实践活动的过程要有体验性 综合实践活动作为一种实践性课程其价值就在活动中，而在探究过程中，学生会遇到许多困难，这就需要一种良好的探究品质来支持学生完成实践探究任务。综合实践活动不是老师“教出来的，而是学生“做出来的，要防止浅尝辄止，必需留给学生足够的活动时间与空间，让学生亲历一个完好的实践活动过

20、程，在实践尝试中培育探究的品质。一般来说，每次实践活动，都应当让学生从活动准备阶段到活动实施阶段，再到活动总结阶段开展自主实践，阅历活动主题的提出、制订活动方案、收集处理信息文献资料或第一手资料、进入实际活动情景、进行总结沟通的全过程，让学生在亲历的过程中养成周密思索、周密支配、按支配进行的探究作风，培育善始善终、坚韧不拔的探究毅力；让学生在亲历解决问题的过程中养成敬重客观事实，实事求是的严谨探究看法。也只有让学生亲历探究的全过程，学生才会 真正有所知，有所悟，才能真正让学生“全面参与并“深度实践，才能培育学生良好的探究品质。 二、综合实践活动的内容要好玩味性 爱好是最好的老师，学习内容富好玩

21、味，能极大地调动儿童的学习主动性，使孩子们产生剧烈的探究愿望。根据孩子的年龄特点，小学低年级开展的综合实践活动内容应以玩耍为主，让学生在玩中学，寓学于玩，玩中求知。综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲热联系学生自身生活和社会生活的，假如在内容上就不能吸引他们，何谈活动？ 三、综合实践活动的评价要有激励性 综合实践活动的评价必需重视对学生的进展功能，关注学生成长的过程与个体差异，不仅考虑学生的过去，重视学生的如今，更着眼于学生的将来，所追求的不是给学生下一个精确的结论，更不是赐予学生一个等级分数并与他人比较，而更多地表达对学生的关心，不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高，到达基础教化培育目标的要求，更要觉察学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生进展中的需求，关心学生相识自我，建立自信。这样的评价，真正促进了每一个学生的身心进展，方能称得上“有效。因此，综合实践活动的评价确定要有激励性。 不阅历风雨，怎么见彩虹？过程才是最美的。综合实践活动的价值正在于过程的体验，让学生在实践中学会探讨，学会做事，也让老师不断为了这一目标去探讨、去探究。