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1、2023年幼儿远程培训心得体会 第一篇：幼儿远程培训心得体会 幼儿老师远程培训心得体会 我利用一周时间认真学习了甘肃幼儿园老师远程培训模块一文件精神、模块二专题讲座、模块三拓展课堂，深刻理解了关于从事幼儿园工作的相关文件精神，反复观看了关于幼儿教化的专题讲座和PPT课件，并细致阅读了示范课教案。通过学习，我倍受启发、受益匪浅，感慨良多，更加坚决了我从事幼儿教化的信念，更加激发了我从事幼儿教化的热忱，更加夯实了我从事幼儿教化的基础。现就我学习的点滴体会归纳如下: 一、平安意识得到了进一步的强化。 “平安不保，教化何存。幼儿的平安是幼儿教化的重中之重，作为从事幼儿教化的工作者，务必要树立平安第一、
2、教化其次的意识。每天上班的第一件事情就是清查幼儿的人数，对没有按时到校的幼儿，班主任老师应刚好打电话询问家长，因何缘由没有按时到校，把幼儿在上学途中的行程让家长和老师做到心中有数；每天下班的最终一件事情照旧是清查幼儿的人数，把每个幼儿亲自送到家长的手里。幼儿在学校学习和活动期间，班主任和陪班老师也刚好关注幼儿的平安，以免幼儿因自己的不留神而摔伤或者与其他幼儿在玩耍的过程中而发生担忧全事故，造成对幼儿的意外损害。在日常的教化教学过程中，班主任和陪班老师要做好对幼儿的平安教化，增加幼儿的平安意识和自我爱惜意识，让幼儿在上学、放学途中和在玩的过程中做好自我爱惜，过公路时留意视察红绿灯的提示，不做冒险
3、的玩耍，不和同学撕打。 二、抓紧业务学习，不断提高自身的综合素养。 有句谚语：“要想给孩子一碗水，自己必需要拥有一瓮水。作为一位教化工作者，时刻要加强业务学习，通过多种形式开展学习，刚好给自己充电，适应新形势的要求，不断追逐学生的进展步伐。特别是在学问爆炸和信息庞杂的时代，学问老化的速度加快，社会进展日新月异，对教化工作者提出更加严峻的挑战，唯有不断学习，极力拓宽学问的深度和广度，才能更好地为学生服务，深化浅出地为学生解疑释惑，满意学生对学问的渴求。一是细心备课，写好每一份教案，上好每一节课。备好课是上好课的前提和基础，反复探讨教学大纲，制定切实可行的教学目标，适当支配教学内容，接受形象生动的
4、教学方法，主动调动幼儿参与课堂的主动性，让学生在玩中学、学中玩，培育幼儿听、说、读、写的实力，最大限度地提高课堂效率，二是了解幼儿学情，刚好调整教学策略。针对幼儿的生理和心理特点，刚好了解幼儿的学情，摸清幼儿的接受实力，接受因人而异、因内容而异的教学方法，让每个幼儿学有所获。对个别幼儿开小灶，不失为一种良策。三是向有阅历的老师学习，提高自己的教化教学水平。“冰冻三尺，非一日之寒。教化教学水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平常的教化教学过程中细致摸索，点滴积累；但不断汲取别人的间接阅历，无疑为一种较为快捷的方法，对自身教学水平的提高会起到事半工培的效果。所以，我们幼儿教化工作者除了自己用心学习
5、，在实践中提高自己的实力外，还要不断向其他人学习，更好地利用网络资源，最大限度地使自己在最短的时间内各方面素养都有新的提升。 三、加强师德修养。 老子曰：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。作为幼儿老师，我们要富有爱心和耐性，视别人的孩子犹如自己的而孩子，不遗余力、事无巨细关切孩子，照看孩子，关心孩子，和幼儿一起克服学习和生活中的一切困难，经常和孩子谈心，了解孩子的内心世界，和孩子交挚友，关心孩子树立正确的人生观和价值观，提高推断事物、明别是非的实力。 总之，作为从事幼儿教化的工作者确定要下定决心，制定学习支配，充分利用网络资源，多渠道多形式获得学问和信息，不失时机地提高个人的综合素养，
6、做一名新时代称职的幼儿老师，为幼儿教化奉献自己的青春年华。 其次篇：远程培训心得体会 远程培训心得体会四篇 当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我整理的远程培训心得体会4篇，欢迎阅读与保藏。 远程培训心得体会 篇1 能够参加本次培训我感到特殊幸运，通过这次培训的学习，使我在教化思想、教化理论及专业学问等方面受益匪浅，收获良多。现将这几个月学习的心得总结如下： 一、理解本职工作，提高自我素养 老师在教学中要做到“教与“学，“教指的是担当着教授学生学问，也就是“师说里的传道、授业、解惑；“学指的是老师
7、要在教学中学会自我学习，使自己的专业学问可以不断的提高，这是一个老师首先所必备的专业实力。仅有专业实力还不够，还要有着高尚的品德修养，老师是学生的典范，学高为师，德高为范。学生都有向师性，老师的为人处事在教化学生的同时也将影响着所教学生终生的道德修养，学生在受教化的过程也是人格完善的过程，故老师要做好学生的引路人。 二、培训的收获 1、参加培训，使我在教学科研方面的相识有了进一步提高，为我今后的实际工作供应有切实有效的方法和策略。 在培训中，从事教化多年、教学阅历丰富的专家根据自己的实际阅历给我们讲解了许多当好一名好的老师所需要具备的要点和方法，他们丰富的阅历与趣味兴的讲解给我留下了深刻的印象
8、。在谈到老师的进展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。 2、重视沟通在教化教学中的应用。 过去，只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此使自己的进展缓慢前进。通过接着教化网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高。今后我会努力并不全身心地投
9、入教化事业，为祖国培育更多的栋梁之才。 三、今后工作方向 老师是人类永久的职业，但社会对老师的选择条件将随着时代的进展和社会的进步而不断转变，对老师的要求也会越来越高。这就要求我们在工作当中要做到： 1、终身学习，老师只有不断的学习专业学问，才能提高自已的专业素养。仅有自己本职工作的专业学问是远远不够的，这就要求我们有一个多元化多方面的学习。通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴。同时我们要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探讨、思索，处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2、提升个人魅力，作为一名老师，首先要让学
10、生宠爱你，宠爱听你的课，进而宠爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。 3、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改良。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。 最终真的很感谢培训中的老师，是他们的丰富阅历和学问让我相识到了自己的缺乏之处，也学到了很多有用的学问。培训结束了，但我们的教学工作还在进行中，也可以说，我的教学
11、生涯才是一个开头，在以后的工作中，我将比以前更加留意自已的专业学问和道德修养的加强。 远程培训心得体会 篇2 一、理解更深刻。 从周济部长的关于教化事业科学进展若干重要问题的思索到张力教授的我国教化改革进展形势和中长期政策要点；从魏书生局长的学校管理民主化与科学化到郑金洲教授的学校内涵进展与校长领导力；从何立婴教授的老师心理健康的维护与增进到田慧生所长的教化才智与才智型老师；从劳凯声所长的当前学校依法治教中的若干问题到王悦群教授的学校的法律地位；从周之良教授的学校德育热点探析到关鸿羽教授的学校如何指导家庭教化；从名校长王建宗的校长的办学素养与品牌效应到陈玉琨教授的中学校长与高层次人才培训他们精
12、辟的论述，先进的教化、教学、管理的理念，都在教化引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教化思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。于是，使我懂得了作为一名校长应从以下两方面做起：1、提高自身政治素养，在道德品质上做老师的典范。从校长管理新理念和校长胜利之路和学校内涵进展与校长领导力的报告中和名校校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教化事业的执着追求，作为校长必需不断提高自身的政治素养，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做老师的楷模，时刻用苛求的目光看待自己，用欣赏的目光看待师生，做师生的知心人，真正到达春风化雨润物
13、无声。 2、提升自身实力素养，在改革创新上做老师的引路人。没有改革就难以进展，缺乏创新进展就会滞后，通过培训，让我首先转变观念，思索我们学校的教化实际，虽然教化设施薄弱但教学成果不能薄弱，虽然规模小但质量不能低，所以“不求人人胜利，但求人人有为的思路在我脑海中生成，这就需要自身提升实力素养，在改革创新上做老师的引路人。通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素养，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才，只有这样才能不断地超越自己。 二、心底更踏实。 培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我更坚决了自己的想法，实现高层次的学校进展。这次培训中，很多专
14、家、校长都大讲特讲学校文化建设，将诸多办学行为都上升到文化层面去解读，使我深信，学校要实现高层次进展，必需靠师生认同的文化去引领。培训中心主任陈玉昆教授将学校的进展划分为三个阶段，对我很有启发意义：第一阶段，学校管理要靠校长的人格魅力；其次阶段，学校管理要靠一套完善的管理制度和机制；第三阶段，学校管理要靠学校文化。以我校为例，联系到临汾四中几十年的兴衰更替，尤其是近多年的进展，我深有感受。远的不说，就说近几年，我们的办学业绩在市内有点影响，不少兄弟学校来我校学习，他们到底学到了我们学校的什么，有形的东西当然看得到，不少人认为我们这方面还不如他们呢，但无形的东西他们是难以在短时间体验得到的，这个
15、无形的东西就是文化，临汾四中的独特文化。这种文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏，“勤奋、严谨、求实、拓新的精神。二是我们所打造的“人文化气氛、“自信念培育等等。全部这些汇合起来，或许是我们赖以进展的文化，我们靠的就是这个没有规定的“章法，它培育了临汾四中良好的学风、教风、校风，使临汾四中实现了高质量、高效益，但我们还需要在此基础上再提炼、再升华，去掉那些和别人简洁雷同的东西，真正培育出临汾四中的文化内质，并将这种文化渗透在办学行为的方方面面，从而实现临汾四中真正意义的高层次进展。 三、找到了差距。 反思自己的学校管理，目前还存在着价值趋向不明，不利于学校整体进展；学校文化力没有发挥作用
16、等等。因此就要求自己要做到沉下身子干点实事，让我们的校内充溢人文关心，让学生享受童年的华蜜，让老师品尝精彩的人生。新加坡中小学校长委任状上这样写着：“在你手中是许多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个又如此重要，全部对将来抱着憧憬和幻想。他们都依靠好的指引、塑造和培育，才能成为更好的个人和有用的公民。这字里行间流淌着一个国家对基础教化的涓涓深情，对校长办学的殷殷期望，因此，校内需要关爱，欣赏和倾听，哪怕是一笔秀丽的横、竖、撇、捺，抑或是一次有志气的错误回答，我们都应当赐予敬重确实定，敬重是人性的起点，也是教化的起点，又是教化的一缕阳光。培训让我懂得今后努力的方向一是勤于学习。如参观考察、阅
17、读教化论著和优秀教化期刊，这是我应用型学习的最正确途径。在我缺乏思想原创的状况下，因校而宜地引进外校办学的智力成果同样有着主动的促进意义。二要擅长思索。思索的过程 是办学阅历的总结过程，也是管理思路的明晰过程。思索是一种心灵的自我对话，久而久之，必定会碰撞出思想的火花。 四、产生新想法。 培训其间听专家讲课的同时，产生了一个新的思路，实现学校的内涵进展。以来，学校内涵进展成为基础教化改革的一个关注点。郑金洲教授在分析时指出，它的一个背景就是基础教化进展的外部条件极大改善，学校规模进展告一 段落，实施素养教化，推动新课程改革的形势，要求学校将提高管理水平的着眼点放到内部上。学校内涵进展的要素较多
18、，但最根本一点就是人的专业化进展问题，即校长的专业化进展和老师的专业化进展。说实际点，在临汾市中小学中，有不少人把校长做成了“官。一旦校长变成“官后，他所用的思维往往多了一些行政思维，少了一些教化思维，他所考虑的是自己的行政级别的升迁，而不是个人专业成长，这样的校长办学确定简洁干出连自己都认为是违背教化规律、扼杀人才成长的事，因为他所考虑的多是校“外，而不是校“内。不少人在管理学校而没有领导学校。一旦定位为管理学校时，校长往往只是忙于事务，停留于常规，学校教化就不行能上升到文化层面。同样又有不少人把老师做成了“师傅。老师一旦异化为“师傅后，只能年复一年地简洁重复，在重复中失去进取心。还有不少人
19、把教书当成了“职业，而没有当成事业。当把教书仅仅作为“职业时，每天把工资混到手就算完事。在我们的队伍中有不少蠢人、笨人，工作上还算尽职尽责，自认为自己做出了一点小小的成果，但从来没有重视个人专业成长问题，究其实质，就是一种职业倦怠心理，这种职业倦怠现象严峻影响着学校队伍的专业成长。人的素养得不到提升，何谈学校的内涵进展。再说现实一点，校长和老师的专业化成长，大的方面关乎到学校的进展，小的方面关乎个人利益。因此，要提高老师的素养，加大老师业务培训力度，进行校本研训，进行教化科研、课堂教学变革，关注老师的实践积累与反思，提升老师教化才智。 教化的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品德去熏陶，用
20、一生的时间来完成，在这个过程中，我们能够以清静之态，追求教化返璞归真的东西就会少走弯路，还我们的教化以本真的奇妙，这是大智者的思想。也是我追求的办学志向！总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品尝用之不竭，学以致用思索更深。真正的做好教化，需要一份清静之心，少一点浮躁，多一份醒悟，少一点功利，多一份淡薄。让自己在清静之中寻求教化奇妙的将来吧！ 远程培训心得体会 篇3 各位领导，各位老师： 大家好!感谢学校给我这次中学老师远程培训心得沟通，远程培训是老师学习、沟通的一个很好的平台，作为一个从事中学化学教学10年的我，始终认为“在其位，谋其职,只要把学生教好，开启学生才智之门，让学生做一个品德端正
21、的人即可。可通过培训，我的相识有了转变，对教化教学工作也有了一种新的理解。 朱小蔓老师说：“老师的专业进展要支持的是使我们的教化是素养教化，使我们的教化不再是一个以学问为主，以追求从小学到中学到考上高一级学校为主要目的，使我们的教化是一个平衡的教化。这对我们老师是一个很大的挑战，尤其是是我们身在农村的老师，必需转变传统的教学方法，由以前单纯的传授学问到学生自主学习、合作沟通、互帮互学，让整个课堂变得生动活泼，充溢活力，让学生在快乐中学习，使他们真正成为学习的主子。 在这一年来的培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学案例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它
22、需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地驾驭所学学问。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意什么，哪些微小环节应当抛弃。我特殊宠爱这次网络课程的组织形式，它开拓了一个广袤的新的教研天地。 级论坛给老师供应了一个很好的沟通场所，有什么困惑、有什么见解都能在此得到很好的展示，同时对老师的业务水平和教学实力也有相当高的关心。 课件学习能让老师和知名专家面对面的沟通，有什么心中的困惑都能刚好得到解决，有什么好的方法也可以展示给大家，这对提高老师的教学实力、教化水平、更新先进的教化理念等方面都起到了很大的推动作用。 学习论坛让老师们学习到大家好的教学方法、处理问题的实力以及如何引导和管
23、理学生，同时也深深感到老师责任重大，尤其是我们农村老师更是肩负重任。 上传资源中，我们可以把自己认为比较好的学案、教案、试题、习题上传到研修网上，到达资源共享，同时我们也可以欣赏到其他老师优秀的教学资源，通过修改可以形成适合于自己的教学资源，对自己教学和成长起到了很大的关心。 远程培训心得体会 篇4 在教化改革的今日，很多人包括我自己感到茫然不知所措，觉得很多事情需要做，可是无从下手，最终导致什么事情也没有做，即使做了也是隔靴搔痒，问题的关键是缺乏理论的指导和名家的引领。这次学习中各位专家、名校长的报告从不同方面和角度或者给出了理论上的指导或者结合实际总结了自己在该领域的实践过程及策略，全部这
24、些都给听者耳目一新的感觉。倾听他们的报告，使我从心底里一次次被折服，惊羡于他们精湛的教化理论，惊异于他们眼界的开阔，惊异于他们对问题的透彻剖析，更敬佩他们科学的求是看法。他们不但是教化理论的探讨者，还是教化创新的实践者，更是探讨成果的推广者。 远程培训已经结束，回顾这些天多来的学习阅历，感慨颇多、受益匪浅。从起先的只觉激烈、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗、操作娴熟；从初上网时的被动性学习到如今迫不及待地搜寻资源、领会专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的学识收获绚丽无比，使我的业务素养与日俱增.从事学习的每一个日子里，细听那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教化理论，
25、使我们直面自己教化教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的沟通使我柳暗花明、视野开阔。我特别珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由阅读、评论他人文章，发表自己的观点，了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和进展创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学实力进一步提升起到了前所未有的作用。 学然后知缺乏。通过这次学习，我深深地感到了自己对本职工作的责任的相识不够，教化教学理论缺乏
26、，工作阅历缺乏。作为校长，我们与专家教授无从比起，从他们的身上我进一步相识到在环境变更人的同时学习更能塑造人，我们无法变更环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特别是教化者永久的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满意而惭愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“阅历+反思=成长确实，老师专业成长精神成长的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人沟通，当今网络教研顺应了当代老师的这一需求，它给我们供应了对话平台，大家一起共享教化资讯，在专业引领下同等民主沟通，促成了老师团队合作。 第三篇：远程培训心得体会 远
27、程培训心得体会 我参加了2023年山东省初中英语老师远程研修培训，这次远程研修培训好比给老师雪中送炭。在这十多天的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动探讨。学到了很多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新 有机会来参加这次培训，有机会来充溢和完善自己，我傲慢，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，
28、对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 3、通过远程研修，我增长了见识。 远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习。这些老师的学习精神真是值得
29、我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 4、通过远程研修，激励自身成长，展望将来 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教
30、化随笔和教学论文参与投稿或评比活动。 我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了志向中的教化事业，我将自强不息，努力向前！ 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名骨干老师。 第四篇：远程培训心得体会 远程培训心得体会 土右旗美岱召中学王建刚 通过本次远程教化培训，收获很多，受益匪浅，我真正体会到讲课是一种艺术。我有信念通过自己的不懈努力学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而为我国教化事业的进展壮大做出自己应有的奉献。下面就本次参加远程教化
31、培训谈谈自己的一点体会。 一、教化观念发生转变 一切教学改革的尝试都是新旧教化观念斗争的结果。确立新的教化观念，是教学改革的首要任务。教化观念不转变，教学改革无从谈起；教化观念一转变，许多困难迎刃而解。新课程的教学改革要求我们，首先确立起与新课程相适应的表达素养教化精神的教化观念。诸如重视学生的全面进展，重视师生的交往互动，重视课堂的开放生成，等等。只有这样，才能有效提高学生的素养。 二、变更课堂教学模式 通过教学活动，我们要到达：1激发学生学习的激情，并把这种激情转化为自觉学习的动力；2教给学习方法，使之逐步具备自学实力，在老师的引导下，主动去驾驭学问。远程教化培训中小学老师接着教化改革的一
32、个新举措，不同于以往我们所接受的传统的教化培训，它是应用网络平台，搭建了一个虚拟的教化空间，在这个崭新的学习环境中，参加培训的学员不需要统一的时间和地点，可以根据自己的支配随时进行学习。这种全新的教化培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，驾驭学习技巧、策略，最终学会学习。 三、主动推动课程改革，做课程改革的实践者。 课程改革如今虽然还处于探究阶段，许多未知的领域需宽阔老师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，相识到我们每一位老师都应主动参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师
33、的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 总之，这次培训对提高老师素养，推动学校教化教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大关心，特别是在开展教学工作中的影响。 姓名：王建刚 单位：包头市土右旗美岱召中学 通讯地址：包头市土右旗美岱召中学 联系电话：1370472240 1邮箱：wang*163 国培班级：包头市初中语文一班 “国培支配远程培训心得体会 土右旗美岱召中学李秀青 2023年12月，我参加了“国培支配中西部农村中小学老师远程培训学习。在这次的培训
34、学习中，我学到了很多东西，和很多老师进行了学习沟通和探讨，在岗位上，我尽量将培训学问与本职工作特点相结合，尽量实践学到的东西。在此，我将自己的一些想法归纳成以下几点和大家共同学习沟通。 1、学习内容丰富多彩，培训方式特殊多样 这次既有专家的精彩的学术演讲，又有各地优秀老师理论沟通，有视频演播、专家在线答疑。经过几个月的培训，我感觉到每天都是充溢的，每天都能感受到学习的乐趣。在培训学习中，我进一步相识了新课程改革的方向和目标，深刻反思和总结了自己以往在工作中的缺乏。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的教学案例和丰富的理论学问，给我很多特殊具体的理论指导，使我的教化观念得到了进一步更新，真是受
35、益匪浅。在千万老师中，能参加这样的培训，我觉得是特殊值得庆幸的。 2、更新了观念，开阔了视野 通过这次培训学习，我自己明显感觉到我已经更新了教化教学观念，拓宽了教学思路，对新课程标准的相识与教学实践都有了一个本质的提高。 这次培训让宽阔老师获得了很多的信息，开阔了视野，同时也为今后的工作打下了坚实的基础，学习沟通中觉察许多老师都表示了对培训学习的赞同和认可，他们说通过培训，不但学有所获，更重要的是确定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。 3、看到了缺乏，确定了方向 通过培训学习，慢慢加强自身科学素养和教化素养的提高成为每位老师的共识。通过学习我懂得，老师要给学生一杯水，首先自
36、己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。大家都相识到：一个好的老师首先是一个教学工作者，我们必需要会学习，能思索，多探讨，我们的学问要能够不断更新。我觉得自己存在的缺乏在于，首先参与沟通的意识还不够强。其次，学习中对问题思索得还比较少，还不是特别成熟。 总之，现代远程教化培训以全新的培训方式，谱写了我们教化培训的新篇章，催我们前行，激励着我们每一个教化工作者不断学习，给我们的教化教学活动带来新的机遇。同时远程教化培训也是现代培训学习的一种重要手段，各位教化专家，教化同行都是我们的良师益友，是能够关心我们走出困惑之门的向导。 姓名：李秀青 单位：包头市土右旗美岱召中学 通讯
37、地址：包头市土右旗美岱召中学 联系电话：* 邮箱：1679777174qq 国培班级：包头市初中物理班 第五篇：远程培训心得体会 远程培训心得体会 通过此次远程培训，我有以下几点心得体会： 一.学习过程虽短，学习效果却很实在。通过培训，我真实的感受到自己教学观念在更新，实力有了些许提高，对自己所从事的教学工作也有了进一步的理解和感悟。相识到学生的学习不仅仅局限于课堂、学校，还应走出课堂，进入社会生活，深化学生的内心世界，成为共识，习惯。 二.课程内容相当实际，具有很强的指导意义。本次培训有理论讲解，课例、网络沟通等新颖、丰富的形式，给我们供应了一个理论与实践相结合的平台，增加了培训的实效性。实
38、现了老师与专家的切实沟通，专家将理论指导与教学实践结合起来，解决了我们教学中的实际问题，具有指导性。 三.进一步提高了自身专业素养。通过培训，我相识到：老师要上好一节课，不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，科学的方法。因此，我要抓住远程培训的机会，利用各种形式多多收集历史课程资源，认真学习，不断改良自己的教学方法，努力提高自身的教学实力。 四.老师角色要转变。在新课程理念中，老师不再是“传道、授业、解惑的单一角色，而是组织者、指导者、参与者、学习者等多样角色。为了提升自己的教化水平和实力，增加自己的学问，以适应新课程理念下的教化教学活动，老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的
39、反思者。 五.进一步留意学生在教学中的主体地位。关注每一位学生，给他们充溢、提高、进展的机会。学生是课堂教学的主角，一节充溢活力的课是通过学生表达出来的。新课程评价重点也从对老师的评价转为对学生的评价。 总之，这次培训，让我明白：作为老师既要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用学习来提高自己；更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教化功能、优秀课堂案例和反思中吸取养分，全面提高自己的水平。 经过远程培训学习，倾听了专家和名师们的课堂教学实录和心得，使我感受很深，对课改中初中历史教学有了更深化的了解。作为一名新课程改革时代的老师，也使我充分相识到一些以往没有相识到的东西，感受颇多。
40、一、教化理论、课改理念的培育 历史学科是一门综合程度极高的人文学科，它要求历史老师具有丰富的历史学问和相关学科学问。因此老师的素养状况确定教学的效果，老师应在完善自身学科学问的同时，必需驾驭必要的教化理论，努力提高专业化水平。 首先，老师不仅要不断地更新学科学问，还要不断拓宽自己的基础学问，特别是在教化理论学问方面要有更深化的探讨。从而使老师能够真正从一位“教书匠转变为一名“探讨者。 其次，老师还需要进一步提升自己的教化科研实力，新状况、新问题在新课程实施的过程中会不断涌现，教化应明确自身的责任和使命，主动地探讨这些新状况、新问题，不断变革自身的教化教学观念和行为方式，提升自己的专业技能。 二
41、、老师、学生角色的转变 随着新课程的实施，人们对老师在新课程进展中的地位和角色等问题的相识发生了很大的转变。这些转变表达在：“老师要从学问的传递者转变为学生学习的组织者、合作者、参与者和指导者。学生也不再只是变动的受教化者，而是学习的主体，学习的自主者，老师的教学过程也就是引导学生质疑、激发学生学习的主动性，学会学习，驾驭学生方法。“使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程；变成老师指导学生收集和利用学习资源的过程；变成老师针对学生的学习内容，选择不同学习方式的过程。从而为学生学习营造一个爱好盎然的良好环境。 三、教学方法、学习方法的更新 传统的老师把自己置于课堂的中心，以学问权威者
42、的身份说教，而新课程把教学过程视为师生交往的过程，同时，新课程提倡的是一种不确定的、动态的课程。在这样的课堂情境中，教学的目标、内容、方法以及评价都处于不断的转变之中，这都有赖于老师结合具体的活动情境，不断地调整自己的教学行为。从而也对课堂教学中，老师的教学方法、教学行为、教学语言等方面提出了新的要求，老师要努力把自己变为一个教学的反思者和探讨者，通过课堂教学，完善教学方法和手段，实现自身进展的新途径。对于学生而言，以学生“自主、“探究为特征的新型学习方法慢慢进入课堂。 四、教化资源、课程资源的整合 第一，历史教材是历史课程资源的核心，是进行历史课程教学的基础，合理利用与开发历史教材，必需吃透
43、教材。老师应对教材结构，课文内容有一个总体相识；比照课标，找出教学内容的重点难点，了解教学目标中学问、实力、过程、方法以及情感方面的要求；对教材中帮助材料如课前的引文、历史图片、问题设计、课后练习等进行深化探讨。 其次，老师也是重要的教学人力资源，老师不仅是教学资源的利用者，还是重要的历史教学资源之一。 第三，学生是课程的主体之一，对教化教学具有能动作用，由于学生对教化具有能动作用，因此有效的学习本身就是重要的课程资源。老师在教学过程中必需为学生供应机会，充分发挥他们的能动作用，使其在朝目标迈进过程中实现自我教化自我调整。第四，课程资源具有多样性。互联网、历史音像资料、图书馆、历史遗存、博物馆等都是对实现历史课程目标有利的课程资源，根据课标要求，老师可以结合自己的实际状况，因地制宜地利用和开发历史课程资源。通过培训，让我受益非浅。作为老师既要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用自己的特长来完善自己，更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教化功能、课改先驱的课堂案例和反思中吸取养分。