《2023年幼儿园大班生活常规（合集五篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园大班生活常规（合集五篇）.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园大班生活常规（合集五篇） 第一篇：幼儿园大班生活常规 幼儿园大班一日活动常规培育包括哪些内容 幼儿园的常规培育教化是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培育教化过程，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。在常规培育教化过程中，老师要留意对幼儿进行思想品德教化的渗透，如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、知道疼惜公物、学会共享与谦让、学会等待与轮番以及关切、怜悯他人等，要让幼儿逐步养成良好的品德素养。 假如依据幼儿在园的一日活动内容来划分，幼儿园的常规可以分为生活常规、平安常规、学习、礼仪行为常规四部分。 一、生活常规贯穿幼儿在园的一日生活活动中，是根据幼儿园的生活
2、环节制定的活动规则。生活常规一般包括来园、盥洗、饮水、如厕、进餐、午睡、起床、离园等环节的常规。幼儿应当形成的生活常规包括：遵守作息时间，有良好的进餐习惯、睡眠习惯、卫生习惯，有良好的坐、站、走姿态，以及有良好的物品收放习惯等，在一日活动中，也时时。各年龄班的生活常规根据幼儿的年龄特点和实力水平在具体的要求上有所不同。像我们大班就应当有值日、整理和整理活动的常规。 生活常规： 1早晨按时入园，在老师的引导下能大声向老师问好； 2能够在老师的关心下整理自己的衣物并把自己的物品放到规定的地方； 3参加班级的晨间玩耍活动和晨间熬炼； 4依据规定的步骤洗手，大小便后知道洗手； 5安静进餐，不挑食，自己
3、吃，不撒饭；饭后按要求把碗筷放到指定位置； 6安静午睡，安静起床，尝试自己穿衣服； 7离园时拿好自己的物品，向老师道别。 8能自己选择玩耍活动，并有目的的活动； 9玩耍中遵守玩耍规则，遇到问题主动想方法解决； 10与小伙伴一起玩，能大胆表达与沟通； 11学习轮番按依次玩耍，不经别人允许不插手别人的玩耍； 12留意保持安静，不大声喊叫影响别人； 13疼惜玩具，按要求有序地收放玩具材料； 14学习自主解决玩耍中的困难与纠纷。 二，幼儿园的玩耍活动既包括室内玩耍和户外体育玩耍，也包括个人玩耍、小组玩耍和集体玩耍。为了保证玩耍的顺当进行，老师可以和孩子们一起协商制定玩耍常规。 三，幼儿园的学习活动包括
4、集体活动、小组活动和个别活动。老师要留意在活动中培育孩子主动的学习看法，以及遵守纪律、认真倾听与沟通、敢于大胆表现自己的好习惯。 学习常规： 1能主动、快乐地参加各种学习活动； 2认真听讲，主动举手发言，大胆且大声地回答下列问题； 3有良好的坐姿；举手姿态、站姿、握笔姿态，懂得用眼卫生； 4留意倾听老师和同伴的讲话并勇敢地回答下列问题； 5大胆探究与尝试，有目的地进行操作； 6留意视察和学习同班的阅历，主动与大家探讨问题。 在对幼儿进行常规教化的同时，老师要保证幼儿的一日生活是平安的、快乐的、有意义的，要让孩子获得应有的进展。 其次篇：幼儿园大班常规工作支配 常规的好与坏干脆影响到幼儿园各项活
5、动的顺当开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教化的重要性。下面是我带来关于幼儿园大班常规工作支配的内容，盼望能让大家有所收获！幼儿园大班常规工作支配一 一、指导思想： 我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常运用权用的标准、法则或习惯。而所谓幼儿园常规教化则是指老师根据社会的要求和幼儿进展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教化内容对幼儿施行教化的过程。 幼儿对常规的理解和驾驭是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必需适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由驾驭着权威和标准的成人按
6、幼儿的特点和进展需要，科学地、有阶段地来告知幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应当的或不应当的，什么是允许的或被禁止的。由此，逐步关心那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教化的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一起先就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用稳固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿平安，进展幼儿的自我意识及自我管理实力的关键。 二、具体措施： 1、避开过多的限制和统一的管理。 虽然整齐划一的组织管理方式已被否认，但在一日生活组织中，还是会经
7、常出现类似的状况，如；吃饭时不准说话；幼儿在同一时间午睡、起床；先拿到食物的幼儿也必需等到老师一声令下后才可以起先吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必需先思索这种规则是真正需要，还是为了自己的便利；提出的要求是否符合幼儿的年龄特点；老师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。 2、让幼儿预知一日生活的支配。 有支配的活动时间支配和作息时辰表，使幼儿感到生活内容是可以预知和驾驭的，从而形成平安感和秩序感。 3、让幼儿参与教室规则的制定。 我们已经是大班的孩子了，可以通过探讨来自己制定各项活动的规则。在出现问题后，老师引导幼儿探讨，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字记录下来，贴在教室相应的位
8、置。 4、用环境指引幼儿的行为。 通过环境的示意，可以避开由于幼儿拥挤而引起争吵和冲突，还可以提示、指引幼儿进行合适的行为。 5、环节过渡紧凑、有序。 环节过渡是较简洁引起混乱的时段，老师如组织得当，就会削减幼儿无谓等待的时间。同时老师之间的合理分工也特殊重要，这样可避开很多幼儿因为等待而引起的混乱了。 幼儿园大班常规工作支配二 一、生活活动： 1、坚持带手帕，穿着整齐，快乐入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好，幼儿园大班常规支配。 2、能快速正确地洗手，会正确运用餐具，会用筷子，快乐、文明的进餐。 3、值日生关心保教人员整理餐具，清扫地面。 4、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正
9、确洗手。 5、运用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不奢侈水。 6、能安静就寝，睡姿正确。 7、幼儿独立、较快速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。 8、能独立、快速地整理床铺。 二、户外活动及早操： 1、主动参加老师组织的户外活动。遵守规则。 2、会根据气温、活动量刚好增减衣服。 3、驾驭基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等 4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调整步频和距离。 三、集中教化活动： 1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。 2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。 3、在学习过程中，慢慢能自我限制，在老师的指
10、导启发下，慢慢养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 4、主动思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小挚友发生争吵，不影响活动秩序。 四、区角活动： 1、懂得不越区活动。 2、能在各区角内安静活动，互不干扰。 五、玩耍： 1、在玩耍中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。 2、正确运用玩具、道具，疼惜玩具。 3、在玩耍中遇到困难，初步能主动思索，想方法克服。在角色玩耍中会扮演角色，遵守玩耍规则，丰富玩耍情节。 4、较快速地整理整理玩具、材料和场地。 5、快乐地参加自己宠爱的玩耍活动、体育活动或其它活动。 幼儿园大班常规工作支配三 一、工作目标： 接着培育幼儿良好的饮食进餐习惯，培育幼儿良好的睡眠习惯及穿脱实
11、力，培育幼儿良好的倾听实力，培育幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作实力，接着加强幼儿的礼貌教化，接着加强幼儿动手实力的培育。 二、具体措施： 1、老师做好家长宣扬工作，通过家园协作，让幼儿形成家园一样的饮食习惯，通过评比小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。 2、老师根据班内幼儿表现状况每周每组选一名小组长，关心本组幼儿协商解决问题。 3、两位老师根据常规要求，在各科教学中渗透常规教化，逐步养成幼儿良好的常规习惯。 4、年段老师不定期的抽查级幼儿的常规状况。 三、一日生活常规要求： 一生活常规 1、进餐常规： 1正确运用餐具，一手扶碗，一手拿勺。 2一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，保持
12、“三净。 3安静、专心地进餐，进餐完轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。 4用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。 2、喝水常规： 1拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。 2口渴了会自己喝水。能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。 3接了水离开接水区喝水，排队的小挚友站好等候，不推、不挤。 3、盥洗常规： 1知道便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。 2入厕：男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不奢侈纸，便后洗手。 4、卫生常识： 1知道自己的身上是否清洁，在成人提示下能拍打身上的尘土，不随便坐躺在地上。 2勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。不用脏
13、手擦眼睛。 3不随地吐痰，会正确运用纸巾，会擤鼻涕。 4会运用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。 5保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。 6能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。 5、午睡常规： 1睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。 2安静进入卧房，把鞋摆放整齐。 3轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。 4睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。 5安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。 6安静起床，快速穿好衣服，鞋袜。 7起床后洗脸、入厕。 6、坐的常规： 1会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有
14、声音。知道疼惜桌椅。 2上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 3绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。 4不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。 7、礼貌常规： 1来园时能主动对老师小挚友说“早上好，对保健医生说“医生好，向家长说“再见，离园时能主动对老师小挚友说“再见。 2会主动向客人问好。 3会正确、生动运用礼貌用语：请、感谢、你好、对不起、没关系等。 8、上下楼梯常规： 1上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。 2上下楼梯逐级走，不跑、不跳。 9、入园常规： 1坚持准时入园 2由家长送
15、到校门口，幼儿自觉参加晨检，晨检完立即进教室。 3主动向见到的人问早问好，与家长再见。 10、漫步常规： 1在老师带着下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。 2遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。 3在老师的指导下细心的视察四周事物。 二学习活动常规 1、晨炼、早操常规： 1会主动向老师、小挚友问好问早。 2按规定放好书包。 3快乐地参加晨运。 4疼惜晨炼器械，晨炼后能快速整理好器械，并放到指定的地方。 5听到早操音乐快速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及转变。动作到位，跑动快速，不拖拉，不懒散。 6早操后放好器械，有依次地回教室，在过道里楼梯上
16、不大声喧哗、不奔跑。 2、户外活动常规： 1玩之前在老师提示下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。 2正确玩大型玩具： 滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。 能听老师指挥快速排队，整理好队伍回教室。 疼惜大型玩具，可随便移动的玩具，在玩过后放回原处。 疼惜活动室玩具，友好合作地玩耍。 玩耍后整理好器械，便于下一个班幼儿玩耍。 3、体能玩耍常规： 1疼惜各种体育器械，学会正确运用各种体育器械。 2友好、合作、协商地运用各种器械。 3认真进行体育活动，不无故不参加活动，活动前后学会自己脱穿衣物。 4、教学活动常规： 1留意安静地倾听老师的讲解并描述，不随便打断别人的讲话。 2主动大胆回答下列问题
17、，回答下列问题时先举手，回答下列问题时声音适中，大方、不扭摆。 3未经允许，不随便摆布桌面的学具、学习用品。 5、区域活动常规： 1根据自己的爱好选择进区。 2遵守每个区域的区域规则。 3区域活动结束后主动整理材料，根据区域标签摆放好材料。 第三篇：幼儿园大班常规支配 一、生活活动： 1、坚持带手帕，穿着整齐，快乐入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好，幼儿园大班常规支配。 2、能快速正确地洗手，会正确运用餐具，会用筷子，快乐、文明的进餐。 3、值日生关心保教人员整理餐具，清扫地面。 4、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。 5、运用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水
18、，不奢侈水。 6、能安静就寝，睡姿正确。 7、幼儿独立、较快速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。 8、能独立、快速地整理床铺。 二、户外活动及早操： 1、主动参加老师组织的户外活动。遵守规则。 2、会根据气温、活动量刚好增减衣服，幼儿园工作支配幼儿园大班常规支配。 3、驾驭基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等 4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调整步频和距离。 三、集中教化活动： 1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。 2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。 3、在学习过程中，慢慢能自我限制，在老师的指导启发下，慢慢养成动脑、动手
19、和手脑并用的习惯。 4、主动思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小挚友发生争吵，不影响活动秩序。 四、区角活动： 1、懂得不越区活动。 2、能在各区角内安静活动，互不干扰。 五、玩耍： 1、在玩耍中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。 2、正确运用玩具、道具，疼惜玩具。 3、在玩耍中遇到困难，初步能主动思索，想方法克服。在角色玩耍中会扮演角色，遵守玩耍规则，丰富玩耍情节。 4、较快速地整理整理玩具、材料和场地。 5、快乐地参加自己宠爱的玩耍活动、体育活动或其它活动。 第四篇：幼儿园大班一日常规 幼儿园大班一日常规 园活动 1、穿着整齐，快乐入园，有礼貌地和老师、小挚友打招呼，与家长告辞。 2、愿意
20、接受老师的晨检，会将自己身体不舒适的感觉告知老师。 3、将自己的衣物整齐地放在固定的衣橱里。 4、主动参与区域活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。 5、担当值日生时认真完成任务。 间操和户外活动： 1、整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，主动参加熬炼。 2、值日生关心老师准备好器械。 3、听音乐节奏做操，精神饱满，心情快乐，留意力集中，动作协调，努力到达熬炼目的。 4、在指定的范围活动，爱好深厚，活泼快乐，学习和提高动作技能，会利用器材熬炼身体，具有基本的自我爱惜实力。 5、遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹。不做危险动作，不玩危险玩耍。 6、大班幼儿能自己组织小型多样的体育玩
21、耍 7、正确运用器械，留意疼惜，用完后关心老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。 8不在室内走廊奔跑、爬高。有秩序地上下楼，靠右边走，不前拥后挤。 午餐 1、餐前认真洗手，正确运用肥皂，冲洗洁净后对准水池甩三下，最终一个幼儿关好水龙头。 2、正确运用餐具、餐巾，养成文明进餐的良好习惯：进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹；咽下最终一口饭再站起来，尽量不掉饭粒，保持桌面洁净。主动整理好自己的餐具，整理食物残渣，轻放椅子，离开饭桌。 3、餐后用餐巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。 4、主动参加餐后玩耍。 饭后活动午睡 1、幼儿漫步时能根据视察的事物提问题，并能用恰当的语言描述所视察的事物的特征。 2
22、、稳定心情睡前小故事、轻音乐等，懂得午睡对身体有益。 3、安静进入寝室，铺平被子，放平枕头。 4、按依次穿脱服装，并叠放整齐，放在固定的位置。 5、盖好被子，闭上眼睛，安静入睡，保持正确睡眠姿态右侧卧或仰卧。 6、不带小玩物上床，不东张西望，不蒙头睡，养成良好的睡眠习惯。 7、早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响同伴。 8、按时起床，不拖拉，学习整理床铺。 集中活动 1主动参加教化活动，心情快乐。 2活动中保持端正的坐姿，留意力集中，专心倾听别人讲话，不随便插话，主动思索并大胆表述自己的想法，回答时声音嘹亮。 3正确操作学具材料，疼惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。 4写、画时姿态正确
23、，握笔姿态保持正确。 5、乐于动脑、动口、动手，与老师、同伴共享活动阅历。 6、活动结束后，主动整理活动材料，物归原处。 7值日生关心老师整理整理学具及材料。 玩耍及区角活动 1选择自己宠爱的区角活动，与同伴协商后，自觉围靠区角再玩。 2主动参与玩耍，疼惜玩具材料，遵守玩耍规则，不发出噪音，不影响同伴。 3与同伴友好合作，主动想方法克服玩耍中的困难。 4、疼惜动、植物，懂得如何照看好自然角和饲养角里的动物。 离园 1、离园前把玩具、材料、椅子收放整齐、归位，整理好活动环境。 2、整理自己的仪表，带好自己的物品，不是自己的东西不拿。 3、主动向老师、小挚友及其他家长道别。 4、不单独离开幼儿园，
24、不跟生疏人走。 第五篇：幼儿园大班常规支配 幼儿园大班常规支配 常规是指一日生活中各个环节的支配依次以及要求孩子在各个环节中必需遵守的行为准则。所以常规的好与坏干脆影响到幼儿园各项活动的顺当开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教化的重要性。那应当如何培育幼儿的良好的常规呢? 经过大班上学期在园的生活与学习，孩子们的常规动手实力有了很大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了很多，但是不行否认，一日生活中的各环节中照旧存在着很多的问题。 本班存在常规的问题: 1.学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参与热忱,自我约束实力还要进一步的提高,从日常的学习生活视察,还不能从始至终地坚持良好的表现,经常
25、出现限制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大等缺点。 2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都特殊地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。 3.在区域活动和桌面玩耍,规则比较死板。自选玩耍中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探究、自由思索、自由表达的权利。 由此，为了抓好我班的常规，本学期我将按月进行实施，执行如下： 三月份幼儿常规： 1、穿着整齐，快乐入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。 2、能快速正确地洗手，会正确运用餐具，安静快乐、文明的进餐。 3、值日生关
26、心保教人员整理餐具，清扫地面。 4、主动参加老师组织的户外活动并且学会遵守规则。 5、上课时要举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。 6、能安静就寝，睡姿正确。 7、能独立、快速地整理床铺。 8、能接适量的水喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不奢侈水。 四月份常规细则 1、在学习过程中，慢慢能自我限制，在老师的指导启发下，慢慢养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 2、会根据气温、活动量刚好增减衣服。 3、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。驾驭基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等 4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调整步频和距离。 5、幼儿独立、较快速、有序
27、地穿脱，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧、不蒙头的习惯。 五月份常规细则 1、快乐地参加自己宠爱的玩耍活动、体育活动或其它活动。 2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。 3、在玩耍中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。 4、主动思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小挚友发生争吵，不影响活动秩序。 5、能听从老师的口令较快速地整理整理玩具、材料和场地。六月份常规细则 1、懂得不越区活动。 2、能在各区角内安静活动，互不干扰。 我们最终的目的是培育幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为,所以幼儿常规的培育不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,它需要全部老师不断地长期的共同努力。