《2023年幼儿园游戏活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园游戏活动总结.docx（72页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园游戏活动总结正文：幼儿园玩耍活动总结 幼儿园玩耍活动总结 幼儿园玩耍活动总结1 本学期我园针对玩耍课进行了观摩示范活动，本次活动已经圆满结束，关于本次活动总结阅历，共同共享给大家。 一、通过本次玩耍观摩活动，觉察很多值得各位幼儿老师学习的地方： 1、老师对观摩活动认真对待，主动准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。 2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点，将枯燥的教学活动融入到玩耍活动中。创设情境引领孩子更投入地学习，充分调动了幼儿的主动性等，让孩子在好玩的玩耍和情境中轻松到达学中玩，玩中学的教化效果。
2、 3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不行能是完备无缺的，尽管每节课上完后，大家都能觉察问题，找出缺乏，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，盼望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的缺乏。 4，大家都能够利用课后或放学时间集中参与评课，评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的缺乏。信任在这样真诚沟通、互相学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！ 二、通过听课、沟通，我们也相识到大家共性存在的缺乏之处，今后需要努力的方向： 1、老师课前准备还需提高，在给孩子示范时确定要做到声情并茂，让孩子们学会欣赏美，能充分吸引和感染孩子。 2、
3、课上少说废话，进行有效提问和沟通。确定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。 3、在依据自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受实力和学习状况，灵敏处理和回应突发事务，刚好调整自己的方法，提高课堂应变实力。 总之，此次观摩活动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,才能刚好觉察问题,才能收获,无论是胜利还是失败，对于我们的专业成长都是有很大关心的。我们要把缺乏之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发
4、性和感染力。多探究、多觉察、多思索、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量。 幼儿园玩耍活动总结2 1、旋转木马 准备用具：无。 玩耍解析：幼儿排队跟着老师走并说本课所学句子，师说“stop，幼儿需马上蹲下，否则淘汰。 2、我说你做 准备用具：无。 玩耍解析：全班站起来，老师随便发一个叮嘱，幼儿做出指定的动作。 留意事项：在教学时需要先将每个单词或句子设计好动作练习。 玩耍延长：可改为我做你说。 3、找伙伴 准备用具：两组相同的闪卡。 玩耍解析：分成两组进行对抗，先将两组相同的闪卡放在地上，老师问问题，答对的幼儿分别字两组卡片中翻卡，若能配成对，并正确念出闪卡单词者，则可保存卡片
5、，无法配对者，则将卡片重新放回原位，拥有卡片越多的组别就算获胜。 留意事项：也可以是字卡配对、图片与字卡的配对等。 4、井字玩耍 准备用具：无。 玩耍解析：将全班分成两组一组是O，一组是X，在黑板上画出一个井字玩耍格，将单词或是闪卡放入格子内，先猜拳确定答题的优先权，每组轮番念出一个空格，念对的就在该格画出O或是X，最快练成一线的组就算获胜。 5、向左向右看 准备用具：闪卡。 玩耍解析：将闪卡贴在班级扮不同的位置，幼儿根据老师的指令转身面对闪卡，并再次读出闪卡内容。 留意事项：此玩耍可全班进行。 6、高人矮人 准备用具：闪卡。 玩耍解析：幼儿手拿闪卡片起先绕圈走并说“walk，walk，wal
6、k，师念1个单词，全部幼儿念该单词并接着绕圈走，拿相应闪卡的幼儿则需半蹲着走，直到师说下一个单词方可站起，换另外的幼儿半蹲着走。 玩耍延长：可将蹲下改为跳之类的其它动作。 7、向左向右走 准备用具：无。 玩耍解析：若干幼儿排队绕圈走并说本课所学句子，师说“stop，幼儿需掉转方向接着走，反应慢的则淘汰。 留意事项：相宜中大班幼儿。 幼儿园玩耍活动总结3 为深化实行36岁儿童学习与进展指南及教化部办公厅关于开展20xx年全国学前教化宣扬月活动的通知等文件精神，郭大寨中心学校根据学校实际制定活动方案，并认真开展了学前班老师以“玩耍-点点亮快乐童年为主题的教化活动，总结如下： 一、深化实行3-6岁儿
7、童学习与进展指南，在教研组中学习探讨，并通过考试的方式检验幼儿老师对指南的驾驭程度。 二、将学先进的玩耍理念传递给每一位老师、家长，让“把玩耍还给孩子，让华蜜溢满童年的育儿理念深化每一位老师、家长心中。 三、组织开展丰富多彩的系列活动。 学龄前的孩子主要是通过亲身体验和感知以及操作去感受事物的进展转变，只有这样，他们才能实现自身内化的认知，而这一切都要从玩耍中产生，包括与四周环境和人的玩耍，在这一过程中，孩子将释放天性，产生灵性，才能更好的接受接下来的教化。 根据幼儿的认知,情感,动作,语言,社会性等进展的需要,结合主题,站在幼儿的角度,从孩子的心理动身,为孩子创设丢手绢、老鹰捉小鸡、两只小蜜
8、蜂、背皮球、凤凰飞、猜领袖、娃娃家、贴贴画等等不同形式的玩耍活动,为幼儿供应动手动脑,并且能依据自己的爱好和实力进行活动的场所和施展才能的机会。 (一)整合主题，丰富内容。 随着主题活动的转变，操作内容也随之变换，表达出课程的进展、目标的转变。例如主题活动“特别的我开展过程中,我们开设了猜领袖、贴贴画等玩耍，为幼儿供应建构组合玩具、身体拼图等材料以及图画纸、彩色纸等美工材料,小挚友利用材料细心制作心情图和“我的贴贴画，小挚友自制的“我的贴贴画还得到了家长的关心配上了精彩的文字与照片,许多小挚友在阅读这些自制的贴画时流露出艳羡与赞美。 (二)加强玩耍的沟通探讨，推动玩耍情节的进展。 老师和学生通
9、常在玩耍之前或者玩耍结束时进行沟通探讨，在玩耍中让幼儿的许多奇思妙想得到推广，不断丰富玩耍活动的情节。老师请幼儿来介绍一下今日做了些什么,你有没有新的建议，激发幼儿的活动爱好，也为下次的玩耍设计一些新的玩耍情节，也提高了幼儿探究解决问题的实力，通过沟通幼儿的爱好得到了适时的引发，同时激励幼儿别出心裁的创建。 (三)在玩耍中幼儿逐步形成了良好的学习习惯。 老师重视玩耍常规教化，制定了一些规则要求幼儿共同执行，如：材料的取放，要求幼儿在玩耍结束时能把玩耍的材料刚好整理放回原处;而且在玩耍结束时能够大胆,完好地讲解并描述自己的玩耍内容，参与玩耍评价活动, 运用集体教化的力气对好的行为赐予表扬,对不良
10、行为提出改正的方法。经过持续的教化与评价，幼儿已经形成了较好的行为习惯。 总之，孩子的童年是唯一的，玩耍是他们最好的活动，通过宣扬教化活动，切实转变老师和家长的观念和教化行为，让我们用玩耍点亮他们的童年世界，那是件多么奇妙的事情! 幼儿园玩耍活动总结4 一、彩绳跳 玩法：每人一根一米长的短绳，两手拉紧绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力向前跳。 二、小猴摘桃 玩法：幼儿分四队站在起跑线后，玩耍起先，老师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到横竿下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身干脆跑回，将桃子放进小篮拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次进行，最终以先摘完桃
11、子的队为胜。 三、猫捉老鼠 玩法：更多幼儿园学问共享罗老师扣扣贰柒壹零贰叁伍陆玖陆，今日来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，有老师带头饰扮演小挚友们就是它爱吃的水果珍宝，小老鼠一个个点小挚友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小挚友做猫，并大声念出“cat后立即就跑，而被指定为猫的小挚友就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行玩耍，假如老鼠在回位置前被捉到玩耍就要接着进行。 四、移动的墙 玩法：1、快跑汽车启动、加油门，加速开得快移动第一次；慢跑汽车减速开得慢移动地第两次；下蹲跑汽车下坡移动第三次；起踵跑汽车上坡移动第四次幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，
12、增加玩耍的气氛；2、移动第一次后，将隐藏在每个停靠站的喜洋洋图片，以玩耍的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头小挚友的身上。 幼儿园玩耍活动总结5 小孩子最宠爱蹦蹦跳跳，因为了蹦蹦跳跳能够熬炼孩子们双腿的弹跳潜力和身体协调潜力，为了给幼儿创建一个简洁快乐活动气氛，我们设计了户外玩耍小白兔采蘑菇，本次活动接受玩耍的方式，创设情景，让小挚友仿照小白兔。在活动中，尽情地玩耍，大胆地表现。透过本次活动，孩子们练习了双脚向前跳动的动作，进展了身体的协调潜力，培育了孩子参加体育活动的爱好， 活动目标： 1、学习双脚并拢向前跳动，。熬炼腿部力气。 2、幼儿酷爱大自然，酷爱户外玩耍。让幼儿在玩耍中体会快乐
13、。 3、培育幼儿的规则意识 活动准备： 开阔平坦的场地、蘑菇卡片若干、小兔头饰若干、 活动过程： 一、老师双手举起，伸出两个手指，扮作小白兔跳几下，问：小挚友猜一猜，这是什么小动物？ 幼儿：小白兔 师：小白兔怎样走路？ 幼儿“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。 请幼儿尝试跳。 老师示范：我也来学学看小脚并并拢，膝盖弯弯，轻轻向前跳。 请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌、一边跳，以了解跳的技能。 小白兔爱吃什么？ 幼儿：萝卜和青菜。 小白兔还爱吃什么？ 引导幼儿说：蘑菇 老师头带“小白兔头饰激发幼儿的爱好，“我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，宝宝们这每天气真好，我们出去采蘑菇吧。 兔妈妈带着幼儿到玩耍场地 二、玩
14、耍：小兔采蘑菇。 1老师讲解玩耍规则：蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳的方法一个个跟着兔妈妈去采蘑菇。采到蘑菇以后，把蘑菇放在腿之间夹着，跳回来，并把蘑菇放进筐中。五分钟后，数一数，你采了几个蘑菇是什么颜色的比一比，看看谁采得蘑菇多。 2放松运动：兔宝宝们真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，妈妈采的好累啊，你们累么那我们坐下来休息一下吧引导幼儿揉腿、做放松运动 活动反思： 幼儿宠爱玩耍，并且能很快进入主角，所以活动一起先就吸引了他们的留意力！他们跳着采了一个蘑菇又一个蘑菇，乐此不疲，很有成就感。活动中留意动静交替，幼儿的体能不仅仅得到了限度的熬炼，而
15、且不感觉到累！ 幼儿园玩耍活动总结6 玩，是孩子的天性。幼儿园区域活动是针对孩子爱玩的天性让孩子在确定的玩耍环境中，根据自己的爱好和需要，以快乐和满意为目的，自由选择、自主绽开、自由沟通的主动主动的活动过程。为了让我园的区域玩耍活动开展的更加丰富多彩，10月14日黄昏，进行了“区域玩耍活动评比活动。 活动中，各位老师都细心介绍了各种材料及玩具的操作方法。 老师们对本次活动的开展进行了沟通研讨，励志，她们各抒己见，给我们提出了宝贵看法及建议。 区域玩耍活动将成为我们教化的起点。今后我们将在如何创建一个适合幼儿主动进展的环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、主动性，如何更好地为幼儿的主动进展服务等
16、方面，做进一步更深化的探讨! 区域活动能够顺当的开展，离不开家长的支持和关心。感恩全部家长们! 幼儿园玩耍活动总结7 为了深化实行幼儿园教化指导纲要试行精神，加强对36岁儿童学习与进展指南的学习和领悟，更好地实施、贯彻、响应本次学前教化宣扬月主题玩耍点亮快乐童年，并让幼儿园课程玩耍化，让孩子们在玩耍中学习，在玩耍中快乐成长。6月15日，职专附属幼儿园实行了一次别开生面的“玩耍点亮、快乐童年玩耍开放日活动。 本着玩耍即课程，课程即玩耍的科学理念，将玩耍精神渗透于幼儿一日活动的每个环节中。让幼儿与家长感受到健康与阳光的活动气氛。活动前期，我园老师主动组织老师、家长挚友，集思广益，找寻开发了家长挚友
17、们在童年时期玩过的民间玩耍，然后我园老师将这些玩耍进行整理归类，制定了一套符合于我园实际且具体的民间玩耍支配、玩法。 活动起先后，随着欢快节奏入场音乐的响起，各班的幼儿在老师的带着下面带微笑，精神饱满的步入了户外活动场地。紧接着各班家长带着自己的孩子进行亲子民间玩耍。一物多玩的创意挖掘、废旧材料的华丽转身，激发了孩子参与体育活动的爱好，满意了孩子们自主活动、动手创建的需求。孩子们穿梭其中，交往、言语、自理实力在玩中得到了提升；“推小车、“抬花轿、“打弹珠、“跳皮筋、“跳房子、“跳绳、“推小车等活动，把孩子们的激情发挥得淋漓尽致。玩耍中，家长和孩子亲热的协作，整个操场处处洋溢着家长和孩子们的欢声
18、笑语。不断的加油喝彩，不断的助威鼓劲，为活动增加了精彩的一笔，更是把此次活动推向高潮。 最终，集体玩耍活动展示了我园在集体活动中落实课程玩耍化精神探究，集体教学中的自由、自主、创建、愉悦的玩耍精神得到很好的落实。同时也是家长、老师、幼儿间的一次亲密接触，全方位地向家长展示了幼儿的在园状况，让家长了解了幼儿园新型的教化理念和科学的教化方法，增加了家长对幼儿园工作的认同和支持，架起了家园共育的桥梁，增进了“家园之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长的距离，统一了教化思想，为家园共育搭建起了沟通的平台。同时也为更规范、标准化地开展家长工作打下了坚实的基础。 幼儿园玩耍活动总结8 此次趣味语文学问竞赛活动
19、，以全班学生为主体，以丰富好玩的课外学问为载体，为同学们供应了学问拓展的空间。通过这次竞赛进一步激发了同学们的学习热度，促进了学习气氛的形成，同学们也通过这次竞赛体验到了学习语文的乐趣，促使学生在以后的学习和阅读中养成了优良的习惯。通过此次趣味学问竞赛活动，对学生的驾驭课外学问的程度有了确定了解，觉察大部分学生的课外学问不是很丰富，还有确定欠缺，这就给作为语文老师的自己提了个醒：在以后的教学中不仅要交给学生课本上的学问，还要教会学生阅读课外书籍，语文本身就是一门需要大量积累的课程，仅仅依靠课本上的学问是远远不够，还须阅读大量课本以外的学问用来积累。通过这次活动，激发了学生学习语文的爱好，“趣味
20、语文学问竞赛让同学们快乐融入气氛，更重要的是起到宣扬的作用，呼吁同学们酷爱学习，主动主动地体验学习乐趣。 通过同学们的认真答题，老师的细心批阅，最终评比出一等奖一名，二等奖两名，优秀奖两名，给这些学生颁发了奖状和奖品，以示嘉奖。 这次竞赛不仅为大家供应了展示风采的舞台，更丰富了同学们的学问储备，并增加了学生学习语文的爱好，从而使学生的课余生活更加丰富。经过这次竞赛，同学们不仅学到了许多学问，同时也缓解了学生学习压力。我们会在今后的教学中多实行这样的活动，并在活动中接着发扬优点，努力改正缺乏，使以后的活动能够更好地实行。 幼儿园玩耍活动总结9 为了给孩子和家长创建一个良好的合作气氛，营造一种主动
21、向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在玩耍中熬炼，在熬炼中成长。活动中，让家长和孩子共同舞蹈，互动玩耍，更好的促进幼儿健康快乐的成长，旨在拉近亲子沟通，让小挚友在跟家长的玩乐过程中收获真实的快乐，增加了亲子间、家长间、家长与幼儿园之间亲热的情感!为此，12月15日油泵厂幼儿园开展了“快乐童年亲子玩耍主题活动。 首先出场的是五星红旗，园徽和彩旗队。艳丽的五星红旗在前面引路!伴着时代的鼓点4名旗手们着艳丽的五星红旗向我们走来。这是一支朝气蓬勃、团结向上、充溢活力的队伍。 接下来出场的是我们的小小参赛选手。瞧!他们各个整装齐发，跃跃欲试!迈着轻快的脚步，个个喜笑颜开、生龙活虎，神采奕奕。这是一个团结向
22、上的集体，阳光、雨露沐浴着他们强壮成长，老师的谆谆教育指引着他们前进的方向。信任他们今日确定会成为赛场上最闪亮的明珠。 运动使他们更加自信，玩耍让他们有更多的笑容，孩子们，加油! 亲子玩耍篇 亲子玩耍活动是一种以亲缘关系为基础，建构良好的亲子互动关系，实施亲情影响的有目的、有支配的教化活动。它将玩耍活动作为主要教化手段，教学活动遵循幼儿的身心进展特点设计而成，为父母和孩子供应了共同玩耍与学习的机会和条件，使父母获得恰当的先进的教化行为和教化观念，提高了家长的科学育儿水平，实现了幼儿学习、家长培训的指导思想，形成老师、家长与幼儿进行互动玩耍的教学模式，更强调父母、孩子在情感沟通的基础上，实现双方
23、互动。亲子活动的主要目的是通过亲子间的互动玩耍使孩子得到良好的进展。 活动结束，集体合影留念。 此次亲子玩耍活动完满结束，不仅调动了孩子们参加体育运动的主动性，增长孩子和家长之间的亲子关系。同时，培育了孩子的竞争意识与合作意识。更重要的是，孩子和家长们在这个活动中享受了华蜜和快乐，收获了成长。 幼儿园玩耍活动总结10 12月1日上午，*幼儿园“静待花开志愿服务队携手“云端花海家庭教化为小班家长和孩子们带来了一系列精彩的亲子玩耍活动，在玩耍中，大家乐翻了天，简直是“玩嗨啦! 活动首个环节是“好爸妈 好珍宝自我介绍，家长和孩子自告奋勇介绍自己的特长和爱好，家长说出孩子的优点，表达要争当好爸爸好妈妈
24、。从简短的几句言语、几个动作上，透露出孩子的性格、自信、语言表达实力的强弱，主持老师将这一切尽收眼底，进行点评;接下来的玩耍“小青蛙呱呱呱，孩子们听指令仿照青蛙跳熬炼了孩子们的专注力; “切水果玩耍增进了家长和孩子之间的默契;“亲子跳跳跳中气球“呯呯呯的裂开声孩子们丝毫不畏惧，争先恐后，熬炼了家长和孩子间的合作和胆识;“小鸡出壳尝试让家长挚友们放开关心孩子的手，放平急迫的心态，耐性地等待孩子独立完成任务去体验胜利的喜悦。 家长和老师们还用报纸扮靓珍宝，进行环保时装秀表演;最终大家做律动表演“海草舞，场面壮丽，激烈的音乐节奏令人鼓舞，大家“玩得疯狂。 活动中一个个玩耍精彩不断，大家意犹未尽，家长
25、和孩子们在蹦蹦跳跳中融洽了亲子关系，感悟到了寓教于乐的教化真谛。家长们纷纷感谢幼儿园带来的如此快乐而有意义的亲子之旅，体验到了多陪伴孩子就是孩子成长中最好的礼物。 幼儿园玩耍活动总结11 玩耍是幼儿最宠爱的运动，是幼儿相识世界的惊慌道路，是学前期惊慌的教育手段。德国学者席勒觉得：玩耍更多是享受，欢乐是从玩耍中得来的；德国著名教育家福禄陪尔指出：玩耍是儿童潜在本能的表现；美国心理学家加维觉得：玩耍该当是由内驱力所策划的一种快乐运动，他们都觉得玩耍是一种本能表现，是自发的、欢乐的、自由的布局玩耍是一种异样有意思的运动。 通过这种玩耍，可以是幼儿得到关于物体、数量、高度、长度、重心、均衡等简洁的数理
26、学问，以及对称、平均、色调等简洁的造型学问，可以成长幼儿的感知、思维和创建等才能。可以培育幼儿细心、耐性、自力性、坚持性、与伙伴互助等优越的特性品质。这有助于培育幼儿的审美才能和进行造型的艺术实力。而三岁幼儿没有必定的布局目的，他们只是无支配地摆布积木，如我班的刘维扬、汤俊杰、陆一帆、尹龙杰等弟弟挚友，对布局运动很感爱好，能搭出一些简洁的房子、城堡等物体，大多半小挚友只会将积木堆高、推倒、堆高、推倒，在这个历程中得到快感，应付这些小班幼儿来说，更别提定名、想象、创建了，在运动中时常会发生争抢、哭闹，将积木弄得满地都是而无人摒挡。总之，行为习惯差，还有一些如朱蕴展、洪良宇等小挚友对布局运动没爱好
27、，从不愿参加布局玩耍，而大部份小挚友是宠爱玩而不知如何实力搭出悦目的器械。针对这些环境，对在小班挚友中开展布局运动心中实在是没有底、有牵挂，在童先生的勉励、徐先生的赞助下，我们消退了牵挂，一步一步，在摸索中开展小班布局玩耍。 一、增加支配、记录工作，确保玩耍的有序开展。 首先，对本班的幼儿的布局运动进行过细的阐发，做到心中有数，使运动的开展对症下药，如对汤俊杰、刘维扬等对运动有爱好、才能较强的幼儿重点引导他们对布局物进行定名，而对洪良宇、潘璐遄欲、戚晓彤等才能较差的幼儿重点个别指引，对朱蕴展、何若愚等对布局运动没爱好的幼儿重点在于激发他们的运动爱好。 同时，在徐先生的指导下，我们制订了一学期的
28、布局玩耍总目标，并认真做好每一次运动的记录，做到月头有分目标，月终有小结，运动前有目标，运动后有反馈，从而确保运动的有序开展，每次运动后的反馈，记录了小挚友的运动环境，为下一次的运动开展供应了根据，更为个别幼儿的教育供应了便利。 二、变更不雅念，激发爱好，主动运动 在幼儿布局玩耍的开展历程中，也是先生的教育不雅念的变更历程。在幼儿一日运动的各个环节中，老例是根基、前提，更不用讲在布局玩耍中的作用了，所以，本学期的布局玩耍首先是在老例培育中起先的，针对小班幼儿的年龄特点，在徐先生的辅导下，我是接受玩耍的每块积木都知名字，如长方形宝宝，电话形宝宝，付与积木的生命，让每个小挚友愿意与积木做挚友，从而
29、激发他们的运动爱好，小挚友的留意力一下就集中了，颠末一学期的培育，我班的小挚友在布局运动中清静集中运动光阴可长达1至1个半小时。在培育轻拿轻放，不乱扔积木习惯时，我说：“小挚友，警惕点，别弄疼了积木宝宝，积木宝宝要睡觉了，无形中，小挚友养成了轻拿轻放的习惯，在讲评中指示幼儿的过失时，也是这样说的：小鸡，你宠爱这幢房子呢？为什么皱眉头呀？原来房子没搭平，快帮关心。小挚友就知道房子、积木要搭平。 三。按部就班，逐步进步布局程度。 首先，开展的意愿布局运动，进行自由构造，在这个阶段中，主要是培育幼儿对布局的爱好，情愿参加布局运动，并在先生的赞助下逐步想象出本身构造的物品的名称，徐鹏搭出了会转的自来水
30、龙头和水斗，张佳恬搭出了对称的房子，陆一帆搭出了小床、桌椅，赵碧晟搭出了火车。 接着，就开展了盒装小积木的模拟布局，对中间一行的积木进行模拟布局，在模拟的历程中，小挚友学会了一些基础的布局技能，相识积木的形态、颜色，并且逐步能作到积木的颜色偏向一样。应付盒装积木的难点：整理，我们也是逐步分化，奉告小挚友造房子要从一层楼起先，将整理积木形象地比方为造房子，从一层楼、二层楼、三层楼一层层造，在玩耍中小挚友学会整理积木，整理所消费的光阴，也从起先的45分钟左右缩短至20分钟左右，最快的小挚友10分钟不到就能将一盒积木完好地整理好。 在此根基上，引导幼儿开展看图布局运动，先搭1号图纸对称图形引导幼儿从
31、下往上、从中间到双方地看图纸，在这个历程中，对才能差的潘璐遄欲、洪良宇等幼儿，让他们坐在先生的阁下进行模拟布局，重点赞助他们跟上全班的程度。在搭3号图纸纰谬称图形时，引导幼儿从左到右、从下到上地看图纸布局，应付难点、重点分化，如直角三角形积木的搭建是一个难点，我就引导幼儿将积木转一转，还不行，就反个跟头上下转移，小挚友一下就限制了。 布局玩耍的最终目标是成长想象、创建力，因此在看图纸布局的同时，我还勉励幼儿将剩下的积木搭完意愿布局，通过点一点、引一引、拨一拨的引导措施，逐步成长幼儿的创建、想象力，在期末向全园老师开放布局运动及向家长开放半日运动中的布局运动中，小挚友不仅完成了看图纸布局运动，还
32、搭出了小猪、小羊、小狗、长颈鹿、骆驼等动物，搭出了火车，飞机，还有秀丽的对称的房子、院子、大厅等，尤其是崔必晟小挚友搭的飞机，有战斗机、客机获得先生家长的一样好评。 四、以布局玩耍抓手，成长幼儿的非智力因素。 如今的幼儿多为独生后代，各个能说会道，然则着手才能就不是那么一回事了，记得刚起先开展布局运动时，洪良宇，钱艺元，曹炯淳，朱韫展等小挚友便是不着手，不愿着手，整理时更是无人动手。潘璐遄欲、何若愚只能用哭声来表达本身的艰苦，短缺降服艰苦的毅力，短缺对本身的信念。在布局玩耍的逐步开展中，小挚友们在完成布局时得到了胜利的体验，毅力获得检验，要知道，这么一大聚积木从搭边到整理，对买办幼儿来说也不是
33、没有艰苦的，更不用说才进幼儿园的小班挚友呢！ 幼儿园玩耍活动总结12 玩耍是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿玩耍决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充溢感的快乐。玩耍是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区分。它有这样的一些特点：第一：玩耍是幼儿主动自愿的活动，玩耍是幼儿的天性，幼儿玩耍不是在外强制的状况下进行的，而是幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿玩耍的类型很多，而我就对以下几种玩耍进行一下总结。 一、角色玩耍 在角色玩耍中，角色是玩耍的中心。幼儿在玩耍中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的想法重新组合，从而反映对社会生活的相识，并参与成人
34、的社会生活。幼儿在玩耍中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于大班的孩子，不仅要进行品德教化，让他们懂得互相谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培育。 第一，利用玩耍规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其玩耍开展一种示意。要求幼儿能提出自己想要担当的角色，并互相协商。用“一家人将他们间关系明确，示意他们在行为上要有协作。 其次，老师主动加入幼儿玩耍。老师加入幼儿的活动中，可以激发幼儿的玩耍爱好，也能为幼儿做出良好的典范。 此外，由于幼儿年龄小，他们参与角色的主要动力是爱好和好动性。因此本学期在组织角色玩耍时，在设置情景，激发幼儿的活动
35、爱好的基础上，留意引导和激励幼儿去大胆尝试获得阅历，从亲身体验中逐步相识自己。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的进展。例如，在“小老鼠面包房这一角色玩耍中，我们的小挚友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在玩耍中可以逍遥自由地随便选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得特别欢乐。由此可见，在玩耍中，幼儿通过自身的体验从中获得了阅历，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地驾驭技能的同时，更增加了他们对角色玩耍的爱好和信念。 二、晨间自选活动 晨间自选活动也是幼儿在园玩耍的一部分。它是幼儿园一日教化教学活动的起先，因此要细心组织每日的晨间活动，做到有目的
36、、有支配，让每个孩子都能主动快乐地参加，每天都有新收获。为了让幼儿轻松快乐的进行晨间活动，我们实行了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿情愿画画，就让他自由的想象涂画;宠爱玩积木的幼儿可随便搭建高楼。因此，我们会提前做好准备，对幼儿的爱好爱好做到心中有数，在幼儿来园之前准备好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中，我们留意视察每个幼儿表现出的爱好，特性语言进展水平，和同伴的交往实力，便于因人施教，关心幼儿解决在活动中遇到的问题，使活动顺当进行。 不管是角色玩耍、还是晨间自选活动，我们都应当在活动结束后进行总结评价。评价的方式有很多，可以是全班进行，可以是分组探讨，也
37、可以让幼儿自己评价，由老师指引迷津等。幼儿的自主评价主要是激励幼儿把自己在玩耍中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴沟通共享，由幼儿主动评价的“我觉察了什么问题?为了以后玩得更好，我们还应当做些什么?我觉得谁玩得好，谁玩得不好。又如：以老师的全面评价为主的“今日哪一组小挚友整理玩具最快?“觉察有的小挚友在更换玩耍的时候，没有将原来的玩耍的玩具整理好再到另一个玩耍去，下次活动中不能再出现这种状况了等等。 当然，在本学期的玩耍活动中，还存在着一些问题需要我们去留意和改善。如在支配玩耍角色、玩耍任务时，我会指定几个实力强的幼儿为负责人，负责人再去邀请其他人。我觉察，负责人在班上走动召唤伙伴时，大多数
38、的幼儿两眼惊慌地注视着他们，小手举得高高，嘴里不停地说着：“我，我!可是，每次被叫的总是那么一些人，剩下的往往是常规习惯较差，或者是实力较弱的。剩下的孩子常常由老师另行支配：去看图书吧，。懊丧、难过、不满，种种表情马上会出如今这些孩子们的脸上，而那些被召唤的孩子对老师或小负责人指定的角色也不愿定满足。 在实践中我体会到，是玩耍激起了幼儿的学习爱好,增长了幼儿的生活学问。在以后的玩耍活动中，我们会加强对幼儿玩耍的视察和指导，让幼儿在玩耍中快乐地成长和学习。 手指精细、灵敏的动作，能促进大脑的发育。把手指充分利用一下，定会觉察妙用无穷。 1、利用手指讲故事。爸爸妈妈可先为孩子的十个手指分派上不同的
39、角色(稍大的孩子可自行分派角色)，小猫、小狗、小兔等，也可干脆在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象，然后编出不同内容的故事，由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场，可使故事变得生动好玩。这种玩耍的参与性极强，有利于进展孩子的口语表达实力及想象实力。 2、学会比较。家长可在孩子的手指中挑出最长的，让孩子挑出最短的;或是家长指出最粗的，让孩子挑出最细的。利用手指的不同“形体，孩子可学会理解高矮、胖瘦、长短、粗细等对应关系。 3、手指顶锅。该玩耍可训练孩子反应的灵敏性。具体玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，顶在成人手心中，大家齐声说：“手指顶锅，淘米下锅，一把抓住哪一个?
40、成人单独说三声“嗨!“嗨!当说完第三个“嗨时，孩子快速把手抽回，如抽得慢就被成人夹住，玩耍重新起先。 4、藏手指。该玩耍可熬炼孩子的手指活动实力，进展手指活动的协调性。玩法是：两人一组，一个把两只手合掌交叉相握在胸前，并藏一个手指在掌内，请另一个人来看，找出哪个手指藏起来了。找对了，两人交换进行。 5、协作儿歌内容进行的手指玩耍。如“五个好娃娃。玩法是左手握拳，念儿歌：“五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。从“拇指姐姐起床了起先，一边念一边用右手把左手的五个手指依次扳起，从而使孩子在玩耍中记住五个手指的
41、名称。 幼儿园玩耍活动总结13 20xx学年上学期已接近尾声，作为年级组长，严格按校内的规章制度办事，在校领导的关切和本年级组老师的支持下，尽自己所能把本职工作做好。尽可能地发挥年级组的作用，协作做好校内支配的的各项工作，特性是刚好做好上情下达工作。为校内教学这一中心工作能有条不紊地开展尽*的努力。 一、关心抓好年级老师建设 1、加强师德建设，使老师素养和职业道德有了新的提高。本学年开学初，我们认真学习教化理论，认真学习校内的各项规章制度，认真学习校内及各部门的工作支配，不仅仅提高了老师的思想相识，并且付诸教学实践，使宽阔老师相识到，在教学工作中，应全面贯彻党的教化方针，用心推动素养教化，用先
42、进的文化科学学问和科学创新的思维意识武装学生的头脑。 2、留意营造办公室的学习气氛。 3、校内的平安教化永久放第一位，因为学生的生命是无价的，出了平安故校内的声誉就会受到很大影响。为了杜绝校内内的平安隐患，反复强调平安，提高老师的平安意识，特性是室外课平安。提示班主任及担当室外课的老师，时刻牢记对学生加强平安教化。经过一学期的努力，本年组在本学期中没有发生一例重大平安事故。 二、做好上传下达工作。 把领导的每一条指示，做好传达工作。对于老师的心声及合理的举荐和看法刚好向上反映。同时，记录好本学期的年级组长工作记载。假如觉察某位老师有情结就刚好做好思想工作。 当然，我的工作中还确实存在缺乏和问题
43、。我们信任，有校内的正确领导，全体老师共同努力下，工作定能迈向更高的台阶。 时间过得真快，转瞬一年又过去了。回顾这一学期来的工作，现总结如下： 年级组长这个工作似乎“夹心饼干，上压下挤真得有点心理承受潜力才行。工作这么多年，我深深体会到：作为年级组长就应宽容大度，让大家团结合作，同心同德，特别重要。 一、学会换位思索，学会替别人着想 换位思索能够使我们更好地去理解别人。用一种宽容的看法待人。每当同事间发生冲突，我总是心平气和地给她们分析缘由，启发她们站在别人的角度去思索一下，将冲突安静。另外我们级部今年来了几位新老师，由于刚来到一个新环境，她们有些慌乱，不适应。我总是能体会她们的心情，耐性地指
44、导她们，使她们能很快地适应那里新的工作环境。在这次幼儿园开展的“人人一堂好课活动中。上课前，她们特别惊慌，不知所措，她们主动要求试上课，我总是耐性地听完她们每一次试上课并和她们一齐分析修改教案。由于她们的认真钻研和我的耐性指导，几位老师的课堂教化水平得到很大提高，并获得了同事、领导的一样好评，从而也进一步增加了她们溶入我们这个群众的信念。 二、把同事当“领导多征求并听取她们的看法 虽然年级组长是一组之长，但我们不是以一种领导的姿态自居。遇到问题我主动向同班各位老师征询看法，如：在开展家园亲子活动时，我便和老师一齐协商，搞怎样的活动比较好，最终在大多数老师的举荐下，我们开展了“让家长带废旧材料来
45、园和孩子一齐制作玩具并利用制作的玩具开展亲子体育玩耍。由于是老师共同协商的统一看法，集中后大家一样觉得可行，因此在活动中老师们也能特别投入地去搞，活动取得圆满胜利。 三、真诚待人，把同事当挚友 平常同事有困难时，我便主动去帮助她们，同事在工作上、生活上受挫时总是主动为她们分忧。如：有同事请假了，另外一个老师一个人，我总是主动帮助做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不顺心的事，当她们向我倾诉时，我总是耐性地开导她们。有的同事在教学上遇到了困难向我求助时，我总是真诚地提出建设性的看法，帮助她们。作为一班之长，我总是用真诚之心去对待每一位老师，真诚地赞扬同组老师，对她们工作上的缺乏之处，当面指出并主
46、动帮助其改正。用真诚无私去感动同事，让别人感到我的诚意，从不居高临下地指责。 作为年级组长，我总不断提高自身的素养，让别人信服自己。多看书，不断充溢自己，提高自身素养，严格要求自己，处处以身作则，营造团结宽松的班组气氛，让大家觉得在这个班组里，心情快乐干劲十足。确实团结就是力气。 幼儿园玩耍活动总结14 “在玩中学，在学中玩这是我们幼儿园的教化准则。“玩，是孩子情愿做的事，“学，是他们需要做的事，而我们的“教，就是将这两件事牵到一起，将孩子们引导向一个正确的方向，这就是我们的目标。 而每天在教室中玩是很难学到课堂之外的学问的，也不能好好的熬炼幼儿们的身体，不利于幼儿的健康成长。为此我们举办了这次的户外玩耍活动，由各班老师带着到户外去进行户外的玩耍教学。