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1、2023年幼儿园秋天美术说课稿（范文大全） 第一篇：幼儿园秋天美术说课稿 幼儿园语言课秋天的说课稿教学是怎样的呢？以下是我整理的幼儿园秋天美术说课稿，欢迎参考阅读！ 幼儿园秋天美术说课稿 1一、教学目标 根据幼儿园美术教化大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教化大班年龄段的培育目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。 1、在幼儿已初步驾驭水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。 这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特
2、的审美感受和表现方式，共享他们创建的快乐所设计的。 2、培育幼儿的想象力、创建力及讲解并描述实力，使之萌发酷爱秋天的情趣。 这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲解并描述自己在秋天里的好玩故事，可小组沟通、个别沟通，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的爱好及主动参与的欲望。 二、预知幼儿状况 水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着深厚的爱好，特殊情愿参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将激励幼儿用水墨画的表现方法来创建，同时关心幼儿解决画面的布局问题。 三、教材分析 根据季节转变及主题确实定，我选择了我爱秋天这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天学问的音乐
3、、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的相识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的实力水平。 四、活动的重、难点 本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分驾驭有着很高的要求，本次活动主要让幼儿限制好用笔的水分。 难点是幼儿对画面的支配。通过讲解并描述、沟通、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会支配画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。 五、教学方法及策略 1、突破重、难点的策略 重点策略：在教学过程中老师要多次提示幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，关心幼儿驾驭水
4、分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。 难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要关心他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：假如是丰收为主题的，以田地、农夫伯伯为主；或是以果园为主。假如是表现秋天风景的美丽，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。 2、引导幼儿主动学习的方法及策略 1通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。 爱好是最好的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最宠爱去的地方，丰富幼儿关于秋天的学问，激发他们的创作欲
5、望。在谈话中，激励幼儿探讨、沟通，并互相学习。通过视察、讲解并描述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与欲望。 2为幼儿供应自由表现的机会，敬重他们的想法和创建。 在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思索、来获得相关学问。如；在展示作品中，激励幼儿为自己的画命名、讲解并描述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们供应互相沟通、互相欣赏、共同提高的条件。 3灵敏运用体态语言关心幼儿树立自信念。 老师的体态语言在本次活动里运用较多。一方面，它能增加幼儿的自信念，另一方面，它又是老师与幼儿情感沟通的重要手段。在教学活动中，老师激励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极
6、大的激励作用，这也是纲要所提倡的。 六、教学环节设计 本次活动的教学环节主要有三大部分。 1、起先部分 老师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的相识和感受，萌发幼儿进行“我爱秋天主题画的创作愿望。 2、基本部分 首先是出示图片，让幼儿通过视察，驾驭主题画的画面支配及色调的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。 接着，要求幼儿根据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力、创建力进行主题绘画；对实力差的幼儿进行个别指导。 最终，启发幼儿根据自己的画面进行讲解并描述，要求讲的有依次，较完好。 3、结束部分 老师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿欣赏，并请幼儿从画面支配、色调运用、形象处理、想象力丰富
7、等方面进行自我、互相讲评。 幼儿园秋天美术说课稿 2一、教材分析： 我今日说课的内容是中班语言活动秋天的颜色，秋天色调斑斓，瓜果飘香，这正是引导幼儿真实感受秋天的奇妙，亲近自然探究自然真秘的好时机。这小小的文学作品句式简短、句式结构重复，有利于幼儿学习规范的语言，适合这个年龄的幼儿学习。中班的孩子幼儿确定的生活阅历，词汇量起先丰富，理解实力和仿照实力进展较好，也具有确定的口语表达实力，基于这点驾驭儿歌内容为本次活动的重点，难点为学习仿编诗歌，进展创建思维，这对中班的幼儿有确定的挑战性。因此我将接受拟人化的语言利用玩耍的形式关心幼儿记忆、理解诗歌，学习仿编。在整个活动过程中，我主要是创设一种主动
8、的语言环境，让幼儿大胆的发表自己的看法，大胆的想象以此来解决这个难点。 二、教学目标： 纲要中指出“进展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、情愿说、有机会说并能得到主动应答的环境。以及要“激励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展语言表达实力和思维实力。根据这一目标要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平：留意力集中，语言实力增加，连贯性语言起先进展，我从认知、实力、情感三方面提出了这次活动的目标： 1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色调美。 2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲解并描述的方法仿编诗歌。 3、愿意在集风光前有表情地朗诵诗歌。 三、教学方法： 纲要中还指出：“老师应成为
9、幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。老师要创建条件让幼儿主动参加探究活动始终保持自主学习的状态。让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重点、难点，不仅提高和熬炼了实力，更加升华了孩子的情感。本次活动我接受玩耍教学法、直观操作法、难点前置法等方法来完成教学活动。 直观操作法：中班孩子的留意力明显比小班孩子的留意力更集中，为了最大限度地调动幼儿的激情，让孩子对活动更加感爱好，更直观地让幼儿了解诗歌的内容，我逐个出示相应的图片，让幼儿通过眼、耳、口等多种感官欣赏作品。 玩耍教学法：我预备在其次环节中运用，让幼儿给小树穿衣服的玩耍，引导边说边玩互相沟通，弥补感知的缺乏。 四
10、、说教学流程： 整个活动我简洁明白地概括四大部分，下面我具体的说一下： 一视察感知，积累阅历在课前我将幼儿带到户外，共同找寻秋天激励幼儿说出自己看到的、想到的。“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，这是什么？是什么颜色？ 出示直观的操作卡引导幼儿视察秋天的多彩，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫，也就是所说的难点前置法。 二操作探究，具体感知“老师这儿有几张图片，请小挚友来帮助找挚友。出示菊花、松树、枫叶的图片，让幼儿与红色、黄色、绿色图片匹配我设计的给小树穿衣裳的玩耍，引导幼儿主动主动地参与操作探究，探究它们之间的关系，幼儿玩耍时，我全面视察幼儿操作状况，了解需要，刚好予以幼儿适当的支持和关心
11、。 三理解学习诗歌“老师用卡片编了一首诗秋天的颜色你们听：菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。 “谁来告知我刚刚说了什么？菊花、枫叶、松树都说了什么？ 首先，我接受了视听结合的方法，使幼儿对诗歌有一个初步整体的相识。 接着概括性的提问：诗歌中说了什么，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探究时获得的学问阅历，调动他们学习的主动主动性。“我们一起来说一说秋天是什么样的，师生共同念儿歌 其次篇：幼儿园大班美术说课稿：我爱秋天 幼儿园大班美术说课稿：我爱秋天 幼儿园大班美术活动说课稿：我爱秋天 导读：水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术
12、形式，通过前阶段的接触，他们有着深厚的爱好，特殊情愿参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将激励幼儿用水墨画的表现方法来创建，同时关心幼儿解决画面的布局问题。 一、教学目标 根据幼儿园美术教化大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教化大班年龄段的培育目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。 1、在幼儿已初步驾驭水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。 这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他
13、们创建的快乐所设计的。 2、培育幼儿的想象力、创建力及讲解并描述实力，使之萌发酷爱秋天的情趣。 这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲解并描述自己在秋天里的好玩故事，可小组沟通、个别沟通，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的爱好及主动参与的欲望。 二、预知幼儿状况 水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着深厚的爱好，特殊情愿参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将激励幼儿用水墨画的表现方法来创建，同时关心幼儿解决画面的布局问题。 三、教材分析 根据季节转变及主题确实定，我选择了我爱秋天这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天学问的音乐、语言、科学等教学活动，对秋
14、天有着丰富的相识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的实力水平。 四、活动的重、难点 本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分驾驭有着很高的要求，本次活动主要让幼儿限制好用笔的水分。 难点是幼儿对画面的支配。通过讲解并描述、沟通、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会支配画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。 五、教学方法及策略 1、突破重、难点的策略 重点策略：在教学过程中老师要多次提示幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，关心幼儿驾驭水分，要求蘸墨后要在准备好的废
15、报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。 难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要关心他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：假如是丰收为主题的，以田地、农夫伯伯为主；或是以果园为主。假如是表现秋天风景的美丽，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。 2、引导幼儿主动学习的方法及策略 1通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。 爱好是最好的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最宠爱去的地方，丰富幼儿关于秋天的学问，激发他们的创作欲望。在谈话中，激励幼儿探讨、
16、沟通，并互相学习。通过视察、讲解并描述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与欲望。 2为幼儿供应自由表现的机会，敬重他们的想法和创建。 在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思索、来获得相关学问。如；在展示作品中，激励幼儿为自己的画命名、讲解并描述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们供应互相沟通、互相欣赏、共同提高的条件。 3灵敏运用体态语言关心幼儿树立自信念。 老师的体态语言在本次活动里运用较多。一方面，它能增加幼儿的自信念，另一方面，它又是老师与幼儿情感沟通的重要手段。在教学活动中，老师激励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所提
17、倡的。 六、教学环节设计 本次活动的教学环节主要有三大部分。 1、起先部分 老师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的相识和感受，萌发幼儿进行“我爱秋天主题画的创作愿望。 2、基本部分 首先是出示图片，让幼儿通过视察，驾驭主题画的画面支配及色调的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。 接着，要求幼儿根据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力、创建力进行主题绘画；对实力差的幼儿进行个别指导。 最终，启发幼儿根据自己的画面进行讲解并描述，要求讲的有依次，较完好。 3、结束部分 老师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿欣赏，并请幼儿从画面支配、色调运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、互相讲评。六
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19、全部内容，包括网站设计、布局结构、服务等拥有全部学问产权，未经的明确答应，任何人不得作全部或部分复制或仿造。 第三篇：幼儿园美术说课稿例文 “说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学探讨、教学沟通与教学探讨的一种新的教学探讨形式，也是集体备课的进一步进展，下面是我收集整理的幼儿园美术说课稿例文，盼望对你有所关心！ 幼儿园美术说课稿 一一、说教材： 线描画：线描画是用线条的转变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画
20、，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。 我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面与手眼协调方面，有很大进展。不仅提高幼儿的绘画实力。同时能提高幼儿专心做事的实力。更能激发幼儿的绘画爱好。 幼儿在欣赏、工程部工作总结觉察、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与纲要中提倡的“教化生活化、生活教化化的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过“视察-想象-觉察-表现-创建系列活动，有意识地熬炼与培育幼儿的视察力、想象力，促进特性的进展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训
21、练的主要内容。由此我设计了此次活动。 二、说目标 1、学习用线条的形态转变与疏密排列来装饰鱼。 2、激励幼儿按自己的想象大胆创作，2023党建工作总结进展幼儿的初步的创新实力。 3、向幼儿进行人与自然与谐相处的环保教化。 活动重点：学习用线条的形态转变与疏密排列来装饰鱼。 活动难点：激励幼儿大胆想象与创作。 三、说活动准备： 1、多媒体课件海底世界 2、画好的线描画作品、其他小挚友画的线描画鱼 3、欣赏老师的作品 4、白纸，铅笔 四、说教学方法： 选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据纲要的精神与本班幼儿的年龄特点，我接受了以下的教法与学法： 1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行视察欣
22、赏演示，则更为简洁、生动，简洁吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美； 2、视察比较法。视察法即运用视察进行教学的方法。通过视察，幼儿既形成了精确的形体印象，又把握了局部的微小环节特点。而在视察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿干脆感受点、线、面的疏密转变与规律性对装饰效果的影响，我接受了视察比较的方法，让幼儿在视察比较三幅特征明显的线描画作品中，觉察装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单 一、缺少转变都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。 3、欣赏评价法。欣赏评价法指的
23、是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，我接受了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题绽开点评： 问题 1、“你最宠爱哪个鱼宝宝？为什么？使幼儿在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做准备。 问题 2、“你是用怎样的线条与图案来装饰鱼宝宝的？让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，到达共享与沟通的目的。在这一环节，老师与同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感与成就感。 幼儿园美术说课稿 二导读：面包是幼儿特殊熟识且宠爱的食品，烤面包的方法不仅好玩，而且新颖。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的“烤面包活动，旨在让幼儿在“涂涂“烤烤“尝
24、尝的过程中，学习水粉涂色、色调对印的技能，充分体验美术活动的快乐。 一、说教材 面包是幼儿特殊熟识且宠爱的食品，烤面包的方法不仅好玩，而且新颖。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的“烤面包活动，旨在让幼儿在“涂涂“烤烤“尝尝的过程中，学习水粉涂色、色调对印的技能，充分体验美术活动的快乐。根据纲要艺术领域“在支持、激励幼儿主动参加各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能与实力的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于： 1、学问目标：稳固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的相识，感受色调的美。 2、技能目标：大胆选色，学习习近平涂的方法与蘸色的技巧。 3、情
25、感目标：体验活动的快乐与胜利的喜悦。活动的重点：稳固对四种常见颜色的相识，学习涂色，体验玩色的快乐。活动的难点：学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满“果酱.活动的准备：详见活动设计的准备。充分有效的活动准备是美术活动胜利的前提。本活动准备既关注幼儿已有阅历的积累与参与，也留意教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔，是长水粉笔截掉一段笔杆而成的这是我们反复实践后确认的，这样更便利幼儿的运用。本活动宜在小班其次学期进行。 二、说教法与学法 本活动主要接受情境教学法、讲解示范法与指导法，来适应教学内容传递的需要与幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生
26、疏为熟识的方法来突破难点。用简洁的、玩耍化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤与要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与驾驭。同时，我还运用了爱好式指导与渗透式指导法。从幼儿动身，留意学习实力的培育，将技能的学习与驾驭融在确定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节进展，边演示边以玩耍口吻强化：“蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上“蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的再如，要求幼儿均匀涂色，是这样说的：“果酱涂得满满的，面包的味道就更好了;将涂上的色调对印：“把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了.从而避开说教式的提要求与示范。通过老师的演示，玩耍化的强化，幼儿在自然轻松的气氛中边听边看，不知不觉领悟
27、了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地驾驭了醮色的技巧，体验到了胜利的喜悦。 三、说活动程序总的设计思路是：根据小班幼儿学习的特点与本活动目标要求，设计以“兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包为中心主题，以老师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。活动流程是：讲故事导入老师示范取面包介绍果酱涂果酱烤面包展示面包幼儿练习活动评价展示幼儿烤的面包，请客人品尝。具体活动程序如下： 1、导入：以故事导入课题。创设富有童话色调的玩耍性情境，引起幼儿的学习爱好。富有情感的角色兔妈妈与兔宝宝，易于促进师幼之间的情感沟通。时间1.5分钟 2、新授：老师示范“烤面包.通过老师玩耍化的口吻，精确的讲解示范，使幼儿自然
28、地驾驭烤面包的步骤，明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到“烤面包带来的色调美色调对印与胜利的快乐，更激起幼儿自己烤面包的剧烈愿望。3.5分钟 3、练习：幼儿烤面包，老师巡回指导。老师视察幼儿，并用玩耍口吻进行指导，激励幼儿大胆地涂画。指导时留意个别差异。1315分钟 4、活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教化资源，让众多的听课老师参与活动的评价，使每个幼儿都有机会得到他人的评价，使每个孩子都能体验到胜利的喜悦。同时，也促进小班幼儿交往实力的进展。2分钟教学过程环环相扣，整个活动玩耍性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、快乐、自由的情境中，学问、技能
29、、情感都得到进展。 第四篇：幼儿园美术类说课稿 幼儿美术教化活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不行缺少的重要组成部分。下面是我收集整理的幼儿园美术类说课稿，盼望对你有所关心！ 幼儿美术说课稿 一一、教材分析 幼儿美术教化活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不行缺少的重要组成部分。是培育幼儿视察实力、思维实力、想象力、审美力以及创建性思维，使之得以全面进展的重要手段。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动,互相连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的其次种语言。 幼儿美术是根据幼儿教化的原则，遵循幼儿身心进展的特点与规律，有目的、有支配地通过各种美术活
30、动来感染幼儿，培育幼儿对美术的爱好，激发幼儿对美术的创建，并体验美术过程带来的快乐，以满意幼儿身心进展的需要“学习与驾驭简洁的美术活动学问、技能，培育幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣。是幼儿园美术教化的基本目标。驾驭确定的美术学问、技能只是一种促进幼儿进展的手段或工具，只有把美术作为幼儿表现自我，表现自己对客观世界看法的有效工具，才能有可能通过美术教化促进幼儿的进展。幼儿美术教化活动的重要性，表现最为突出的一点，便是创建性地进展幼儿智力。 二、教学目标 根据幼儿美术进展的实际水平、年龄特点、爱好需要及本章的总目标，确定本课题的目标为： 学问目标：通过了解幼儿美术活动的特点，驾驭幼儿美术教化
31、方法，初步尝试不同美术工具与材料的操作，并用自己宠爱的方式大胆地表现出来，针对实践教学可以灵敏运用。 实力目标：培育幼儿欣赏美术作品的实力，进展幼儿细致的视察力与丰富的想象力；通过线条、形体、色调等要素初步感受并宠爱四周环境与美术作品中的形式美与内容美。 情感目标：能初步感受并宠爱环境、生活与艺术中的美；宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感与体验；能用自己宠爱的方式进行艺术表现活动，体验美术创建的乐趣； 三、教学重点 本节的教学重点是：幼儿绘画中的特殊表现。 制定重点的根据是：学生对幼儿的年龄特点，心理认知特点理解有限，所以只有了解幼儿绘画的年龄特点及特殊表现，才能进行美术指导。 四、教
32、学难点 本节的教学难点是：幼儿美术教化活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。 制定难点的根据是：我认为美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对奇妙事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创建。所以如何奇异的把情感教化与单调的技能技巧相融合是美术教化的一个难题。 五、教学准备 根据选材的特点与设计内容，这节课的活动准备主要有两个方面。.生活阅历准备：让学生视察36岁幼儿如何进行绘画的.教材教具准备：两组美术作品 有关36岁幼儿绘画作品 绘画工具与材料 六、教法与学法 根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发与诱导，充
33、分发挥每个学生的主体性与创建性，重视对学生特性与创建精神的培育；并使学生通过美术学习，加深对文化与历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识。在美术学习方法中接受了“示范讲解法,这是美术活动中最常见的教学手段，关心学生驾驭正确的表现方法。 学生的学法主要有“探讨法,在视察之后与操作之前，供应给学生一个相对自由的空间，激励学生大胆的探讨，有利于进展学生的想象力与自主解决问题的实力。“操作法使学生通过动手操作，驾驭技能技巧与从中体验情感教化。 七、教学程序 一以绘画作品导入课题，引导学生细致视察 为了引起学生的爱好，我展示出两组作品，请学生细致视察，一幅是梵高的向日葵，一幅是西班牙画家米罗的作品 人投
34、鸟一石子。我先简洁介绍画家的状况后，请学生自己说说看到了什么，有意识地将有关颜色与线条等造型元素的探讨引入学生的视线，让他们说说对画中一些颜色 与线条的感受。这时，我启发学生了解画家运用的是一种夸张、变形的艺术手法，并请学生各抒己见，说说自己对这两幅画的整体感受，同时引出美术的相关基础学问。 二展示36岁幼儿的绘画作品，分析驾驭幼儿绘画中的特殊表现 这个环节为本节重点，我实行的突破策略是： 通过学生收集36岁幼儿的绘画作品，先作出比较，得出最初结果。作品所呈现出来的是在用色，笔调方面比较凌乱、抽象；把从外面看不到的而里面有的东西也画出来；有的画桌子把四条腿都画上而且一样长；给花画上眼睛；人的胳
35、膊会很长很长等等。学生往往讪笑幼儿的涂鸦作品。老师再展示相关图片，与学生一起再进行综合探讨分析，幼儿由于年龄、心理、情感、阅历的缘由其绘画一般都特殊简洁、抽象，带有剧烈的主观倾向性。随着年龄的增长、学问的丰富、技能的提高，幼儿绘画上的抽象性会慢慢减弱，他们会画的愈来愈具体、生动、形象。探讨中不仅要开阔他们的思维，还要关心他们归纳找出最主要的、最贴近主题的内容。 在探讨中主要通过启发性提问归纳结论： 36岁幼儿的年龄、心理发育都要什么样的特点？ 作品都有怎样的特征？ 每个年龄段都有怎样的转变？ 总之，逐步加深学生对幼儿绘画特点的理解。 三通过讲解并描述法对绘画所需材料、形式及种类这些基本常识进行
36、讲解。 结合绘画工具与运用的材料讲解并描述正确的运用方法，对绘画的形式与种类进行简洁的了解。 四幼儿美术教化常用的方法 这个环节为本节难点，我实行的突破策略是： 接受示范讲解法对每一种方法的基本要点绽开说明，然后激励学生自己体验，这样每个学生可以发挥自己的特长，绽开想象，表达自己的感受与体验，老师作为引导者，假如学生发生困难，有作不下去的状况，可根据作品稍加启发与提示。在学习绘画方法中老师除了激励幼儿大胆与作品、老师、同伴之间互相对话，表述对作品的理解，同时运用对比的方法，感受实物、绘画作品的不同。 如，学习视察法，我引导学生对范画的色调、线条、造型、大小进行深化的有意识的视察。让学生学会从无
37、目的，无依次，片面的视察到有目的，有序的，全面的多角度视察。绘画的手段也实行开放式的：可以接受动物羽毛，贝壳，植物的叶与果实，废弃物等等充分发挥学生的想象力。操作中学生可以选择身边的材料：同学，窗外的景物，最熟识的事物等，进行先视察绘画再视察再绘画。 另外，如何使单调的学习方法被幼儿接受呢？我们可根据幼儿好玩好动的特点，力求绘画活动玩耍化。 如，吹画玩耍，吹画即把颜色滴到纸面上，让幼儿用嘴把水滴吹散或流淌，根据偶然效果，产生奇异的图案，然后再让幼儿添画。这样，每个幼儿的作品就各具特色，极富创建性。再如，实物拓印，许多物品的剖面都有好玩的形态，用这些物品蘸颜色压印在纸面上，别有一番意味，如玩具小
38、车的齿轮，可以滚印出各种图案，也可以用海绵、瓶盖、玻璃球、树叶蘸颜色拓印在纸面上，这些材料可以展示丰富多彩的图案世界。 五教学延长 将学生作品贴于展板，让学生互相欣赏，互相沟通画完画后的感受，同时利用这些作品回顾复习所学的学问。 请同学们感受四周的艺术、文化气氛，参观博物馆、参观大自然的奇妙景色、现代建筑、家乡风貌等，在生活中学会用美的目光欣赏一切，感受生活与劳动传达出来的剧烈的、炙热的感情。 幼儿美术说课稿 二一、说教材 我以“求稳中求新为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式幼儿只有对事物产生
39、了深厚的爱好才会留意力集中，参与主动，投入主动，从而获得学问阅历，根据这一教学理论及对幼儿平常的视察，觉察幼儿在结束了前一节关于设计公路的课程后，幼儿提出：“公路太空了。于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的爱好，找了大家都同意的主题“汽车进行活动。在之前，幼儿已学会了几种汽车的画法，在日常生活中望见的汽车还有很多。本课时让幼儿画公路上的汽车，可以扩展幼儿的绘画视眼。幼儿在驾驭画几种汽车的基础上，通过比较，画出其它类型的汽车，并想象画出新型的汽车，以进展幼儿的想象力与表现实力。 二、教学目标 在这次活动中，我要求幼儿在学会画几种汽车基本结构的基础上，画出公路上其他
40、特征明显的汽车，并留意画面布局。由此我制定了以下以下两个活动目标： 1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，师幼合作表现公路上来来往往的汽车，促进幼儿的想象力、创建力及动手操作的实力。 2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的设计，体验与同伴共同合作胜利的喜悦。 本次活动的重点是想象、创作、制作汽车，难点是幼儿共同合作表现公路来来往往的汽车。因为我班孩子刚从小班上来，同伴之间的合作意识还比较弱，这次绘画不但让幼儿表现十字路口的汽车，还要让幼儿合理布局避开“汽车相。因此对中班幼儿来说有些难度，为了突破这一难点，我接受了按部就班的原则。先让幼儿在前几次活动中，相识并驾驭几种汽车的画法，还让家长
41、带幼儿视察公路上的车辆，扩展了幼儿的视野，为这次活动做好铺垫工作，从而到达这个教学目标。 三、教学程序 纲要中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的爱好、爱好，需要与进展水平将四周的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教化中很重视过程教化，提出老师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、探讨、想象、创作的公路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验胜利的喜悦。 本次活动我分四部进行：第一、接受情境激励法，首先我们组织了一次“汽车展让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，视察汽车，使之在身临其境中产生追求
42、美与表现美的欲望与热忱。其次、接受讲解提示法，在对汽车基本了解的基础上，绽开探讨，让幼儿主动主动的去视察、绽开想象的翅膀，自由发挥、随便想象，第三、激励幼儿用蜡笔、纸、剪刀、胶水、来进行操作、创建，第四、首尾响应，以汽车展的形式再组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车。 如今说说教学过程：第一部分我以出示图片，请小挚友们来介绍图片上的公路，来引导幼儿探讨公路上缺了什么？从而自然而然的引出了“汽车这一主题。其次部分，让幼儿主动主动的去视察汽车形态并绽开想象的翅膀，自由发挥，随便想象，提出“假如你是一个小小设计师，你会设计出什么样的汽车来的问题，然后让幼儿讲讲自己想象中的汽车样子与
43、功能。第三部分，让幼儿进行大胆的创作。通过让幼儿自由探究供应的操作材料来制作出自己想象的汽车。在这过程中，第一我提示幼儿在设计汽车时要美观、特别、别出心裁。其次提示幼儿运用剪刀时留意平安，剪下的废纸放在箩筐里贴时胶水要涂满。第三重点提示幼儿汽车贴在公路上时确定要留意布局，我特意在公路中间画了一个在指挥交通的警察，示意汽车不能随便乱贴，目的就是让幼儿知道我们确定要遵守交通规则。最终一部分再次以汽车展的形式，组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车。让每个幼儿都得到确定与激励，从而在活动中感受到获得胜利的喜悦。 最终请各位老师对我的教学赐予指责指正，并提出宝贵的看法，感谢！ 第五篇：
44、幼儿园大班美术说课稿 幼儿园大班美术说课稿1 一、说教材 1、教材分析： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的欣赏实力。在这次活动中我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。传统艺术是美术欣赏中特别重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、酷爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色调，显明
45、的艺术风格很简洁吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时，脸谱中秀丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵敏，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿宠爱表现新颖的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的规律性作了进一步的要求。将脸谱进行装饰能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地支配色调表现主题情感作了一个铺垫。因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色调、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的进展。 2、目标定位： 新纲要指出：“艺术活动是一种情感和创建性的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和特性化的表现，老师要理解并主动激励幼儿别出心裁的表现方式，供应自由表现的机会，激励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。因此根据本班幼儿的特点，遵循可接受性原则和进展性原则我指出了