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1、2023年语文作文写作技巧 第一篇：语文作文写作技巧 考场作文写作技巧审题2023-1-17 命题作文一应俱全，但是从总体来看，命题作文也有其设计、表达方面的规律：那么，在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢？下面介绍四个要点： 1、在审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏。 对于题目，应从头至尾反复领悟、研读，不得忽视一处。要审读的内容包括： 文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。 文题中有没有点示主题的字词。 文题中有没有点示重点的语言标记。 文题中的标点或其他符号及其含义。 有没有副标题，其作用是什么。 各种写作要求、限制。 能否从题目以外的语言材料中品尝出一点隐含信息。 在写作中，要紧紧抓
2、住审题得到的“信息，步步都要紧扣文题，紧扣要求。 要记住，不管命题作文的形式多么困难，你的眼睛要恒久盯着它的题目。在熟识的题目面前不要激烈，不要以为它就是你做过的“原题；在生疏的题目面前没关系张，不要以为你的心目中就没有它的影子。 2、在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大。 1要做到“大中取小，将其“具体化： 第一，将宽题变“窄。 所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的“宽，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必需选准材料，把作文的内容“浓缩到一个点之上，使之变“窄，以便顺当成文。其次，将大题变“小。 所谓大题，其实也是一种宽题。从“意义上看，有些题目的主题比
3、较直露，比较追求确定的“意义。如文题“变了，从这个“变字上看就是要求你在文中确定要点示出某种“意义。 对于这样的题，我们可以用加“限制的方法将其变“小。如“变了这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，也可以在题目后面加上副标题。 2而要做到“小中见大最为关键的就是要“选点生发，也就是说，要选好一个能够让你很好地绽开记叙、很好地绽开争辩的“点，再从这个“点上写开去。 3、在构思上，要做到“或一点式伸展，或多点式铺陈。 “或一点式伸展，或多点式铺陈这句话，可以说是中考作文构思的总策略。“一点式伸展就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完好，“多点式铺陈就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合
4、在一起。以这两种模式为基础进行转变，设计好开头、结尾，支配好不同表达方式的穿插，考场命题作文的框架便能够设置得完好、规范。 4、在表达上，要做到：留意文体特征，表现特性特点。 留意文体特征，就是要充分精确地表现文体特点，而不要出现将“读后感写成“读后叙、在“家乡变了中穿插一半篇幅的争辩、将“自强的我写成自我介绍等模糊文体色调的错误。 表现特性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧；就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望超水平发挥，力争做到“常中出新、“平中有奇。 1、命题作文的题目万不行改动 命题作文的题目从形式上大体分为两种。一是直陈式
5、，一是材料引述式，其次种形式考生在考试中出错的最多，把“为题理解成了“为话题。“为题、“为话题，一字之差，要求相去甚远：前者为题目固定。不行更改：后者是一个范围，题目需要另拟。 命题作文的题目从立意的角度也分两种形式：一是立意型命题。如“一个平凡的人、“我为此而傲慢、“母亲的爱、“典范等，此类题目一般范围清楚、立意明确：一是非立意型命题，如“雨中、“老师，我想对你说、“校内的早晨等，这一类题目需作者根据题目的含义和示意等信息认真分析，发挥想象，自己立意。虽可自己立意，但仍不行改题目，如真有需要，可在命题题目下起个副标题，这在考试中是允许的。 2、驾驭命题作文审题技巧 (1)弄清题目的限制和要求
6、 命题作文常对文体、时间、地点、数量和表达的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚这些，就好确定作文的选材范围。如：题目“校内新风。写记叙文，可写人也可写事，地点要在校内内，内容为好的现象，宜与过去对比。 (2)抓住“题眼确定中心 题目中的关键词语。就是命题作文的“题眼。扣住了“题眼也就抓住了重点，抓住了中心。单词语题目，题目即“题眼，如“沟通、“生日等。词组型题目中。起修饰作用的词语是“题眼，动词是“题眼。如“难忘的一件事的“题眼是“难忘。“高傲的妈妈的“题眼是“高傲，“这件事教化了我的“题眼是“教化，“我宠爱那句格言的“题眼是“宠爱。“回忆我的同桌的“题眼是“回忆。 (3)添油加醋法与逆向选材
7、法 命题作文题目越长越简洁快速确定立意与选材。当题目是一个词时，选材的范围很宽。确定写作目标就显得困难。这时可以实行题目添油加醋法快速确定写作目标，如“选择，可在其前添加“爸爸的、“苦痛的、“明智的等，或在其后添加“了坚毅、“了恳切、“的快乐、“的困难等。这种添油加醋是在心中进行的，千万不要换题目。审题与选材应是同步完成的，它们可以互相印证。选材平凡的作文难成好文章。那么在选材中我们可以接受逆向选材法使所选材料新颖。如“感谢。学生感谢老师为常见，老师感谢学生就为奇、为新。 (4)尽量把内容落实到人、事、物上 有些命题作文规定文体，按文体写即可：有些命题作文让自选文体，每当此时有些同学就无所适从
8、。多是成段的感慨。而没有实际的内容。此时应根据自己对题目的理解选择擅长的文体。选择了记叙文，就要把内容落实到人、事、物上。把人写好。把事写实。若从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事。写一篇小说也不失为一种聪明的选择。若选择争辩文。自己要有足够的事实和理论根据。 (5)笔下夺分虎头豹尾 练好文章的开头和结尾特殊重要。好的开头和结尾会让你从评卷老师那里笔下夺分。 请以“误会为题写一篇记叙文或争辩文，不少于600字。中心突出，主题明确，有真情实感。正文中如需出现人名、地名、校名，请用XX或虚拟名称替代。 父母是伴着我走过十四年的人。父母总是无私的关爱着我，或许因为是在父母的关爱下渐渐长大，觉
9、得父母的爱不象以前那样无微不至，小时候我总在烟雨中能找到来送伞一脸焦急的母亲，可如今我有时只能望着从天飘下来的雨滴发愣。以前不管父母去哪，我都能如影随形，但如今的我只能与家中的书本做伴。每当这时总是自我劝慰，自己已经张大，不再是需要照看的小孩字，可心中却同时涌出一阵阵失落。 已经记不起来是哪一天，初春的天空吹起了寒冷的北风，下起了冰冷的雪，原来已经感冒的我想着母亲会不会出现。天色慢慢的暗了下来，我带着悲观的心走在初春的风雨中，劝慰自己，父母或许不在家。 当我顶着一头湿漉漉的头发打开家门时，却觉察父母坐在一起看电视，狼狈的我忍不住心中的怒起，朝着惊异的父母叫着：“你们这么狠心，外面下雨了！你们为
10、什么不给我送伞呢？我特殊想大声的叫出来，可感冒的身体加上刚淋雨后的生气，我的声音怎么都大不起来，随之而来的是一阵阵头痛，我顾不上说话的父母，扔下书包便躺在床上。 不知过了多久，妈妈轻轻叫醒了我，端来一碗姜汤，我喝的时候，妈妈注视着我，眼里全是苦痛和自责，我装着没望见，喝完后便沉沉的睡去，只是心和身体都象注入了温和，不再冰冷。 其次天醒来，窗外已是阳光绚丽，我的头疼也被那碗姜汤带走了。我走到客厅觉察那桌子放着感冒药和热气腾腾的早餐，旁边有一张字条妈妈的字迹跌入眼帘：“对不起，儿子！爸妈没想到你会因此而病倒，原来是想让你自己懂得照看自己但我和你爸有点心急，才不管怎样，你要信任爸爸妈妈都是恒久爱你的
11、眼泪涌出，心中的歉意像海水般澎湃起来：“爸，妈，我错怪你们了 打开一扇窗 在人生的旅途上，我们会穿过许多房间，它们并非只是门和墙的集成体，大门紧闭也未必是一条死路，我们还能为自己打开一扇窗，获得新的空气与阳光。 人生从来没有真正的绝境，有的只是对逆境无望的人。惟有打开奋斗之窗，才能够微笑面对生活，迎来明天的日出。 曾被喻为美国传媒界“金矿的莎莉拉斐尔女士也有过失落的生活阅历，她尝试投身于各个行业，却屡次碰壁。经统计，她平均每1。5年便会被辞退一次。这意味着一扇又一扇大门在她面前无情地关上，但从未被击倒的她却打开了一扇属于自己的人生之窗，并且阳光明媚。 美国总统奥巴马曾说过：“假如这个世界上有上
12、帝，那么他能关心我们的时候也只有在我们变更自己之时。是的，只要我们走出失败的阴影，上帝关起一扇门的同时也必将打开一扇窗，不要放弃，不要把今日的阴云带上明天的路。 我国第一位获得欧洲体育学博士学位的专家田麦久，曾是国家800米纪录的保持者，但是在一次车祸之后他却再也没能站起来。坐在轮椅上的他迷失了人生的方向，终日将自己关在屋里思索后半生应当如何度过。幸而他最终为自己打开了一扇窗，将对体育的热忱投入理论领域，起先攻读博士学位。最终，他胜利了，并成为了国家田径队的主教练。正是这位坐在轮椅上的主教练，率领国家队在亚运会上两次夺冠。 奇迹往往始于打开一扇窗后透进来的第一缕阳光，胜利之路的第一步往往始于走
13、出大门被关闭的黑暗。恰如德国精神学家林德曼的理论所陈述的那样：一个人只要保持精神上的乐观，便能维持肌体上的健康。生活所形成的往往是一种镜面反射，我们的面庞经生活之镜的反射之后也预示了前方的道路。 君不见李白“放白鹿于青崖间的旷达，君不见陶潜“不为五斗米而折腰的清高，君不见屈原“纫秋兰以为佩的自尊，君不见竹林七贤士“邺下放歌的执着，当功利仕途的大门关起的时候，他们为自己开启了精神独立的窗，人生价值就这样绚丽起来。 请记住，打开一扇窗，翻开人生的新篇章，前方必有“柳暗花明又一村的景致在守侯。那个故事的主角是我时间的河流过春天，流过夏秋，穿越寒冬，消逝在远方，似乎不再回还。 然而，当春天如约而至的时
14、候，那遥远的一幕却总是在不经意间涌上心头，往事轻轻叩开我的心灵之门，引心泉汩汩而出 小时候的我有点别出心裁，胆小敏感，不宠爱和其他的小挚友沟通，天生宠爱和虫鸟花鱼打交道，老是在村里的小树林里与各种各样的昆虫玩耍。突然就到了上学的年龄了，我还是宠爱那些各种各样的虫子，常年的单独玩耍虽说找到了自我的快乐，可是缺少了与同龄人的沟通竟变得有些自闭了。于是，在教室里，我感到一种恐慌，我不知如何是好，最终还是一个人走到教室外面去找寻熟识的“挚友去了。我慢慢地孤寂了自己，而同学们看到我经常和虫子说话，除了感到怪异，还多了几分冷落。我感到无比的孤独。 美丽的刘老师就是在这时候留意到了我，一天课间操的时候，刘老
15、师找到了我，把我叫到办公室，她告知我，有一个着名的昆虫学家叫法布尔，他特殊宠爱昆虫，每天视察昆虫的生活习性，记录昆虫的生活，后来写成了一部宏大的科学着作。听了老师的话，我特别兴奋，大声地向老师说“老师，我对虫子可熟识了，我知道很多事呢！刘老师说“是啊，我早看出来了，你是一个小昆虫学家呢！你的肚子里确定有许多昆虫的故事呢！我一听刘老师这样说，马上高傲地说“那当然！刘老师说“既然这样，可不行以把这些故事告知同学们呢？听了老师的话，我心头的喜悦与高傲一下子消逝得无影无踪，变得吞吞吐吐起来，“这这刘老师又说“你不知道，好多同学都跟我说想听你讲昆虫的故事呢，怎么，你不情愿讲给同学们听吗？听到老师这样说，
16、我的心头涌起了一阵热意，“老师，同学们真的情愿听我说吗？“那当然，同学们都盼着呢。刘老师说。不明就里的我最终迟疑着容许了刘老师。 就这样，在刘老师的支配下，我们班组织了一次班会，由我给大家讲一些昆虫的故事，说实话，那次班会我的表现实在不怎么样，或许是太惊慌了，或许是很少和大家沟通，或许是总之，我感觉讲得一点儿也不精彩，不过刘老师和同学们激励的掌声还是打开了我自闭的心门，慢慢地，我不再孤寂，而我的昆虫故事也讲得越来越好，我最终融入了大家庭。 事情过去很多年了，可我的心里还是热乎乎的。 几点释然在心头 早上起来，两只成茧再次闪亮登场，一只金黄色，一只米黄色。女儿满心高兴而又小小翼翼地把它们从纸盒的
17、角落剥下来。和昨天那两个白色蚕茧摆在一起，它们俨然就像四个亲兄弟，只是肤色有很大差异。 其实，在我看来，什么颜色不重要，重要的是茧给我带来的收获。这收获有意料之中的：目睹了春蚕结茧的全过程，了解了很多蚕的学问也有许多收获是意料之外的：蚕带给我的生命的启迪，蚕让我高兴让我忧的心情，蚕给我和我的挚友们带来的惊喜和谈资，蚕让我摆脱了多年来对这种条状虫子的恐惊心理 真没想到，小小的蚕，能带给我这么多的震撼和感动。我再一次剧烈地感受到，生命都是奇妙的，都是尊贵甚至是至高无上的，生命本身没有凹凸贵贱之分，每一个生命都值得深深敬畏。 “桑之未落，其叶沃若。校内里那唯一的桑树照旧繁茂，上午我一个人来到操场上，
18、面对桑树，站了好久好久。昨夜的一场大雨令眼前这棵沐浴在朝阳下的桑树更加翠绿清爽、悦目赏心。一阵风过，桑叶哗哗作响，如梵婀玲上的名曲，流淌着动人的乐章。 生命是多样的，“我非蚕，安知蚕之悲喜?万物皆有其生命的本色和规律，酸甜苦辣，喜怒哀乐，一切皆由心造。网友巧黛留言：“假如人生能像春蚕那样，以吐出如此美丽的丝、做出如此惊艳的茧作为终结，那不是很圆满吗?是啊，蚕的一生虽然短暂，但却非常美丽;而再长的寿命，假如没有质量，那意义又何在呢?相对于最初两个蚕宝宝的离去，我如今不再难过，我起先正视“蚕生。守着四个蚕茧，我心底更多的是祝福。我明白了，蚕的快乐就是有朝一日能破茧而出，从而孕育它们的下一代。而我的
19、悲戚纯属多余，庸人自扰罢了。“爱它，就要敬重它;爱它，就要祝福它!想到这儿，心中郁结的伤感蓦地释然了。 只要能尊贵而傲岸地活着，生命，不在其长短。 动力来自心中的偶像 当历史的长河消逝在时间的大海时，有些偶像却照旧清晰地活在我们的心中。他们就像心中的一支莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖。不仅赐予了我们视觉上的美感，更给了我们前进的动力。 当你站在那汨罗江畔观看江流涌动的时候，是否记得那天地含悲的历史画面，是否还记得那“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒的屈原勇敢投江的场面。屈原，你是我们才智与情感动力的源泉。当你站在那乌江边上观看波浪翻腾的时候，是否记得那楚汉争霸的纷飞战火，是否还记得那“生当作人杰
20、，死亦为鬼雄的项羽自刎乌江的场面。项羽，你是我们英志气概的源泉与动力。 顾城曾经说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它找寻光明。在我心里，每一位偶像，都给我带来了生命的激情与动力。或许洪战辉可以扔下小不点，可他选择了坚守责任;或许李春燕可以不下乡来，前往富有之地就医，可他心里放不下乡亲;或许陈健可以违背诺言，到大陆去进展，但他牢记着他人的恩情;或许丛飞可以享受荣华富贵，但他心系着贫困山村的孩子。每一位不平凡的偶像，都以不同的方式在激励着我、推动着我。偶像，它是你前进的动力，当你迷茫时，读到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君，你会看清自己的目标;当你失落时，读到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，你
21、会看到一丝光明。即使你如今只是一只柔弱的雏鹰，但你有蓝天为你的偶像，只要你心存高远，终可以直击蓝天，俯视大地。即使你如今只是一条涓涓细流，但你有大海作为你的偶像，只要你锲而不舍，终会拥抱大海;即使你如今只是一株稚嫩的树苗，但你有大树作为你的偶像，只要你坚忍不拔，终会长成参天大树! 偶像，我们生命动力的不竭源泉!让我们用学问为船，用行动为帆，用偶像为舵，满怀激情地驶向胜利的彼岸。 其次篇：高考语文作文写作技巧 高考语文作文写作技巧：作文万能模板举荐 作文考察的是学生综合语文运用实力，有些考生会比较害怕作文，今日就和那些作文比较差的、害怕写作文的同学们共享一个高考作文的小技巧： 第1段150字左右
22、：写出中心论点，首选单句形式，且是推断句或确定句。确定不用复句(复句简洁走题，影响得分)，点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，确定要有所涉及。 第2段200字左右：段首讲解并描述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简洁组合，则“分论点一相宜放在段尾。这样和分论点 二、分论点三的位置区分开来，使行文有转变。“分论点一论证不许举例，接受纯分析的说理论据绽开。 第3段200字左右：段首讲解并描述分论点二，接受举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可帮助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字
23、确定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。 第4段200字左右：段首讲解并描述分论点三。接受联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想相识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。 第5段150字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。 特别提示： 假如作文题目供应有多个材料，并要求在所给材料中任选一个角度作文，那么，选入作文中的例子只能是一个，且是从中提炼出中心论点的那个，其余材料不行涉及。作文开头和结尾确定要出现题目中的关键词(句)。 第三篇：语文作
24、文结尾写作技巧 语文作文结尾写作技巧 1.点睛式 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或争辩收束，突出主旨。2023年高考总分作文放在远处品尝结尾因此，当你正为一件事或一个问题费尽心机时，不妨将其放远了品尝，这时你会蓦然觉察，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，绊，放远了的事物原来也别有一番天地！2023年高考优秀作文信任自己，也要信任别人结尾“金无足赤，人无完人，谁都不能夸口说自己是完备的，代表亘古不变的真理；但同时，也没有人一无所取，因此我们要信任自己，也信任别人。在“心中有数时信任自己，在“迷茫怅然时信任别人，让二者互相协作，互相补充，我们才会拥有精彩的人生。2023年高考某考
25、生优秀作文在微小中体会博大结尾书法、绘画、音乐这些微小的元素，构成了气概恢宏的中华五千年的博大文化。这种博大不是我们把微小的元素一一排列出来所能涵盖的，我们需要进行文化的苦旅，在一枝一叶中品尝文化的精彩，接受中华文化的洗礼和熏陶，使自身在人格上得到充溢、磨炼和升华！这些作文的结尾都用特殊简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，增加了论证力度，也增加了论证结构的完好性。 2升华式 如文武之道，一张一弛的作者这样结尾： 综上所述，忙能让我们感受到生活的充溢，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民华蜜。作者将张弛之道的效果
26、，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。 3.照应式 结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯穿。照应式又可按具体表达方式分为两种。1.照应文题。2023年高考总分作文勿以好恶论断之结尾勿以好恶论断之，或许你会觉察，狗尾草也会开出美丽的花！结尾点题，文题照应，形成结构上的对称美，给人以清晰深刻的印象，紧扣题目，点明论点，收束有力。2.照应开头。2023年高考佳作根开头：“参天古树源于遒劲的根，挺立翠松依靠于不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？我认为应当是诚信。此文结尾不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯一的拥有诚信。
27、文章前后照应，文气通畅，浑然一体。又如2023年高考佳作别人的风景你的梦开头引用了卞之琳的断章一诗，文章的结尾记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界本就是和谐的一体，双赢的存在。此处结尾与开头遥相呼应，结构严谨。 4.引用式 用名言、俗语、警句、歌词和诗文结尾，收束有力，余音绕梁。2023年高考某考生优秀作文不行靠，不行不靠结尾最终，“全部的感情在本性上都是好的，我们应避开的只是对它们的滥用和误用。笛卡尔也告知我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。结尾引
28、用了笛卡尔的名言，既是对前文的归纳总结，又进一步论证了论点，不仅同开头紧密照应，而且还水到渠成地点出了全文的中心论点，给人以显明、深刻的印象。用名言、警句、俗语等结尾，不仅是对文章整体上的一种提升，而且使得文章的哲理性加强，耐人寻味。 5.排比式 这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简洁的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如：劳碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖； 劳碌的身影，也曾让世界为你感动呼喊； 劳碌的身影，也向关心你的人倾诉爱的呼喊！ 作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。 以上三种结尾形式常常互相
29、兼容，使结尾的形式更为丰富。明显，要写好结尾，作者必需有着全文脉络的剧烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的剧烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼力。 6.设问式 设问结尾，发人深思。2023年高考佳作米卢与孔明结尾为何千年的文化积淀却让我们更加功利与目光短浅？为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公？我们是否也应当重新谛视，该怎样对待遗忘与牢记？某考生高考佳作人生也是一张答卷结尾在人生这张大考卷上，问题看似简洁，答案看似丰富多彩，但真要交出一份满足的答案，远非想象中那么简洁。你会如何作答呢？2023年高考佳作走不倦的人生结尾繁忙的
30、人生中，快乐不少，苦痛不多。心态平了，道路自然平。虽然潇洒走一回早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨潇洒走一回呢？以上佳作都在文章的结尾接受设问的方式，不仅引起人们的深思，还会产生一种剧烈的感染力，到达了较好的结尾效果。 7.抒情式 结尾抒情，能表达作者的情感，说明观点、看法，引起读者的共鸣，增加文章的感染力。2023年高考佳作恒久的苏武结尾 壮哉，那恒久的苏武！伟哉，那震撼人心的遗忘！奇哉，那震天动地的牢记！雄哉，那一段遗忘与牢记的千载颂歌！啊，我们恒久的苏武！ 以“壮哉“伟哉“奇哉“雄哉表达对苏武的仰慕赞美之情，有感染力。 2023年高考佳作平凡成就宏大结尾 大地无语，那青松、鲜花、
31、小草和浪花都在向我们招手，我们应时刻牢记：平凡也可成就宏大。 2023年高考佳作该遗忘的与该牢记的结尾 让我们遗忘该遗忘的，牢记该牢记的吧！这是时代给予我们的神圣使命。 2023年某考生高考优秀作文菊花.烈酒结尾 遗忘苦痛与仇恨，遗忘一切不值得记忆的。牢记快乐与温馨的感情，牢记一切助你胜利的基石与动力。擦亮你的双眼，摘一朵淡泊却清香的菊花，喝一口浓烈却香醇的美酒，携一腔激情与感恩，你将会觉察，生活原来如此精彩 8.对比式 对比式结尾能在显明的对比中彰显文章主题。 2023年高考佳作与永久拔河结尾 在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择特性的无碍释放、国家的旺盛太平、民族的坚贞气节
32、。而往往是后面这些人，托起了生命的天平，紧握永久的绳索，在生命与永久的拔河中，探究永久的答案。 9.反复式 相同语句反复出现，一唱三叹，回肠荡气。 2023年高考佳作一路同行结尾 遗忘与牢记一路同行，带来的是生活赠予的阅历和阅历；遗忘与牢记一路同行，带来的是人生美丽的收获和付出；遗忘与牢记一路同行，这一路我们感到快乐和华蜜！ 10.后记式 结尾以后记的形式通过形象生动的比方来倾诉情感，既文采飞扬，又显得含蓄而富有哲理。 如那鱼那鹰那人后记 鱼，终究离不开赐予它生命之源的水。 鹰，终究离不开赐予它盼望之源的天空。 我，始终逃离不了父母和亲人挚友们用爱心编织而成的华蜜网 结尾的方法还有很多，如：比
33、方式结尾，语言秀丽，意蕴隽永含蓄；逆转式结尾，结尾突然逆转，出人意料之外，又在情理之中 第四篇：浅谈小学语文作文写作技巧 作文加盟指导：浅谈小学语文作文写作技巧 语文写作是当今很多小学生和家长最为头疼的问题，很多小学生写不好作文，也可以说不会写作文，面对这一难题，我仅根据自己的亲身阅历提三点看法： 一、联系生活 丰富选材 很多小学生不会写作文的主要缘由是不知道该写什么，这主要是他们阅历太少，没有材料可以选择的缘由。我见过这样的小学作文，关于写暑假生活趣事的：我的暑假很好玩，每天都玩得很欢乐，我早晨和小挚友一起玩捉迷藏，玩累了就休息一会，接着玩，中午和小挚友玩跳皮筋，我很会玩跳皮筋，小挚友们都没
34、有我玩得好，我很欢乐，下午我和小挚友们一起玩丢沙包，这个很好玩，大家都玩得很欢乐，我也兴奋极了。 这样的作文在小学阶段见多不怪，很多小学生只会把自己一天中做过的事情排列上去，而不知道如何把作文写好。针对这一问题，老师应当学会引导。比方说，在写一篇关于拔河竞赛的作文之前，老师先带着同学们一起玩一个关于拔河竞赛的玩耍，让同学们亲身阅历一下拔河竞赛，当玩耍结束后，老师再引导学生描述拔河竞赛的场面，并引导学生说出参加拔河竞赛的感受，通过学生的亲身实践去引导学生写作，这样学生才有话可说。 二、积累词语 丰富措辞 小学生在写作时还面临以下这个问题，很多小学生因为阅读量少，词语积累不够，即使头脑中有东西可写
35、，但由于词语匮乏，无法表达出自己的真正意思，从而偏离写作目的。 针对这一现象，老师应当做的时尽量增加学生的词汇量，通过日常的词语积累增加词汇量，从而使学生不仅有话可说，而且有话说得出。例如，老师可以在课堂教学环节增加好词佳句和秀丽开头与结尾板块，让学生自主地去积累一些好词佳句与经典开头与结尾。 三、合理引导日记写作 勤熬炼方能写出好的作文，这是永久不变的真理，只有勤加练习，才能娴熟驾驭写作技巧和方法，提高写作实力。在这方面，很多老师会选择写日记或周记的方式加强小学生的作文写作，但在具体实施时，还需要老师正确的引导。 很多小学生在写日记时也避开不了记流水账的思维模式，这时就需要老师的正确引导了。
36、比方，大家爱吃妈妈做的菜吗？最宠爱吃妈妈做的哪道菜？为什么？大家写一篇日记和大家共享一下吧。老师可以通过这种提问方式，引导学生去描述一种食物，写出宠爱这种食物的缘由，并具体描述这种食物的味道、色泽、形态、素材、做法等各个方面。 以上为我通过自身教学阅历总结出的三点建议，这些建议的最直观目的是促进小学生的作文写作，盼望这些建议会对小学作文写作有确定关心。 第五篇：浅谈小学语文作文写作技巧 作文加盟指导：浅谈小学语文作文写作技巧 语文写作是当今很多小学生和家长最为头疼的问题，很多小学生写不好作文，也可以说不会写作文，面对这一难题，我仅根据自己的亲身阅历提三点看法： 一、联系生活丰富选材 很多小学生
37、不会写作文的主要缘由是不知道该写什么，这主要是他们阅历太少，没有材料可以选择的缘由。我见过这样的小学作文，关于写暑假生活趣事的：我的暑假很好玩，每天都玩得很欢乐，我早晨和小挚友一起玩捉迷藏，玩累了就休息一会，接着玩，中午和小挚友玩跳皮筋，我很会玩跳皮筋，小挚友们都没有我玩得好，我很欢乐，下午我和小挚友们一起玩丢沙包，这个很好玩，大家都玩得很欢乐，我也兴奋极了。 这样的作文在小学阶段见多不怪，很多小学生只会把自己一天中做过的事情排列上去，而不知道如何把作文写好。针对这一问题，老师应当学会引导。比方说，在写一篇关于拔河竞赛的作文之前，老师先带着同学们一起玩一个关于拔河竞赛的玩耍，让同学们亲身阅历一
38、下拔河竞赛，当玩耍结束后，老师再引导学生描述拔河竞赛的场面，并引导学生说出参加拔河竞赛的感受，通过学生的亲身实践去引导学生写作，这样学生才有话可说。 二、积累词语丰富措辞 小学生在写作时还面临以下这个问题，很多小学生因为阅读量少，词 语积累不够，即使头脑中有东西可写，但由于词语匮乏，无法表达出自己的真正意思，从而偏离写作目的。 针对这一现象，老师应当做的时尽量增加学生的词汇量，通过日常的词语积累增加词汇量，从而使学生不仅有话可说，而且有话说得出。例如，老师可以在课堂教学环节增加好词佳句和秀丽开头与结尾板块，让学生自主地去积累一些好词佳句与经典开头与结尾。 三、合理引导日记写作 勤熬炼方能写出好
39、的作文，这是永久不变的真理，只有勤加练习，才能娴熟驾驭写作技巧和方法，提高写作实力。在这方面，很多老师会选择写日记或周记的方式加强小学生的作文写作，但在具体实施时，还需要老师正确的引导。 很多小学生在写日记时也避开不了记流水账的思维模式，这时就需要老师的正确引导了。比方，大家爱吃妈妈做的菜吗？最宠爱吃妈妈做的哪道菜？为什么？大家写一篇日记和大家共享一下吧。老师可以通过这种提问方式，引导学生去描述一种食物，写出宠爱这种食物的缘由，并具体描述这种食物的味道、色泽、形态、素材、做法等各个方面。 以上为我通过自身教学阅历总结出的三点建议，这些建议的最直观目的是促进小学生的作文写作，盼望这些建议会对小学作文写作有确定关心。