《2023年幼儿园中班健康教案《我再也不生气了》及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园中班健康教案《我再也不生气了》及教学反思.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园中班健康教案我再也不生气了及教学反思 第一篇：幼儿园中班健康教案我再也不生气了及教学反思 中班健康教案我再也不生气了含反思这是优秀的中班健康教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班健康教案我再也不生气了含反思！ 活动设计背景 心情会影响幼儿的认知进展。本班的幼儿大多是独生子女，简洁生气动怒，爱哭泣和同伴不和，盼望通过这次教学能让孩子相识到微笑可以向他人表示宠爱的事物，心情愉悦笑脸迎人的幼儿更简洁获得父母老师和同伴的宠爱。 活动目标知道每个人都有不兴奋的时候，但要以适当的方式表达，调整自己的心情。学会表达，调整自己心情的方法。关心幼儿 建立快乐的心情。学会保持快乐
2、的心情，培育幼儿酷爱生活，快乐生活的良好情感。让幼儿知道快乐有益于身体健康。 教学重点、难点 重点： 知道幼儿知道每个人都有不兴奋的时候，但要以适当的方式表达，调整自己的心情，不要轻易的动怒 和乱发脾气。 难点： 1 幼儿要学会表达和调整自己心情老师关心每个幼儿 建立快乐的心情。 活动准备故事我再也不生气了教具魔术箱 各种表情脸的卡片 活动过程 一、谈话导入活动 老师提问：小挚友们，你们有没有生气的时候?什么事情让你很生气呢?当你生气的时候你是怎么做的? 幼儿自由的说，老师认真的倾听不马上做出评价。 “有一个小男孩他也很宠爱生气，我们来看看他生气的时候是怎么表达的 二、听故事理解故事 老师生动
3、的讲故事，幼儿倾听。 老师提问引导幼儿理解故事内容和了解故事的含义。(教案来自：快思教案网.) 如：1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢?(豪豪) 2、他在什么时候会生气?(遇到不欢乐的事情的时候) 3、他在生气的时候会怎么做?(双手在胸前交叉，小嘴一撅，跺脚等) 4、老师说了什么让豪豪不在生气了?(经常生气对身体不好，会变的不聪明等等) 三、探讨 1、老师组织幼儿分组探讨，说一说自己生气时的表达方式对不对?应当怎么做? 老师在幼儿探讨时巡回指导，引导幼儿围绕主题谈话。 2、老师组织幼儿集体探讨：，我们在生气的时候应当怎么表达自己的心情?怎么调整自己的心情呢? 幼儿在探讨一段时间后，老师请个别幼
4、儿大声的说说自己的方法。 3、总结 老师在幼儿探讨的差不多的时候和幼儿一起总结出：生气按损害我们的身体的健康，生气时假如乱发脾气，小挚友和同伴也会不宠爱我们，不再和我们一起玩耍和做玩耍。当我们遇到不兴奋或者生气的事情的时候要先和同伴协商，征求同伴的看法。假如别人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸调整自己的心情，然后走到一边，找自己宠爱自己做的事情，转移自己 的留意力。 四、说故事 老师组织幼儿说一个有关生气的故事，讲一讲故事中的主子翁生气后是怎么表达、怎么调整自己的心情的。(幼儿可以从身边的人说起可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等)加深幼儿对调整生气方法的理解和记忆。 五、玩一玩 老师组织幼
5、儿玩有玩耍： 要求：幼儿轮番到魔术箱里来摸画，摸到什么表情就要自己 做出来。 玩耍活动气氛活跃，玩耍反复进行。 六、课后延长 在以后的日常生活中老师多多留意幼儿的心情，当觉察不良心情时，老师刚好的引导，教化幼儿运用主动的表达方法，引导幼儿限制自己的心情。 教学反思通过本次活动，多数幼儿知道了限制自己的心情，不乱发脾气，知道了通过转移自己的留意力而到达调整心情的目的。备课和教学活动有确定的差距，在幼儿与同伴之间的探讨的时候，活动中假如没有老师不断的引导他们很简洁跑题，谈论其他的话题。幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达实力，而对他们进行不同的语言引导。假如在让我上一次这堂教学
6、活动，我会在多方面改良自己的教学方式方法。 中班健康教案我再也不生气了含反思这篇文章共4054字。 其次篇：我不生气了 健康教案 我不生气了大班 活动目标： 1、能大胆地与同伴沟通各种调整心情的方法。 2、知道生活中每个人都有多种心情转变。 活动准备： 表情图片、好方法的图片 活动过程： 一、视察讲解并描述人物兴奋的表情图，体验欢乐的心情 1、出示各种兴奋的表情图：今日，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？ 2、你从什么地方看出这是一些表示兴奋的表情？ 总结：原来有这么多表示兴奋的表情呀。 3、兴奋的时候，除了欢乐地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和欢乐呢？ 总结：有这么多方法都可以表
7、达你的快乐心情。 4、那哪些事情会让你感到快乐欢乐呢？谁情愿来和大家说说。小结：原来我们生活中有这么多让人欢乐快乐的事情，真华蜜呀。 二、关心故事中的菲菲，与同伴沟通各种调整心情的方法 1、出示生气的表情：有一位挚友叫菲菲，她也有事情想告知我们，猜猜她可能会有什么事情想告知大家呢？ 2、你从哪里看出菲菲生气了呢？ 小结：原来生活中除了兴奋的事情，还有许多让人不快乐不欢乐的事情。 3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。 4、老师讲解并描述小故事前半段：假如你是菲菲你会怎么办？出示好方法的图片 5、菲菲生气了，真不欢乐，有什么方法让她欢乐起来，不再生气呢？小组探讨，选出一人向大家介绍方法，其
8、他人可以补充 小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得欢乐起来，快乐起来。 6、那想不想知道菲菲是用什么方法让自己不生气的？细致听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。 7、幼儿接着听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？出示好方法的图片 小结： 我们每个人都会有不欢乐的时候，生气没关系，只要你有方法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。 糖果王国 一 说教材 幼儿的科学探究应从身边的事物起先，引导孩子关注四周生活和环境中常见的事物，觉察其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的新颖心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和觉察。 糖果是幼儿熟
9、识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的外形、艳丽美丽的色调、奇异丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟识又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得干脆的阅历，学习相识事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望，具有确定的教化价值。椐此，制定如下活动目标： 1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。 2、大胆表述自己的觉察，并愿意与同伴沟通共享。重难点：运用多种感官感知糖果的特征。准备： 1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。 2、糖果国王头饰一个。 二、说教法。 幼儿对事物的相识
10、干脆受到其原有阅历的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性阅历和深厚的爱好，这为幼儿的探究和学习活动供应了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性供应了保证。活动组织接受拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终主动主动，感知实力、操作实力和思维实力均得到了熬炼。 三、说教学程序。 杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动，新颖、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。 一在糖果王国里找挚友。 1、进入糖果王国。 老师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语
11、：小挚友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做挚友呀？ 2、找糖果挚友。 进入糖果王国后，请幼儿随便找寻多种糖果做挚友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做挚友吧。幼儿根据自己的需要和爱好选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。 二感知糖果的特征。幼儿是勇于实践的探究者，在一日生活中经常表现出主动主动探究和相识四周世界的剧烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探究，赐予充分的自由，表达幼儿的主体地位。 1、幼儿自由的感知，探究糖果的特征，并与同伴沟通。 导入语：你们都找到了糖宝宝挚友，请你们看一看，再和旁边的小伙
12、伴说一说自己的糖宝宝挚友是怎么样的？ 、提出探究的要求，关心幼儿有目的地相识事物。 、通过探究过程中同伴间的沟通探讨，关心幼儿进展合作实力，增加互相沟通与协作的机会，同时互相学习同伴的特长和价值，获得有益的阅历。、在幼儿自由探究的过程中，老师的作用是激励幼儿轮番表达自己的探究过程和觉察，引导幼儿有更多的思索和概括。 2、在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的觉察。、看糖果，了解糖果的包装。 老师再次以拟人的手段引导幼儿视察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？ 、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。 导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其他小挚友糖宝宝是怎么样的？
13、、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 导入语：如今请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形态的？ 、闻糖果，感知糖果的气味。导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们细致地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？ 、尝糖果，了解糖果的味道。 导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？ 根据糖果的特征，在老师的引导下，幼儿由内而外、由浅深化地对糖果作了全面细致的视察与相识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官按部就班地感知糖果的特征。 3、小结。 通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步相识和了解糖果，增加对糖果的爱好。 三简洁了解糖的作用。 1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？ 针对问题，引导幼
14、儿大胆探讨、思索糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。 2、小结糖的作用，渗透吃过糖后爱惜牙齿的方法。 四、活动延长 1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。 2、开展“糖果超市的角色玩耍。 第三篇：幼儿园大班健康优秀教案我不生气了及教学反思 大班健康优秀教案我不生气了含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道生活中每个人都有多种心情转变，能大胆地与同伴沟通各种调整心情的方法，学会保持快乐的心情，培育幼儿酷爱生活，快乐生活的良好情感，快来看看幼儿园大班健康优秀我不生气了含反思教案吧。 活动目标： 1、能大胆地与同伴沟通各种调整心情的方法。 2、知道生活中每个人都有多种心情转变。
15、 3、学会保持快乐的心情，培育幼儿酷爱生活，快乐生活的良好情感。 4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动准备： 表情图片、好方法的图片 活动过程： 一、视察讲解并描述人物兴奋的表情图，体验欢乐的心情 1、出示各种兴奋的表情图：今日，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？ 2、你从什么地方看出这是一些表示兴奋的表情？ 总结：原来有这么多表示兴奋的表情呀。 3、兴奋的时候，除了欢乐地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和欢乐呢？ 总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。 4、那哪些事情会让你感到快乐欢乐呢？谁情愿来和大家说说。 小结：原来我们生活中有这么多让人欢乐快乐的事情，真华蜜呀。 二
16、、关心故事中的菲菲，与同伴沟通各种调整心情的方法 1、出示生气的表情：有一位挚友叫菲菲，她也有事情想告知我们，猜猜她可能会有什么事情想告知大家呢？ 2、你从哪里看出菲菲生气了呢？ 小结：原来生活中除了兴奋的事情，还有许多让人不快乐不欢乐的事情。 3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。 4、老师讲解并描述小故事前半段：假如你是菲菲你会怎么办？出示好方法的图片 5、菲菲生气了，真不欢乐，有什么方法让她欢乐起来，不再生气呢？小组探讨，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充 小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得欢乐起来，快乐起来。 6、那想不想知道菲菲是用
17、什么方法让自己不生气的？细致听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。 7、幼儿接着听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？出示好方法的图片 小结：我们每个人都会有不欢乐的时候，生气没关系，只要你有方法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。 教学反思：通过本次活动，多数幼儿知道了限制自己的心情，不乱发脾气，知道了通过转移自己的留意力而到达调整心情的目的。备课和教学活动有确定的差距，在幼儿与同伴之间的探讨的时候，活动中假如没有老师不断的引导他们很简洁跑题，谈论其他的话题。幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达实力，而对他们进行不同的语言引导。假如在让我上一次这堂教
18、学活动，我会在多方面改良自己的教学方式方法。 本文扩展阅读：生气是汉语词语，读作shng q，一是指活力，生命力，朝气；二是指发怒，因不合心愿而不快乐。 第四篇：幼儿园大班健康优秀教案我不生气了 活动目标： 1、能大胆地与同伴沟通各种调整心情的方法。 2、知道生活中每个人都有多种心情转变。 3、学会保持快乐的心情，培育幼儿酷爱生活，快乐生活的良好情感。 4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动准备： 表情图片、好方法的图片 活动过程： 一、视察讲解并描述人物兴奋的表情图，体验欢乐的心情 1、出示各种兴奋的表情图：今日，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？ 2、你从什么地方看出这是一些
19、表示兴奋的表情？ 总结：原来有这么多表示兴奋的表情呀。 3、兴奋的时候，除了欢乐地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和欢乐呢？ 总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。 4、那哪些事情会让你感到快乐欢乐呢？谁情愿来和大家说说。 小结：原来我们生活中有这么多让人欢乐快乐的事情，真华蜜呀。 二、关心故事中的菲菲，与同伴沟通各种调整心情的方法 1、出示生气的表情：有一位挚友叫菲菲，她也有事情想告知我们，猜猜她可能会有什么事情想告知大家呢？ 2、你从哪里看出菲菲生气了呢？ 小结：原来生活中除了兴奋的事情，还有许多让人不快乐不欢乐的事情。 3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。 4、老师讲解并描述
20、小故事前半段：假如你是菲菲你会怎么办？出示好方法的图片 5、菲菲生气了，真不欢乐，有什么方法让她欢乐起来，不再生气呢？小组探讨，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充 小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得欢乐起来，快乐起来。 6、那想不想知道菲菲是用什么方法让自己不生气的？细致听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。 7、幼儿接着听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？出示好方法的图片 小结：我们每个人都会有不欢乐的时候，生气没关系，只要你有方法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。 活动反思：通过本次活动，多数幼儿知道了限制自己的心情，不乱发脾气，知道了通过转移自己的留意力而到达调整心情的目的。备课和教学活动有确定的差距，在幼儿与同伴之间的探讨的时候，活动中假如没有老师不断的引导他们很简洁跑题，谈论其他的话题。幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达实力，而对他们进行不同的语言引导。假如在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改良自己的教学方式方法。