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1、2023年小学教育语文教研的心得体会随笔(精选5篇) 随笔中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法，那种想法也有点火花闪动似，所以需要准时捕捉，记录下来。我在这里给大家共享一些小学教育语文教研的心得体会随笔，盼望对大家能有所关心。 小学教育语文教研的心得体会随笔1 本学期我参与了中心校课堂模式的探讨与讨论。从开始确定教研主题，到每周一次的教研活动，我都按时参与，虚心学习。以下是我参与本期教研活动的心得体会。 从教十几年，我的语文课堂始终围绕一本书转，每年下来也就教给孩子些字词，几十篇课文，而且孩子也不肯定把握得很好，本次教研活动让我对语文课堂教学有了更进一步地认识，它能在相同的
2、时间内，让孩子学到更多的学问，扩大孩子的阅读范围，提高孩子的阅读能力，这对孩子长远进展是特别有利的。其次，集体备课让我感受到每位老师对教材独特的见解，这样的大智慧汇合在一起，使课堂更加精彩纷呈。再次，倾听每位执教老师的课堂，都像是为我们奉献上了一道“养分大餐，让我们食过之后意犹未尽，尤其是李蓓教研员为我们所上的示范课，为我们的语文课堂指教迷津。 总之，通过参与本期教研活动，我深深的觉得在语文教学的路上，还要不断的去探究，去实践，去创新，做好孩子们语文学习的引路人，带他们去品读精彩的文字，去感悟丰富的情感，去获得更多的体验，给我们的语文课堂教学插上翅膀，让它越飞越高，越飞越远。我知道，我需要做的
3、还有许多，我会始终努力的。以上就是我的学习收获! 小学教育语文教研的心得体会随笔2 本学期，我主动参与教研组的活动，充分发挥教学讨论、教学指导和教学服务的职能作用，主动探究课改的新阅历，新方法，我学会了挺多的教育教学方法，对小学语文年段教学理念有了肯定的认识。 语文组教研听课活动，能够领会到别的教师课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作用。集体备课展示，让我得到了互相学习的机会。要主动提倡自主、合作、探究的学习方式，通过相互启发、共同探究，使学生有所发觉、学有所得，培育他们合作精神和协作能力。教师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基矗学生是学习的主人，进展的主体，是教学之本。
4、我们教师要爱护每个学生的学习主动性，使他们愿学，乐学，越学越爱学。要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。教师的主导作用肯定不应当因为提倡学生的自主学习而减弱。我们教师要尽可能多地敬重学生，尽可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利;一方面教师要严格要求学生，对学生的学习给予有力的指导、引导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。其重点，一是提供交互式的学习的平台，也就是创造气氛、空间，提供学习、实践的机会，让学生时时、人人都有提问、发表、沟通、展示的机会。;二是细心组织学习活动，组织好学生自学，使每个学生都能独立
5、思索;组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导;组织好全班沟通，在沟通中加强引导、调控，以全面实现教学目标。总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的沟通，使学生不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，渐渐提高语文素养，形成适合自己的学习语文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教学观念，主动投身新课程改革，理论联系实际，在实践中不断总结阅历，提高课堂教学质量。 通过联片教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。对我来说是一次提高，也是促进。学习，使我们明白了“优
6、质高效课堂把课堂分为课前、课内、课后三步;课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上，改以往的教师“一言堂为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用。通过学习，我个人对“优质高效课堂教学流程有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变“一人讲为“大家谈，变“一人做为“大家探。 我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探究，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂更高效。 小学教育语文教研的心得体会随笔3 教师要想搞好教学，提高教学质量，是离不开教育教学讨论的。我们学校就特殊重视教研活动的开展，先后开展了教师读书活动、学习新课程标准活动等有利于教育教学的教研
7、活动，通过参与这些活动，我收获许多。 一、教师读书活动的收获 “书籍是学校中的学校，对于一个教师而言，读书就是最好的备课。全国有名特级教师高万祥老师曾这么说过，从他的话中我们能感受到读书的重要，对于一个语文老师来说，要让自己的学生爱上你的课，要让学生从心底中佩服你，那就必需多读书。自古以来，人们获取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取学问就显得尤其重要。 如今是科技创新的年月，信息年月，教师假如不学习是很难胜任教师一职的。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。做一个新型的学习型的教师，真正做到活到老，学到老
8、。坚固树立终生学习的理念，拓宽学问视野，更新学问结构，不断提高自身专业素养和教育教学水平。 二、学习新课程收获 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素养教育的空间。 对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师
9、新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。 把课标学习与教材教法讨论结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个案讨论和收集;要牢记验证课标和检验教材的试验任务。 1、仔细学习新课标，深入领会语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，主动提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的
10、学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 2、讲授新课程时应从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区分和联系，有哪些改良，教法上有那些改变，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 3、在精确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，依据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;
11、大力改良课堂教学，提倡启发式、商量式、师生互动等新的教学模式;主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增添学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 三、教师磨课活动收获 几年来我们学校始终坚持磨课活动，虽然上课的老师和听课的老师都比较辛苦，但我们也得到不少收获。 1、细心设计探究的问题 在语文教学中，教师不仅要擅长引导学生提出问题、分析问题、
12、解决问题，而且教师自身的问题设计也特别重要。问题设计得好，就能激发学生的探究热情，较好地呈现课堂中教与学、疏与密、缓与疾、动与静、轻与重的互相关系，让课堂波澜迭起、抑扬有致。 2、抓教学过程详情。 往往老师备课时，只抓大环节以及大环节中的主要部分，而忽视了其他的小环节。殊不知一堂课的每个大环节都是由小环节组成的，假如忽视了小环节的设计，又怎能很好的完成大环节呢。在磨课的过程中，我深深感受到了这一点。 3、努力创造轻松活泼的课堂气氛 课标中明确提出语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。教师作为引导者，应当给孩子们足够自主学习时间，并且鼓舞他
13、们合作、探究，从而形成轻松活泼的课堂气氛，真正让学生成为学习的主人，化“要我学为“我要学，学生不再是听众，而是重要的参加者，老师和学生在互相商量和沟通的基础上完成整节课，在这种活跃的课堂气氛中，学生更简单完成这节课的学习任务。 4、发挥教师的示范引领 在磨课的过程中，我发觉教师的引领示范作用特别重要，教师假如注重了朗读、板书、学习的方法等方面的示范引领作用，学生就会从中学到老师身上的优点。所以，我觉得老师在平常的教学中要充分发挥自己的优点，学习其他教师的优点，让学生更多的从中获益。 总之，我们在教研活动中综合素养得到了提高，能更好地完成教育教学任务了。在以后的活动中我将继续主动参与，争取收获更
14、多。 小学教育语文教研的心得体会随笔4 11月25日圣诞节，在这样美妙的日子里我有幸参与了“赣榆区四校教研联合体的第四次活动。天气虽冷，但我的心却暖暖的，因为我收获满满。 始终以来对于作文课的教学比较头疼，总觉得指导的细一点吧，学生写得差不多，不指导吧，差一点的学生根本无从下手，分寸难以把握。上午听了两节作文指导课，对作文指导课的教学有了新的认识。下面先说说海头二小石勇老师执教一次的试验一课，这是一堂趣味性及科学性极强的作文课，课上石老师为学生搭建一个好玩的试验平台，让学生有话说，乐于说，感受作文的乐趣。 我个人认为石老师这节课有以下几点值得学习： 1、以试验为载体，激发兴趣。教师在做试验时，
15、学生们带着好奇心，聚精会神的看着，生怕一眨眼错过一样。学生们能够用自己的头脑去思索，用自己的心灵去体验，兴趣盎然。 2、引导学生观看在试验前石老师用“友谊提示给孩子明确了观看目的，在试验过程中引导学生观看做试验的老师同学的动作、语言经过这么一提示，学生就能有目的的观看了，从中获得更多的体验，学生在说的过程中石老师还注重了语言文字的训练。另一节是青口三小的李航华老师执教的四年级上册习作7，李老师幽默幽默的语言给我留下了深刻印象。李老师以打油诗的故事开头，最终以自己的一首打油诗结尾。记得诗的最终一句是“文章不厌百回改，就这一句给教师们无限的思索，改，怎么改?怎么教孩子学会改?才是重要的的。 活动的
16、最终，王继聚校长作了总结，他的一句话让我对语文的教学有了更深的认识，他说：“没有思维的语文是没有生命的。是啊，每一节生动精彩的课，不都是老师与学生、学生与学生之间思维碰撞出的火花啊! 小学教育语文教研的心得体会随笔5 今年11月12日，市小学语文教研员培训会如期而至。我有幸参与了这次盛会，大家相聚一堂，研讨沟通，倍感收获颇丰。虽然时间只有短短的两天，但学习的内容与形式都很丰富。 首先，听取了丈八丘小学董春玲校长的报告，大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色，于微小处见真谛，于平凡中见宏大，思路超前，理念先进，精神不倒，永不言败。由此我深感到： 一是心有多大，舞台就有多大。丈八
17、丘的胜利充分说明了这一点。因此，我们肯定要更新观念，加快进展，自主进展，有思路，有想法，有目标，有幻想。 二是扎实推动教科研团队建设，培育优秀教师团队，以教科研促进展。应当说我们的起点要比他们高，我们的条件要比他们好，我们可以跨越式进展。因此要着力建好四级教科研网络，真正做到校校有课题，人人有课题，打造高效课堂，提高学生素养，促进教师专业成长。 再有，尊敬的市小学语文专家陈中杰、李玉华老师的讲话，是我今后工作前瞻性的指导。从他们的讲话中使我更清晰的明白了教研员的角色，教研员是新课程理念的传递者，承当着对一线教师的培训任务。虽然面对崭新的课改理念，使我们和一线教师们站在同一起跑线上。但是教研员对于新课程理念的看法、理解程度，却将直接影响着一线教师对新课程的执行力度。 总之，此次学习让我更深刻的去思索作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学习中更新观念，创新学科教研工作思路，以敏锐的观看力和超前的意识，发觉、讨论和解决教育教学工作中出现的新问题;要在教育教学指导工作中，营造民主的气氛，充分发挥广大教师的主动性、主动性和创造性;努力探究教育教学规律，坚持以师生的进展为本，为实施素养教育尽职尽责。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/