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1、2023年小学教师个人研修总结（推荐） 第一篇：小学老师个人研修总结举荐 小学老师个人研修总结 一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，互相切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养；增加探讨意识，以探讨的目光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教化教学。 一、学习提高 读书看报好比牛奶、面包，为我供应了足够的养分。尤其是读苏联教化家的孩子们，你们好一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教化工作的细心，教学设计的细心，课余生活支配的良苦用心。无不展示着一个教化家对于教化事业的“专心、“倾心
2、。 二、完善的研修支配，养成习惯。上课前，通过视察、觉察、探讨、明确的过程，来备课，同时加高校生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的主动性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的微小环节，和同事们沟通，升华为阅历理论。 三、优化课堂 所谓“提问，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面对学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确而牢固地驾驭学问，最大限
3、度的提高实力。平常，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来探讨沟通，煽动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作实力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素养，如：第一加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。其次多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会
4、，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。在以后的校本研修中，我会接着努力学习，力争使我的教化教学工作更上一层楼。本学期，本人能根据个人研修支配，全面提高自身综合素养，以课堂教学探讨为重点，理论与实践相结合，不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的进展。 一、学习先进事迹，提高自身的师德修养。本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位老师的先进事迹，可以说是获益匪浅。在具体的事例中我不仅学到很多好的做法，同时也觉察了自身存在的缺点，比方，如何同学生相处；如何做一名有亲和力的老师；如何转化学生等。学习了这些好的方法之后
5、，我也努力在实际中运用，确实收到了很好地效果。 二、学习新课程相关理念方面，我能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践实力。在关注学生进展的同时，更关注自身的进展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教化中充分发挥自身潜能的现代型老师。 三、学习了赏识教化理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。确定要为孩子高傲，哪怕天下全部的看不起你的孩子，老师确定要给孩子自信，父母确定要恒久给他温和，包涵他，为他高傲！方向比方法更为重要，方向性方法：看法才是最好的方法！深切感受到：说到底教化孩子，不是方法问题，而是看法问
6、题。 其次篇：小学老师个人研修总结 国培个人研修总结 国培仿佛一股清泉流进我的心田，滋润着我的梦。专家们的学问美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵。回顾学习培训，我感受颇多。 一、参加研修带来的收获 1在这次学习中，我认真观看专家的讲座视频，文本阅读资料，并认真做好读书笔记，写出自己的心得，完成练习，不断在理性相识中丰富自我，在学习中成长自我。 2这次研修解决了我在多媒体运用教学中的许多困惑。如多位老师在讲座中及视频中讲的“教课文不是教语文的全部，只是一部分，一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读实力。有时，学生需要老师的关心，并不是光光理解一篇文章。教语文，不仅仅是教学生理解课文，更是用
7、教材作为一个载体，教学生方法，以提升学生的实力。阅读的目的是为了获得学问，所以阅读是一种生活，所以应让学生在语文学习中感受到一种乐趣。 3这次研修提升了我的教学水平。尤其是在多媒体运用教学中帮我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题，更是帮我在阅读教学中进行了一次“美丽的转身，让我牢固树立现代教化思想和教化观念，进一步提高了自身职业道德素养。充分相识到现代教化是敬重学生的教化，是爱的教化。在新课改理念的指引下，在语文教学中学会创新，向探讨型和创新型的老师方向前进。 二、参加研修带来的思索和启示 教化需要才智。“只有才智的教化才能培育出才智的人，只有有才智的老师才能培育出有才智的学生，只有有才智的
8、校长才能带出有才智的学校。作为老师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热忱，仅凭阅历去处理，我将在工作中更多地加入才智作料。才智来自学问。我的学问储备还很欠缺。国培给了我不竭的动力，激励我不断去探究。 国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。在这里，我增长了学问，遗忘了辛苦；增加了欢乐，抛弃了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教化教学工作中。这次培训是我教学生涯的“加油站和“新起点。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。 第三篇：小学老师个人研修总结 老师个人研修形式可分为教学反思、接受校本培训、老
9、师自主学习。校本研修对老师进展有重要促进作用。今日写写帮文库我给大家找来了小学老师个人研修总结3篇，盼望能够关心到大家。 小学老师个人研修总结3篇篇一 随着新课改的推动，校本研修应运而生，并且蓬勃进展!它，是新课程改革的需要，是一线老师的呼喊，是保证新课程试验向纵深进展的有效途径，也是老师专业成长的坚实阶梯!以下工作心得体会范文小学老师校本研修心得体会范文由出国留学网工作心得体会频道为您细心供应，欢迎大家阅读参考。 以市、区教化局及进修学校、学校的新学期工作支配为指导，以“以人为本，狠抓常规，规范进展，提高质量为工作思路，接着坚持“让每一个学生都拥有胜利的人生起点的办学理念，本着“实在、实干、
10、实效、争先创优的原则，以规范化管理为主线，落实教化教学中心地位。狠抓常规管理，推动课程改革，大力开展好教学教研工作，加大教化科研力度，改良教学方法，使我校的教学质量稳步提高。 一、教学工作： (一)狠抓教学常规管理，重务实、重实效。 1、组织老师认真制定教学支配和复习支配，并刚好检查反馈，对支配的实施定期检查、指导、总结，反馈，做好支配的归档工作。 2、教育处主动深化课堂参与老师的听评课，并适时反馈指导，使老师教学水平不断提升。 3、加强教学常规工作的管理与考核，进一步完善教学常规月查制度。突出教学管理中的“五抓：抓备课留意考核备课的质量与教学中运用程度;抓上课目标明确、重点突出、留意培育学生
11、自主探究、合作的学习方式，留意实力的培育;抓作业学生作业到达适量、规范、工整，作业批改刚好、认真、精确、规范，不出过失;作业不要流于形式，做到有批有改，并进行二次批改。将学生作业定期在展板上展示;抓反馈老师认真做好课堂教学的反思与总结工作，加强教学质量的跟踪、检测、评价、反馈工作;抓好竞赛活动接着组织好师生教学竞赛活动。开展读寓言书籍、讲寓言故事、学科竞赛、调动学生的学习主动性。 4、组织在校学生进行考核，定期检查学生学习成果，以便查缺补漏，依据上级部署，认真、合理支配考务工作，肃穆考风考纪，组织年组老师互换流水批卷，学生成果真实可信，刚好上报成果统计，深化年组科学实效地做好质量分析和抓差阅历
12、沟通，能做好下一步的教学调整，教学成果有了显著提高。 5、狠抓六年毕业生工作，定期出题考试，五、六年部前三十名学生滚动式参加由书记和教学校长亲自辅导的优生班，极大调动了学生学习的主动性。 6、组织老师胜利地召开教学工作会议，并由教学校长做以关于小学有效课堂教学策略为主题的教学讲座14次，与老师共同探究新课程背景下小学数学课堂中的有效教学策略。促进老师对有效教学的深化理解;进一步促进探讨小学课堂的教与学的方法，探求符合学生进展规律的、有学科针对性的有效教学的策略，提高课堂教学的效益，促进了老师的进步，提高他们的教学、科研水平。 7、狠抓基础学问教学，提高学生对基础学问重要性的相识，做好校本课程的
13、验收工作。这些活动的开展，透析出各年级学生基础学问的优点和缺乏，刚好提示老师明确辅导的侧重点，既调动了优等生的学习主动性，又加大了中下等生对学习的重视程度。 (二)加大教研力度，提高老师素养 1、组织老师主动参加业务学习，订阅报刊、杂志共计1525元，?a href=/ xiexiebang /yangsheng/kesou/ target=_blank咳嗽亩两逃奖疽陨希？勾笮投潦榻涣骰疃?次，针对学科教学工作写出教学心得并适时沟通，共同提高，汇编成册。学期学习笔记人均达9000字以上，提高了老师的业务素养。 2、重视集体教研活动，各年组坚持周二、周四汇课，做到四定(定时间、定地点、定内容、定
14、中心发言人)三统一(统一教学目标、统一重难点、统一教学进度)，汇课中能够留意案例探讨和学情分析，加强对课改相识，提高教研实效性。 3、主动开展老师基本功演练活动，严格依据区进修下发的关于老师备课和上课的基本要求进行上课、备课，主动开展评优课活动，为老师创建展示自我的舞台，评出校级优秀课并进行表奖，极大地调动了老师的工作热忱。获奖老师有：杜丽杰、陈晶、郭晶、刘曙燕、孙铎鑫，将考核结果记录档案。教学指挥系统人员对课堂教学常抓不懈，增加深化课堂，深化学生的次数，推门听课，结果记录到期末老师考核档案中。牢牢抓住课堂这个主渠道不放，向课堂教学要质量，要效益，树立“用时少，质量高的老师典型。抓好课堂调控，
15、课后讲评工作。 4、主动开展校本教研活动，坚持经常化、制度化、特性化、形式多样化，重点进行备课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的阅历沟通研讨活动，教育处对活动将进行详实的记载。全部学科老师结合教学实际，以探讨性学习探究活动作为自己的探讨课题。深化探讨教材，进行备课，在组内进行集体沟通，改良，达成共识，捕获在教学中遇到的热点，困惑及共性问题，不断觉察问题，研讨对策，总结阅历，推广成果，促进老师专业水平的提高。留意课题运作的规范性，重视过程性资料的积累，做好阶段总结，逐步形成具有我校特色的校本教研体系。加强业务培训的指导，通过业务讲座、集中学、自学等多种形式使我校的教研活动向纵深程
16、度进展。 5、组织老师将各项活动的材料进行整理，老师上交的材料有：教学设计、评课材料、说课材料、教后反思等，作为老师教学考核的分数之一，并编辑了“教案集和“教学反思集。 6、组织老师主动参加教材辅导，为老师创建外出学习的机会，李颖、杜丽杰赴沈阳学习，用理论指导自己的教学实践，并做了阅历沟通，做好了取经、传经工作。 7、增加老师读书学习的自觉性和主动性，以校领导的读书报告会为引领，大力营造老师读书气氛，让读书成为老师的习惯，并开展以“感悟经典，品评书香为主题的老师读书心得沟通活动，使老师适应新形势进展的需要。 8、创建以“寓言故事为主题校内文化。结合我校的厅廊文化建设，以读寓言、讲寓言、创编寓言
17、小故事等活动为载体，深化开展“书香伴成长，才智享一生校内读书活动，开展寓言故事童话大赛，创建校内文化富有特色的新思路。 9、组织老师认真参加接着教化学习，按时按质完成各阶段的学习任务。全面提高老师素养，促进老师的专业成长，并颁发了“十一五老师接着教化学分证书。 10、接着开展好东洲区“名师、骨干老师成长培育策略及评定方法的探讨课题。提高骨干老师素养，发挥骨干老师的引领作用。全力培育名师，推知名师，大力宣扬校内名师，主动推动名师效应，拉动全体老师业务和素养的全面提升。对我校任课老师进行分层培育，实施“教学新秀教学能手学科带头人名师培育工程。做到培育有层次、努力有方向。我校的郭晶、孙铎鑫被评为区优
18、秀培育老师，李颖、陈晶、牛燕飞被评为区合格培育老师，冯恩忠被评为区课题先进个人，马奎芝被评为区优秀主持人，学校被评为区优秀试验点校。 根据东洲区进修学校的文件精神，我校开展了东洲区“名师、骨干老师的举荐工作，举荐郭晶为区名师、李颖、刘曙燕、王小莉、孙铎鑫、牛燕飞、王岩为骨干老师，参加区级评比。 三、开展好学生社会实践及校内生活活动 1、学校常年坚持开展二课活动，组织 四、其它工作： 1、肃穆转入学手续。做好学籍电子化管理，做好学籍核查。 2、下发老师教材，教学用书及各种支配用表。 3、定期核实学生数。 4、加大控辍保学力度，使辍学率为0。 5、认真编排课程表，开全学科，开足课时。 6、认真做好
19、“双高普九迎检工作，科学规范档案材料，受到领导的好评。 7、做好六年毕业生小升初工作，召开六年毕业生家长会，在会上，由张校长对家长做了升学指导工作。 8、做好期末收尾工作和假期工作支配，老师人人有总结、论文为下一学期的工作做好铺垫。 总之，我校在区教化局、进修学校的领导下，在校领导的支持和重视下，大面积稳固和提高教学质量，使学校的教学质量迈上新的台阶。 小学老师个人研修总结3篇篇二 一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向学生灌输学问和学习的实力。以下工作心得体会范文老师个人校本研修心得体会由出国留学网工作心得体会频道为您细心供应，欢迎大家阅读参考
20、。 实施课程改革，对老师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。老师是具体的实施者，这就要求老师必需首先变更观念和方法。个人体会到从以下几个方面。 一、深化探讨新教材更新教化教学观念。 新教材的基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展，其基本理念是突出表达普及性、基础性和进展性，关注学生的感情、看法、价值观和一般实力的培育，使学生获得基础学问和技能，为其终身持续进展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教化观念，不在单纯做学问方面的权威，将书本上的学问原本来本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同阅历学问探究的过程。只要老师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。
21、反而，假如老师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，照旧会“穿新鞋走老路。作为老师，确定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。 首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，老师必需做到让学生自由的想、大胆的想、赐予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底变更以往的“填鸭式教学，以学生的自我进展为中心让学生在课堂教学中真正“活起来，把以老师为主的“一言堂变为学生主动参与的“多言堂。首先，要全面把握新教材的特点。老师的任务是引导学生更深化的进入到教材中去，去“感悟和“品尝教材的内容
22、，通过老师的“引和“导使学生形成实力而提高他们的综合素养。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲;而教材是教学的具体内容，是课堂教学的具体根据。 二、变更学生的学习方式。 重建师生课堂生活是本次课程改革重要标记之一，而关心学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要内容。那么，如何变更学生的学习方式呢?我认为应当做以下几点： 正确相识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活阅历和思维方式，接受以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。 正确相识教材。创建
23、性的运用教材，是新课程对老师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于老师如何运用教材。 变更老师的角色意识。受传统观念的影响，许多老师在教学中常常以学问传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生-老师不仅是教学过程的限制者、教学内容的制定者和学生学习成果的评定者，而且是确定的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识，老师就不行能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、敬重学生的质疑和创新。在老师这样的角色意识下，学生只能被动的做学问的接受者、储存者和学问的反复训练者。而新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同进展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着同等对
24、话，老师将有居高临下的权威转向“同等中的首席。在新课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的“学习共同体;教学不只是一个忠实的执行课程支配的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、进展的、富有特性化的创建过程。 课堂开放以后，老师的作用不是减弱而是加强了。老师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标;创新意识要加强，一切从有利于学生的进展动身;合作意识要加强，老师应当走下“讲坛，走到学生中间，与学生一起探讨与沟通;调控实力要加强，再开放性的课堂教学中，很多状况是无法意料的，这就需要我们不断加强学习，不断探讨课堂调
25、控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高。 小学老师个人研修总结3篇篇三 新世纪老师，不断的学习、给自己充电是特殊必要的。 社会进展的脚步不断地在加快，教化教学的方式不断在转变，墨守成规，创新缺乏，学问底蕴不够，专业学问不断更新，都是摆在现代老师面前的实际问题。进修是基本途径，只有不断地学习、不断地充溢自己，才能提高自身各方面的学问水平，培育良好的素养，来服务于教化事业，培育出更高素养的下一代。 一、个人教化宗旨： 想学生之所想，急学生之所急，忙学生之所需。与学生建立起水乳交融的关系，一心一意投身于教化事业。 二、个人操守： 在教学中要
26、与党和国家的教化方针保持一样，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公遵守法律，不做违法的事情。要廉洁从教，做到不搞其次职业，对学生一视同仁，不偏私任何学生。 三、个人进修措施： 1、把所驾驭的教化理论转变成教学的实际实力。努力学习现代教化理论，并在实践中不断总结，反思，找出一条适合自己和学生的更好的教学方式。向名师看齐，学习他们的持之以恒乐于奉献的精神，学习他们的乐观向上品质，学习他们容纳百川的胸怀，让自己不愧为人师。 2、了解学科的进展动向和最新的探讨成果。努力学习本专业的理论学问，学活学精，同时还要到达与其他学科的整合，让自己样样通，丰富自己的头脑。 3、学习新课程标准中的改革要求，大胆尝试
27、、创新，使教化教学有新的突破。 4、努力争取多一点外出听课学习的机会，获得新的教学信息，提高课堂教学效果。 5、多看一些有关教学方面的书籍。如：数学教学、河北教化等有关教化教学的理论方面的报刊杂志，以此来提高自己的业务水平。在参加教研教学活动中，要主动上好一人一课，在参加评课活动中要主动发言，并留意吸取别人的看法，取长补短，提高自己的教学水平，做到严谨治学。 总之，我能做到不断地更新自己，改造自己，使自己各方面不断地提高来服务于教化事业。 重视老师的职后学习、探讨和进修，大力开展老师接着教化，是一种普遍的国际动向，并且是与终身教化、终身学习思潮相联系的。许多教化学专家认为，老师作为一种专业性职
28、业，只有经过不断的进修，才能得到并保持特地的学问和技能。 当前科技快速进展，学问在不断更新，社会在不断转变，人类正进入一个学习化的社会。老师只有不断地学习，才能主动主动适应转变进展着的社会，适应进展转变着的儿童的新特点及不断涌现出的各种新的教化思想、方法、学科。同时更觉得自己应当在学问、实力以及特性品质等方面有更好得进步，因为这干脆关系到儿童身心的健康成长。老师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化学问，促进整个人类生存与持续方面始终起着特别重要的作用。 1.接着学习新教材，认真对待学校和上级组织的教学活动，认真做好听课笔记，丰富自己的教化教学阅历。 2.阅读一些教化领域的优秀文章和书籍，尤其在
29、创新教化方面，做好读书笔记，积累课题的材料，并在教研活动时与大家共享和探讨。 3.认真对待教研组内和校内的每一次公开课，真实的汇报自己的学习状况，课后认真总结，反思，不断提高自己教学的实践操作实力。 4.做好各种案头工作，尤其是视察记录和案例评析，尽量抓住班级中出现的有价值和典型的事例，进行深化思索，找寻理论根据进行评析。 一.教化教学 1、系统地学习并驾驭现代教化的理念和技能，驾驭本学科教化的国内外进展动态，拓宽专业学问面，不断更新教化观念，力争成为教化教学和科研的带头人。 2、主动参加省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯穿，使之内化成自觉的教学行为。 3、经常走出去倾听名师、特级老师的观
30、摩课及各种探讨课，吸取他们的精华，不断改良自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的实力。 4、敢于开拓创新，使自己成长为“探讨型的老师。 5、经常反思、总结，以求真、务实的看法和实事求是的精神搞好教学科研。 二.理论学习 1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。 读中外名著，汲取文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习，丰厚教化理论水平，不断摸索教化规律，使教学更加严谨，科学。 2、为人师表、领先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。 3、加强学习和培训，转变观念。认真学习各种理论书籍，主动实践，撰写阶段性试验报
31、告。 4、在教化主管部门组织或支配的教化教学研讨或对外沟通活动中主动担当教化教学观摩、示范课任务。 5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中找寻教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华。 三.业务钻研 1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进行教化理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素养。 2、结合自身需要，自学计算机动画的简洁制作，提高课件制作水平，提高教学质量。 3、以课改为契机，教学中注入全新的教化教学理念;树立“为学生的终身进展奠定基石的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格课100
32、%，优质课50%的目标。课堂教学中小组合作学习收到实效。 4、结合教材，选择适合内容由学生配音，制作课件;供应沟通平台，信息员展示自己收集的信息，以此来培育学生的特长，同时调动学生的学习爱好。 5、参加各种科研培训及课题组活动，主动探究具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教化教学服务的转变。 6、探究网络课模式，探究信息技术与学科教学整合的有效方法。 为了更好地适应现代教学的需要，努力提高自身修养，并在科研、课题上有所进展，在今后的工作中，我将从以下几方面进修： 一、勤于学习，丰富自己的理论素养 1、坚持阅读专业相关学问的书籍，及教化教学理论书籍，并且广泛了解其他专业的学问扩大自己的学问
33、面从努力从各方面充溢自己，以不断给学生新信息、新学问，使课堂教学常教常新。 2、借助网络平台与时俱进，了解学科的进展动向和最新的探讨成果，并建立自己的教化博客。 3、做一名学习型的老师，利用课余时间，进修个人学历，提升个人的文化修养。 4、主动参加校内外的听课活动，多向阅历丰富的老师请教。 二、善与反思，深刻省察自己的教化教学策略 1、做一名擅长反思，勤于积累的老师。 2、反思教学过程中的得失，反思教化学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教化故事等。 3、探究教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀老师。 三、打造精彩课堂，提升课堂教学实力 1、在总结自身的教学特点基础
34、上，大胆创新提高课堂教学效率,使自己的教学有确定的特色。 2、主动参与各类公开课、展示课、评优课活动，每学期坚持上一节公开课或研讨课。 四、乐于探讨，增加教化科研实力 1、主动参与教化教学探讨与学校课题探讨，申报科研课题，把教研和科研结合起来。 2、在平常的教学中，把自己的行动和探讨结合起来，不断地总结，觉察问题就探讨问题，最终解决问题，改良教化教学。 3、探讨过程有序，每个阶段做到有支配、有总结。边探讨边反思，记录探讨过程中的实践体会。 4、搞好成果档案、课题档案、文件档案、资料档案建设。做到资料齐全、规范、刚好，做到资料管理规范化，力争现代化。 总之，我将以做科研型老师为目标，在教学实践中
35、，自觉反思，深化探讨。不断觉察、改良和解决教化教学过程中的实际问题，提高教学效率，坚持用探讨的目光、探讨的看法、探讨的方式来从事教学活动的工作状态，形成教化、教学、探讨、学习一体化的工作生活方式。 第四篇：小学老师个人校本研修总结 小学老师个人校本研修总结 新矿小学 曾颖 一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，互相切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养；增加探讨意识，以探讨的目光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教化教学。 一、学习提高 读书看报好比牛奶、面包，为我供应了足够的养分。尤其是读苏联教化家的孩子
36、们，你们好一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教化工作的细心，教学设计的细心，课余生活支配的良苦用心。无不展示着一个教化家对于教化事业的“专心、“倾心。 二、完善的研修支配，养成习惯。上课前，通过视察、觉察、探讨、明确的过程，来备课，同时加高校生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的主动性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的微小环节，和同事们沟通，升华为
37、阅历理论。 三、优化课堂 所谓“提问，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面对学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确而牢固地驾驭学问，最大限度的提高实力。平常，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来探讨沟通，煽动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作实力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素养，如：第一加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道
38、，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。其次多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。在以后的校本研修中，我会接着努力学习，力争使我的教化教学工作更上一层楼。本学期，本人能根据个人研修支配，全面提高自身综合素养，以课堂教学探讨为重点，理论与实践相结合，不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的进展。 一、学习先进事迹，提高自身的师德修养。本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位老师的先
39、进事迹，可以说是获益匪浅。在具体的事例中我不仅学到很多好的做法，同时也觉察了自身存在的缺点，比方，如何同学生相处；如何做一名有亲和力的老师；如何转化学生等。学习了这些好的方法之后，我也努力在实际中运用，确实收到了很好地效果。 二、学习新课程相关理念方面，我能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践实力。在关注学生进展的同时，更关注自身的进展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教化中充分发挥自身潜能的现代型老师。 三、学习了赏识教化理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。确定要为孩子高傲，哪怕天下全部的看不起
40、你的孩子，老师确定要给孩子自信，父母确定要恒久给他温和，包涵他，为他高傲！方向比方法更为重要，方向性方法：看法才是最好的方法！ 第五篇：小学老师研修总结 研修总结 我作为一名一般的小学老师，老师研修是老师教化的重要组成部分，网络研修给了我们一个学习、沟通的平台。是提高全体在职老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，与专家、宽阔老师共同学习、探讨学习，在这次远程教化培训期间我收获了很多。我有幸参加了这次研修班的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，专家们精彩的讲座，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，能让我吸取更多的工作实践阅历，以到达自
41、我提高。 一、课堂留意自主教学 课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此限制的系统。留意言传口授，老师滔滔讲说，学生静默倾听。常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏朝气，僵化死板的教学方法已经不适用了。如不快速扭转，课堂上不能形成双向沟通的闭合回路，那就会使老师失去调控，违背教学初衷，根本谈不上让学生“养成读书习惯，提高学习实力。为此在学习中，感想很深，体会很多，有了确定的收获，受益匪浅。 1.教学模式的转变。新课程留意过程与方法，留意学生的感受、体验和阅历。不仅老师的观念发生了转变，而且老师的角色也发生了转变，老师应是学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念
42、，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培育学生健全的人格并用人格力气去引导学生，去感染学生才是我们应有的教化价值观。老师应具备全新的教化观念，合理的学问结构，娴熟的教学监控实力，娴熟的课堂教学管理艺术。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模式，如何上好课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。 2.课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教化.教学水平和实力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充溢
43、自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教化教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的缺乏之处，在今后的工作中，要多学习一些教化教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教化教学行为符合教化规律，符合学生的进展，同时，要留意积累、学习、探讨，不断提高自己的素养，大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革，无论是教化理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的转变，老师作为这场改革的体验者，探究者，同时也是课程改革的实施者，任重而道远。 二、教法和学法的同步性 假如说学生的“学是内因，那么老师的“教就是外因，外
44、因要通过内因起作用。因此，在改良课堂教学中，老师必需重视教会学生“怎样学习目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步进行。也就是说，在学生学习过程中，老师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。研训告知我，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一相识过程，完成同一个任务。事实上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，我们要擅长将教法与学法辩证地统一起来，并刚好地快速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例，对教法与学法必需同步进行再作一番阐述。 学生的学习过程，老师就不仅仅是“传道、授业、解惑
45、，更重要的是指导学生“开窍有术，使他们得到一把学习的金钥匙。“探讨和“答疑，是信息传递的主要过程。其中师生都是信息源，又都是接受器。它们必需通过学生自己的综合、归纳、比较而完成；“自测和“自结，是课堂信息传递的终极部分，它的任务与学习过程中的“归纳、“应用和“评价相同，是接受到的信息的反馈与强化。通过比照，不难看出这样一个事实：教学与指导学法完全可以同步进行，并且只有“同步，才能真正突出老师的主导作用和学生的主体作用。 通过这次学习，我回到自己的学校后，将把感悟、体会和教化教学方法应用到教学中去，我并将学到的理念和教化教学方法传授给每位老师，变更农村教化的陈旧模式，努力创建现代教化环境，促进学生全面素养和教化教学质量的提高，同时还让我相识到在以后的工作和学习中坚持读书，读好书。做好读书支配，时刻提示自己坚持读书。多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴阅历刚好地做好记录。加强学习现代教化理论，并学以致用。主动改革课堂教学，让学生学得轻松快乐。提高教学效率减轻学生的课业负担。主动担当教学探讨课。不断磨练自己的教学实力。主动参加课题探讨，在课题中提高自己的教化科研实力。坚持写教化反思，不断积累自己的教化阅历。