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1、2023年小学一年级综合实践活动课程工作计划 第一篇：小学一年级综合实践活动课程工作支配 小学一年级综合实践活动课程工作支配 一、指导思想 以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，依据实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，主动有效地开展教学探讨活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改良教学行为，促进老师专业教化教学水平的进展和提高。本学期接着加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探究新路子，为学生的进展，也为学校的进展，作出我们应有的奉献。 二、工作目标： 规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈问题。加强老师间的沟通
2、，深化课堂教学改革，进一步提高老师教学质量 充分用学校内的老师资源，加强老师与老师之间的沟通，对提高老师的教化教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究的学习方式是新课程主动提倡的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和特性的张扬。这将是我们这学期一个重要沟通活动内容。 三、教研活动内容的支配 1、加强理论学习与研讨，强化课程意识 走进新课程，实施新课程，必需澄清相识，提高每一个老师执行新课程标准的自觉性。只有正确相识综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。重新学习综合实践活动课程的设计与实施。不仅使老师知道综合实 践活动是什么，为什么要实施这
3、一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要变更。实施新课程，是为了能发挥综合实践活动的最大效能，表达它的价值，自本学期起，立足“以点促面式校本培训。 2、加大课题探讨力度，解决实际问题 充分利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好农村小学综合实践活动课程资源的开发和探讨工作，并有针对性地探讨新课程实施过程中的各种问题及探究解决方法。 针对综合实践活动实施现状提出问题，明确探讨方向。学生自主进行活动，结合学生生活，缺乏学生自主的活动只能与综合实践活动相趋甚远，有违综合
4、实践活动的初衷。这是综合实践活动不能深化开展的根本性缘由。为了实现综合实践活动课程的价值，让学生在活动中能真正动起来，解决综合实践活动的内容问题应为当前的首要任务。提高小学生的综合实力，为推动素养教化，全面提高教学质量打好基础。在理论上，探究综合实践活动与小学各学科的整合，小学综合实践活动师资培训，以及为课程改革信息的收集与分析等供应阅历和程式，加强课题探讨的过程管理。做好综合实践活动与校本课程的连接。 其次篇：综合实践活动课程工作支配 综合实践活动课程工作支配 一、工作思路 接着坚持以基础教化课程改革为中心，坚持科学进展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“探讨、指导、服务的教研
5、职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。 接着围绕学校在课程实践中的难点和重点问题绽开细致而又深化的探讨，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，全面推动这门课程在全市范围内的有序开展和全面探究。 主动挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成我市在综合实践活动课程方面的教化特色。 二、主要工作 一主动落实课程常规，夯实课程实施基础 1理性分析我市的实际状况，引导学校和老师加强对综合实践活动实施方面的探讨，落实课程支配。 2引导全市中小学根据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准，完善教研组建设，优化师资配置的方式。
6、3广泛征集学校在课程建设中形成的优秀阅历，并组织相关的评比活动，慢慢丰富常州市综合实践活动学校实施策略。 4开展多种区域形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的进展。 5接着加强综合实践活动课程教研网的建设和推广工作，促进互动与沟通，为共享课程资源搭建平台。 6主动推动学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的实力和水平。 二组织多项教研活动，提升课程理解水平 1进一步学习贯彻教化部基础教化课程改革纲要(试行)(教基17号)、江苏省基础教化课程改革实施看法(苏教基86号)、教化部一般中学课程方案(试验)、国家九年义务教化课程综合实践活动指导纲要和
7、一般中学综合实践活动实施与管理等文件精神，提高对课程改革必要性、重要性和困难性的相识，熟识相关学段的课程信息，如课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程基本理念、课程管理、课程评价等等，提高老师的问题意识和专业水平，始终保持与新课程同行。 2有序组织中学阶段综合实践活动课程的教研活动。接着组织中学老师亲热关注中学综合实践活动课程实施状况，并针对中学综合实践活动课程实施中的难点和重点问题进行专题研讨；加强探讨小组的相关工作，促进其对我市中学课程改革的全面理解与深化思索，为解决我市中学综合实践活动实施中遇到的问题出谋划策。 3引导参与综合实践活动教学的老师努力学习现代信息技术，促进老师队伍信息素养
8、的养成，提高老师应对新课程改革的适应实力。 4不定期举办各种层次的主题沙龙研讨，营造良好的学术气氛，为参与综合实践活动教学的老师供应沟通和研讨的平台。 5引导老师进行综合实践活动微格案例分析，增加对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。 6引导老师学习与综合实践活动课程相关的教化教学理论，更新教化教学观念，尤其留意对有效教学策略和教学评价等理论的学习，并主动提倡老师在日常的教学工作中做到理论与实践的统一。 三坚持区域整体推动，着力解决地区和学校进展不均衡问题 1接着加强对局属学校和辖市区综合实践活动课程实施现状的调研，在对话和研讨的过程中推动课程进展。 2在地区范
9、围内实行各种方式的研讨活动，通过沟通、研讨等方式就共性的问题进行充分沟通，关心一些进展薄弱学校获得有针对性的解决方案。 3加强综合实践活动教研基地的建设，尤其留意基地建设过程中老师队伍的培育，以促进教研基地自身进展的可持续性。此外，主动发挥基地老师在整体老师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与沟通。 4进一步关注农村学校在课程实施方面的特点，总结优势与缺乏，加强农村学校的校际研讨和区域沟通，为农村学校的课程进展供应更多支持，并进一步找寻综合实践活动适合于不同类型学校的不同实施方式和进展途径。 四主动开展探讨工作，提高课程实施实力 1进一步稳固综合实践活动课程的探讨
10、团队，开展课题探讨式的课程试验，做好“学校综合实践活动实施策略探讨项目的各项工作，紧紧围绕影响课程健康持续进展的关键性问题进行行动探讨，积累可行性阅历，为整体推动课程进展供应参考根据。 2改革综合实践活动的评价方式。紧密结合“基于课程标准的课堂教学评价探讨，接着完善综合实践活动课程整体评价，并指导学校进行有效的终结性评价活动；了解探讨性学习过程实录手册的运用状况，加强综合实践活动过程性评价的管理与实施。 3加强生命教化等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身进展需要有选择地创建课程与教学特色。 4加强对小学、初中阶段综合实践活动的评价探讨，进一步完善学生的学业评价体系。
11、 5关注中学课程改革的进展状况，组织学校共同探讨过程性评价和学分认定方法，逐步形成学生成长记录的新方式。 三、具体日程支配 九月份 全面总结“学校综合实践活动课程实施策略探讨项目的探讨状况； 关注局属学校在综合实践活动课程实施方面的常规落实状况； 开展常州市中小学综合实践活动“课程开发、实施、管理案例的征集与评比活动； 开展常州市生命教化的相关研讨活动； 组织“江苏省劳动技术老师教学基本功竞赛相关活动。 十月份 组织相关学校进行“学校综合实践活动课程实施策略探讨的中期沟通活动；组织常州市中学的综合实践活动专题探讨活动； 坚持运用行动探讨的方法，推动试验学校探讨活动的全面进程； 开展常州市生命教
12、化的相关活动。 十一月份 召开常州市小学综合实践活动现场沟通活动； 组织“江苏省中小学综合实践活动课程评比活动； 调研中学新课程实施状况，并围绕关键问题进行针对性探讨； 开展中学综合实践活动专题探讨小组探讨活动。 十二月份 开展常州市中学综合实践活动课程的推动活动； 完善综合实践活动网站，刚好丰富网站资源； 组织试验学校的探讨活动。 一月份 组织试验学校的探讨活动； 全面总结常州市综合实践活动课程实施状况，为进一步深化课程改革做出科学部署。 第三篇：小学综合实践活动课程教研工作支配 一、指导思想 以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，依据实施新课程、落实新理念、打造新课堂的
13、需要，主动有效地开展教学探讨活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改良教学行为，促进老师专业教化教学水平的进展和提高。本学期接着加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探究新路子，为学生的进展，也为学校的进展，作出我们应有的奉献。 二、工作目标： 1、提高老师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨，使得每一个老师概念清，思路明。 要培育全面的学生首先要有全面的老师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。老师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕“全面创建学习型老师主题，以综合实践课题农村小学综合实践活动课程资源的开发为中心，激励老师多阅读教化教学理论等方面的书籍
14、，并主动撰写教化教学论文和案例，努力提升教化教学理论的层次和高度，争取在各级教化教学报刊上公开发表论文，全面提高老师的理论水平。本期我们将从这里动身。 2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈问题。加强老师间的沟通，深化课堂教学改革，进一步提高老师教学质量 长期以来综合实践活动专职老师的课时多、活动多，平常老师间沟通的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的老师资源，加强老师与老师之间的沟通，对提高老师的教化教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究的学习方式是新课程主动提倡的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和特性的张扬。这将是我们这学期一个
15、重要沟通活动内容。 三、教研活动内容的支配 1、加强理论学习与研讨，强化课程意识 走进新课程，实施新课程，必需澄清相识，提高每一个老师执行新课程标准的自觉性。只有正确相识综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。本学期在学好纲要的基础上，组织老师重新学习综合实践活动课程的设计与实施。不仅使老师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要变更。 实施新课程，师资培训当务之急。为了能发挥综合
16、实践活动的最大效能，表达它的价值，自本学期起，立足“以点促面式校本培训。在条件答应下，尽可能多地让老师走出去学习观摩，然后发挥他们的辐射功能。此外，请专家或胜利学校来校为老师作专题讲座。老师通过培训，明确了责职。这样，实施新课程的重担就不会只落在一个人身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不出的尴尬局面。 2、加大课题探讨力度，解决实际问题 首先，从份利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好镇江市级课题农村小学综合实践活动课程资源的开发的探讨工作，并有针对性地探讨新课程实施过程中的各种问题及探究解决方法。 其次，针对综合实践活动实施现状提出问题，明确探讨方向。 综观我校综合实践活动现状，不难觉
17、察“学生自主进行活动这一灵魂的缺失。这脱离了学生生活，缺乏学生自主的活动只能与综合实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初衷。这是综合实践活动不能深化开展的根本性缘由。为了实现综合实践活动课程的价值，让学生在活动中能真正动起来，解决综合实践活动的内容问题应为当前的首要任务。 我们在小学中、高年级进行相关的探讨，探究农村小学综合实践活动中课程资源。通过进行相关的探讨，在实践中，转变老师的教化观念，宣扬课程改革思想，培育一批从事综合实践活动教学的老师，提高小学生的综合实力，为推动素养教化，全面提高教学质量打好基础。在理论上，探究综合实践活动与小学各学科的整合，小学综合实践活动师资培训，以及为课程改革
18、信息的收集与分析等供应阅历和程式。 再次，加强课题探讨的过程管理。对于课题探讨，往往只重结果而轻过程，加上对结果的“果没有正确的界定，使得造假之风兴起。平常不闻不问，到时加班加点，探讨也就只能停留在纸上，而不能真正解决实(来源：好范文 :/ xiexiebang /际问题。如今，面对综合实践活动的探讨，从老师的理论学习、支配的制定、总结的撰写、学生活动的记录等等，我们要抱着严谨的看法，重视探讨的过程，做到事无俱细。 3、供应优质的课程资源，保障综合实践活动的实施 任何课程都 第四篇：小学综合实践活动课程教研工作支配 一、指导思想 以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，依据实
19、施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，主动有效地开展教学探讨活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改良教学行为，促进老师专业教化教学水平的进展和提高。本学期接着加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探究新路子，为学生的进展，也为学校的进展，作出我们应有的奉献。 二、工作目标： 1、提高老师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨，使得每一个老师概念清，思路明。 要培育全面的学生首先要有全面的老师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。老师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕“全面创建学习型老师主题，以综合实践课题农村小学综合实践活动课程资源的开发为中心，激励
20、老师多阅读教化教学理论等方面的书籍，并主动撰写教化教学论文和案例，努力提升教化教学理论的层次和高度，争取在各级教化教学报刊上公开发表论文，全面提高老师的理论水平。本期我们将从这里动身。 2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈问题。加强老师间的沟通，深化课堂教学改革，进一步提高老师教学质量 长期以来综合实践活动专职老师的课时多、活动多，平常老师间沟通的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的老师资源，加强老师与老师之间的沟通，对提高老师的教化教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究的学习方式是新课程主动提倡的学习方式，它有利于学生能动性的发挥
21、和特性的张扬。这将是我们这学期一个重要沟通活动内容。 三、教研活动内容的支配 1、加强理论学习与研讨，强化课程意识 走进新课程，实施新课程，必需澄清相识，提高每一个老师执行新课程标准的自觉性。只有正确相识综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。本学期在学好纲要的基础上，组织老师重新学习综合实践活动课程的设计与实施。不仅使老师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要变更。 实施新课程
22、，师资培训当务之急。为了能发挥综合实践活动的最大效能，表达它的价值，自本学期起，立足“以点促面式校本培训。在条件答应下，尽可能多地让老师走出去学习观摩，然后发挥他们的辐射功能。此外，请专家或胜利学校来校为老师作专题讲座。老师通过培训，明确了责职。这样，实施新课程的重担就不会只落在一个人身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不出的尴尬局面。 2、加大课题探讨力度，解决实际问题 首先，从份利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好镇江市级课题农村小学综合实践活动课程资源的开发的探讨工作，并有针对性地探讨新课程实施过程中的各种问题及探究解决方法。 其次，针对综合实践活动实施现状提出问题，明确探讨方向。
23、 综观我校综合实践活动现状，不难觉察“学生自主进行活动这一灵魂的缺失。这脱离了学生生活，缺乏学生自主的活动只能与综合实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初衷。这是综合实践活动不能深化开展的根本性缘由。为了实现综合实践活动课程的价值，让学生在活动中能真正动起来，解决综合实践活动的内容问题应为当前的首要任务。 我们在小学中、高年级进行相关的探讨，探究农村小学综合实践活动中课程资源。通过进行相关的探讨，在实践中，转变老师的教化观念，宣扬课程改革思想，培育一批从事综合实践活动教学的老师，提高小学生的综合实力，为推动素养教化，全面提高教学质量打好基础。在理论上，探究综合实践活动与小学各学科的整合，小学综
24、合实践活动师资培训，以及为课程改革信息的收集与分析等供应阅历和程式。 再次，加强课题探讨的过程管理。对于课题探讨，往往只重结果而轻过程，加上对结果的“果没有正确的界定，使得造假之风兴起。平常不闻不问，到时加班加点，探讨也就只能停留在纸上，而不能真正解决实(来源：文秘11 4 :/ xiexiebang 际问题。如今，面对综合实践活动的探讨，从老师的理论学习、支配的制定、总结的撰写、学生活动的记录等等，我们要抱着严谨的看法，重视探讨的过程，做到事无俱细。 3、供应优质的课程资源，保障综合实践活动的实施必需是学校、家庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给老师或学生个人。对综合实践活动，学校、家
25、庭、社区、社会要形成共识。 4、做好综合实践活动与校本课程的连接 校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即校长、老师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程支配的制定、实施和评价活动。开发校本课程，有助于提高老师独立推断和参与课程开发的主动性、创建性；有助于亲热课程专家与学科老师之间的联系；有助于凸现学校特色，进展学生特长。综合实践活动与之有着异曲同工之效，因此，综合实践活动应很好地结合校本课程。否则，综合实践活动有可能落入个别老师依靠自己狭隘的阅历指导学生活动，其结果往往过于封闭、缺乏沟通。所以，每一个参与新课程的老师都必需了解校本课程。 四、活动支配 二月：
26、、理论学习，成立教研小组 、课题方案、活动支配的制定 三月：、前阶段活动小结 、学校综合实践活动课程实施状况检查校 、优秀论文、活动案例评比 四月：、中心组活动校 、现场观摩活动及评析活动月：年级 五月：、优秀活动设计及组织实施评比 、学生活动成果沟通 六月：、课题阶段成果汇报 、各年级整理资料，写好活动总结 、汇总活动成果，上报沟通材料 本文章共2页，当前在第2页 上一页 第五篇：小学综合实践活动课程教研工作支配 小学综合实践活动课程教研工作支配 小学综合实践活动课程教研工作支配 20232023学第一学期 一、指导思想 以基础教化课程改革为中心，以“创新、实践、进展为主线，实行“点上深化、
27、面上拓展、纵深推动的措施，深化课程探讨，推动我市综合实践活动课程的常态化和有效化实施，全面提高课程实施水平。 二、工作重点 一做好教研工作，带好团队，确保课程全面实施 为全面实施新课程改革，必需严格执行国家课程支配，进一步落实课程常规。各区县教研员要加强指导，检查催促各学校综合实践活动课程的执行状况，保障综合实践活动课程的有效实施。 各区县要做好整体规划，加强校级研讨和片区沟通，营造良好气氛，为参与综合实践活动教学的老师供应学习、沟通和研讨的平台，推动课程实施进程。结合实际，推行和落实“四课制度，即市级培训班老师上好“示范课，骨干老师上好“优质课，青年老师上好“汇报课，上岗老师上好“亮相课，就
28、各种课型以及说课活动进行研讨。 此外，教研员要组建一支骨干老师队伍，以点带面，促进老师队伍的整体提高。充分发挥市中心组成员的作用，做好各区县教研信息的上传发布工作。 二加强教研组建设，支持老师开展活动，有效推动课程实施 1、各区县教研员要求各校成立综合实践活动教研组，配备好教研组长的基础上，进一步加强教研组建设，优化师资力气，配备综合素养较高、活动实力较强的老师担当指导老师，保证教学活动的质量。 要想方设法调动起老师参与实施综合实践活动的主动性，组成教、研、做三结合的教研团队，将综合实践活动与学科教学活动、校本教研等方面有机结合，促进课程的有效实施。通过学习沟通，专题探讨等形式，借鉴胜利阅历。
29、引导老师进行案例分析，依据课程的理念设计和指导教学实践活动，克服随便性和盲目性，刚好反思，做好总结。在按支配组织老师开展活动的同时，还要积累相关的教学活动资料如课题实施方案、成果总结等，为每年一次的省、市论文、课 1 例评比活动做好准备。 2、本学期各区县要进行综合实践赛课活动，为下学期市级赛课活动做好准备。课型：启示课，借班上课 三共建网络，课题带动，促进课程进展各校 1、充分发挥学科中心组成员、培训班老师的作用，为他们搭建平台，在学科教研网进行沟通，发挥传帮带作用，促进老师业务素养的提升。本学期我们在网上开展综合实践活动说课专题研讨活动，促进阅历共享和老师的专业成长。各区县把开展综合实践活
30、动说课好的案例及专题研讨活动，发送到我的邮箱，再登入到市教研网进行沟通，本学期各区县至少1-2篇上交到市。 2、组织部分教研员及骨干老师进行听评课探讨，找一个视察点小组合作-从内容、形式、方法、时间、层次、效果、活动节奏等，进行记录-视察分析。方法：听评 3、各区县、学校应根据当前课程改革与进展的需要，从实际动身，科学选题，扎实开展有效实施综合实践活动课程的探讨与试验，以课题探讨推动课程建设。 三、教研活动支配表 周次 日期 活动内容 9.4各县、市、区教研员会议 9、8小学综合实践活动中心组会议 9.15综合实践活动课程简介及案例分 析; 10.27综合实践先进教研组教研活动 展示 1110小学综合实践活动研讨课 听评课探讨小组合作 各区县交1-2个综合实践活动说课好的案 活动地点 教研室203 教研室203 北京东路 小学 高淳 参加对象 教研员 中心组成员 兼综合实践老师8.319.4 2 3 9.711 141810.2630 11 11.913 15 12.711 20 1.1115 22 1.2529 教研员及部分老师 兼综合实践老师 部分教研员和老师 待定 例及专题研讨活动，登入市教研室网 学期结束工作沟通会 待定 教研员