2023年大班音乐教案《魔术师与小精灵》及教学反思.docx
《2023年大班音乐教案《魔术师与小精灵》及教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年大班音乐教案《魔术师与小精灵》及教学反思.docx(15页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年大班音乐教案魔术师与小精灵及教学反思 第一篇:大班音乐教案魔术师与小精灵及教学反思 大班音乐教案魔术师与小精灵含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在活动中大胆想象、创建,愿意与同伴共同玩耍,体验合作的快乐,在玩耍情景中敢于大胆尝试,愿意用身体摆出各种造型动作,通过老师讲解舞蹈动作学会跳,快来看看幼儿园大班音乐魔术师与小精灵含反思教案吧。 设计意图: 我园的形体教学已在实践、摸索中慢慢形成一种教学模式,如何打破传统,用新的教学方式来激活幼儿的学习爱好,愿意参加形体活动,是我设计本活动的目的所在。纲要中明确提出,要供应给幼儿自由表现的机会,激励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己
2、的情感、理解和想象,要敬重每个幼儿的想法和创建,确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,共享他们的快乐。还要引导幼儿互相沟通、互相欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动小精灵与魔术师,旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境,充分发挥幼儿主观能动性,主动探究,大胆想象,发挥创建力。 教学目标: 1、在玩耍情景中敢于大胆尝试,愿意用身体摆出各种造型动作。 2、在活动中大胆想象、创建,愿意与同伴共同玩耍,体验合作的快乐。 3、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。 4、感受歌曲柔软、舒缓的旋律,理解歌词的含义。 教学准备: 场地布置:活动室挂有人的各种姿态的图片,有艺术的气氛。 音乐:挪威舞曲。 教学具:两人一
3、份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。 教学过程: 一利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上,初步进行想象、创编。 1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。 师:大家好!我是魔术师,今日为大家带来一段音乐,一起来听听! 2、幼儿听音乐后请几位小挚友讲一讲。听了音乐有什么感觉?你想干什么? 3、这段音乐还有一个故事呢!从前有一个魔术师,本领特殊大,他可得意了。他有一个魔盒,里面有许多小精灵。一天,魔术师睡着了,小精灵们就从魔盒中逃出来,尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了,瞪大眼睛说:“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑!“变!魔术师挥动他的魔术棒,小精灵就变成了
4、神态各异的雕塑。 让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子,听听它可以分几段? 4、幼儿其次次感受音乐。 1这首曲子有几段? 2第一段音乐讲了谁?他会干什么?他会做那些动作?幼儿互相探讨后个别表演,大家一起学学。这是小精灵在哪里?会怎么做? 3其次段音乐给我们什么样的感觉?谁上场了?你们也来兴奋地跳跳舞! 4这是魔术师醒来了,他说了什么?小精灵会变出哪些造型动作呢?幼儿自编,老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简洁评价,提示幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外,身体的哪些部位都可以动起来? 二、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编秀丽造动作来表现对音乐的理解。 1、听音乐玩耍,小精灵在第三段音乐起从前
5、摆出一个造型动作,直至音乐结束。 2、利用人体模型小玩具关心小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。 1师:我越玩越欢乐,我的魔术棒也兴奋极了,不停的跳动。变!变!变!刚刚大家只变了一个动作,如今该怎么办? 2我今日还带了许多小玩具呢!他们也是变形高手,今日你们可以和他一起做个玩耍!你找一个好挚友,两人一起先给小玩具摆个造型,固定好后你们学学它的动作,学会了,在给他摆个造型,看看哪对好挚友摆的姿态最多最秀丽!留意:可千万别讲自己设计的动作忘了!我们要把设计的动作编入玩耍呢! 3幼儿自主操作,老师巡回辅导。 引导幼儿身体各部位动作的设计,如:腰、臀、胯、头等等 4请一组幼儿上来
6、展示自己设计的动作。老师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简洁的评价! 5随音乐玩耍一次。 3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。 1我的魔术棒也起先跳舞了,变!变!变!变!忽高忽低,忽上忽下,聪明的小精灵,你该怎么办? 2不随音乐先试试。 3根据要求再玩耍一次。 4、请一幼儿做魔术师,再玩耍一次。 我有些累了,谁情愿来做魔术师来带着大家玩耍?大家可要听从魔术师的指挥! 三小精灵要参加音乐会,装扮自己进行玩耍。 1、和你们在一起玩耍真欢乐,我都快遗忘时间了,我今日还要参加一个音乐会呢!你们想去吗?快!把自己装扮的秀丽一点! 2、幼儿自由装扮! 3、我们最终再玩一次玩
7、耍,信任在音乐会上我们会有精彩表现! 教学反思: 1、本节课从语气上表情上来讲都应当是昂扬,可以调动孩子们主动性的那种感觉,不行以消沉。 2、在过程中应当随时关注孩子们的,认真听孩子们的回答,并刚好的赐予点评适当的绽开、激励、关心或是指正。 3、在画的时候留意视察谁画得好,介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的,可以静静的赐予关心,最好不被觉察。 4、本课的亮点和*都应当是编广告语,所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应当要留意把握画的时间和介绍自己作品的时间,若画的时间超过八到特别钟的话,那么就可能造成编广告语的时间不够,结束语就显得太仓促。 5、整节课的环节还是很紧凑,设计也
8、还行。 本文扩展阅读:精灵英语:Elf是一种日耳曼神话北欧神话中所出现的生物,他们往往被描绘成拥有稍长的尖耳、手持弓箭、金发碧眼、高大且与人类体型相像的日耳曼人的形象,这是因为他们首次作为一个种族,是出如今挪威和日耳曼等地区的日耳曼神话当中,而在北欧五国及斯堪的纳维亚半岛等地区又多为金发碧眼的日耳曼人。 其次篇:大班音乐教案魔术师与小精灵及教学反思 第三篇:大班音乐教案魔术师与小精灵及教学反思 第四篇:大班音乐活动:魔术师与小精灵 大班形体活动:小精灵与魔术师 设计者:江阴市少年宫幼儿园 邵国芬 一、设计意图: 我园的形体教学已在实践、摸索中慢慢形成一种教学模式,如何打破传统,用新的教学方式来
9、激活幼儿的学习爱好,愿意参加形体活动,是我设计本活动的目的所在。纲要中明确提出,要供应给幼儿自由表现的机会,激励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,要敬重每个幼儿的想法和创建,确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,共享他们的快乐。还要引导幼儿互相沟通、互相欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动小精灵与魔术师,旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境,充分发挥幼儿主观能动性,主动探究,大胆想象,发挥创建力。 二、教学目标: 1、在玩耍情景中敢于大胆尝试,愿意用身体摆出各种造型动作。 2、在活动中大胆想象、创建,愿意与同伴共同玩耍,体验合作的快乐。 三、教学准备: 场地布置:活动室
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 魔术师与小精灵 2023 大班 音乐 教案 魔术师 精灵 教学 反思
限制150内