《2023年中班观察教育随笔范文(精选5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班观察教育随笔范文(精选5篇).docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年中班观察教育随笔范文(精选5篇) 在教育活动中,我们要为幼儿创设民主宽松的气氛,激发幼儿主动学习的兴趣和愿望,让幼儿在思索和商量中查找答案,培育他们主动解决问题的能力。下面我给大家共享中班观看教育随笔的内容，盼望能够关心大家，欢迎阅读! 中班观看教育随笔1 秀丽的纸盘，美工区里孩子们在用装饰画的形式装饰纸盘子。逸逸拿到纸盘后在盘子的底部写上学号和名字，然后开始装饰图案。在绘画纸盘的过程中，逸逸先在纸盘的中间画了一个大大的圆，偶尔也会抬头看一看旁边睿睿的盘子，不时和睿睿沟通一下自己的想法。逸逸看到我，说:“我在画半圆形，一个黑色半圆形，一个空白半圆形这样有规律排列的说完她又在空白半圆的
2、上面增加了一条弧线，弧线画完，逸逸又在边上画了一圈爱心图案，这个时候活泼好动的逸逸开始没有心思了，开始商量起来，所以爱心画完以后只有两个个爱心的中间画了黑点，一个爱心涂黑，其它的爱心里都没有画，最终逸逸在爱心图案外边又画了黑方块图案，就这样纸盘装饰好了。 从逸逸装饰纸盘的过程中可以看出，逸逸喜爱装饰盘子，装饰盘子的时候有自己的想法，她从盘子的中间渐渐的往边上装饰，装饰的图案也是有规律的排列，使本来一般的纸盘变得越来越美丽，从逸逸的表情中可以感受到她的快乐和成就感。但是由于逸逸自身比较活泼好动，到后来装饰盘子的时候总是要和旁边的小伴侣说说话，边说边画影响了逸逸装饰盘子的时间、速度以及完成的效果(
3、只有两个爱心里画了黑点，一个爱心涂黑)，因此，我们要不断提示和催促逸逸清静作画，养成良好的作画习惯和学习习惯。 从本次活动的内容来看，我们在原有装饰画的基础上增加用装饰画的形式绘画人物的脸部样子与表情，进一步满足了大班孩子自主表达创作的愿望。在以后的活动中，还可以引导幼儿利用色块来表现人物脸部特征，增加孩子对色块的认识，感受装饰画活动中色块改变的美。依据指南中精神:“和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境，活动结束后鼓舞幼儿把自己的作品布置在美工区中，装饰活动室。 中班观看教育随笔2 今日的美术课是学画小猫。在认识了小猫的形象特点以后，我在黑板上画出了花猫的大体特征，然后便鼓舞幼儿自由地进
4、行画并涂色。 我看到不少幼儿在造型能力上有所进步，感到十分欣慰，但同时也发觉有些幼儿组织的画面与我画的花猫十分接近，缺乏个人的特色。正当我暗自摇头，略感遗憾的时候，正好看到了陈天祥的画。我发觉他在画纸上，赫然画了一个大大的椭圆形，椭圆形上还添画了几笔，并涂上了各色的纹样，构图十分饱满，色彩运用也很大胆。我便饶有兴趣地问：“陈天祥，你能告知老师你画的是什么吗?“小花猫呀!“那小花猫的脑袋呢?“我的小花猫正把脑袋和他的身体卷团在一起睡觉呢一句不以为然的话震惊了我。找到了!这就是我始终在找的别出心裁。孩子思维的创造性正是通过这小小的画面表达出来，作为教师的我，始终在讲如何表现小猫的头部画法，如何表现
5、身体上的花纹。却忽视了小猫睡觉的特点。陈天祥这个淘气机敏的小男孩一语道破。想法实在珍贵!于是，我马上表扬了陈天祥，并启发幼儿再去从不同的方面打开思路，展开想象 接下来的课堂气氛更为活跃了，有的表现出小猫上树的情景;小猫抓老鼠的情景;几只小猫玩耍的情景，猫妈妈领着小猫玩耍的情景 孩子买的画就是这样的妙趣横生。 但愿他们活泼的天性，无边无际的想象，在五彩的笔下自由的伸展和延长，不会被我们的条条框框限制住。 中班观看教育随笔3 俊鹏小伴侣上课打不起精神，常常走神。但是一到下课，他特殊喜爱疯闹。说明他还是一个很活泼的孩子。面对他，我想到底是什么缘由呢?于是和他谈心，他告知我他的妈妈喜爱打牌，总是把他带
6、到那里去玩。妈妈玩妈妈的，他和孩子们一起玩。有一天我尝试了，让他到第一排坐。他还是不学习。第二天，我就让他回答下列问题，他还是不会回答。第三天，我就特殊对他运用了丰富的面部表情，他偷偷笑了，他以为我不知道。我看他有兴趣了，马上让他回答下列问题。他还真回答对了呢!真是奇迹呀!我想。于是后来的学习中，我就总是对孩子们时而皱皱眉毛，时而开怀大笑，果真李乐被我感染了 。他如今已经是一个很爱学习的孩子。通过和孩子谈心，让孩子感觉老师离我很近，让孩子能接受我。在教学中，运用丰富的面部表情让孩子感受学习的欢乐，感受开心的心情，感受学问的乐趣。其实说白了，就是教师要用激情去点燃孩子的内心世界。用爱去表达，用爱
7、去照亮孩子的心灵。让全部孩子欢乐才是我们的服务宗旨，给全部孩子学问的乐趣才是我们所追求的目标。愿全部的孩子都能在我们的辛勤培育下欢乐、健康成长! 中班观看教育随笔4 袁思怡小伴侣是我们班上一位特殊爱回答下列问题的孩子。 每次活动时，她都能主动回答下列问题，有时还一边举手一边抢着说:“老师，我来说。甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自已的意见。今日的科学活动中又出现了这样的状况:当一个小伴侣的发言还没有完，袁思怡却高高举起了手，大声地说道:“老师，我来，我来。导致其他小伴侣无法听清晰小伴侣回答下列问题，从而造成课堂纪律混乱。分析:袁思怡是我们班上性恪开朗，活泼大方，思维活跃，动手能力强的
8、聪慧能干的孩子。当她打断我的话或者抢着回答下列问题时，可能是因为我的讲解或问题她都懂。其次，她的独特有擅长表现自我的一面，平常唱歌阅读时她的声音总是特殊大，也抢着上台表演，出现插嘴的状况也是她表现自我的表达。措施:在上课的时候，老师要留意“掌握表现欲强的孩子，使他们明白既要自已讲，也要听其他幼儿讲。在课堂上，要发言时肯定要先举手，老师点到谁发言就谁发言。活动后，我准时与她沟通沟通，让她明白打断别人的话是不礼貌的行为，别人讲话时，我们也要清静地听着。其次，在其它活动时，我们引导她用正确的方式来呈现自已，比方举手。 一段时间以后，袁思怡小伴侣上课时再也没有插嘴，知道回答下列问题之前先举手，等着老师
9、让她发言，别人发言时，她也很仔细地听着。 中班观看教育随笔5 幼儿教师在教学中的自我调控是开展教学活动必备的教育艺术，也是教师主导作用的具体表达。假如教师自我调控恰到好处，就能维持、推动教学过程的进展，出现融洽和谐、意趣盎然的教学格局，从而顺利实现教学目标。就幼儿教师而言，我认为应把握如下三方面的自我调控。 一、教态的调控 当教师一走进教室，他的体态语言就开始表情达意了。有阅历的教师是特别重视用“体态语言来调控教学活动的。 1、微笑时教师最基本的教学表情 情感是教学的目标，又是教学的手段，这就要求教师要学会运用情感，以情感人。当教师满面春风、神采奕奕地来到幼儿中间，教师的心情辐射就会使孩子产生
10、愉悦高兴之感，对教师油然而生的亲切、亲近之感使教师能把握与孩子沟通的主动权，融洽和谐的教学情景和气氛缩短看师生间的距离 当然，微笑不应是一成不变的。教师来到幼儿园前，微笑中要带有热情，以获得幼儿信任;提问时，微笑中要显得深沉，以引起幼儿的思索;一旦幼儿回答下列问题受挫时，微笑中要显得温顺亲切，以减轻他失误的沮丧;而对幼儿的质疑，微笑中要表达出赞许和鼓舞只要教师心中有“假如我是孩子“假如是我的孩子的信念，就能微笑地面对每一个孩子，让春风徐徐吹入幼儿纯净美妙的心扉。 2、教师应用丰富的表情来关心自我调控 教师的脸是幼儿的一本“活教材，要让幼儿从这本“教材上读到很多指令、感受到很多暖和，以此调整幼儿
11、的学习兴趣。如：当幼儿留意力不集中时，教师的表情可以“冷一点，以示教师的庄重和威武;有时教师也可以“热一点，即兴发挥，以示教师的幽默和热情凡此种种，不一赘述。所以教师既要懂得“生气“不满的艺术，也要会“幽默“机灵，懂得敏捷的技巧，以增加教学调整的力度。 3、教师应时时用眼神来进行调控 眼神能传递丰富的意蕴，其交往作用往往连语言也无法企及。教学中教师的眼神要具有敏锐的透视性，以广角度的扫描捕捉反馈信息。同时，教师的眼神又要明确表现出自己的意愿，要带有信任、期盼、激励，以营造一种“此时无声胜有声的气氛;就是用眼神批判孩子，也要融入丰富的感情，使幼儿简单接受。其实幼儿特别留心教师眼睛中透出的信息，因
12、此教师的眼神既不能散漫、目中无人，也不能执着于一点、居高临下，要永久保持目光有神，富有表情;同时扩大目视范围，并使目光具有针对性，既把全体幼儿置于自己的眼下，使他们都感受到教师的重视和关注，也要针对不同的状况投以不同的目光，做到因人、因状况而有别。 4、教师应适当用“动作语言来进行调控 动作语言是幼儿教师特别的职业语言。当幼儿哭着来到幼儿园时，教师要会蹲下，拉着幼儿的手，甚至抱起幼儿，以使幼儿获得安全感;当幼儿大胆正确地回答下列问题时，教师要略带夸张地伸出大拇指，甚至亲他一下，以使幼儿体验胜利;当幼儿遭受困难时，教师要走上前弯下腰，摸摸他的头、拍拍他的肩，幼儿就会鼓起士气这些动作语言的调控，是幼儿身心进展的需求，更是教师职业的需要。 二、教学内容的调控 一个优秀的幼儿教师，其教学的胜利之处就在于：在预备阶段把幼儿已有的学问阅历与新的学问信息之间的差异和背景缩小到最低限度;在实施阶段，又以自我调控来弥补这种差异和背景。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/