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1、2023年初中生物八年级教学工作总结范文合集 第一篇：初中生物八年级教学工作总结 初中生物教学工作总结 本学期我担当八年级的四个班的生物教学工作。中学生物教学是提高学生科学素养、驾驭生物基础学问，培育学生创新精神和实践实力的重要必需途径。工作中认真执行学校教化教学工作支配，爱岗敬业，严谨治教，酷爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。在这一年里，本人从以下几个方面做好，圆满完成了教学任务。 一、教学思想方面： 加强学习，不断提高思想业务素养。本人思想进步，主动向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。留意团结同事，不做不利于学校进展或有损学校利益的任何事情。本人教化思想端正、关切、
2、疼惜每一个学生，敬重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德；认真执行新课标要求，主动完本钱职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教化教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，主动向各位老师请教，学习他们的优点，克服自己的缺乏。 二、教学工作与学习方面： 八年级生物现作为会考科目，我在教学工作中不敢懈怠，认真对待每节课，上好每节课。切实把新课标的原则和要求贯穿于每一节课，让每一个学生都有确定的收获。 在教学上我尽量做到： 1、认真备好课，努力钻研实施新课标的要求和教法。一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学
3、问的规律，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面在教学中加强熬炼学生学习的主动性，让他们多动手做试验，多探讨，多视察，在课堂上多启发学生，训练学生的探究式学习方式。在课堂和课后了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新学问可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，刚好实行相应的灵敏多样的教学措施。实施适合学生和新课标要求的教学方法。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，激发学生学习生物的爱好。 2重视学生，做好课后辅导反馈，来提升教学质
4、量 初中学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我主动做这些学生的思想工作，做好对学生学习的辅导和关心工作。对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，因为全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就漫漫的宠爱和敬重，也起先宠爱学习生物。抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同 时，关注国内及本地区敏感事务，认真钻研这些事务中与初中生物学学问有联系的学问，并引导学生驾驭这些学问，以题目的形式来加强学生的印象。通过不多但是典型
5、的题目的训练，提升教学效果。 3学习他人，主动创新 为提高自己教学质量，为上好课，我主动参加备课组的听课和教研活动，学习运用现代多媒体教学方式进行教学。吸取其他老师的先进阅历。博采众长，弥补自己的缺乏，以提高教学水平。网络资源特殊丰富，自己通过下载一些资料和课件，并且自己动手制作课件，来给学生进行多媒体教学。学生特殊宠爱这样的教学方式，提高了学生的学习爱好，开阔了他们的视野，提高了学习效率。 总之本学期认真备课、上课、听课、评课，刚好批改作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完
6、成教化教学任务。 三、业务学习方面主动学习各种理论，严格要求自己，充溢自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。刚好组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学精练教学模式进行沟通探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。 四、今后努力的方向 1、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 2、加强反思，刚好总结教学得失，在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物试验教学。研读一些有关教科研方面的理论书籍，还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新天地作出
7、奉献。 总之，生物教学随着新课标的推动，对老师的素养要求越来越高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，主动创新，为教化事业奉献自己的力气。 其次篇：初中生物八年级教学总结 初二生物教学反思总结 生物学科作为一门基础的自然科学，与人类的关系最为亲热。在新课程改革不断深化的今日，生物老师应当用新的课程理念面对全体学生，提高生物科学素养，提倡探究性学习，来指导日常教学。 一、试验初期状况 1、课程标准的转变 新课程标准强调培育学生科学素养“三个维度。学问方面：除了让学生获得基本的生活习性、形态结构等基础学问外，要求对“社会 科学 技术部分有所了解。实力
8、方面：一改以前教学大纲的要求，要求学生既要知其然，又要知其所以然。不只关注结果，更要重视过程，驾驭探究试验的方法。明确提出了“情感 看法 价值观方面的要求，培育学生时时关注环境、关注生活、关注自然界、关注自身健康。 2、教学方式的转变 新教材提倡师生双方通过同等交往、自主学习、共同进展等活动，使老师由重“学问传授转为重“学生进展，变重老师的“教转为重学生的“学。老师成为学生的组织者、促进者、合作者、引导者，这方面对老师来说不能一下子适应过来。 3、学习方式的转变 新教材版式新颖、图文并茂，形象生动、引人入胜。按照人类认知进展的规律，从视、听、说、触等多方面刺激学生的感官，从而使学生爱不释手，由
9、此激发学生学习生物科学的爱好，寓教于乐，促进学生自主学习。学生成为教学的主体，活动的机会增加了，这对学生来说也不太适应。 二、试教过程中的主要工作 1、组织领导 学校领导带着老师学习教化理论，提高老师的素养。 2、老师培训 我们生物组初三两位老师参加了市县教研室组织的新课改培训，认真听取了专家的讲座，观摩了几位老师的新教材示范课。期间，老师们接受录象、实物、模型、试验等多种直观手段启发学生学会学习，使我们受益匪浅。 3、教研方面 我校生物组老师认真钻研生物新课程标准，学习现代教化理论，探讨新课程下全新的教学方法、教学手段。依据学校的要求定期开展示范课、公开课的讲评。老师们的水平普遍有了较大程度
10、的提高。 三、通过课程改革发生的转变 1、师生角色定位，关系融洽 学生是学习的主体，是演员；老师是学习的组织者，是导演。俗话说“授之以鱼不如“授之以渔。在信息社会终身教化的背景下，老师不行能、也没有必要将全部的学问都传授给学生，而是关心学生驾驭学习的方法。所以，在生物课堂教学中，让学生在探讨中觉察学问，在试验中觉察和相识规律，将学问潜移默化。老师不规定统一答案，而是启发学生多种解题方法，熬炼学生的思维。师生关系融洽，信任学生的潜能，给学生充分的时间、空间和机会，让学生大胆地去想、去做，挖掘和最大限度地发挥他们的潜能。 2、培育学生自主学习的实力 学生成为课堂的主体，老师要营造民主和谐的课堂气氛
11、。留意多激励学生，多对学生说“你很不错“特殊棒“真聪明等。不要吝啬自己的赞美语言，或许我们想不到一句小小的激励会给学生产生多大的影响。在试验教学中，让学生尝试自己设计试验，课本上的探究 问题尽量让学生去试验一下，使学生产生爱好，增加对学习的好感。另外，在教学过程中运用演讲、探讨、辩论的方式，引导他们去收集资料，沟通切磋，互相学习。在这个过程中，学生自然而然地产生胜利感、傲慢感。 3、生物课堂与实际生活联系更紧密 生物就在我们生活的现实生活中。象心血管疾病、爱滋病、克隆、免疫-我们耳闻目睹了很多，它们就在我们身边。这就要求我们要培育学生树立问题意识，对这些问题作出说明。在教学中，时刻留意理论联系
12、实际。不仅表达在导言中，而且表达在整个教学过程中。要找准新旧学问的连接点，利用对旧学问的回顾和引申来导入学问，使新旧学问前后呼应。用实物或直观教具演示、做示范；也可以借助寓言、典故、传闻，以故事的形式开讲；或者老师干脆提出问题启发学生思索，让学生带者问题学习。我们的目的是：学以致用，用学问服务社会，最终转变为现实生产力。 4、留意教学资源的开发与整合老师是不是仅仅教“教材中的那点学问？不是的。老师要努力开发新的课程资源。首先可以利用多媒体查阅资料，收集信息。比方：学生问“吃了发芽的马铃薯属于真菌性中毒吗？我虽然知道答案，但吃了发芽的马铃薯为啥会中毒呢？我上网查阅，才明白，发芽的马铃薯内含有一种
13、叫做龙葵素的生物碱，食用量多了会中毒。老师同时要引导学生有目的、有支配地收集信息和资料。其次，可以让学生利用参观动物园、博物馆、与长辈沟通等机会收集信息。 四、存在的问题 1、老师方面 学生由于生活阅历、脑力程度存在差异，在学生自主学习的过程中，有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的照看有时不够到位。照看大多数学生时，优生没事干的状况也存在。在探讨过程中，对学有困难的学生关注不多，致使这部分学生成果不够志向。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，到底要讲多深多透，对老师来说，也有些困惑。 2、学生方面 由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，老师要对他们进
14、行终生学习的教化。老师激励学生多提问题时，有些学生表现不主动，或者不敢发言，老师应当多找他们谈心，消退他们的心理障碍。由于学生自身的惰性，不少学生惯于听老师讲解，懒于思索，这也使得新课程改革精神的贯彻多少会发生困难。 第三篇：2023年八年级初中生物教学工作支配 2023年八年级初中生物教学工作支配范文； 一、指导思想； 以全日制义务教化中生物课程标准为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有
15、的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学任务； 本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学(七年级下册)(八年级下册)，并且初二为了迎接会考还要全面复习。 三、具体措施； 1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
16、主动参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程
17、目标。 四、教学要求； 1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用
18、。 5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 五、教学进度 ； 本学期总课时为22周，初 一、初二每周3课时。 教学内容及参考课时 初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课时支配要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元生物圈中的人第一章人的生活需要养分、其次章人的生活需要空气第三章人体内的物资运输以及第四章人体内废物的排出的内容，留两周的复习时间。 初二要在期中考试前或许第七周学习完八年级下册的全部内容，即第五单元生命的演化、第六单元生物和环境和第七单元生物技术的内容，留一周
19、的时间进行考试复习。 初一要在期末考试前两周学完七年级上册后一半的内容，留两周的时间进行考前复习。 初一在期末考试结束后就进入对于七年级上册全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对学问的全面驾驭以及对学问的应用，真正把学问转化为实力，在期末考试的检测中考个好的成果。 初二要在初二会考之前时间复习七年级下册的全部内容，期中考试之后要对初中的全部内容进行全面、系统的复习稳固提高，为初二生物会考做准备。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对学
20、问的全面驾驭以及对学问的应用，真正把学问转化为实力。最终在会考之前两个周，要对初二学生进行大量的模拟训练，我们生物备课组全体老师尽全力、想尽各种方法，努力使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满足的成果。 在本学期，初二准备实行初中生物学问应用技能竞赛，以提高学生对于生物学问的运用，把所学学问转化为实力，并且增加和提高学生学习生物的爱好。 对于初一学生在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高学生对于学问的应用和问题的解决实力。要加强各种题型训练。单项选择题填充题识图作答题简答题，试验题分解在以上四种题型之中。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给学生和家
21、长一 个满足的答卷。感谢阅读！ 第四篇：初中生物教学工作总结 初中生物教学工作总结 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的关心下，我顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准，以及相关的文章如教化的转
22、型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也催促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教化教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教化的要求，提高生物教学质量。 在日常教学中，我
23、坚持切实做好课堂教学“五认真。课前认真作好充分准备，细心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，使学生对生物更有爱好，同时提高学生的探究科学水平。另外，授课后根据得失刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。 总之，在课堂教学，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让生物教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 三、加强反思，刚好总结教学得失。 反思本学年来的工作，也在斟酌着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些
24、教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没到达自己心中的目标； 3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些生物教学的特色，让自己的教学水平更进一步！ 生物教学工作支配 新学年已经起先，根据上学期的教学阅历与教训，我认真的分析了自身的状况以及学生的基本的状况，根据初中生物新课程标准有关规定，制定本学期的教学工作支配。 一、基本状况分析： 通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够沉着的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步
25、建立了师生之间的友谊，学生也适应了我的讲课方式，能主动的在课堂表达自己的见解，同我探讨，形成了比较好的学习气氛，在这学期确定要接着的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。 生物是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改良，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，需要师生在本学期加倍努力，才能到达预期的目的。 教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实
26、际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习生物的同时，获得素养上的提高。 二、主要工作与措施 1、认真学习新课程标准，领悟本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵敏性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需认真领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、留意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更留意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验
27、都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的生物制作。 3、讲求教学的多样性与灵敏性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入生物课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个微小环节的管理。做到课前有预
28、习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要留意利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培育学生的实力，稳固学生所学的学问。 6、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习高校有关的生物课程，扩大自己的学识范围，学习有关教化
29、教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全学期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质 三、个人进修目标 作为新老师我确定虚心学习，尽快提高自己的教化教学实力。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己的业务水平。 生物教学工作支配 宋 寒 霜 高 邑 四 中 第五篇：初中生物教学工作总结 教学工作总结 七年级 刘学斌
30、 本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习酒泉五中教研组有关教学工作的要求。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种
31、利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映宠爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。在
32、教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的
33、事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、主动推动高效课堂教学。目前的考试模式照旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、
34、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 六、狠抓学风。我所教的班，个别学生不太重视该科，上课的时候不太认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成
35、了良好的学风。 七、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 八、成果与反思 在教学中，大部分的学生上课认真，学习主动，在期中考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不认真，成果很差也
36、没有惭愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。