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1、2023年走进京剧音乐教案大全 第一篇：走进京剧音乐教案大全 京剧的音乐 教学目标 了解京剧的有关学问，使学生初步了解国粹京剧，提高对京剧的鉴赏实力。 教学难点： 在学习和鉴赏的过程中，激发学生对京剧传统戏曲艺术的傲慢感和酷爱之情，弘扬中国传统艺术。体验京剧的表演形式：做 一、师生问好 二、京剧 1、欣赏乐曲三娘教子选段幻灯片播放音乐 设问：这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐形式？京剧 师：对，这是一段京剧唱段，我们都知道京剧是我国的国粹，那你们想了解京剧的有关只是吗？让我们一起走进京剧出示多媒体京剧的起源 师：京剧的历史源远流长，距今已有200多年的历史，京剧是如何起源的？请同学们拿出已提前查找
2、好的资料进行探讨，在汇报。找4名同学汇报 老师总结出示多媒体 3京剧的唱腔： 师：提起京剧，我们知道它是吸取了各种地方戏的精华而诞生的，主要有两种唱腔，分别是西皮和二簧，如今我们听赏两段唱腔，请你们听听这两段唱腔在心情上有什么不同？心情不同，速度不同多媒体播放霸王别姬 打渔杀家 出示多媒体：西皮的曲调活泼、刚劲，适于表现慷慨激扬的感情； 二黄的曲调一般为苍凉、深厚，擅长表现愁闷、激愤的感情。 师：我们了解了西皮和二簧这两种唱腔的心情如今我们把刚刚这两段唱腔在感受一遍。京剧的行当 师：你们刚刚留意到这两段唱腔的演唱者有男人有女人，在京剧中的男女演员都有固定名称的，根据人物的性别，特性等把人物分成
3、四大类，也就是我们所说的京剧的行当出示多媒体 师：是哪四大行当？生 旦 净 丑我们来看看这四大行当的图片 “生一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比方：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净则是指“花脸，就是我们刚刚我们介绍的有脸谱的角色。“丑则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。 师：请同学们观看一段视频都有一颗红亮的心看看这段视频里人物的服装化妆和刚刚那几张图片里人物的服装化妆有什么不同？古代 现代 师：对，图片里的人物是传统京剧中的扮相，视频里的人物是现代京剧中的扮相，现代京剧是传统京剧的一个
4、新的延长，传统京剧是以帝王将相才子佳人故事当家的历史性题材的京剧，而现代京剧反映的是现实题材的也就是抗日斗争时期的京剧。 现代京剧为什么流传的这样广泛呢？是因为它通俗，易懂，贴近人们生活。观看视频三娘教子 问：这段视频里的人物是哪个行当？ 京剧的表演形式 师：京剧的表演形式也很有特色，下面我们看一张幻灯，请同学们自学幻灯上的内容。 师：京剧是一种什么并重的艺术？ 京剧的唱念做打都是代表什么？ 师：观看视频，视频里有哪些表演形式？念，唱 6学生体验 老师带女同学体验花旦 老师带男同学体验武生 回家作用：制作脸谱 师：刚刚我们讲的四大行当是哪四大行当？生 旦 净 丑 净指的是什么？你们见过脸谱吗?
5、有脸谱的角色 回家查找脸谱的学问并且自己制作一个脸谱。 8课堂小结 今日我们师生共同了解了一些京剧的学问，但京剧艺术里还有很多的奇异，我们今日所了解的只是一些最基本的学问，老师情愿和你们一起接着了解京剧，走进京剧。 其次篇：高一音乐 走进京剧教案 走进京剧 教学目标： 1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培育他们对京剧的爱好和酷爱祖国优秀传统文化的情感。 2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生主动体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的实力。 3、培育学生的探究精神和视察分析问题的实力。 教学方法： 1、引导学生做多种形
6、式的参与和感受。 2、启发学生通过视察、分析、归纳来获得学问、培育实力。 3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。 教学特色：京剧艺术是一门博大精深的艺术，不行能用一节课讲完，本堂课从选材到组织，能简便地让学生清楚地了解京剧的特色，从而激发学生的学习爱好。 教学过程： 一、组织教学： 学生听智取威虎山音乐走进教室。 二、导入： 老师演唱两首京剧的歌曲，让学生猜歌名。介绍京剧的历史。 三、介绍京剧的行当： 京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。 生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生
7、、红生、娃娃生等几个门类。展示生行扮相的图片 旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。展示旦行扮相的图片 净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净黑头、铜锤、副净架子花脸、武净武花脸等。展示净行扮相的图片 丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸。分文丑方巾丑、彩旦、丑婆等和武丑又称“开口跳等。展示丑行扮相的图片 四、介绍京剧的乐队 京剧伴奏乐器分打击乐与管弦乐。其中，打击乐是京剧伴奏乐器中的灵魂。京剧的“唱、“念、“做、“打完全依据规定的节奏进行，“唱要有板有眼，“念要抑扬顿挫，“做则是舞蹈，而舞蹈必需表现出显明的韵律，谁来限制、表达
8、节奏？那就是打击乐。 打击乐器有板、单皮鼓、大锣、铙、钹等，称为“武场； 管弦乐器有京胡、京二胡、月琴、三弦，称为“文场。 五、重点介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。 1、唱：欣赏穆桂英挂帅中猛听得金鼓响选段，和红灯记中血债要用血来还选段，分析花旦和老旦的音乐特色。 花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。 京剧把“唱、“念、“做、“打都综合在一起。在不同的剧目和场次中，“唱、“念、“做、“打各有侧重。但从总体上来说，京剧还是以“唱为主，京剧界传统说法是“唱居首位；在观众的语言中，把“演戏说成是“唱戏，这也可以说明，歌颂在戏曲中的重要地位。唱功必需有基本的技术功力，不仅要扩大音域音 2 量，熬炼歌
9、喉的耐力，还要学会归韵、运腔等技巧，因此唱功是品评一个演员技艺高低的重要因素。目前京剧已形成不同的唱腔流派，使得京剧的流派纷呈，它的唱以其绚烂多彩而独具魅力。 2、念： 欣赏失街亭中的对话，让学生感受剧中的念白是否与我们日常生活中的对话一样？ 很明显，京剧中的念白不同于我们日常的对白，它在推动剧情、刻画人物、揭示思想方面有着特别重要的作用。戏谚“千斤话白四两唱就正是为了强调念白的重要性。念白为“韵白、“京白两种，“京白基本是京音，而“韵白则讲究韵味。念白在音调上要抑扬起伏、节奏上要疾徐顿挫，除此之外，念白中的语气、语势、需要突出其节奏感，从而增加它的表现力与感染力。总之，京剧的念白，无论是“韵
10、白或“京白，都不是一般生活语言，而是经过艺术提炼的语言，近于朗诵体，具有节奏感和音乐性，并与唱腔协调，互相连接，使念白到达传神的艺术境界。 3、做：欣赏拾玉镯开门、喂鸡、穿针三个片段。 戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展示人物之间的关系，塑造人物的性格特征，京剧中的“做正是为了完成以上任务而强调的一门功夫，所以称为“做功也称“做派。“做功泛指表演技巧，它有一套特定的程式体系。京剧中对种种生活情景，如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜，种种数不胜数的情景，在表演时均有确定的程式可供运用。 4、打：欣赏三岔口 “打是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也
11、是生活中搏斗场面的高度艺术提炼。 京剧的武打范围广，难度大，是经过细心设计的舞台动作，尤其是大打出手时，刀枪满台飞，构成图案，有节奏、有层次，稳、准、美的表达着剧情。做为武戏的演员，需经过特别的训练，自觉地练功的道理就不言自明白。 京剧在武戏剧目的丰富过程中，形成了武生行当，提高和进展了武打的技巧。那么，武生原委需要哪些基本功夫呢？有两门功夫是必需具备的，这就是“把子功和“毯子功。“把子功是传统武戏中所用兵器道具的统称，“毯子功 3 包括翻、跃、腾、扑各种技艺，俗称“筋斗，因为这些技艺的难度大，技术困难，练习时需要在毯子上进行，以免练功者受伤，所以又称“毯子功。 六、欣赏唱脸谱。 展示中国的文
12、化遗产，引起学生的高傲和傲慢我是中国人。 七、总结和拓展。 作为当代的青年应当怎么样继承和发扬京剧音乐？ 第三篇：走进京剧教案 走进京剧 教学目的： 1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础学问，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。 2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。 3、培育学生酷爱祖国民族文化艺术的情感及民族傲慢感。 教学重点：京剧的行当划分及京剧表演。 教学难点：京剧行当的辨别。 教学工具：多媒体课件 教学过程： 一、导入： 1、欣赏一段戏曲片段，让学生回答剧种名称学生答：京剧。 2、请一位同学为大家演唱一段京剧。 3、播放投影，引出课题：走近京剧，激发学
13、生学习爱好。 二、新授： 我国的戏剧特殊丰富，不同的剧种有几百种之多。京剧就是其中具有代表性的剧种之一，它历史悠久，具有显明的民族特色，是中华民族之国粹，很多人都称之为“国剧。今日我们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础学问，主要内容有：京剧的形成、京剧行当的划分和京剧的表演形式。 1、京剧的形成： 1790年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众宠爱的徽戏班子进京演出，不想在北京一炮打响，轰动了戏剧舞台。后来，徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，把徽调、汉调衍化为京调，逐步形成如今的京剧。 2、京剧行当的划分： 行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物
14、类型。京剧形成后，汲取了昆曲、汉调的分行，形成了“生、旦、净、末、丑五大行。虽然称作“五大行，但因为扮演中年男子的“末行，早已归入“生行之中了，所以实际现今已成为“生、旦、净、丑四行。京剧行当的划分，是随着京剧的进展而不断转变的。 1通过投影，让学生了解生行： 在京剧中扮演男性人物的，称为“生。“生，常是剧中的主要人物，所以，京剧行当以“生为首。“生行分为老生、小生、武生。 老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、刚毅的正面人物，如空城计中的诸葛亮； 小生，就是扮演年轻英俊的男性，如玉堂春中的王金龙； 武生，就是擅长武艺的男性人物，如长坂坡中的赵云。 通过观看投影使学生在头脑中形成老生、小生、武
15、生的印象。 2通过投影，让学生了解旦行： 旦行均为女性人物，一般分为：青衣、花旦、武旦、老旦。 青衣，是指扮演家境贫寒或身受不幸遭受的青年妇女，如玉堂春中的苏三； 花旦，是指扮演天真活泼、直率爽朗或放纵泼辣的青年妇女，如柜中缘中的刘玉莲； 武旦，是指以武功为主的女性人物，如杨门女将中的穆桂英； 老旦，是指扮演老年妇女，如四郎探母中的佘太君。 通过观看投影使学生在头脑中形成青衣、花旦、武旦、老旦的印象。 3通过投影，让学生了解净行： 净，俗称“花脸。京剧的净，主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。这类人物按性格来说有正直、刚毅、威猛、粗犷、鲁莽、狡诈、残暴、愚蛮等；按年龄来说
16、，长者有八九十岁的老人，幼者有十来岁的少儿；按身份地位来说，上有帝王将相，下有庶民屠夫。这些人物既有正面的，也有反面的，可以说是形形色色的人物。 这些人物的性格、品质或相貌特征，是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。这种面部化妆，称作“勾脸。脸谱不仅仅只是为了突出人物的性格，而且也是表示对人物褒贬的手段。比方红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物，蓝脸大多表现威猛坚韧的人物。 净，分为文净
17、和武净。一般有黑脸、老脸、奸白脸、架子花脸等。 黑脸，由于包拯是刚直不阿、秉公办案、执法如山的典范，而在京剧中包拯勾画的是黑脸，因此以包公为代表的黑脸，表示性格刚直、铁面无私的人物。 老脸，主要扮演男性老年人，勾画红、蓝、紫、粉、黄等颜色，在脑门上又画出一块与脸膛前不同的色调。如华容道中的关公，勾画的是红脸。 奸白脸，是扮演阴险、凶残、狡诈之徒，都是老奸巨猾的反面人物。奸白脸勾半截脸，在白脸的眉间及眼角处，勾画几道黑纹，以突出其老而奸的特征。奸白脸都挂或黑、或白的髯口，以示其老。 架子花脸，扮演的人物性格除刚毅、威猛、鲁莽之外，还有纯真、诙谐之气。如张飞、李逵。还要突出乐观、幽默与幽默。因此，
18、舞蹈性强、做工繁重是架子花脸表演特点之一。另外，架子花脸在生气时会发出“哇呀呀有气概的吼叫，这也是架子花脸特有的表演方式。 通过观看投影让学生分清净行的各种类型 4通过投影，让学生了解丑行： 丑行，扮演以滑稽而伴有杂耍性表演的人物。丑和净一样要勾脸，但净要勾画全脸，勾大花脸，而丑只在鼻梁上抹一小块白粉，俗称为“小花脸，丑又与净的“大花脸、“二花脸并列，故又称“三花脸。丑角脸谱简洁，只勾画豆腐块、蝙蝠、枣核等图形。 丑行扮演的人物种类繁多，角色上亦有文武之分。有的是语言幽默、行动滑稽、心地和善的人物，也有奸诈刁恶、悭吝卑劣的人物。播放投影，让学生欣赏时迁偷鸡中时迁表演的一段绝活 丑行扮演的人物有
19、男性也有女性，扮演女性的丑角，有彩旦与丑婆之分。彩旦与丑婆的区分仅在于年龄的大小。 这部分是本节课重点，让学生通过观看辨别人物行当及角色，加深学生对人物行当划分的理解，初步解决本课重点、难点。通过多媒体教学手段，使学生获得较多的京剧人物行当划分的学问，提高教学效率。 3、京剧表演形式： 京剧表演形式分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演动作。打：武打。 (1)唱：京剧是歌舞剧，歌颂占主要地位。京剧的唱，就是把生活中的语言加以凝炼和艺术化，并以音乐的唱腔来加强气氛，成为一种舞台语言。 京剧唱腔分为西皮、二黄两大类。西皮，曲调高亢刚劲、活泼明快；二黄，曲调冷静稳重、凝炼肃穆。欣赏京剧玉堂春
20、选段苏三起解 2念：京剧表演时，只说不唱称作“念，念又叫“念白或“白。俗称“唱重四两，白重千斤。念白在京剧表演形式上也占有重要的地位。念白按音韵划分，可分为韵白与京白两种。 韵白的四声调值有确定的规律，形成一种抑扬顿挫铿锵有力的语调，有较强的节奏感和显明的音乐性。 京白是一种以不含土音的北京方言为标准的念白。突出了北京方言的京腔京味，并加强了它的音乐性和节奏感。欣赏京剧玉堂春中崇公道的一段念白 3做：就是京剧中的表演。它不同于话剧等其它艺术形式的表演，京剧的表演动作，是富有节奏感、艺术性的舞蹈化动作，人们常说京剧的表演“无声不歌，无动不舞，就是说京剧的全部念白都具有音乐性，全部的动作都具有舞蹈
21、性。京剧表演有别于日常生活中的自然行为和动作。它的每一个动作，都有确定的程式，京剧表演讲究以虚代实，是一种虚拟的表演方式。欣赏京剧柜中缘中刘玉莲的一段表演 4打：指的是武功，在舞台上，打是一种表演厮杀、打斗的艺术形式，俗称“武打，武打是京剧特有的艺术特色。 京剧的里的武打场面是丰富多彩的，它根据剧目、剧情的特定环境以及人物的特点设计不同的武打动作。京剧的打，不是武术表演，也不是杂技，而是揭示人物性格的一种手段。京剧就是奇异地把人物放置在冲突、冲突的顶峰-武打的情节中，表现各自不同的人物性格。欣赏京剧华容道中的一段打斗场面 在教学中，通过多媒体教学手段，让学生分别了解“念、“做、“打的表演形式。
22、并凭借电教媒体供应的信息，接受多种方法和途径，开拓学生的学问视野，增加音乐教学的信息量，对提高学生的音乐素养的审美实力是特别有利的。 三、复习稳固： 1、欣赏京剧片段，让学生辨别所出现的戏剧人物行当及表演形式。通过直观感知，加深学生对人物行当及唱、念、做、打表演形式的理解，到达学问迁移，加深理解本课重点、难点。 2、跟唱京剧名段苏三起解，进一步激发学生的学习爱好。 四、课堂小结： 京剧是中华民族文化的珍宝，多年来，经过多少代艺术家的千锤百炼，它根基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色调万千。我国的戏曲艺术特殊丰富，作为华夏子孙，应深刻相识祖先留下的这份宝贵遗产，酷爱祖国的戏剧艺术。今日我们通过学习，对
23、京剧的一般常识有了初步的了解，今后，我们还将关心大家了解我国具有代表性的地方戏曲，并进一步了解我国戏曲与音乐的关系和戏曲的音乐特色。结束全课 第四篇：走进京剧教案 走进京剧教案 教学目标：1通过本课学习使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的唱腔有所了解，培育他们对京剧的爱好和酷爱祖国优秀传统文化的情感。 2通过对京剧中，唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生主动体验与感受，从而提高学生的鉴赏京剧的实力，学会演唱。 3培育学生的探究精神和视察分析问题的实力。 教学过程: 一、组织教学: 学生听京调老师提问 师：同学们，刚刚我们听到的音乐片段是属于我国戏曲当中的哪一种？
24、生：京剧 二、导入: 师：京剧是我国的国粹,迄今已有200多年的历史。它是一个大剧种,在全国300多个地方戏曲剧种中,京剧无论如何也算是个老大哥。它也是第一个走向国际舞台的,代表中华民族的表演艺术。有个美国人说:“假如中国没有京剧了,我也就不承认中国了。有一位老华侨,在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途,正在他彷徨迷惘之际,突然听到从旁边的一个大楼中传出京胡的声音,老华侨欣喜得热泪盈眶所以有人说,一位无产者可以凭借着国际歌找到自己的同志,那么,我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。真是相逢何必曾相识,同样宫商唱皮黄。作为一个中国人,假如不知道京剧,不知道自己的民族国粹。甚至自暴自弃,就
25、不对了。所以我认为作为中国人,有必要了解一下自己的国宝我们的京剧艺术。 三、介绍京剧的行当: 师：京剧根据人物的性别，特性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。 生:扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。(展示生行扮相的图片) 旦:扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。(展示旦行扮相的图片) 净:指在面部勾画各种脸谱,故又称大花脸。一般都是扮演男性角色,包括正净(黑头、铜锤)、副净(架子花脸)、武净(武花脸)等。(展示净行扮相的图片) 丑:属于喜剧的角色行当,又叫“小花脸。分文丑(方巾丑、彩旦、丑婆等
26、)和武丑(又称“开口跳)等。(展示丑行扮相的图片) 四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。 1、唱: a.京剧把“唱、“念、“做、“打都综合在一起。在不同的剧目和场次中,“唱、“念、“做、“打各有侧重。但从总体上来说,京剧还是以“唱为主,京剧界传统说法是“唱居首位;在观众的语言中,把“演戏说成是“唱戏,这也可以说明,歌颂在戏曲中的重要地位。唱功必需有基本的技术功力,不仅要扩大音域音量,熬炼歌喉的耐力,还要学会归韵、运腔等技巧,因此唱功是品评一个演员技艺高低的重要因素。目前京剧已形成不同的唱腔流派,使得京剧的流派纷呈,它的唱以其绚烂多彩而独具魅力。 b.欣赏玉堂春中苏三起解选段 c.女生学唱
27、苏三起解的唱段。 d.欣赏浑身是胆雄赳赳 e.男生学唱浑身是胆雄赳赳 2、念: a.京剧把“唱作为重要表现手段,但它不是单独运用,而是经常与“念协作,互为补充。b.欣赏红灯记选段学习“奶奶你听我说这一句。让学生感受剧中的念白是否与我们日常生活中的对话一样? c.很明显,京剧中的念白不同于我们日常的对白,它在推动剧情、刻画人物、揭示思想方面有着特别重要的作用。戏谚“千斤话白四两唱就正是为了强调念白的重要性。念白为“韵白、“京白两种,“京白基本是京音,而“韵白则讲究韵味。念白在音调上要抑扬起伏、节奏上要疾徐顿挫,除此之外,念白中的语气、语势、需要突出其节奏感,从而增加它的表现力与感染力。总之,京剧
28、的念白,无论是“韵白或“京白,都不是一般生活语言,而是经过艺术提炼的语言,近于朗诵体,具有节奏感和音乐性,并与唱腔协调,互相连接,使念白到达传神的艺术境界。 3、做 a.戏曲除了通过语言,而且要通过行动,来展示人物之间的关系,塑造人物的性格特征,京剧中的“做正是为了完成以上任务而强调的一门功夫,所以称为“做功也称“做派。“做功泛指表演技巧,它有一套特定的程式体系。京剧中对种种生活情景,如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜,种种数不胜数的情景,在表演时均有确定的程式可供运用。下面请大家看一看,猜猜他们在干什么? b.分别让学生欣赏开门、喂鸡、穿针三个片段。C、学生通过看、
29、说、学进行表演。 4、打: a.“打是戏曲形体动作的一个重要组成部分,是传统武术的舞蹈化,也是生活中搏斗场面的高度艺术提炼。京剧的武打范围广,难度大,是经过细心设计的舞台动作,尤其是大打出手时,刀枪满台飞,构成图案,有节奏、有层次,稳、准、美的表达着剧情。做为武戏的演员,需经过特别的训练,自觉地练功的道理就不言自明白。 b.做一个武生走场的动作。找男生仿照 五、总结: 京剧是虚实结合的艺术,它的表演在审美特征上是独树一帜的。尤其与西方的写实性的表演是根本不同的。比方舞台上没有门,但是演员通过表演,却使观众看到了门的存在,使你必需承认有门。明明没有马,却让你承认有马,没有船,却让你承认有船。这就
30、是京剧,也是中国戏曲艺术的特征。下面请同学们欣赏一首京剧是诗这样一首介绍京剧艺术审美特征的诗,或许对我们相识京剧艺术有所裨益: 第五篇：走进京剧音乐_ 一导入： 视频李玉刚的贵妃醉酒思索两句歌词的特点 演唱方式和音色有什么不同 李玉刚演唱的这首作品接受了两种演唱方式一种是流行唱法，一种是京剧的唱腔。在音色上接受的是男声和女声两种音色。这种一歌两唱的演出方式和京剧唱腔的魅力给人一种耳目一新的感受那么今日我们就来一同感受一下京剧音乐的魅力。 走进京剧，欣赏京剧，感受京剧，应驾驭一些京剧基础学问。阅读教材64页，学习京剧的学问学生自学，回答下列问题，老师归纳 二、欣赏与学习 唱腔篇学问篇 1阅读课本
31、64页了解基础学问京剧的唱腔以西皮和二黄为主要的唱腔 视频欣赏：1海岛冰轮初转腾和2包龙图作打在开封府 提问：请根据音乐体验唱段的心情 是冷静稳重委婉流畅是高亢刚劲活泼明快 通过PPT上两段谱子过门的对比让学生更能简洁简洁的做出推断 总结京剧的两大唱腔特点： 西皮眼起板落旋律起伏大节奏紧凑 二黄板起板落旋律平稳节奏舒缓 唱腔篇学唱篇 3京剧的伴奏篇 a学生介绍京剧的伴奏，京剧的锣鼓点，京剧锣鼓经主要分为文场和武场。 b学生介绍京剧的伴奏乐器，主要有京胡、二胡、月琴等伴奏乐器。 c欣赏三岔口锣鼓经片段。 一 学习、表演锣鼓经 1、视频观看慢长锤 2、老师展示出大锣、小锣、板鼓、钹四件乐器，介绍用于京剧武场伴奏的这些乐器俗称“四击头。 3、播放四件乐器的声音让他们找出相对应的文字称号 4、给出练习节奏，请他们按由慢而快的节奏击打。 二、仿照、表演京剧动作 1、老师带着学生做旦角的兰花手势，云手，亮相 2、老师带着学生做生行的手势，亮相 3、协作锣鼓经做动作练习(手势，动作，亮相等) 三归纳与小结 本课学习驾驭的京剧一些学问，熟知京剧的唱腔和伴奏。京剧是中华民族文化的珍宝,多年来,经过代代艺术家的千锤百炼,它根基深广,枝繁叶茂,花果丰硕,作为华夏子孙,应深刻相识祖先留下的这份宝贵遗产,酷爱并弘扬祖国的京剧艺术.激发学生课后更多地去关注京剧，了解京剧相关学问，关切中国京剧的进展。