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1、2023年小学教育心理健康的心得体会随笔5篇 某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。应当怎么写才合适呢?我在这里给大家共享一些小学教育心理健康的心得体会随笔，盼望对大家能有所关心。 小学教育心理健康的心得体会随笔1 心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展胜利与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得。 一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。 社会日新月异的急速进展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长进展过程中，缺乏科学的区分
2、能力和社会实践阅历，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。 作为教育工作者我们对此不能置之不。不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。 二、抓学科渗透，扎实推动心理健康教育。 课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅
3、是科学学问传授的过程，也是学生心理进展的过程。我们严格根据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时留意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养;数学课中讨论重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增添学生学习信念，使之敢于表现自我，增添学生群体交往意识，进展能力和独特;音乐、美术等以培育学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，教
4、师不仅在学问上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。 三、抓课题讨论，从细处着手抓好心理健康教育。 探究了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探究并形成了优化学生情感体验、人格进展的一系列的方式方法：。主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素养、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结关心蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，主动参加，团结协作，自尊自信，创新精神
5、等得以充分表达。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关怀、爱惜、关心他人，富有怜悯心。多次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素养明显加强。 四、抓家庭教育，引导学生家长关怀子女的心理健康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦。道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关怀子女的生。健康的同时，还应关怀他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无争取闹、嫉妒、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不
6、够重视，甚至争取违反心理保健的教育方法：，这是不利于他们的心理健康进展的，在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培育孩子关怀社会、关怀他人，培育他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。 总之，要使学生的心理得以健康进展，学校及教育工作者必需把握好心理学问，遵循学生心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，探究学生的心理进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 小学教育心理健康的心得体会随笔2 1、让学生乐观的面对生活 教育学生用主动的看法、主动的心理去面
7、对身边的一切事情。主动乐观的心理像一个强有力的磁场，又犹如花蜜吸引蜜蜂一样会将各种有利的因素吸引到自己身边，事情因此就有了转变的可能。 如今学生中单亲家庭的比较多，有时候一个班中有接近一半的学生都来自单亲，极个别的学生对亲人有种排斥、抵触心情，当让不会信任身边的任何人，给班级管理增加难度。20_年我班转来个女生，进校的穿着很社会化，进入我班，不跟其他同学接触，常常犯一些很小的纪律问题，我观看，她的每次错误都做给我看，很想引起我的留意，我也把她父亲叫来交换意见，或许是碍于面子，还是不想给学生增加思想负担，家长根本没给我谈到他们家庭。在一次运动会上，我跟学生闲聊时我才知道她是单亲家庭，她不能面对这
8、个事实，他认为父母不爱她。我就给她讲，父母确定是爱你的，至于他们为什么离婚，那毕竟是上一辈的事，你没有必要去转变这个事实，但你要想想你今后的生活，要高高兴兴的、快欢乐乐的生活学习。乐观的面对生活，换一种目光看待这件事，或许对你及父母都会有好处。并鼓舞她多给同学接触，我并支配几个同学关心她，在那学期的期末考试中成果有较大的改观，纪律观念也加强了。 其实，学生的学习和生活中，许多事情也像这样，乐观的心理总会带来欢乐光明的结果，而悲观的心理则会使一切变得灰暗。不仅如此，这对他们以后的生活也有很大的影响。 2、最好的关心是给学生信念 自信是生命中主动、确定的力量，正如乐观的心理一样。它是早晨露珠中闪亮
9、的光泽，它是雨后树叶上动人的绿色，它是生命中没有尘埃的宝石，是每个学生走向胜利的源泉。如何培育学生的自信念呢? (1)营造气氛，树立自信念 为学生提供自我表现的机会，引导学生超越自我。学生往往由于自己表现的机会少，而产生胆小的心理，认为自己这也不行，那也不行，从而缺少自信念，不敢呈现自己，针对这种心理，我利用一切可能的机会，让学生表现自我，发觉自我，树立自信念，培育学生大胆健康向上的心理。如常在班上组织朗读竞赛、书法竞赛、学问竞赛等。学生一旦体验到了胜利的喜悦，便会树立起“我能行的自信念。 (2)让学生学会擅长竞争，增添自信念。 在班级管理中，引进竞争机制，干部轮换，每个情愿为班集体服务的学生
10、都可以上台发表自己的“执政纲领，竞争上岗，最终“优者上岗。通过这种形式上岗的学生有正确的竞争看法，充分信任自己，干工作主动、主动、仔细、自信念很强。 (3)教会方法，培育自信念 学会正确评价自我，“我能行与“我不行，虽只有一字之差，却有本质的不同。“我能行是胜利者必备的心理素养，而“我不行正是失败的主要缘由。因为他们失去的是胜利的生要支柱自信。引导学生克服“我不行的错误评价，正确认识自我，充分挖掘自身潜力，可以首先让学生清晰地了解自我否认的内容;其次，让学生仔细思索为什么要自我否认;最终让学生实行主动行动，变自我否认为自我确定，从而形成正确的自我评价。 总之，心理健康教育工作虽然任重道远，困难
11、重重，我信任：只要我们爱这项工作，倾注我们对于教育事业的满腔的热情，虽然我们不肯定辉煌，但是我们肯定会进步，我们的孩子肯定会在欢乐中健康的学习和成长! 小学教育心理健康的心得体会随笔3 随着社会的迅猛进展，健康的范畴在扩大，社会对每个人素养的要求，也在不断的提高，不仅要求有着健康的身体，更要有良好的心理素养，健康的心理。而小学生正是心理进展、性格养成的关键时期，做好小学生的心理健康教育，不仅对小学生的健康成长有着重要意义，而且对实施素养教育，培育合格的社会主义建设人才有着重要作用。小学生心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，尤其对小学高年级十一、十二岁的学生。他们已经进入“心理断乳期
12、，主体意识增添，认为自己经长大成人了，成熟了。另外，受心理因素的作用，他们的心情会躁动担心，需要同学、老师、家长的理解、赏识与沟通。结合自己多年的教学实践，就小学生的心理健康教育浅谈看法。 一、使小学生的各种活动与主动的心情体验相结合 小学生在各种活动中，特殊是在学习活动中，经常会产生各种心情体验。常常产生主动的心情体验，如高兴、欢乐、美好、满足等可使儿童增添自信念，心情高涨，精神饱满，既能提高其完成学习任务、参与集体活动的热情，又能增加其心理健康，避开长期体验消极心情而引发的种种心情障碍。主动的心情体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热情投入到学习活动中。因此，在小学的教学中，教材和教
13、学方法都要适合小学生的特点。在教学活动中要关心小学生把握学习内容，使其常常产生胜利的喜悦。教师还应特殊留意因材施教，对优等生提出更高的目标要求，使其不断产生新的成就感;对差生要给予耐烦细致的关心，对他们的要求不能太高，对他们的每一点进步都要给予鼓舞。 二、进展小学生的高级情感 在教育中要培育小学生明辨是非的能力，以进展其道德感。通过绘画、唱歌、跳舞、体育竞赛、美化教室和校内的劳动、游览、参观、学习英雄事迹等多种形式的活动，培育小学生高雅的审美情趣，以进展他们的美感。求知欲和好奇心是小学生理智感的重要内容。在教学活动中，教师要留意激发小学生的求知欲、好奇心，要鼓舞他们克服困难，使他们在学习活动中
14、体验胜利的快乐，以进展他们的理智感。 三、培育小学生掌握和调整心情的能力 (1)建立适当的需要。教师要关心小学生确定符合他们实际状况的奋斗目标，切忌期望过高;要引导他们实事求是，不作非分之想，不苛求自己，尤其是优等生或争强好胜的小学生，不要为小事而过于自责，凡事要放宽心，想得开。 (2)查找乐趣。教师要让小学生保持儿童天真烂漫的独特，对各种活动都倾注热情，主动参加，享受生活的乐趣。小学生还要培育自己广泛而稳定的兴趣，从中获得欢乐。 (3)自信。自信是保持开心心情的重要条件。教师要教会小学生看到自己的优点和长处，学会悦纳自己、观赏自己、确定自己，做到不自卑、不自怜、不自责。要信任每个学生都有他可
15、爱和可造就的一面，要常常确定他们，鼓舞他们。 (4)多与人沟通。很多小学生还不擅长与人沟通，其实小学生多与家长、教师和好伴侣沟通，可以增长学问，受到启迪，增进友情，能给自己带来意外的收获和欢乐。 四、建立学校家庭心理教育网络 学生生活在家庭的时间许多，家庭环境，家长本身不健全的.人格或不健全的心理睬直接影响到学生的心理进展，甚至会造成学生心理压力和心理问题。因此提高家长的心理健康教育意识也是必不行少的。教师可利用家长会等形式开设心理讲座，讲清儿童的心理进展的特点，指导广大家长把握科学的家教方法。学校和家长要开展丰富多彩的活动，通过各种喜闻乐见的活动形式，使学生发挥才智，进展想象力、创造力，塑造
16、学生良好的心理品质，提高心理素养。 总而言之，关注小学生的心理健康是目前小学教师不行忽视的重点。 小学教育心理健康的心得体会随笔4 今日，我们学校举行了隆重的心理健康游戏。游戏可好玩了。 其中，给我印象最深的游戏是同舟共济，刚上去的时候很简洁，但是，到最终只剩下一块泡沫拼板了。我们相互抱在一起，不让对方倒下。最终结束了，我问阿姨：“我们赢了吗?阿姨说：“你们赢了。我们立即欢呼起来。我还用票卷换了一盒飞行棋。 如今有很多的事情影响着我们小学生的心理健康。比方：最近接连发生的校内的惨案、如今的升学压力无时不在影响着我们小学生的心理健康。如今就让我们来商量商量小学生的学习压力。 我认为应当不要分什么
17、名校，假如说哪个孩子上的是名校，就认为他很好，说他将来肯定有长进。而恰恰相反的，假如哪个孩子没上名校，就认为他将来不会有什么长进。这是确定的吗?我们常看到一些高智商的犯罪，犯罪分子不就是人们心目中从小长大的小天才吗?而没拥有学问渊博的人，不也照样成为英雄吗?因为有了什么名校，父母都盼望我们将来有长进，也不管我们愿不愿、适不适合，给我们报了各种各样的培训班。我们小学生的周六、周日已经成了正常的上课时间，让我们没有了属于自己的休息和娱乐时间。双休日也成为了我们小学生苦痛的两天。好盼望不再有什么培训班，还给我们自己的时间，与家人在一起过一个开心的周末。 我们没有了压力，学得轻松，成果肯定更优秀。 有
18、利于学生的身体健康成长。 中学生正处在心理机能快速发育成熟的时期，因此，开展心理健康教育，让学生了解和把握心理健康教育的内容，就是准时地针对性地施以教育，对症下药。使学生知道什么是健康和不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身体健康成长。 有利于学习、工作效率的提高。 健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用，对竞赛技能的发挥更为重要。一个心理健康的人是朝气蓬勃，开朗乐观，学习和工作就有劲，效率就高。而一个心理不健康的人经常心神不定，思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影响生活效率，也大大阻碍创造才能的发挥。 有利于智力与独特的和谐进展。 心理健康对于促进人的智力与独特和谐进展，发挥人类
19、最大的聪慧才智，对培育人才具有重要意义。对于处在智力进展成熟和独特形成时期的中学生尤为重要。一个人重视心理健康，可使大脑处于最正确状态，更好地发挥大脑功能，有利于开发智力，充分发挥各种能力，有利于独特的和谐进展。 有利于心理疾病的防治。 心理疾病的发生，有一个从量变到质变的过程。我们重视学生的心理健康，就会留意防止和消除产生心理疾病的各种因素，以防止病变的发生和进展。人的心理疾病，大多数是在成长过程中受到各种社会因素的影响而积累渐渐形成的。假如发觉学生有了心理病变的苗头，就准时实行适当措施，使它在量变过程中得到以终止和消失;假如的确患了心理疾病，应及早给予主动的治疗，使之尽快恢复健康。 小学教
20、育心理健康的心得体会随笔5 在如今社会，身与心健康的人才能称之为一个健康的人，小学生也如此。最近几年，人们越来越重视心理健康的问题，也渐渐开展了各种形式的心理健康教育。小学教育也必需重视对小学生的心理健康教育，其中包括团体辅导和个别咨询，这也是培育全面素养人才的重要内容。 下面就我自己的工作体会谈两点： 影响小学生心理健康的几点缘由分析物质生活渐渐丰裕，由于绝大多数是独生子女，所以造成部分家长过于宠爱孩子，对物质要求有求必应，忽视了对品质方面的基本要求，走入了家庭教育的误区。学生比较自私，不知道回报父母和社会，在班级表现为不团结其他同学，以及没有荣誉感和责任感。 独生子女缺少玩伴，占有欲较强，
21、在班级集体活动中表现出过于自私，缺少与他人合作意识，不懂得相互关心。尤其是一些所谓的好“学生，他们学习成果名列前茅，已经习惯被老师和其他人关注，以个人为中心，往往更加孤立和孤僻。家长对孩子的期望值过高，家长过于关注分数，给孩子造成了不必要的心理压力。甚至使用过分严峻的暴力手段，使孩子在长期的压抑之下产生了逆反心理。在家里表现乖巧听话，到了学校就任性放纵。长期下去，就形成了性格表里不一，行为过激等一系列心理问题。 学校教育的缺失和不健全，传统的教育只注重了对学生的学问的传授，而忽视了对其自身品德的培育。造成了学生进入社会以后越来越难以适应社会，而做出很多过激的行为，甚至对社会产生了肯定的危害，这
22、也与我们早期的学校教育的狭隘和片面有关，我们负有不行推卸的责任。 小学生心理健康教育的几点体会： 敬重每一个学生，把每一个学生假设成自己的孩子，专心去感受他们的所思所想，不要轻易地去损害他们，消除我们内心对“差生的偏见，所谓的“差生只是我们需要去非常关注的对象。他们渴望关心和鼓舞，你对学生的敬重同时也能获得学生对你的极大敬重。 心理教育要贯穿于教育的各个层面，心理教育应是每一个教育工作者应当具备的基本技能，在学校的日常教学和管理活动中应当时刻把握学生各个时期的心理活动，洞察其思想改变，贴近学生才能让学生信任你，也能更好地开展工作。坚持上好每一节心理健康教育课和活动课，在和学生共同学习和游戏的过
23、程中，抓住每一次机会和学生沟通和互动，在互动过程中观看学生的动态心理改变，让其对你敞快乐扉，说出心话。在心理教学活动过程中，努力关心学生解决学习(例如留意力不集中、自控能力差等)行为和交际方面问题。 在日常教学活动中教会学生学会自我调整的一些方法，对常常出现的心理问题要学会客观对待。比方遇到不顺心时有时可以放声大哭，或向父母和好伴侣倾诉，如有委屈可以设法发泄出去，以减轻压力。或把每日的悲喜哀乐写进日记，向自己倾诉和排解。 教室是小学生活动的主要场所，我们要力争使教室宽敞光明、要布置的温馨和淡雅，要适合小学生的特点。可以在室内适当养殖各种花卉和植物，即净化了空气又愉悦了的身心。良好的环境可以带给
24、我们一个良好的心情，教师和学生的心情也是影响学习效果的一个不行或缺的因素。 教师不行有“私心，要平等对待每一个学生，在日常教学活动和班级活动中对学生切不行感情用事，不行因某位学生学习成果优良而刻意偏袒，这对其他学生是不公平的，应当看到每一个学生都有其可爱之处。在日常教学和班级活动中，要多看到学生的优点，尤其是所谓的“后进生，更需要鼓舞和激励，教师的看法和人格可以转变学生的一生。要用真诚的爱去对待每一个学生，在人与人的交往中，真诚是最重要的，教师首先要有一颗老实的心，你才能换来学生老实的汇报，同时你也能深入他们的内心世界，找到学生心理难题的根源，也能更好地解决问题。 开展心理教育最重要的原则是“
25、理解，成年人需要理解，孩子更需要理解。你只有放下架子，以平等的身份与学生沟通，才能让他们从心底真正接纳你。从而使他们在真正需要关怀、关心时，能够接受你善意的意见和建议，把消极的影响降到最小，以主动的心态投入到学习中去。 如何能够让小学生全面健康地成长是我们小学心理健康教师的首要任务和责任，也是我们努力的方向，小学年心理健康教育要有针对性和广泛性，要开展多种活动，要擅长和学生沟通，这也是当今素养教育的一个目的。盼望通过我们的努力和探求，开设出一条符合小学生特点的心理健康教育模式，为培育小学生良好的心理素养，促进其和谐进展和整体素养而不断提升和完善。 返回小学教育随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小学语文教师课外阅读教育随笔心得4篇NEXT ARTICLE小学教育讲座心得体会随笔范文5篇