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1、2023年国学诵读实施方案(精选5篇)篇一：2023国学诵读实施方案 为使每一名学生的终身进展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发，以促进学生终身进展，主动营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴的书香校内。特制定活动实施方案如下、。 一、经典诵读活动意义 中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，三字经弟子规千字文等经典名著可视为重要代表。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校内的重要，有利于学校增添文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为
2、他们一生的进展奠定良好的基础。引导学生诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。 二、经典诵读活动宗旨 1、传承中华文化 通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人的教育。 2、陶冶性情品德 与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培育仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。 3、提升语文素养 在诵读熟背中，扩大阅读量，增添语感，感受精华，增加经典储备，扎下的厚
3、实功底，促进课程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。 4、推动素养教育 诵读经典，培育心灵，汲取养分，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素养得到全面提高，进一步推动我校素养教育，构建儒雅校内、精神家园、和谐乐园。 三、经典诵读活动主题 活动以“诵经典、品书香、塑人格、为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增添民族自豪感和使命感。 四.经典诵读活动组织机构 组长：邱玮 副组长：黎小慧、邱宝剑、杜桂红 成员：凌丽芳、刘桃红、李晶、罗碧芳、林慧、刘福招 谢燕琳、汤丽玲、陈丽萍、何智琴、何慧萍 五、经典诵读活动 1、喜爱书籍，享受阅读;喜爱母
4、语，享受经典。 2、读高雅书，做优雅人。 3、用珠宝装扮自己，不如用学问充实自己。 4、读书好，好读书，读好书。 5、与书本为友，与大师对话。 6、与经典同行，打好人生底色;与名著为伴，塑造美妙心灵。 7、诵读，为精神打底;读书，为人生奠基。 8、营造诗意校内，建设精神家园。 六.经典诵读篇目 一年级：课标推举古诗文115首，鼓舞背诵日有所诵。 二年级：课标推举古诗文1630首，鼓舞背诵日有所诵。 三年级：课标推举古诗文3140首，鼓舞继续背诵三字经。 四年级：课标推举古诗文4150首，鼓舞背诵弟子规。 五年级：课标推举古诗文5160首，鼓舞继续背诵千字文，现代诗文10篇。 六年级：课标推举古
5、诗文6170首，鼓舞背诵百家姓，现代诗文10篇。 另：每学期至少阅读城关小学课外书目中的2本课外书. 七.经典诵读活动措施 (一)诵读时间 1.每天保证学生有二十分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵活动，做到读而常诵之，同时利用每周早读时间，采纳教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。 2.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。 3.在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆，每周学校教育处随机抽查。 4.、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造深厚的家庭诵读气氛。 在诵读时间上，各班级敏捷支
6、配，充分利用零碎时间，查找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。 (二)诵读措施 1.创造“四条途径，激发诵读兴趣。 一听，即听广播。学校广播站开设“红领巾经典小广播，由学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。 二看，即通过校内宣扬栏、等形式让学生随处可观赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。 三抄，让学生做经典卡、办、制经典集。 四赛，每年进行一次经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。 2.在广泛开展经典诵读的状况下，学校每学期进行“
7、经典诵读先进班评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃进展。 即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参与。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成果优秀的同学给予嘉奖，鼓舞学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、教师也要进行大张旗鼓的嘉奖。 3.班主任要营造深厚的班级文化气氛，开拓“经典角，“经典壁，实行多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。 4.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，讨论学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，协作学校的“书
8、香校内建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 5.借助于家长的关心，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活详情，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的关心下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化。 6.总结评比 每学期结束，学校依据各班经典诵读活动开展状况，以个人和班级为单位进行评比，嘉奖先进。 篇二：2023国学诵读实施方案 一、经典诵读活动的意义 传统经典文化是中华文明传
9、承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培育学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，表达了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面进展具有不行替代的作用和意义。 二、经典诵读内容 小学一、二年级：诵读三字经弟子规，古诗10首。 小学三年级：诵读笠翁对韵千字文，古诗20首。 小学四年级：诵读笠翁对韵论语，古诗30首。 小学五年级：诵读笠翁对韵诗经，古诗30首。 三、措施与要求 “诵读即为“出声的读，到达“熟读自然成诵的理想境界。鉴于此，提出如下要求：
10、(一)保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，敏捷支配，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟活动，做到“读而常吟之，“学而时习之。 (二)各班指导教师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定打算，依据打算诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓舞学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激
11、发学生诵读的激情。 (三)一五年级利用每周一节诵读课支配经典诵读的指导和检查。 (四)布置家庭作业时，可以加入诵读内容。 (五)学校创设良好的诵读气氛和环境，各班要每月上交肯定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。 (六)指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，鼓舞后进; (七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。 (八)学校每学期组织一次检测，实行抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。并
12、开展唱歌经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。 (九)各班以带着学生反复诵读为主，对其中简洁语句的释义不要求讲解得过深过细，表达大意即可;对部分难懂的不要求解读。提倡通过常常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切。鼓舞亲子诵读，师生同读。 经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。 附：经典诵读展示形式(供教师参考) 1、我给大家讲美文 学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。 2、唱经典 古诗文本身就具有剧烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开
13、展唱歌古诗文的活动。如孟郊游子吟，苏轼大江东去明月几时有，李商隐别亦难，白居易长恨歌(片断)等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜爱的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。 也可在游戏(如跳橡皮筋)中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一就变成了“人之初，性本善。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。 3、给经典配图 在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜亮的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。 在学生诵读的基础上，为经典配
14、画，加深了学生对经典的感悟，培育他们思维力，。 5、经典我能行 在诵读到肯定的程度上，可鼓舞学生自己动手写。 (1)改写 古时贾岛在“僧推月下门和“僧敲月下门上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上反复斟酌。邹忌讽齐王纳谏 “窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之一句中的“窥就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。 学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让学生有了剧烈的动笔愿望，盼望与古人一较高低。 (2)自写古诗文 学生在反复诵读的基础上，教师加以适当的介绍，学生对古诗文格韵有了肯定了解，就让他们试着自己写一写诗。 6、编写经典选篇 学生将自己诵读的经典分类，如分成
15、学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精致的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。 7、运用经典 学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。 如春天到了，组织学生走出校门踏青。观察桃花，教师有意识地诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，“人面桃花相映红等句子，引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也常常引导学生恰当地运用。如描写春雨时，用上“好雨知时节，当春乃
16、发生，充分地表达自己对春雨的宠爱之情。 篇三：2023国学诵读实施方案 一、指导思想： 为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国的博大精深，接受人文精神熏陶，培育他们喜爱祖国、孝敬父母、敬重师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校内气氛，进一步推动校内文化的建设。根据实际状况制定我校国学经典诵读方案。 二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德 三、活动时间：20_年3月25日20_年6月25日 四、诵读内容：七、八、九年级国学经典教材 五、活动方式及要求 1、每周两读(周三周五利用早读时间集体诵读，时间不少于15分钟) 每周一记(每周精选一篇经典
17、诗文等，并要求学生背诵); 每周一课(每周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇) 每学期一赛(联合校每学期组织一次经典诵读竞赛，大力推动国学经典活动在校内的深入开展)。 2、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。 3、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。 4、讲：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作转变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。 5、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作;依据自己对诗文的理解进行改写、扩写。 6、诗文绘画：依据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。 7、诗文书法：以
18、硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。 六、活动支配 第一阶段：活动预备阶段 20_年3月25日前，各班级制定系列活动的实施方案或各班制定的活动打算，全面启动此项活动。 第二阶段：活动开展阶段(20_年3月25日20_年6月25日) 利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓舞学生开展以诵读为主的自主活动。各学校定期举行成果展示、竞赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培育学生兴趣、激发学生热情。 第三阶段：成果展示。 七、 本次语文教研活动中，我们讨论学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的，协作学校的国学学问赛，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文
19、化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用，同时增添领导诵读国学经典的意识，充分认识此次活动的意义，仔细组织，制定方案，将活动搞得有声有色。 篇四：2023国学诵读实施方案 一、活动背景： 为贯彻落实东明县教育局关于印发东明县小学国学经典诵读活动实施方案的通知，将弘扬民族精神教育与现代公民素养培育有机整合，学校将开展国学经典诵读活动，将活动的学问性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。 二、活动目标： 让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才
20、的思想;形成“人人诵读国学经典的校内文化气氛，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培育学生喜爱祖国、孝敬父母、敬重师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与教学个结合，不断提高学生的综合素养和人文素养，让经典诗词更好地引领少年健康成长。 三、活动意义： 1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的学问精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。 2、培育学生深厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。 3、通过教
21、师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。 四、活动内容： 弟子规、百家姓、千字文、三字经、小学生古诗文诵读以及语文课程标准中推举的优秀经事等。 五、活动实施： 1、组织领导 组 长： 副 组 长： 组 员：语文教研组全体教师 职责：组长负责全校经典诵读的全面工作;副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查;组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动支配与实落。 2、活动时间及方式 (1)每周支配一节语文活动课，每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓舞学生利用节假日，社区互助组活动时间，坚持学习、诵读国学经典三十分钟。 (2)充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读
22、，熟读深思子自知。只要学生能娴熟背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。 (3)与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。学校已经申报了国学经典诵读与小学作文教学的讨论子课题。因此，经典活动的开展要与课题的讨论相结合，为课题的讨论提供理论根据和实践材料。此外，充分利用、校内读书节、经典诵读竞赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参加和展示的机会。 (4)开展学习型家庭建设。引导、鼓舞学生家长主动参加，开设“家庭经典时刻，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出肯定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
23、 3、活动展示 (1)大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。 (2)小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。 (3)小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参加诵读经典上获得的喜悦与成果。 (4)展示：主要以学生习作为载体，展示，彰显人文教育。 篇五：2023国学诵读实施方案 为了深入开展中华优秀传统文化，依据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦 爱国情 成才志为主题的中华经典诵读竞赛活动。 一、指导思想 国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，
24、承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读竞赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素养，增添民族自信念和自豪感，为打造“书香校内奠定基础。 二、领导组织机构 组 长： 副组长： 成 员： 三、活动内容 1、活动时间和地点 (1)、彩排时间：学前一至七班：4月27日(星期三)早上9：10 一至六年级： 4月27日(星期三)14:50 (2)、正式竞赛时间：20_年4月29日14:00准时进行 (3)、地点：学校操场 2、活动内容及形式 (1)、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参与诵读竞赛。鼓舞教师与学生
25、同台诵读。 (2)、诵读内容：国学经典篇目。(如弟子规、三字经、唐诗宋词等，较长篇目可依据时间要求自行节选) (3)、竞赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是帮助手段，不能喧宾夺主。(每班节目表演时间3-5分钟。) 四、评比嘉奖方法 依据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。分别设立： 学前班：两个一等奖、两个二等奖 一年级组：一个一等奖、一个二等奖 二年级组：一个一等奖、一个二等奖 三年级组：一个一等奖、一个二等奖 四年级组：一个一等奖、一个二等奖 五六年级组：一个一等奖 学校依据各班表现状况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质嘉奖，班主任班务工作考核将适当加分。 五、具体人员分工 1、评委组组长： 评委组成员： 2、分数统计组长： 3、舞台设计、会场策划： 舞台搭建和撤除负责人： 4、集队负责： 5、评分表制作、审稿： 6、舞台监督负责人：;成员： 7、主持指导: 8、音响：;照相：;摄像： ;话筒和舞台管理： 9、会场安全负责人：各班班主任 10、奖状预备：