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1、2023年苏教版五年级下册综合实践活动劳动与技术期末试卷 第一篇：苏教版五年级下册综合实践活动劳动与技术期末试卷 苏教版五年级下册综合实践活动劳动与技术试卷 南漕小学李保中 小学五年级劳技期末试卷 班级：姓名：成果： 一、填空题60分 1、编船篮接受的是挑压编织法中的最基本的方法。编织中，把纵向排列和横向排列的编织条分别称为和。 2、“动物书签运用的方法进行编制。编小鹿接受的是和相结合的方法。 3、编制网袋主要运用编织法。网状编织物一般以和的网格居多。 4、鞭炮结接受的是编织法，而祥瑞结接受的是编织法。祥瑞结的耳翼恰为个，故又称为。一般祥瑞结在处理后有“内耳、“外耳。 5、固定小蒸架两底圈得铁
2、丝要形成，这样做出来的蒸架比较稳固。 6、尖嘴钳是一种运用原理的典型工具之一。 7、在制作心锁环时，要留意心环形态的，弯杆上的圆环要，才能套进凸起处，横杆上的圆环要，才能从空隙中穿过。 二、问答题。40分 1、下面的垃圾如何进行分类.请你用连线的方式给垃圾分类.10分 塑料 烂菜叶可再利用垃圾 包装纸箱 易拉罐 剩菜剩饭不行再利用垃圾 2、编小鹿的步骤是怎样的？小鹿的身体和颈子运用什么方法编制的？18分 3、丝网花的制作过程是什么？12分 其次篇：苏教版五年级下册综合实践活动劳动与技术支配表 苏教版五年级下册综合实践劳动与技术教学支配2023年2月 制定人 张志群 一、教 学 目 标 1、学问
3、与技能、过程与方法、情感看法与价值观。 2、质量目标 学问与技能： 1、适应新时期素养教化和教化改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 2、促进学生德、智、体、美、劳协调进展。 3、通劳动技术教化课的教学与实践，增加学生的动手实力。 4、培育学生的视察力、想像力和创建精神。 5、增加学生的自我服务和服务他人的意识和实力，提高学生的整体素养。 情感看法与价值观： 1、有效地增加学生的动手实力。 2、培育学生的视察力、想像力和创新精神。 3、提高学生的整体素养。 本学期主要内容包括： 1、了解生活中的编织物 ； 2、学习编织一些简洁的物品； 3、了解生活中的金属制品； 4、学习做简洁
4、的金属制品。 二、教 材 分 析 1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。 2、教学重点、难点分析。 一、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求： 本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手实力。本册教材内容主要有： 一、编船篮； 二、动物书签；三编网袋； 四、中国结-鞭炮结； 五、中国结-祥瑞结； 六、中国结-平结； 七、小蒸架； 八、心锁环； 九、衣架； 十、旗杆模型； 十一、丝网花； 十二、桌面垃圾桶。这些内容与学生生活亲热相关，而且，老师还应根据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的爱好，提高动手
5、实力。 二、教学重点、难点分析 1、有效地增加学生的动手实力。 2、培育学生的视察力、想像力和创新精神。 3、提高学生的整体素养。 三、教学进度表 周次 内容 课时 备课组活动 制定支配 相识编织品制作调查统计表调查生活中的编织品 1课时 学习编织-小凉席学习编织-编船篮方程 1课时 学习编织-不同材料编织学习编织-编网袋 学习编织-绳结技术与中国结 1课时 探讨性学习-身边的编织品 1课时 探讨性学习-身边的编织品 1课时 相识金工金工制作-挂钩 1课时 清明节 金工制作-衣架金工制作-果盘、漏勺 1课时 金工制作-蒸架金工制作-椅子 1课时 金工制作-设计制作 1课时 劳动节 探讨性学习-
6、身边的金工制品 1课时 探讨性学习-身边的金工制品 探讨性学习-身边的金工制品 1课时 探讨性学习-身边的金工制品 1课时 探讨性学习-身边的金工制品 1课时 期末考核 2122 第3页 一、学 生 情 况 分 析 1、任教班级学风、学生学问的驾驭状况、学习实力和学习看法等分析。 2、学困生状况分析含学困生名单、现状和学习困难缘由分析。 本年级大部分学生对劳动技术课还是比较宠爱，他们宠爱动手，宠爱做试验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生要加强教化。 学困生名单如下：。这些学生原有基础很差，学习缺乏自觉性，上课留意力不
7、集中，基本技能达不到要求，思维和表达实力差。学习处于无序状态。、学习不进取，学习习惯差，缺乏学习动力，滕召群动手实力差，这些学生差的缘由有自身因素造成的，也有家庭教化不当或老师方面的缘由。要坚持正面教化，多关切多激励，努力缩小差距。 二、质 量 目 标 坚持以科学进展观为指导，引导学生树立正确的劳动意识。培育学生的劳动意识和劳动责任感，激发学生主动参与社会进展的劳动的内在动机。懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出奉献，形成良好的珍惜劳动、专研技术的习惯。 第1页备注：表 二由老师个人制订。 三、改 进 教 学的措 施 1、落实教学“五认真的具体措施。 2、提优补差的内容、途径和方法。
8、 3、教研专题和实施措施 1、认真钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的爱好。 2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习主动性。 3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改良教学方法，提高40分钟教学质量。 4、关切好差生，对动手实力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手实力。 5、做好期末复习、考核，做好成果记录。 6、写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。 第2页 ? ? ? ? 第三篇：安徽五年级下册综合实践活动期末试卷 五年级下学期综合
9、实践活动期末试卷 班级：姓名：座号：成果： 一、填空题。每空4分，共80分 1、我国黄河、长江中下游地区的农业生产为适应季节转变而具有、的特点，林业、渔业、畜牧业也各有自己的季节性和周期性。 2、我国大部分地区处于北温带，温和，燥热，凉快，寒冷，四季较为分明。在赤道和极地只有季和季。 3、最简洁的电话是由、和连接起来的。 4、芜湖市的区号是，合肥市的区号是。 5、劳动创建财宝，劳动促进和。 6、依据人类生产活动的历史依次和各种行业的性质，国际上通常把人类的生产活动划分为三大产业：第一产业是，其次产业是，第三产业则是第一、其次产业以外的全部行业的总称。 7、能爱惜少年儿童合法权益不被侵扰的法律是
10、。 二、选择题每题5分，共10分 1、四季更替产生的缘由是().A地球自转B地球公转C月亮公转 2、一年中，日出较早的季节是()。 A春季B夏季C秋季D冬季 三、问答题10分 从我国现有的职业结构看，职业的分布具有哪三个突出特点？ 第四篇：教科版小学五年级下册综合实践活动期末试卷 白奇小学五年级下册综合实践活动学期检测卷 班级姓名成果 一、填空44分 1、独创了世界上第一盏有好用价值的电灯，被后人赞誉为。 2、火灾事故死亡人员中，大多数是由于致死；运用灭火器扑救火灾时要对准火焰的部位喷射。 3、我国的消防宣扬日是每年的，我国目前通用的火警电话是。 4、购置食品时需要留意的问题是食品的、等。 5
11、、统计可以根据调查表填写的内容来进行，统计的结果可以用、 等表现。 6、福建方言种类，差异，历来以、著称。在闽中、 山区，始终有的说法。 7、我国古人制定的二十四节气，每个节气为天左右，它对生产有很大作 用，因此受到宽阔的欢迎。 二、我来辨一辨20分 1、综合实践活动课的活动主题既可以由学生确定，也可以由老师指定。 2、坐车的时候，头和手可以随便伸出车窗外。 3、综合实践活动只能以小组形式学习。 4、购置电器时要留意看看电器的功能及平安标记等，买东西要货比三家。 三、问答题36分 1、进行采访前要做好哪些准备？ 2、动物用什么本领来爱惜自己？ 3、“哪种洗涤用品的去污效果好的试验步骤有哪些？
12、4、试验探讨需要留意哪些问题？ 第五篇：五年级劳动技术与综合实践总结 五年级劳动技术与综合实践总结 活动时间：2023年4月24日星期二下午其次节课 活动地点：东关小学教学楼前 参加人员：五年级全体学生 活动内容：擦洗玻璃橱窗和墙裙 活动目标： 1.让学生了解擦洗玻璃橱窗和墙裙的一些常识。 2.初步学会擦洗玻璃橱窗和墙裙。 3.教化学生主动主动地参加劳动实践活动，让学生在劳动实践活动中学会自理与独立，学会与他人合作，学会如何做一名合格的小学生。4.通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以
13、及对学问的综合运用实力和创新实力。获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感 活动过程： 一、接受老师讲解并描述、老师设问学生回答、探讨等方法组织学生明确一下要求： 1.橱窗是展示学校全体师生风貌的地方，要经常保持洁净。 2.橱窗在教学楼前，经常经受风吹雨打，我们要定期擦洗橱窗。 3.橱窗和墙裙的擦洗：我们要提上适量的清水，掏洗抹布，然后进行擦洗，必要时再放些洗衣粉，让抹布更洁净，擦洗得更洁净、更光明。 二、各班分小组，分任务，要求责任到人。 三、组织学生开展擦洗玻璃橱窗和墙裙的活动，老师
14、亲临各小组劳动现场指导工作，有时还做必要的示范。 四、组织班委会成员和老师一起检查劳动状况，评比优秀小组以及优秀组员，当中赐予激励。 活动总结： 本次劳动实践活动虽然只有短短的两个小时，但这次活动让同学们有一个熬炼的机会，学到了许多在课本上学不到的东西，更重要的是，大家在集体生活中学会了自理与独立，学会了与他人合作，学会了如何做一个合格的小学生。有人说：“劳动是世界上一切欢乐，一切奇妙东西的源泉。这次实践，大家 1 驾驭了基本的劳动技能，获得了许多生活常识。同学们在劳动实践中真正感受到了劳动的辛苦，也相识了劳动的价值和意义，也让他们感受到了劳动的快乐，培育了同学们酷爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神
15、。 这次劳动实践活动整合出了团结向上的班集体。同学们训练在一起，劳动在一起，生活在一起，特别是班主任们亲临劳动现场，和同学们打成一片，加深了师生之间的感情。这次劳动，五年级每个班级增加了凝合力，劳动实践让同学们感受到了团结的力气，集体的温和。 作为老师引导下的学生自主进行的综合实践活动课程，超越了单一的课堂学问教学，强调干脆阅历学习和间接阅历学习相结合的重要性。书本学问的学习不是学生学问获得的唯一有效的途径。与以学问信息的接受为主的学习活动不同的是，综合实践活动变更学生在教化中的生活方式和学习方式，把学生的探究觉察、大胆质疑、调查探讨、试验论证、合作沟通、社会参与、社区服务以及劳动和技术教化等作为重要的进展性教学活动。他们在视察试验中学习科学的方法；他们学习与别人沟通，学习伙伴之间互相合作，学习用自己的才智和微薄的力气为社会尽自己的职责和义务。综合实践活动变更了学生学习的范围、内容和方式。 综合实践活动为学生的发绽开拓了面对生活、面对自然、面对社会的广袤空间，学生在这个大空间里进展综合实践实力、创新精神和探究实力，进展多方面的情感、看法和价值观，培育各种实力，综合实践活动将成为学生成长的一片绿洲。