2023年教师访学心得体会.docx

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1、2023年教师访学心得体会 第一篇:老师访学心得体会 访学心得体会 2023年10月19日至10月26日,我有幸参加了武汉常青试验小学老师访学活动。在为期一周中,我以一个学习者的身份走进了这所名校,感受了那所学校的校内文化,认真倾听了武汉常青试验小学老师所上的每一节课,身临其境感受了其独特的教学方法,对于始终在教化一线工作的我来说,这次活动受益匪浅。 通过学习,我深深的感受到:作为一名老师不但要充分信任自己学生,还要把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,同等参与学生的探讨。这样,学生就能充分展示自己学习的过程,老师也就可以自如地开展教学活动。当然,高效课堂实施的灵敏性大,让老师觉得难以驾驭教学

2、,缘由是教学过程中,我们老师还不习惯参与学生的学习过程,视察和探究学生的学习方式,还不能刚好了解他们的认知状况,学生的需要没有真正地被关注。 通过学习,在今后的日子里,我将不断地学习理论学问,用理论指导教学实践,把自己看到的、学到的和教学结合起来,使自己的教学业务水平不断提高,这样,才能培育出合格的学生。然后,如今我才觉察,不是我们的老师不够负责,不是武汉的学生比我们的学生听 话,当然素养存在确定的差距,但最重要的是我们没有找准一个恰到好处的切入点,实施的过程中方式方法不是很恰当。 通过访学活动,使我耳目一新,深深地相识到自己要想跟上新世纪的教化教学步伐,首先要转变传统的教化观念,树立正确的师

3、生观,增加酷爱教化事业的信念。其次,在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教化教学活动获得胜利的起先,所以我们必需转变传统的教化中的,在以后的课堂教学中,要打破老师主课堂的惯例,彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。最终,我们老师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,这样才能创建出师生同等的教学环境,更好的为苏家院镇的教化奉献着自己的力气。 总之,在武汉常青试验小学的期间,让我看到了很多,学到了很多,思索了很多。我迫不及待的想把我学到的、想到的落实到我的工作中,使得学习要求尽可能适合学生,学习内容尽可能贴近学生,学习方法尽可能吸引学生。 其次篇:老师“访万家心得体会 老

4、师,要勇于担当 老师“访万家活动体会 近段时间以来,根据上级工作支配,更是因为自己工作的实际需要,我先后走访了班上的几位同学,进入到了他们的家庭之中,和他们的爸爸妈妈、爷爷奶奶,以及隔壁左右的邻居进行沟通,就学生的健康成长和他们进行深化的沟通。家访工作虽以告一段落,但带给我自己的感受颇深,而且必将影响着我以后很长一段时间,甚至是一生的工作。 此次家访活动,由于时间比较集中,因此,我走访了班上的范宣、吴晓霞、张玲、王康、段先虎、王丽萍、江沁、胡雪迎、胡灿等9位同学。家访期间,我一方面是介绍学生的在校状况,另一方面是了解学生的家庭环境、学生在家状况以及家长对孩子、对学校的有关看法。综合这9位同学的

5、家访状况,以下两点让我感受很深: 1、家长对于孩子永不放弃的期望。我们班是毕业班,孩子即将面对的是初中学业的结束,即将面对的是人生中的第一次真正意义上的十字路口:是争取考上中学,还是无奈选择中专?我不认为中专确定比中学差,但在家长和孩子看来,目前的形势下,中考没考取中学就是失败了!一方面是目前中考招生政策的局限性,另一方面是学生目前的基础状况,可以说,班上有一半以上的学生难以考取中学,甚至连能否顺当毕业都存在问题。可就是这样,几乎全部的家长,乃至于邻居都是盼望满满的,“他成果蛮好的,我们确定是盼望他她 考个中学了!面对这些乡亲的殷切眼神,我在斟字酌句的同时,更感到了肩负的责任。 2、学生成长环

6、境的困难化。此次家访,让我比较全面地了解了学生们的家庭环境,但也让我深深感受到了学生成长的不简洁。我们老师家长平常总是说,学生的环境比我们自己读书的时候好多了,所以觉得如今的孩子读好书是天经地义的了。其实,从整体状况来看,学生的成长环境原委如何,不是一句简洁的“条件好多了就可以定论的。家访中,我了解到有的学生的家长受困于缺乏学问,只能靠劳力维持家庭生计,有的学生的家长在外务工,甚至一年难得回家一趟,有的学生的家长彼此之间存有冲突所以,当我们总以为学生如今读书 “学校不收钱了,家长也不会因为钱而影响学生了而有了好的环境时,其实我们犯了一叶障目的错误。钱不能解决一切问题,好的物质条件也不能解决学生

7、成长的一切问题!从小就没有了爸爸妈妈的陪伴,甚至于生活在吵闹和担忧中,试问:叫孩子怎么读好书?怎么欢乐快乐健康华蜜地成长? 了解了这些,感受到了这些,更让我思索:作为一个老师,我们应当怎么去做? 老师要勇于担当!老师更要擅长担当! 老师不仅要认真地履行传授学问的任务,还要从学生的实际动身,认真地担当起培育学生心灵的职责。对于学生的成长,家长可以说寄予老师以无限的期望,尤其我们面对的农村的家长,甚至可以说很多家长是全盼望老师来教化他的孩子。面对这种现状,我们不能逃 避,也没必要去想着谁的责任谁的缘由,只能是直面这种现实,尽可能地努力,尽可能地去面对好自己面前的每一个学生,不能放弃任何一个学生,哪

8、怕他是学习有困难的学生,哪怕他是品德不端的家伙,只要他还坐在你的面前,只要他还是孩子,他就是一个家庭的盼望,他就是一个急需老师帮扶的幼苗! 当然了,老师除了要勇于担当这种职责,还要用心地去担当好这份职责,关注学生,不能仅仅注目于他的成果,仅仅局限于他在校的表现,不能简洁地由他的所谓日常行为而进行武断地判定。时代在进展,学生面对的成长环境也日益困难。比方,我区的经济进展形势,给学生带来的不仅有经济条件的优化,还有种种影响学生顺当健康成长的因素,甚至是不利因素。这些,给我们的工作带来了新的挑战;我们,不仅要有勇于担当的气概,更要有擅长担当的才智! 想到这些,我知道,这篇家访体会不是“访万家的结束,

9、恰好是以后家访工作、教化工作的真正起先! 第三篇:老师访万家心得体会 篇一:万名老师访万家心得体会 让孩子真实感受到老师的关爱 “万名老师进万家活动心得体会 家访是联系家庭与学校的一条纽带,是学校与家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。家访,能刚好了解学生在家学习和生活的状况以及思想动态,让每一个学生不在学校却接着享受学校赐予的关爱。 给我印象最深的是到我班学生欧德洋家进行家访的那一次,那也是我调到金石后的第一次家访。欧德洋是个聪明的孩子,但学习成果并不志向,家庭作业经常没有完成,即使完成了书写也很糟糕。从班上同学的口中我知道他家就住在场镇,放学回家书包一放就去找同班同学银鹏和欧阳潼兴玩。欧

10、阳潼兴和学校李廷勤老师又是邻居,要找这些孩子的家是很简洁的。下午放学后,我一个人既忐忑又兴奋,总觉得去家访不怎么好意思,恰好这时妈妈推着我一岁多的儿子叫我陪着出去逛逛,在逛到十字路口时,我提议:到金石这么久了,我们还没走过这条街,我班有几个学生就住在这条街,我们一起去转转,顺便看看他们在家里干什么吧!一路上,我想象着与家长们的亲切交谈的各种画面。没走多远我就看到了银鹏的奶奶站在路边和另一老太太在闲聊。从她口中我才得知,和她闲聊的这位老太太正是我要家访的对象。这时,两家的孩子早跑得没影了,心中不免产生了许多悲观和无奈欧德洋的父母家住农村,离场镇较远,为了让他好好学习,为了便利老人照看他,特地在街

11、上租的房子让他们住。租住的房子很简陋,一间大屋子里摆放着一张简易的床和一张吃饭的桌子,屋子外的院子里摆放着一灶一锅,烧的是捡来的柴火。他奶奶告知我,欧德洋一放学就说作业已经做好了就跑出去玩了,她说的话孩子都不听,管不住。我和家长聊了很多,告知他确定要加强对孩子的催促,要和学校共同来教化孩子。其次天,我私下和欧德洋谈心,让他明白父母的不易和奶奶 母亲开个摊子卖米线,当时,进进出出吃饭的人很多,家长根本就顾不上我。当然,当她劳碌了一阵最终有时间停下来和我说话的时候,她也不好意思地向我表达了歉意,还要热忱地请我吃米线。其实这是我可以理解的,随着家访活动的深化,我更加深深地体会到:大部分家长都是劳碌的

12、,因为一个家庭的生计是最重要的,对孩子的家庭教化是其次位的。这并不是说家长不负责任,而是社会生存压力大,父母的首要责任就是要把这个家撑起来。作为老师,我们无法替孩子选择父母,选择家庭,我们只能选择面对不同的家庭,面对不同的家长,我们只能选择不同的教化方式,对孩子多一份关切,多一份激励。“可怜天下父母心,家长的这份情感更增加了我们的责任感,我们感到肩头的担子又重了许多,我想对学生们说:“你们怎样来回报父母的这份爱,你们知道自己身上有着父母怎样的期盼啊!要学会感恩,学会做人!家访使我很感动,特别是源自家长的那份信任,那份发自内心的渴求和敬意。从那一刻起,我确定对任何一个学生都不言放弃,严格要求学生

13、,就为了我的学生能成为走出校内的合格产品和精品而不是半成品和废品。教化需要学校、家庭、社会的共同参与,家访则是这一系统工程中的重要一环。通过此次“千名老师进万家家访活动,我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的亲热联系,同时留意学生的个别教化,真正到达“教化一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会的教化效果。篇二:老师课外访万家心得体会 老师课外访万家心得体会 周关政 家访是老师走进学生家庭,对学生进行的一种访问,也是对教化教学工作的重要补充。它是老师关爱学生的一种表现,也是老师与家长交换看法的途径,到达共同对学生进行教化的一种方式。它作为维系老师、父母、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,

14、通过家访,可以保证学校“两条腿平衡走路,促使学生健康进展。正如一位教化家所言:“教化过程中要充溢期盼,假如把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。 一次家访就是一次让孩子进步的机会,会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的变更。对于一些所谓“淘气 “问题学生的家访,老师要捧着一颗爱心,了解孩子的心灵需要,不仅关心孩子订正错误,更要擅长觉察孩子身上的闪光点。家访到达了很好的效果 第一,使家长了解了学校的教化政策、教化状况以及为提高质量所实行的措施。其次,家校之间加强了沟通,形成了共识。 第三,学校和老师形象有了新的提升。所到之处学生家长热忱接待,对老师牺牲休息时间家访表示感谢。 第四,自己

15、在这次家访活动中,灵魂和觉悟得到了提升。感觉身上的担子、责任更重了,面对学生的企盼,即有爱心更有奉献;面对家长的嘱托,即有责任更有使命。家访中存在的问题 瞿友国 第一,现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而减弱了家庭教化的力气。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教化工作难上加难。其次,正因为家长“望子成龙、“望女成凤心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、看法、行为等方面表现出挑吃挑穿,爱耍脾气等不良行为,这给学校教化带来诸多的难处。家长望子成龙,只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教化,有些家长对素养

16、教化不理解、不支持,甚至对素养教化提出质疑,与其南辕北辙,这使得学校教化工作开展很不顺当。第三,家长误认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成果;上中学后,盼望也能这样。假如不能这样,会不会是老师的教学存在问题或着不够关切孩子。事实上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严峻性,一下子又进入另一个误区:盼望一下子能解决问题企图一劳永逸。第四,家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。 第五,父母双方教化观念和方法不一样,导致孩子有空子可钻,言行不一。家访后的思索 万际法 第一,全面的家访,深化到每一个家庭细致了解,与家长

17、学生面对面的沟通,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法,加强了师生感情,家访对以后的工作将起到主动的作用。 其次,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的逆境,增加了我们的责任感,也让我们更加酷爱学生,酷爱工作。第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展,家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌,假如家访的方式不变更,有时会事倍功半,甚至适得其反。 第四,家访也给老师本人上了一

18、课。因为一个学生在班上不过是六特别之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。第五,家访的目的是教化孩子更好地成长,父母是孩子的第一任老师,家庭对孩子身体的发育,学问的获得,实力的培育,品德的陶冶,特性的形成,都 有至关重要的影响。因此,我建议家长要严格要求和爱的激励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教化、劳动教化并重,供应他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教化力气;要多与班主任和任课老师联系,刚好了解子女的学习和思想动向,并对症下药;刚好加强对孩子的心

19、理开导,使其形成健康良好的心理品质;留意孩子的养成教化,留意进展长远利益,为自己和孩子的将来着想。 总之,经常家访,让我和学生、家长的心靠得越来越近,越来越紧。但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,倾心奉献,把课外访万家工作推向一个新阶段。家访心得 唐梅山 伴随着“课内比教学活动的开展,“课外访万家的活动也紧锣密鼓的在我校绽开了。家访是老师走进学生家庭,对学生进行的一种访问,也是对教化教学工作的重要补充。它是老师关爱学生的一种表现,也是老师与家长交换看法的途径,到达共同对学生进行教化的一种方式。它作为维系老师、父母、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,通过家访,可

20、以保证学校“两条腿平衡走路,促使学生健康进展。正如一位教化家所言:“教化过程中要充溢期盼,假如把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。因此,家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。培育一个学生是需要家长,老师,学生自己三方面的共同努力,家长对学生的期望和教化方法我们如何了解,这就需要家访作为桥梁,进行沟通沟通。在家访的过程中,我感受到家长们对老师的敬重与信任,同时还有对子女的殷切盼望。我们具体地了解了孩子的家庭结构、成长阅历、学习环境、在家表现,并听取了家长对孩子的一些想法、预备,对老师的看法、盼望,同时,家长也通过家访了解了孩子在学校的状况,了解了班级的总体状况,更清楚自己孩子的优势和劣

21、势,使家庭教化更具针对性,并通过与老师的沟通,更好地和老师协作,共同关注孩子的成长。 作为刚步入老师岗位的我而言,此次“访万家活动,让我受益匪浅。具体地反思体会有以下几点: 一、必需关注留守儿童问题。篇三:老师访万家心得体会与 “老师访万家活动心得体会 邬阳民族中心学校-姚正权 11月4日 上午,为了参与“课外访万家活动,我起先进行家访,走入学生家庭,与学生家长,面对面沟通,耐性倾听家长的心声,感受有三: 其一:通过这次家访,我进一步明确了老师家访的目的是与学生家长面对面地进行沟通,让家长了解孩子在校的学习、生活状况,同时让老师也通过与家长的交谈,更进一步了解学生在家的学习、生活状况,使老师有

22、针对性地对学生进行教化。通过走访可以更全面地从多个角度了解学生的思 想动态,可以让学生增 强自信念,老师走访的 感受比单独说教学收到 的效果大得多。其二:良好的家庭 教化对青少年的健康成 长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教化方法,知道如何对自己的孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传声教给孩子做人的道理,这类孩子通常为人不错,心地和善,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女过于溺爱。随

23、着孩子年龄的增长,这些孩子的脾气也越来越大。这些家庭往往会出现“不会管,管不了的局面,导致其父母根本管不了,只是盼望通过学校单方面教化来变更孩子。其三:有些学生在学校表现与在家的表现通常有较大的差异。比方单亲家庭的学生缺乏父母的关爱,家庭的温和,隔代教化扭曲了学 生的成长,这些孩子需要我 们老师倾注更多的心血和 爱。 通过家访,我深深体会 到:作为老师,要想更好地、更全面地了解自己的学生,知道学生在家时的学习状况、社会交往状况和在家的表现等,就必需经常深化到学生的家庭中去,深化了解学生的生活,深化了解他所生活的环境,让学生感受到老师的关注与重视;与家长很好地沟通、沟通,了解家长对于学校、老师、

24、子女的期望;同时,老师还应当把学生在校时的实际状况客观、全面地向家长作一个说明,结合每个孩子的不怜悯况,与家长共同探讨适合每个孩子进展的教化措施,关心家长解决在育儿中的困惑,满意家长的需要。这样,也很简洁拉近老师与家长之间的距离,这种挚友式的关系为我们以后进行家校合作铺设了一条温馨的情感小路。 课外访万家,走进孩子和家长的心田! 第四篇:2023乡村老师访名校心得体会 国培乡村老师访名校学习汇报 沙河明德小学 路仕明 2023年10月9日18日在上 级领导的支配下,我有幸加入了2023国培支配“乡村老师访名校这一活动中。我们一行201人来到北京语文出版社参观学习,感受名校风采,倾听专家讲座。这

25、次培训内容丰富,形式多样,既知名师的指导、引领,也有辅导老师的教学展示,互动探讨。培训理论与实践结合,体验和思索并重,通过语文学科核心学问、语文教化教学实力提升、优秀学科教学课程观摩等专项培训,以及全员参与的同课异构、分组说课、听课评课、下校观摩等实践性环节,引领学员们聚焦语文学科学问的生成与进展,反思自身专业进展中存在的问题,切实提升课堂教学效率。为给学员们供应高质量的辅导,主办方邀请来自首都师范高校、北京教化学院、北京教化科学探讨院、北京市语言学会朗诵探讨会、全国中小学老师接着教化网、语文出版社等单位或机构的语文教化专家,以及多名特级老师担当培训讲师,并组织学员们赴北京市优秀小学参观学习。

26、培训中,语文出版社社长王旭明的讲座教真、教实、教好语文,以及江苏省小学语文特级老师张赛琴的作文示范课一次科学试验,给学员们留下了深刻印象。“王社长的讲座让我明白了该如何用好教材,教出浓浓语文味;张赛琴老师的课朴实无华、生动好玩,她渊博的学识和亲切的师者之风令我折服。感谢语文出版社的这次培训,关心我明确了今后成长和进展的方向。 通过这次的参观学习,现场的教学观摩,我受益匪浅。既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有学问上的积淀,也有教学技艺的提升。这是收获丰厚的十天,在这种理论和实践的沟通对话中,我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。这次学习,我主要有以下几个方面感受: 一、先进的教学设备,优越

27、的教学资源。 在参加班级活动中,我大开眼界。此次我们到了北京三全部名的国家级教科研试验基地芳草地国际学校万和城校区、北京中关村第一小学、北京朝阳小学楼梓庄小学各个学校小学都配备了齐全的教学设备,每位科任老师都可以随时应用多媒体技术进行课堂教学,形象生动,老师还可以随时上网查阅各种资料,形成资源共享,丰富课堂教学内容。经过培训,我深刻相识到,课改中把现代信息技术与学科的整合作为一项重要内容,对教学特殊好用实效。在现行教化中,伴随课改的深化,这就要求老师具备这项专业技能,对自身进行反思。本人的这项技能与现代教学要求还存在确定的差距,需要不断地提高和学习。 二、宽松自然,真实、朴实、扎实、高效的课堂

28、教学。 我听了一线老师的常规课,老师都是经过细心的准备设计,语言平实、扎实。整堂课看似宽松、随便,实则驾驭严谨,抓住一点关键问题分散开去,围绕主旨问题绽开全面分析,最终归结于一点,水到渠成,完成教学任务。结合自己的教学实际,我在对比中找到了自己的差距,相识到自己在教学中需要改良和提高的地方,并决心把这种先进的教学理念带回自己的学校,引领自己的课堂。 三、先进的教学理念。提提倡学案,结合多媒体教学,提高了教学实效。“以学定教是指老师根据学生的爱好、状态、进展规律等制定出教的内容和学的方法,就是真正的关注学生在课堂上是怎么样学习的。“以学论教从关注“教到关注“学。“学是“教的目的,“教要为“学服务

29、。在教学中既要重视学生的“学,也将带动老师的“教。课堂教学应贯彻新课程理念。要以学生的进展为中心,坚持“教为主导、学为主题,以学定教,“自主合作、探究领先、突出过程,形成一个真正的“学习共同体。在跟班听课的过程中,我觉察这里的老师在上课时都要出示本节课学生的学习目标,学生明确学习目标了,就知道自己这节课需要重点解决的问题,听课时就能有的放失,提高效率。而在教学时,老师也是围绕这个学习目标设计教学内容,配有相应的练习题,稳固学习目标表达的学问点,效果明显。学生学习起来也相对地轻松愉悦。 四、增长了见识,开阔了视野。 在观课和议课的学习活动中,老师为我们呈现了精彩有课堂教学及评议课。她们的课或谆谆

30、教育,或因势利导,一切都出乎意料之外又在掌控之中;评议课老师又各有侧重,各自关注课堂教学的每个方面,或针对问题设计是否具有有效性深化评析,或是关注教学环节的设计是否具有有效性,提出自己设计策略对比品评,优化教学;或是留意老师课堂语言的评价是否具有有效性进行评估。评课议课团队老师经过互相的评头论足,深化课堂教学内涵,优化教学成果,剖析细致而全面,最终目的到达课堂教学的高效性。教学中老师们经过双方面的互动沟通,不仅熬炼了自己的胆识,在不同程度上提高了自己的语言表达实力,更重要的是提升了自己的思想相识:如今已经不是教书匠的时代了,要做专家、学者型的老师。师者,传道授业解惑也。如何去授业解惑?用什么去

31、授业解惑?学问学问。所以我觉得从小的方面说,老师应当在对教材的把握,对学问的精确深化的理解,对教学方法的探究等,凡是对教学有益的,值得探讨的,探讨的都要多做一些大胆尝试和创新,努力完成自己应尽的教化职责。这使我更加坚决了自己“教书育人的思想,要逐步完善自己,要坚决不移地酷爱自己的教化事业。“做一天蜡烛,就要发一天光;做一只春蚕,就要吐一寸丝。这是我的教化观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟的逍遥懈怠思想,有的就是一种老师的使命感。国为我深深地懂得:老师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力及全部心血的付出,这样的付出是需要以剧烈的使命感为基础的。 这次乡村老师访名校,给我

32、留下的不仅是教化理念上的变更,教学思想上的提升,教学方法上的思索,更是精神上的鼓舞。各位名师专家治学上的严谨,工作的勤恳,追求的不懈,大胆的创新,给我留下了永生难忘的印象。 此次参观学习让我心潮腾涌,感慨万千。我从这次乡村老师访名校活动中学到了许多宝贵的阅历,激发了工作热忱。我将在今后的工作中努力学习,更新教学理念,不断提高教学水平,使自己的教学工作再上一个新的台阶,为乡村教化事业的进展不遗余力,做出自己应有的奉献! 此次的学习是认真的,看法是端正的,顺当结业并且还被评为“优秀学员。 以上是我此次的学习汇报,不妥之处,敬请领导指责!2023、10、24、 第五篇:老师访万家心得体会与 “老师访

33、万家活动心得体会 邬阳民族中心学校-姚正权 11月4日 上午,为了参与“课外访万家活动,我起先进行家访,走入学生家庭,与学生家长,面对面沟通,耐性倾听家长的心声,感受有三: 其一:通过这次家访,我进一步明确了老师家访的目的是与学生家长面对面地进行沟通,让家长了解孩子在校的学习、生活状况,同时让老师也通过与家长的交谈,更进一步了解学生在家的学习、生活状况,使老师有针对性地对学生进行教化。通过走访可以更全面地从多个角度了解学生的思想动态,可以让学生增加自信念,老师走访的感受比单独说教学收到的效果大得多。 其二:良好的家庭教化对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的

34、教化方法,知道如何对自己的孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传声教给孩子做人的道理,这类孩子通常为人不错,心地和善,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女过于溺爱。随着孩子年龄的增长,这些孩子的脾气也越来越大。这些家庭往往会出现“不会管,管不了的局面,导致其父母根本管不了,只是盼望通过学校单方面教化来变更孩子。 其三:有些学生在学校表现与在家的表现通常有较大的差异。比方单亲家庭的学生缺乏父母的关爱,家庭的温和

35、,隔代教化扭曲了学 生的成长,这些孩子需要我们老师倾注更多的心血和爱。 通过家访,我深深体会到:作为老师,要想更好地、更全面地了解自己的学生,知道学生在家时的学习状况、社会交往状况和在家的表现等,就必需经常深化到学生的家庭中去,深化了解学生的生活,深化了解他所生活的环境,让学生感受到老师的关注与重视;与家长很好地沟通、沟通,了解家长对于学校、老师、子女的期望;同时,老师还应当把学生在校时的实际状况客观、全面地向家长作一个说明,结合每个孩子的不怜悯况,与家长共同探讨适合每个孩子进展的教化措施,关心家长解决在育儿中的困惑,满意家长的需要。这样,也很简洁拉近老师与家长之间的距离,这种挚友式的关系为我们以后进行家校合作铺设了一条温馨的情感小路。 课外访万家,走进孩子和家长的心田!

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