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1、2023年教师网络研修工作总结 第一篇：老师网络研修工作总结 老师网络研修工作总结 本学期我校有五位老师参加中小学老师网络研修，目的是提升老师学科教学和专业自主进展三种实力，我作为本校接着教化辅导员，担当催促与检查各位老师学习状况的工作。自从三学科工作坊起先学习，我始终关注我校老师的学习动态。并热忱细致地组织和引导参训老师开展网上学习和网上沟通活动，完成了本次老师工作坊的研修各项工作，现总结如下： 1.自觉主动地学习，主动进行网上沟通 从学习刚起先，老师们熟识平台操作后，了解实施方案和考核要求，根据操作指南，先进行网上课程内容的学习。边学习，边主动在网上上传资源，按时参与在线研讨活动，并主动进
2、行沟通，收到了良好的效果。 2.通过本次学习，老师们完成了全班研修课程，获得感特殊剧烈，尤其是工作坊能更好地发挥有阅历的老老师的示范、辐射、引领作用。提升其专业化的进展空间，促进老师的共同进展。形成良性的老师互动机制，实现优质教化资源共享。 3.通过打造有效的老师学习的平台、发掘优质教化资源和营造良好的老师合作文化，促进老师群体可持续进展，主动主 其次篇：老师网络研修工作总结 老师网络研修工作总结10篇 老师网络研修工作总结1 通过这段时间的学习，收益颇多自参加远程研修以来，作为研修学员的我通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级沟通和互评，从中学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴
3、的阅历和案例，我深感自己在思想观念上受到教化和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都为我今后的教学工作中供应了指导和支持，催我奋进。 通过学习，使我逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教化贯穿到学科教学过程中，贯穿到工作中。 一、反思教学工作，不断进取在教学中不断斟酌着自己在工作中的缺乏之处。努力提高自己的业务水平，接着向优秀的老师学习，来更好地适应如今的数学教学。 二、自觉接受新的教学模式。作为老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学，老师讲，学生听，这
4、已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了“合作学习、“主动探究、“师生互动、“生生互动等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的朝气与活力，表达了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃，教学民主，学生的学习热忱高涨，师生关系融洽。充分表达素养教化的根本目标。 三、立足课堂，在实践中提升自身价值课堂是老师表达自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生了学生的一切的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中我
5、将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式好地表达素养教化的要求，提高数学教学质量。 总之，通过本次培训，让我收获了很多学问。作为一名老师，此次培训中我深刻相识到，在新的时代和新的教化背景下，只有进一步更新教化观念，改良教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。在将来的教化教学中，我将严于律己，更加留意自己的老师行为素养，为幼儿做好典范。严格地依据新课标的要求认真的备课，上课，在实践中不断改良自己教化和教学。 通过这次的学习，
6、我自己觉得在信息技术的某些方面有很大提高。作为一个教化教学阅历不够的老师来说，这无疑是一次尝试，一次熬炼，一次提高。我很感谢这次的网络培训。这次的培训让我知道了许多学会了很多的新软件，例如美图秀秀，Photoshop，以及处理音频的软件的简洁运用。在以前，这些看似距离我们很遥远的软件，尽然能够运用到教学中。课程学习给我印象比较深刻的是一个老师的一堂课。她将的是他是我的挚友，前半部分的课堂内容和我们的常规课堂一样，到了最终的二十来分钟，老师在出示小练笔的时候，写一写对阮恒说的话，或者写写自己的感想，让同学们拿出自己的笔记本，孩子们拿出了那些笔记本，娴熟地运用起来，并且在类似论坛的地方共同发帖，表
7、达自己的看法，老师运用电脑，翻看同学们写的内容，并时常的加入自己的评论。这样运用电脑，让孩子们能够自主的发表言论，并且每个孩子都能互相看到别的同学写的内容，有助于孩子们互相沟通，共同进步。 专家的答疑也很精彩，精确的说，专家的答疑很有针对性，有很多老师的疑问，其实和我的疑问类似，专家的答疑很到位，只是时间有些短暂。简报做的很精致，适时的提示我们的老师们，哪些老师还没有抓紧完成任务，在这里感谢老师的善意提示。同伴的作品都很优秀，我的信息水平还没有到达那么高的层次，其实这也刺激了我在培训时候要有一个认真的看法。能从网络上学习这么多和教化教学有关的学问，使自己的信息水平得到提高。 在研修活动中，我看
8、到了很多的优秀的教化教学成果，老师的课很精彩。我以后要提高自的实力，多培育学生自主学习的实力以及合作探究的实力。 在信息技术的方面，我觉得自己的水平有所高，能学会运用一些基本的软件，比方说美图秀秀的裁剪功能，擦拭功能，对图像进行简洁的修理。 在以后的教化教学中，我将运用更多的信息技术，提高自己的教化水平，在以后的课堂中，我会多运用信息技术，将信息技术与语文课整合在一起，调动孩子们的主动性，提高孩子们对语文课的爱好。课下多与孩子沟通，了解孩子们的信息水平，让他们尝试着自己去网络中搜集资料，让孩子们有效平安的接触网络，对他们进行适当的指导。 老师网络研修工作总结2 通过网络培训，我真实的地感受到了
9、观念在更新，实力在提高，对自己所从事的教化事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习状况总结如下： 一、学习内容与学习形式 这次远程研修，有开放自由的沟通空间，可以尽情地与相识、相知的同行、挚友、专家沟通自己的思想与观点；有高质量的课程资源，为我们学习与教学供应了丰富的材料；有学问渊博的课程团队成员，为我们传道解惑；有教学阅历丰富的名师授课实录，为我们今后的教学引路导航。可谓学习内容丰富多彩，学习形式不拘一格。 二、学习成果与收获 在学习期间，本人认真观看视频，刚好提交作业，主动发表评论，按时在线研讨，收获颇丰。通过这次学习，受益匪浅： 1、网络研修使我转变了思想，更新了观念。 过研
10、修，我明确了现代教化的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素养要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就觉察:涛声照旧。“穿新鞋，走老路。“越来越不会教了。新的教化理念要求我们必需不断提高自己，充溢自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生进展为本的教化思想，不断进行观念的更新。 2、立足课堂，在实践中提升了自身价值 课堂是老师表达自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切的观念。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避开课程设计“新，实施方法“旧的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材实践新观念
11、，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教化的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。 3、研修提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果。 过认真倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，细心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。我将研修所得应用到教学实践中，上课前根据本班的学生状况，通过视察、觉察、探讨、明确的过程来备课，同时加高校生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的主
12、动性、参与性、合作性，真正使每一位学生学有所获。通过学习，我已在教学中取得了一些成果，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。 三、学习体会与今后预备 通过这次学习我体会到，老师远程研修，是提高老师学问水平，业务实力，授课艺术、教研实力、以及转变教学观念的重要途径。远程研修的根本目的在于提升老师的专业素养，培育老师的实践才智。我们不能为学而学，应当为用而学。下一步我们将努力做好三个结合： 一是将培训和以往的工作结合起来，根据专家的引领，反思过去的工作，找寻存在的问题。 二是将培训和今后的工作结合起来，根据学到的阅历，结合自己的实际，制定下学期工作思路和工作措施。 三是将培训
13、与本人的教学探讨结合起来，更加关注课堂教学，进一步搞好“高效课堂课题的深化探讨。 这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教化教学充溢了信念和盼望。虽然培训期间的学习即将结束，但终身的学习还在接着，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望！ 老师网络研修工作总结3 1981年我很荣幸的成为了一名人民老师，踏上三尺讲台，从教三十多年来，我越来越觉得老师是一个终生学习的职业。为了适应时代的进展，我们必需“活到老，学到老，有机会参加安徽省网络研修与校本研修整合培训项目，让我在这个广袤的空间里互相学习，取长补短，不但挖掘了自身的潜力
14、，充分利用学校的资源，而且深感自身专业水平不断提升，实现了专业成长。为以后带着学校老师一起进行网络研修和校本研修指明白方向。 这次“校本研修与网络研修整合的培训项目，应当说是我始终所盼望的一种有效研修。使我们明确了新形势下，基于网络环境的校本研修有了新的进展趋势。以往的研修，老师们都认为与实际的教化教学工作没有多大的关心，甚至无关。所以在网络远程培训过程中出现挂机、应付等现象，收益不大。这次的项目学习让我们耳目一新，因为“校本研修是接地气的研修项目，也是我们始终苦苦追求又始终没有突破瓶颈的校本研修管理，校本与网络研修的整合更能拓展老师研修的眼界、海量的资源共享和丰富的教化教学阅历的借鉴。 走近
15、网络校本研训的平台，犹如推开了一扇大门，我们像始终居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮外面的世界多么精彩。我在业余时间不断吸取“养分看视频，专家的讲座让我受益匪浅，我用课件、阅书籍、学案例。充分利用学校各种教化教学资源，如此网络研修与校本研修让我受益颇丰。 网络研修与校本研修相结合，打造老师学习共同体；以学校为单位，整体设计老师群体的专业进展；能够支持学校的日常管理工作，如老师备课工作减轻了负担；利用网络工具促进老师养成专业沟通的习惯，深度思索的习惯，推动老师终身学习。从教学管理、科研等方面的深化应用，实现信息技术与课堂教学的全面深度融合。 在学习的过程中，最让我感动的是我找到了更多的同伴
16、，互助伙伴，甚至找到了多年不见的同学，我们在网络里聊教学，说家庭，只要提出疑虑，立即就有很多挚友来帮助解决，不但集思广益，提高了专业水平，而且身心愉悦。 在网络中，许多教化名家专家似乎都成了我的良师。我抓住机会倾听他们的报告，观摩他们的课堂实录，甚至可以和他们“促膝长谈，我不断接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，在这自由广袤的天空，展翅翱翔。 我将在以后的工作中，确定会运用这次网络研修和校本研修整合培训学到的学问、技能，和全部老师一同去大胆进行课堂教学实践的探究与探讨，遵循“由理论到实践再到理论的原则，从而不断反复提升个人的教化教学业务水平，为提高我校教化教学质量做出自己应有的奉献！ 20xx-1
17、0-15 老师网络研修工作总结4 时间过得真快，不知不觉历时4个月的“支配20xx省乡村中小学幼儿园老师网络研修与校本研修整合培训两个阶段的学习活动已近尾声。回顾这段时间的学习状况，虽然平常忙于学校的教学管理工作，比较辛苦，但是工作之余，给自己充充电，提升专业素养，也是一件特殊有意义事。在这次培训的过程中，我倾听了多位教化专家的精彩讲座，提高了自身的业务水平。同时我也深深的感到自身存在的缺乏，我将细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。 1、这次学习，有幸倾听了全国知名的专家、学者、一线老师的精彩讲座，真是饱尝了一顿丰富的大餐。通过学习，我能自觉地参
18、与课堂的教学探讨，主动参加课改探讨，刚好总结自己在教化教学工作的阅历，撰写教化论文。在这次培训中，使我意识到教学课程的变更，我们必需跟上新的教化理念，所以，在下工夫熟识新教材的同时主动参加学校组织的老师接着教化培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教化改革的步伐，也提高了自己课堂教化实力和教学质量。 2、通过参加培训，更深地体会到一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使老师与他人的沟通。有了反思，才有了接着探究的动力。只有在不断地反思，找寻自己的缺乏，刚好地学习、改正，才能使自己的课堂不断地更新，不断进步，使学生也有新的感受。努力从中吸取新的教化思想和
19、理念，新的教化手段和方法，并以之来充溢自己。 3、学习过程中，我留意师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重 要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领悟老师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为主动争取做一名“师德双馨型的老师。 4、校本研修活动，是我校长期以来始终坚持的工作，所以借助这次网络研修学习活动，与校本研修活动相结合，也取得了良好的学校效果。特别是在三备两磨的研修环节，取得了意想不到的实效。最初，我结合自己的实际，备了一篇基于网络媒体下电子白板的教学设计，经过教研组的集体探
20、讨探讨，指出了备课的缺乏之处，我认真进行了修改，修改后进行课堂教学，教研组全员参与听课，结束后我认真进行了反思。经过几次的上课、评课、修改，最终完成了一篇精彩的教学设计和一堂精彩的课。 总之，此次研修带给我的收获很多，思想冲击很大。在今后的教化教学实践中，我将接着虚心地利用网络学习，借助网络成长，与时俱进，不断更新学问，完善实力结构，强化教化教学水平，不断提升自己、完善自己，努力实现自己的教化幻想。 老师网络研修工作总结5 通过本次教化部关于“国培支配20xx陕西省乡村老师网络研修与校本研修整合培训项目培训的学习，让我们从各个层面更新理念，带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，在网络信息进展的今日，
21、科技、军事越来越离不开网络和信息技术，教化教学更离不开网络和信息技术，让我陷入深深的思索，此次听了专家的讲座，感受颇深： 一、网络研修为老师沟通供应了有效平台 老师沟通是校本教研中的关键环节。在合作与沟通中，同帮互助，互相探讨教化教学问题，在沟通活动中听到不同的思路和想法，在互相激励、融合，促进老师共同成长。在网络时代，网络技术让我们零距离面对面探讨，校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的老师群体，给老师与老师以及老师与学生之间的沟通供应了更好的平台。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素养 1、主动参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相
22、识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我主动在网络中听课程，学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏。 三、主动参加线上线下活动 首先，通过教研组活动时间全组数学老师集体研讨，针对备课中教学目标、教学重难点、教学方法与手段绽开探讨。通过集体研讨提高了老师的教化教学实力，理清了自己的思路。展示过程中，各位老师能把国培中学到的新的教学理念、教学方法、教学手段运用到课堂教学中去，细心设计、深化讲解、大胆尝试、勇于创新。每节课都表达了以人为本、全面进展的教学理念，并且做到了现代教学手段与
23、课堂教学的有效融合，充分呈现了我校老师的课堂教学风采。 课后，各位观课老师深化探讨了本堂课的闪光点和缺乏之处，从执教老师的教学理念、教法设计、学法指导、课堂检测等方面做了不同角度的评价，大家各抒己见，气氛热情； 在研课、磨课过程中，每个学员都主动参与，各抒己见，或结合自己的教学行为进行反思，或谈自己的听课体会，或提出自己的不同看法。才智的火花在每个人的头脑中交织、碰撞。这个过程不仅是学员集体反思的过程，也是学员集体成长的过程。特别是执教的4位学员在自己学校多次试教，反复研磨，孜孜不倦，阅历了破茧化蝶的历练历程，收获更多的是喜悦和快乐。 本次磨课活动，磨出了教研的热忱，磨出了老师的激情，也磨出了
24、大家的友谊。既充分调动了集体的才智，又让大家更新了理念，获益匪浅。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。 老师网络研修工作总结6 在研修过程中，我坚持经常进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教化理论，丰富了教学阅历,为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打
25、下了良好的基础。 这次老师研修培训，再一次给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进则退，一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在到达确定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的学问太有限了，看问题的目光也太肤浅了。过去我们常说：“要给学生一杯水老师就得有一桶水。但是经过培训后我觉得老师确定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为老师只有树立“活到老学到老的终身教化思想才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来
26、。只有不断学习、不断充溢自己的学问、不断更新自己的教化观念、不断否认自己才能不断进步，拥有的学问才能像“泉水般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水了。 实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教化教学工作中，关心学生确定适当的学习目标，培育学生良好的学习习惯，驾驭学习策略和进展实力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的主动性，为学生供应各种进展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂气氛。另外，老师应当把握社会进展对人的进展的基本需要，不断提高自己的教学实力和科研实力，确立培育目标，打造新时代的人才。 通过我省组织的这次老师网络研修，
27、无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。 我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教化教学的水平的一大基石。我信任只要我们用心，老师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们披荆斩棘，飞向胜利的彼岸。我坚信：在研修中学习、在研修中进步、在研修中快乐，在研修中促
28、进教化进展!通过这次学习，让我懂得：只要我们认真对待，研修就会大有收获。对于如今已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加主动、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教化教学实力，同时还和其他老师主动参与，以促进学校、学生的进展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩!让网络研修使教化大放异彩。 老师网络研修工作总结7 “国培支配20xx示范性网络研修与校本研修整合培训总结根据教化部财政部关于改革实施中小学幼儿园老师国家级培训支配的通知老师20xx10号文件精神，9月2125日，“国培支配20xx示范性网络研修与校本研修整合培训在国
29、家教化行政学院实行。来自贵州省麻江县、甘肃省金塔县、吉林省通化县等百余名老师研修团队和骨干领导参加了此次培训。 “国培支配示范性网络研修与校本研修整合培训，以乡村老师省级培训团队打造、创新完善乡村老师培训模式为重点，大力推行混合培训，着力推动跨递进式培训，加强优质资源开发建设，示范带动高等学校、县级老师进展中心和中小学幼儿园协同体系建设，主动探究老师常态化培训机制，为“中西部项目和幼师国培项目以及各地老师培训工作的开展，培育“种子、打造“模子、探究“路子。 此次培训的内容将涉及到：教化部关于改革实施中小学幼儿老师国家级培训的方向与要点；中小学老师信息技术应用实力标准、老师信息技术培训课程标准、
30、测评标准；网络研修与校本研修整合培训项目设计思路、培训模式、研修要点及实施规划；培训课程设计与研修指导的建议；信息技术在教学和校本研修中的应用；基于网络的校级研修团队打造和研修活动组织；老师网络研修社区工作坊研修活动设计思路及研修组织策略；网络研修平台介绍与研修路径演示，上机操作等相关内容。 西北师范高校教化技术学院教授郭绍春解读教化部改革实施中小学幼儿园老师国家级培训的方向与要点。郭教授从；信息技术变更了我们吗；信息技术变更了世界；学问爆炸时代的来临；社会进展对人才的需求转变；信息化时代对人才实力的需求方面进行了具体的解读。同时为在家进行了中小学老师信息技术应用实力课程标准研制说明的解读，在
31、说明中就： 老师在什么样的信息化教学环境中教学？老师在教化信息化怎样利用资源？老师教学信息技术的转变等方面的问题与大家作深化的研讨。特别对网络研修与校本研修的整合提出了自己的独特见解：网络研修与校本研修的整合的目标是推动混合培训模式。在培训中充分利用网络研修资源，如：MOOCS、真实情境、专家资源、微课程等，做好网络研修团队建设，实行培训属地化管理，充分发挥县区组织管理功能，加强校长在信息化管理水平的提高。华中师范高校教化技术学院教授刘清堂解读了网络研修与校本培训实施方案，刘教授从网络研修与校本研修；项目研修解读；研修方案实施策略三个方面进行具体讲解。在项目研修方案解读中，研修的目标是： “修
32、师德；“明理念；“学技术；“会应用；“能进展，做到“师德为为先，学用一体。 培训的模式是：一体两翼，应用是核心；测评是关键；标准是前提；重点是实训。网络研修重“学练，校本研修重“应用，区域研修重“共享。 刘教授了进行研修方案实施策略研讨中，提到三个深刻的问题： 1、校本研修与网络研修如何做好“磨课？ 2、如何进行微课程设计与制作？ 3、如何有效应用，促进课堂教学模式变革？ 徐州市电教馆馆长周岩主讲了教化信息化：回来与再造，周馆长主要从：教化信息化回来教化的本质；教化信息化回来教化规律；教化信息化回来特性化学习三个方面教化信息化对教化教学模式的影响。周馆长在讲座中引用到了20xx年5月23日，国
33、务院副总理刘延东在国际教化信息化大会上的致辞中提到“推动教化信息化，信息技术是手段，进展教化是目的，关键是融合创新，促进传统教化与信息化教化的优势互补。再先进的技术、再高级的软件，也无法替代老师的言传身教；再多彩的视频、再精致的画面，也无法替代面对面、手牵手的温和激励。我们应创新教化理念和模式，加强信息教学探讨开发，供应多样学习选择，满意学生特性化需求，促进师生互动、教学相长。 江苏省常州市教化科学探讨院副院长戴晓娥主讲了移动互联时代的学习与教研，戴副院长主要针对：微信；网络团队教研两个主题来向大家生动阐述了信息技术对教化的作用与影响。为参训学员进行教化信息化教化教学探讨工作供应了胜利的借鉴。
34、 戴副院长在进行网络团队教研特点进行阐述： 网络团队教研要实现资源共享，包括：视频互动、论坛沟通、博客共享、平台共享；网络团队教研的形式可接受：教案研讨、远程培训、微课教学、主题教研；网络团队教研的管理重组可为：以校为本、区域合作；要素重组、流程再造。华中师范高校博士张思主讲区域学科老师研修工作坊设计与实施策略，张博士从：区域学科老师研修工作坊的现实需求；区域学科老师研修工作坊的特征；区域学科老师研修工作坊的设计；区域学科老师研修工作坊实施策略进行了深化的讲解。并辅导参训学员进行了相识平台的事实上机操作，做到了讲练结合。 教化信息化是教化现代的重要标记，是当今教化的制高点。教化信息化对基础教化
35、有着重要的影响。作为老师我们要认真学习国务院副总理刘延东在国际教化信息化大会上的致辞讲话精神。认真学习教化信息化理论学问，把网络研修与校本研修有机整合，大胆尝试，勇于实践把教化信息化技术学问，运用到教化教学、教化科研工作中。 老师网络研修工作总结8 贾明英网络研修与校本研修整合作业 网络研修和校本研修整合培训，是教化现代化的必定要求。 根据学校内涵进展的需要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题探讨，改良老师教学行为，提升老师专业化进展水平，切实解决或探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充溢活力的反思型、科研型老师队伍，全面
36、提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地进展。 一、研修重点 1探讨完成支配各项工作。 2实行“板块教研形式，进行分科教研活动。 3认真组织开展 “精品课展示活动，如“领导上展示课、“骨干老师上示范课、“一般老师上达标课等系列活动，深化探讨教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培育模式。 4接着加强学校科研课题的探讨工作，进一步激活老师参与教研的主体意识，逐步建立一种教化、教学、探讨学习一体化的新型职业生活方式，使老师真正向实践反思型转变。 5大力培育青年老师，搭建展示熬炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进老师队伍素养的整体提高。 二、研修措施 1、深化群
37、众，以身示范 学校网络研修和校本研修整合培训工作领导小组中的校级干部、主任，不把自己仅仅定位在管理者的角色上，经常性地深化各教研组，在线上和线下，与老师亲切沟通研修中的各种困惑和问题，亲自参与研讨，以身示范，带动老师参与。 2抓好老师的业务学习 制定周密的业务学习支配，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅为原则，确保学习有支配、有内容、有探讨、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：1自学与集体学习相结合；2学习与沟通心得相结合；3自己学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。 3营造良好的研修
38、气氛 我校把校本研修与教化教学、教研活动紧密结合起来，从学校和老师的实际动身，通过培训解决学校和老师的具体实际问题，提高老师的教化教学和教化科研实力。 1教研和集体备课活动常抓不懈。经探讨确定每周一下午定为集体备课时间，充分发挥每位老师的才智，探讨教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。 2学校围绕新课程的深化实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。刚好记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕获典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5
39、篇。 3建立电子备课室无疑是给老师创建了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全国各地的同行进行沟通，思路更宽了，问题也更简洁解决了。 4加强老师培训工作 为促进老师的进步，努力搭建沟通学习的平台，要求学科老师互相听评课，形成大家都深化课堂探讨教学的良好气氛。有支配地组织老师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带着老师吸纳教化新理念、新方法，发挥以点带面的作用，到达“一人学习，多人受益的效益。 5开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干老师等教化资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织老师开展网络阅读沟通活动，激励老师建立博客撰写网络日志，
40、丰富老师成长档案袋内容；组织老师围绕典型课例开展网上议课活动，关心老师诊断课堂、探讨课堂、改良课堂，丰富老师课堂教学实践学问；组织老师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话沟通平台绽开探讨和沟通。在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要留意从实际动身，大胆创新，探究不同风格与特色的专业训练方式方法。 6大力培育中青年老师对中年老师提要求，压担子，同时又给他们创建更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和探讨水平，带动更多的老师以他们为典范。 认真抓好青年老师的理论学习，在老师中开展读书活动，培育青年老师的读书习惯。对具有进展潜力的青年老师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织
41、、课堂教学、教学探讨等各方面把关。 7课题引路，主动推动校本专题探讨，以教科研促进展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量的原则，以应用性课题探讨为主。要瞄准教科研探讨的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题探讨活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，互相学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。 老师网络研修工作总结9 我参加了老师远程研修培训，这次远程研修培训好比给老师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动探讨。学
42、到了很多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新 有机会来参加这次培训，有机会来充溢和完善自己，我傲慢，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的
43、教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 3、通过远程研修，我增长了见识。 远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 4、
44、通过远程研修，激励自身成长，展望将来 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文参与投稿或评比活动。 我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了志向中的教化事业，我将自强不息，努力向前! 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进
45、行专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名数学骨干老师。 参加老师网络研修，既有辛苦，又有收获;既有付出，又有所得。观看教学视频，完成好的作业在网上提交，再上网评论。培训的时间过得很充溢，学到了很多学问和教学阅历。如今就把个人研修感悟、主要收获总结如下： 培训期间，我们利用上网学习，和同行沟通教化教学中的问题，主动参加网上发帖探讨活动、完本钱学科的作业、主动上传支配总结，尽管感觉比较繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。 在老师学科培训时间内，我主动参与了课题的探讨，并且发表了自己的观点。在自己学习的同时，还主动地借鉴了他人的看法，彼此之间沟通频繁，探讨热情。自始至终，我
46、的研修热忱不减，刚好认真地完成了高质量的作业，每次均被评为优秀等次。 在班主任培训过程中，我倾听了众位教化专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教化风格、先进的教化理论，通过与学员之间的互相沟通、切磋，使自己对老师这个职业进行了重新的相识;在培训中，我阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的效果。 新课程改革老师来讲，是一个大的挑战，在新课改的今日，对我们老师的专业实力和水平提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电，我们的远程研修平台应当始终开放，让我们随时都能和专家进行沟通和学习，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水平得到不断的提高，以满意新课改的要求。 新课程远程研修变更了专家在台上讲，我们在台下听的教学模式，以网络教研为主，可以把帖发到网上，与同行沟通。这是真正的学员自主学习，既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又有实效的培训活动，我们真的可以与课改专家面对面的沟通，获得最新的教改信息和最优的教学方式。 老师网络研修工作总结10 “国培支配20xx-河南省网络研修与校本