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1、2023年手工活动花瓶教学反思（精选五篇） 第一篇：手工活动花瓶教学反思 手工活动花瓶教学反思 手工活动花瓶教学反思 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历和动手操作的阅历，在此基础上，我选择了泥工活动花瓶让幼儿通过活动驾驭泥工的正确制作方法，让幼儿感知装饰物体特有的艺术美，并以此来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的欣赏实力。 我们班的孩子在动手实力方面很是一个弱项，为了培育他们的动手操作实力，我通常会利用各种各样的操作活动来培育他们。在这次活动中，我在活动的起先先让幼儿来说说自己家中的花瓶是什么样的，其次欣赏了各种花瓶的图片
2、，让幼儿进一步学习用简洁的图案和线条装饰花瓶中的块面从而提高幼儿的审美实力，欣赏实力，并能自己创建设计一个花瓶。通过这个泥工活动，我们觉察我们班的孩子在制作的时候只会接受一些简洁的泥工方法，比方说对泥进行团聚、搓长、压平。有的孩子更了制作更便利，就借用橡皮泥上的工具，完全不需要自己修改。而且孩子在制作时候，觉察每个孩子的作品都是很小很小的，也没有特别的，所以我想可能是我们班的孩子对于这方面实力不强，所以他们没有自信。那么在活动中我们就可以让他们进行合作，大班的孩子完全有实力合作创建。 在这次的泥工活动中，我觉察了还有一个问题，就是我们班的孩子想象创建力，很多孩子在制作前期就只会呆呆的坐着，等到
3、有小挚友做出形来了，就借着别的物体也做一个一模一样的，所以大班的孩子光会仿照是不够，是学会自己想象创建。针对这些问题我想在今后更多的手工活动，我们可以放手让孩子自己去看图片或者制作步骤自己完全，老师完全可以当一个指导者。今后也会多放一些能培育幼儿动手实力的活动。 其次篇：大花瓶教学反思 大花瓶教学反思 大花瓶教学反思1 5月24日上午，在和xx学校的美术学科校际结对研课活动中，我执教了大花瓶这一课。这是20xx岭南版学校二班级美术下册中的一节设计与应用课，在本节课中，我基本达成了教学目标，同学也基本把握用对称剪纸的方法剪大花瓶，完成度都到达预期，当然也有部分同学的作品存在花纹简洁，形态单一，剪
4、的花瓶不对称等问题。 在本节课中，我收获的一下几点： 1、预习导学案合理运用，在我校正在开展的生本自主课堂模式探究的背景下，我也借鉴语文学科的预习导学案设计了这一课的美术预习导学案。同学完成的状况出乎我的意料的好，但是由于我是上课之前才收齐同学的导学案，所以只简洁的翻看了一下，对同学剪花瓶中出现比较明显的问题在课堂提了一下。但是大部分详情问题并没有具体了解。而且同学在完成导学案中遇到的问题应当晴雪小组争论汇总后来提出来，这样就会更简洁提高解决问题的效率，也更加符合新课标中提出的课堂要以同学为主，充分发挥同学的主体作用。张晖老师在后来的点评也让我明白了，导学案是一种资源，既可以成为本节课的资源，
5、也可以成为以后的课堂资源，所以合理的运用特别重要，要更加重视。 2、呈现环节也很重要。呈现环节的细心设计可以激发同学创作的热忱和表现欲望，xx教改也提出评价改革的重要性。我再最终的呈现环节中用巨大的打印的博古架作为呈现平台，同学的创作的.就被激发了，都纷纷的想把自己的优秀作品呈现到博古架上。我意识到这个优秀展台设计不能仅仅只是公开课的时候用法，平常上课也尽可能的细心为同学设计一个美丽的展台，让同学充分呈现自己的作品，沉着让他们感受收获的喜悦，增加学习美术的爱好。 在这节课中我也有以下几点缺乏： 1、讲解缺乏，重难点不突出。 本课的重点应当在画花纹和如何剪这两个方面，但是我花了太多时间在讲解对称
6、和观赏花瓶的美。讲解花瓶结构和造型的时候，活动设计太简洁，参加度的掩盖面太少，只有两组同学参加，其他同学只是在下面观看。 2、语言太简洁，语态不太符合低年段学情。 上课的时候，教学语言太理性，太简洁，语态不太符合低年段学情，应当做调整，适当变换语调，或提高降低音量，动作也可以更夸张，协作音乐和适当动画PPT才能更加吸引同学留意。 3、环节连接过渡略生硬，不自然。 各个活动的环节之间过渡的时候，语言转换太突然和生硬。比方导入的时候，出示CHINA单词引出瓷器，然后挺直过渡引出课题大花瓶，太生硬，假如改为我们中国的瓷器著名海内外，今日我们就要来学习中国瓷器中最有代表性的一种，就是大花瓶然后引出课题
7、，这样就过渡柔软许多，同学思维也不会跟不上节奏。 4、板书设计不严谨。 板书设计方面在做教案的时候有过一些想法，比方先画一个简易的花瓶，然后把课题写在花瓶里面，引起同学留意和爱好。但是在课堂上板书的时候却遗忘了。重点学问的板书和示范画的位置支配也略显随便。 5、详情把握缺乏，课堂预设预备不充分。 课堂上始终有提示同学纸屑不能乱丢，但是我再贴同学的作品到博古架上的时候，由于赶时间就把双面胶的纸皮挺直丢在地上，自己没有起到一个好的示范作用。归根结底还是课堂预设不充分，考虑的不周全。 结合以上这些缺乏，我认为在以后的课堂中要做以下改良： 1、了解学情，因材施教。只有充分了解要上课的同学，才能根据同学
8、的基本状况设计教学内容，把握语言语态的适当性，特殊是面对低年段孩子上课的时候。 2、课前预设要充分，典范示范要记牢。课堂上会发生什么事情？同学的回答会不会是你想要的答案？这些都是我们无法意料的，只有做好充分的课堂预设才能有的放矢，心中有数。同时在课堂中，老师的一言一行都是在同学眼中的，要时刻留意自己的言行，要有典范示范的心态来训练同学，尽量做到润物无声。 3、语言过渡要锤炼，既要言简意赅也要如沫春风。 教学语言的打磨不是短时间能出效果的，需要多学习，多想前辈和有阅历的老老师请教，多观看，多记录，多做预备，笨鸟先飞，时间长了就水到渠成了。 4、重点难点要深挖，敬重同学为主体。重难点的把握这需要对
9、教材和新课标的深化挖掘和解读，只有充分发挥以同学的主体的动身点，教学才能有效果。 5、板书设计要重视，别出心裁众人夸。好的板书设计也能对课堂起很大推动作用，作为美术老师来说，更加要重视。设计的.板书要具有美感有用，让同学宠爱，自己宠爱，这才是根本。 xx区美术学科校际结对研课活动虽然结束了，但是我对教学的思索不会停止，在美术教学的道路上我会连续的勇敢探究，永不停息。 大花瓶教学反思2 二班级美术教材中我们的大花瓶是一节工艺兼绘画课，这节课的教学目的是通过观赏与感受各种各样的瓶子，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。把握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺当地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行
10、美化与装饰。通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高同学的动手力气，培育同学对美术活动的爱好，体验制造胜利的乐趣。确定了课题之后，我就开头着手预备，在一番努力后，我制作出了精致的课件，撰写了具体的教案。在讲完课后，我对本节课的教学反思： 1、课件中出示的瓶子图片太多，以致于老师教授的时间太长，造成后面同学制作的时间较短，同学的作品未完成。 2、还是由于教授的时间太长，同学迫不及待的想抓紧制作，同学在听讲时有些骚动。 3、结尾的展评未进行。 在我进行了教学反思之后，同组的各位老师也给我进行了评课，除了自己意识到的几点问题之外，老师们还提出了以下看法：师生沟通、师生互动的表达较少，观赏各种各样瓶子的时候，
11、应当让同学畅所欲言进行评价，特殊是在讲授完瓶子的组成部分后，让同学来体会是由于瓶子各部分的外形、位置发生了变更，所以才使瓶子各种各样，奇形怪状这一环节，老师讲授的过多，不如让同学来自己观看觉察，自己来总结猎取学问。 听取了看法之后，我对教案进行了修改，删掉了课件中的部分图片，只保存了几张能代表造型诧异、花纹奇异的瓶子图片。在其次次讲课后，我对比第一次进行了总结： 课堂教学较完好，从导入到讲授、同学制作、展评各个教学环节的时间支配较合适。师生互动、沟通，充分表达了同学的自主探究。同学对利用瓶子对称特点的折剪方法基本把握，但是在制作中出现了一些状况：同学不能充分利用纸张，剪得过小，造成材料的铺张。
12、在折叠纸后，对错纸边，造成剪出的瓶子成为两半。听课的老师也提出了相同的看法。 根据这些状况，我又进行了第三次修改，在演示折剪方法的时候我加入了这一环节： 首先咱们要用纸剪出一个瓶子的外形，刚刚大家已经觉察瓶子的左右是对称的，谁来告知我，怎样能够很快剪出一个对称的瓶子呢？同学回答把一张纸对折，以折叠的纸边为中心线，只要画出瓶子的一半，就可以剪出一个完好的瓶子。出示步骤图 大家先看老师剪一个瓶子，演示画得太小的瓶子怎么样？让同学自己觉察，画的太小的后果：铺张纸张，并且不能很好的进行装饰 那再看老师剪一个，这回我确定得剪个美丽的，演示对错纸边的错误剪法这个怎么样？咦！怎么变成两瓣儿啦？生答：对错了纸
13、边，应当以折叠的那一边做为中心线同学们在制作的时候要留意这两点。 经过前两次的讲课，总结、改良，我进行了第三次讲授。经过多次的修改，第三次的讲授避开了以往出现的一些问题。针对这次课后反思活动，我觉察自己的课堂教学力气又更进了一步，同时我也觉察自身还存在许多问题，比方对课堂节奏的把握还是不够紧凑，不够收放自如。对教学中遇到的意料之外的问题，不够灵敏处理等等。针对自己的缺乏，我会更加努力的加强业务学习，更新教学理念，积累更丰富的教学阅历，在自己的教学道路上扎实前行。 大花瓶教学反思3 本节课我认为重点就是探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法，剪出有花纹图案，造型美观的大花瓶。所以我在课前做了充分的预备。包
14、括对个人教学环节的设计、的制作、范画的绘制等。也对同学做了确定的分析。 在本节课中，我认为从观赏花瓶图片对称式图样花瓶的造型观赏同学作品这几个环节中，是紧密联系在一起的，先给同学看看现实中的花瓶，体会花瓶的外形美和花纹美，并有意识的引导同学去制造，在这个基础上，我出示了一个对称式的花瓶，结合在数学中学过的对称学问，创设了一个关于怎样剪出对称式花瓶的疑问，请一个同学上来演示，其它同学一同思索，这个地方是个.也是本课的重点地方，假如没有解决好，激发不起同学的爱好也就激发不起同学创作的热忱；假如激发的好，那全班同学都会有想要动手的冲动，仿佛真的走进了那个对称式剪纸的世界。我认为我在执教时，我的激发创
15、作已经打动了孩子，并把他们引入到了对称式剪纸的奇异中，所以从同学的回答中就可以表达出来。犹如学们主动踊跃的举手发言，那种渴望被我叫到眼神和一个个布满童趣的回答，在告知我孩子们已经融入进去了。从同学完成的作业中也可以看出来每个孩子都发挥了自己的想象力。 从激发完创作结束时，我是挺直设问“你们都会剪了对称式的花瓶，你们觉得还增加点什么会更美呢，这样的设计是想在同学们在看完花瓶的外形后，确定会有一些自己的想法，为了帮孩子们说出来，我设计了一个问题，目的是解决本课的一个重点，剪出有花纹图案的对称式花瓶。结果这个环节很胜利，随着一个一个同学的发言，把课堂带上了一个小.，打开了同学们的思路，结果是各种各样
16、的花纹外形和图案就出现了。 我还是比较满意同学们的课堂作品。孩子们在各种不同外形的花瓶上又剪出了各种不同外形的花纹，并且能在短短的20分钟左右完成如此奇异的作品，大部分同学已经到达本课的学问与技能的学习目标。但是，我也觉察了一些同学在花瓶的大小上还有些差距，有些同学还是不敢大胆的剪出自己心中的花纹图样，所以下次我会在这个方面多加留意。 大花瓶教学反思4 本节课我认为重点就是探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法，剪出有花纹图案，造型美观的大花瓶。所以我在课前做了充分的预备，包括对个人教学环节的设计、课件的制作、范画的绘制等，也对同学做了确定的分析。 在本节课中，我认为从观赏花瓶图片对称式图样花瓶的造型观
17、赏同学作品这几个环节中，是紧密联系在一起的，先给同学看看现实中的花瓶，体会花瓶的外形美和花纹美，并有意识的引导同学去制造，在这个基础上，我导出了对称式的花瓶，创设了一个关于怎样剪出对称式花瓶的疑问，同学挺直就可以转过来，然后就请一个同学上来演示，在其它同学也带入进来，一同思索，这个地方是个.也是个本课的重点地方，假如没有解决好，激发不起同学的爱好也就激发不起同学创作的热忱；假如激发的好，那全班同学都会有想要动手的冲动，仿佛真的走进了那个对称式剪纸的世界。我认为我在执教时，我的激发创作已经打动了孩子，并把他们引入到了对称式剪纸的奇异中，所以从同学的回答中就可以表达出来。犹如学们主动踊跃的举手发言
18、，那种渴望被我叫到眼神和一个个布满童趣的回答，在告知我孩子们已经融入进去了。从同学完成的作业中也可以看出来每个孩子都发挥了自己的想象力。 从激发完创作结束都，我是挺直设问“你们都会剪了对称式的花瓶，你们觉得还增加点什么会更美呢，这样的设计是想在同学们在看完花瓶的外形后，确定会有一些自己的想法，为了帮孩子们说出来，我设计了一个问题，目的是解决下本课的一个重点，剪出有花纹图案的对称式花瓶。结果这个环节很胜利，随着一个一个同学的发言，把课堂带上了一个小.，打开了同学们的思路，结果是各种各样的花纹外形和图案就出现了。 我还是比较满意同学们的课堂作品。孩子们在各种不同外形的花瓶上又剪出了各种不同外形的花
19、纹，并且能在短短的20分钟左右完成如此奇异的作品，大部分同学已经到达本课的学问与技能的学习目标。但是，我也觉察了一些同学在花瓶的大小上还有些差距，有些同学还是不敢大胆的剪出自己心中的花纹图样，所以下次我会在这个方面多加留意。 大花瓶教学反思5 特别的小花瓶是一节泥工课，从同学创作的状态可以看出，本课的教学内容同学很感爱好，虽然课堂上出现了不少小花敛，但是有模有样的作品也是屡屡出现。“玩泥巴在众多制作课中是备受同学爱戴的一种，可能孩子们本身就有贴近自然的猛烈欲望。虽然课堂上出现了不少小花敛，但是有模有样的作品也是屡屡出现。本课的教学环节清楚，由泥工的基本技法如何制作有特色的花瓶装饰，都是引导同学
20、从已有知的识之上，引出本课的教学难点，进而突破教学难点的过程。老师通过利用不同外形的瓶身、瓶颈、瓶脚让同学自行组合成几个不同的大花瓶，让同学了解只要转变瓶身、瓶颈、瓶脚就可以转变花瓶的外型。 第三篇：幼儿园大班手工活动：装饰花瓶 幼儿园大班手工活动：装饰花瓶 活动目标： 1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实接受多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的爱好。 2、能合理利用四周生活中的废旧材料来美化生活，增加环保意识。 活动准备： 各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。 活动过程： 1、欣赏花瓶。谈话：小挚友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？老师带来了几幅花瓶
21、图片我们一起来欣赏一下。 2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。 出示图片，关心幼儿归纳规律 1主题式的装饰 2瓶口、瓶底对应的装饰 3、视察装饰好的花瓶，激发制作欲望。 “它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？ 4、出示课件，幼儿视察制作过程，了解制作方法 5、幼儿动手尝试制作。 1激励幼儿用多种材料进行装饰。 2关心实力强的幼儿富有特性的创作。 5、共同布置花瓶展，互相欣赏、评价。 “你是用哪种方法来装饰的？你宠爱哪个花瓶？为什么？ 第四篇：幼儿园大班美术手工教案装饰花瓶及教学反思 大班美术手工教案装饰花瓶含反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快
22、来看看大班美术手工教案装饰花瓶含反思！ 活动目标： 1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实接受多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的爱好。 2、能合理利用四周生活中的废旧材料来美化生活，增加环保意识。 3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 4、能大胆选用自己宠爱的颜色作画。 活动准备： 各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。 活动过程： 1、欣赏花瓶。谈话：小挚友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。 2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。 出示图片，关心幼儿归纳规律 1主题式的
23、装饰 2瓶口、瓶底对应的装饰 3、视察装饰好的花瓶，激发制作欲望。 “它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？ 4、出示课件，幼儿视察制作过程，了解制作方法 5、幼儿动手尝试制作。 1激励幼儿用多种材料进行装饰。 2关心实力强的幼儿富有特性的创作。 6、共同布置花瓶展，互相欣赏、评价。 “你是用哪种方法来装饰的？你宠爱哪个花瓶？为什么？ 教学反思： 在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作沟通，让幼儿进一步学习用简洁的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最终的环节我也只点评了小挚友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改良。 大班美术手工教案装饰花瓶含反思这篇文章共1847字。