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1、2023年高三班主任经验交流演讲稿（范文模版） 第一篇：高三班主任阅历沟通演讲稿范文模版 班主任阅历沟通演讲稿 xiexiebang 为你供应本文，盼望你宠爱！ 各位领导、老师： 大家好！ 首先感谢李先军主任和刘建功主任给我这个机会向大家汇报我一年来的工作。今日我向大家汇报两个问题： 一、2023年我们高三30班高考上线状况。 二、作为班主任，一年来我的所思所做。 2023年，我们高三30班在语文张德平老师、数学陈学锋老师、外语蔡德润老师、历史黄玭老师、地理李莎莎老师和体育别先平老师以及全班同学的共同努力下，在学校年级的正确领导下，取得了较好成果：全班共#人，上一本人数#人，另外还有两位农村独
2、生子女，一个今年高考545分、一个546分，分别加10分，也超过一本547分，这样共有#人过一本线。此外，还有一位同学获澳大利亚悉尼高校留学资格。过二本人数#人；剩下的#位同学全部过三本。 下面对大家汇报一下，作为班主任，针对学生这一块儿，我的所思所做： 一、用“心赢得学生对我个人的认可，为班主任工作的顺当开展创建良好的情感基础 “亲其师，信其道。没有爱就没有教化。所以，不管是作为一般的任课老师还是班主任，我都将赢得学生的认可和宠爱作为我首要的、始终如一的目标和任务。况且，他们是高四学生，有着高考失败的惨痛阅历，他们受伤的心需要抚慰。没有比爱更能抚慰一颗受伤的心了。所以，适时适度地表达对学生的
3、爱是我班主任工作的主线。 作为高四学生，他们有追求、有志气，他们不甘人后，但是他们又敏感、脆弱以及内心深处有掩饰不住的一丝自卑。这是他们的特点。我用基于此的体谅表达对他们的关切，用关切传递我对他们的爱，并尽力让他们在不知不觉中感受到对他的爱，努力做到“润物细无声。 有时候我就觉得：我的工作主要就是用学生可以接受的方式表达和传递对他们的爱。假如做好了这点，学生就会自觉地去按你的要求去学习、去生活。 比方我班有一个叫￥的同学，去年高考463分，距二本差25分，来复读的时候李主任不要他，他就给李主任立军令状，说自己这一年确定会舍命学习，给自己争光给父母争光也给学校争光。可是来后不到一个月就逃课跑到襄
4、阳学院去上网了。一个复读生，这种表现，我让他请家长。通过家长我了解到：这个学生特殊认可我，他认为我是一位学生能同等与我对话的老师、关切体谅学生的老师、负责任的老师。有了这样的认同和良好的情感基础，他后来恳切地反映状况恳切地认错，并在一年的复读生活中像他所说的那样：尽力不断削减违规行为。在今年的高考中，他考出了561分的好成果。爱是班级管理的润滑剂，会削减乃至消融被管理者的阻抗。 二、下大力气培育主要班干部，充分发挥其在班上的引领作用 班干部是班级里的一个重要群体，是老师的左膀右臂，是学生关注和仿照的对象。从某种意义上说，他们的面貌如何就确定了整个班级的面貌。所以选拔和培育班干部特别是正副班长、
5、学习委员和团支书就成为我的一项重要工作。 对班干部，一明确其职责和地位。我们制定了我班班干部职责并张贴在教室里。 二信任他们并放手让其开展工作。班干部就生活在学生之中，与老师相比有着得天独厚的优势，我允许他们特别是班长根据班级实际提出一些措施，经班委协商通过后，可以不通过我干脆去实施。比方我班后面黑板上五光十色的纸片，每张上面都写着他们今年的幻想，这就是我班班长的杰作。 三留意树立班级“四巨头在班里的威信。为此，我鼎力支持他们的工作，给足面子，关心树立其威信。 四定期不定期地召开班干部会议，提要求给建议，关心其成长。受程校长的启发，我向他们提出“服务奉献意识、“典范示范意识、“争先当头意识、“
6、忍受误会意识等学生干部应具有的一些意识。 不知大家是否还记得“百日誓师大会那天，有位同学“要求家长收起雨伞和他一起喊班级口号？那位同学就是我班班长。 政策制定后，干部就确定的因素。有了一支优秀的班干部群体，就会引领整个班级不断进步。 三、打造一个深受学生认同和引以为傲慢的班集体，发挥集体对学生的教化引导作用 一个班级难免会有几个淘气的、宠爱与班主任作对的学生。班主任与之单打独斗当然总能取得最终的胜利，但是师生之间的硬伤似乎又难以避开。对这种学生该怎么办？我觉察高超的班主任总是会以班集体为后盾，用集体的力气来订正、规范他的言行。对于其他同学来说，良好的班集体会强化他们正确的思想和行为。所以打造一
7、个好的班集体就显得特别重要。 为了打造学生认同和引以为傲慢的班集体，我和学生一起制定班规并在班上逐条通过其中有一条被学生推翻了；我们选举产生了一位纪律委员和两位迟到纪录委员，他们将违规同学的名单交到劳动委员，劳动委员负责“劳动改造。除了劳动委员对违纪学生的惩处，我也会对违规学生即觉察即惩处。没有惩办就没有教化。对违规学生的惩处，有利于为班上绝大多数想学习想进步的学生创建良好的学习环境，是符合绝大多数学生的利益的。此外对个人和集体好的具体行为，在班上予以表扬；对于错误的行为，予以指责。这里我特殊留意两点： 一表扬与指责都针对特别具体的言行，尽力避开大而化之，借此明确告知学生怎样做是正确的怎样做是
8、错误的，什么应当做什么不应当做。 二表扬激励送给集体，毫不吝啬、大张旗鼓；指责惩戒针对个人，偷偷摸摸，只做不说。对班集体过多的指责和惩戒，客观上简洁造成白色恐怖，会弱化学生对班集体的认同感和荣誉感，甚至会增加学生逃离班集体的内心倾 向；针对个人的偷偷摸摸的指责和惩戒，既不会损害到集体，又会借助集体的力气给其以无形的压力，促使其接受指责惩戒改正错误。而对班集体大张旗鼓的表扬恰与之相反，会赢得学生对班集体的认同感与荣誉感，促使他们产生渴望为班级争得荣誉并为此自觉地努力内心冲动。 一个深受学生认同和引以为傲慢的班集体还应当是一个包涵的集体。一个集体里面总会有一些不擅长融入集体的成员，他们会显得有些另
9、类。班集体也不例外。这些学生通常对集体的主动作用比较小，但是若因处理不当而将他们推向班级对立面的时候，你会惊异地觉察他们的消极作用会那么巨大。所以班主任要有统战思想，尽力将每位同学都团结在班集体中，这就需要提倡班集体有包涵之心。反复告知学生：世界因不同而丰富多彩，因不同才充溢朝气和活力。经常激励学生进展特性，做一个别出心裁的人。 四、留意思想政治工作，让学生充溢乐观精神，让我们的集体时时处于精神饱满、群情激昂的状态。 中国共产党在长期的革命斗争中相识到这样一个重要观点，就是：思想政治工作是党的一切工作的生命线。我对这句话深信不疑，所以在班级教化管理活动中，我也特殊重视思想政治工作。通过思想政治
10、工作，消除学生的疑虑、鼓舞学生的士气、树立必胜的信念。 为了使我们的学生保持一颗乐观的心，为了使他们精神饱满地投入学习，一借用高二学过的哲学观点，比方“道路是曲折的，但前途是光明的、“新事物是不行战胜的、“一切事物都是转变进展的、“冲突双方在确定条件下是可以想到转化的、“冲突是普遍存在的，无时不有无处不在等，引导他们正视困难，信任奇妙将来。 二每周至少给他们举荐一篇励志的文章，或念给他们听或张贴在教室的墙上。 三高考前一个月起先，每天晚上喊班级口号：“我拼我赢，我信我行；每天晚上高唱国歌。 我也信任：一支嗷嗷叫的队伍蕴含着巨大的能量！ 还有，高度重视考前一个月，调整好学生的心态，争取让他们在考
11、场上能够正常发挥。在此，我想特别感谢李静副校长和程校长。在高考前一天晚上八点的时候，在复读部检查工作的两位校长到达我们两个文科班教室，当时出去跑步的学生还没有回到教室，教室里的学生也还没到坐下来起先复习。(范文网 xiexiebang )复读部、高考前一天晚上、乱哄哄，这三个字眼放到一起，我想两位校长内心里确定是不兴奋的，难受的当然还有我们刘建功主任。两位校长看到不能快速安静下来的学生，径直走进教室，可是学生看到已站到讲台上的校长，一点面子都不给，不仅没有安静下来反而变得更吵了，他们反客为主，吵着要两位校长讲话。李校长给我们留下了激励和祝福。程校长发表了热忱洋溢的讲话，对考试心态考试策略作了精
12、准的表达，学生也深受鼓舞。事后，我告知我们的学生：校长干脆到某个班发表讲话，是少有的事，我们确定要努力按程校长说的心态和策略去考试，让两位校长的祝福变成现实。感谢程校长和李校长的祝福，感谢你们考前在我们高三30班的演讲！ 最终再次感谢我们高三30班团队、感谢给过我关切支持关心的领导、老师，感谢你们！其实也特别感谢我们高三30班的每一位同学，是你们赐予了我荣耀和高傲！ 感谢！ /p 其次篇：高三班主任阅历沟通演讲稿 高三班主任阅历沟通演讲稿 习想进步的学生创建良好的学习环境，是符合绝大多数学生的利益的。此外对个人和集体好的具体行为，在班上予以表扬；对于错误的行为，予以指责。这里我特殊留意两点：
13、一表扬与指责都针对特别具体的言行，尽力避开大而化之，借此明确告知学生怎样做是正确的怎样做是错误的，什么应当做什么不应当做。 二表扬激励送给集体，毫不吝啬、大张旗鼓；指责惩戒针对个人，偷偷摸摸，只做不说。对班集体过多的指责和惩戒，客观上简洁造成白色恐怖，会弱化学生对班集体的认同感和荣誉感，甚至会增加学生逃离班集体的内心倾向；针对个人的偷偷摸摸的指责和惩 戒，既不会损害到集体，又会借助集体的力气给其以无形的压力，促使其接受指责惩戒改正错误。而对班集体大张旗鼓的表扬恰与之相反，会赢得学生对班集体的认同感与荣誉感，促使他们产生渴望为班级争得荣誉并为此自觉地努力内心冲动。 一个深受学生认同和引以为傲慢的
14、班集体还应当是一个包涵的集体。一个集体里面总会有一些不擅长融入集体的成员，他们会显得有些另类。班集体也不例外。这些学生通常对集体的主动作用比较小，但是若因处理不当而将他们推向班级对立面的时候，你会惊异地觉察他们的消极作用会那么巨大。所以班主任要有统战思想，尽力将每位同学都团结在班集体中，这就需要提倡班集体有包涵之心。反复告知学生：世界因不同而丰富多彩，因不同才充溢朝气和活力。经常激励学生进展特性，做一个别出心裁的人。 四、留意思想政治工作，让学生充 满乐观精神，让我们的集体时时处于精神饱满、群情激昂的状态。 中国共产党在长期的革命斗争中相识到这样一个重要观点，就是：思想政治工作是党的一切工作的
15、生命线。我对这句话深信不疑，所以在班级教化管理活动中，我也特殊重视思想政治工作。通过思想政治工作，消除学生的疑虑、鼓舞学生的士气、树立必胜的信念。 为了使我们的学生保持一颗乐观的心，为了使他们精神饱满地投入学习，一借用高二学过的哲学观点，比方“道路是曲折的，但前途是光明的、“新事物是不行战胜的、“一切事物都是转变进展的、“冲突双方在确定条件下是可以想到转化的、“冲突是普遍存在的，无时不有无处不在等，引导他们正视困难，信任奇妙将来。 二每周至少给他们举荐一篇励志的文章，或念给他们听或张贴在教室的墙上。 三高考前一个月起先，每天晚上喊班级口号：“我拼我 赢，我信我行；每天晚上高唱国歌。 我也信任：
16、一支嗷嗷叫的队伍蕴含着巨大的能量！ 还有，高度重视考前一个月，调整好学生的心态，争取让他们在考场上能够正常发挥。在此，我想特别感谢李静副校长和程校长。在高考前一天晚上八点的时候，在复读部检查工作的两位校长到达我们两个文科班教室，当时出去跑步的学生还没有回到教室，教室里的学生也还没到坐下来起先复习。(范文网)复读部、高考前一天晚上、乱哄哄，这三个字眼放到一起，我想两位校长内心里确定是不兴奋的，难受的当然还有我们刘建功主任。两位校长看到不能快速安静下来的学生，径直走进教室，可是学生看到已站到讲台上的校长，一点面子都不给，不仅没有安静下来反而变得更吵了，他们反客为主，吵着要两位校长讲话。李校长给我们
17、留下了激励和祝福。程校长发表了热忱洋溢的讲话，对考试心态考试策略作了精准的表达，学生也深受鼓舞。事后，我告知我们的学生：校长干脆到某个班发表讲话，是少有的事，我们确定要努力按程校长说的心态和策略去考试，让两位校长的祝福变成现实。感谢程校长和李校长的祝福，感谢你们考前在我们高三30班的演讲！ 最终再次感谢我们高三30班团队、感谢给过我关切支持关心的领导、老师，感谢你们！其实也特别感谢我们高三30班的每一位同学，是你们赐予了我荣耀和高傲！ 感谢！ 第三篇：2023高三班主任阅历沟通 高三班主任阅历沟通 班情分析： 现状：两次考试状况对比 习小组划分级互帮互学支配，班级日常管理常规等，使学生学习生活
18、进入有序状态。 三是以班训约束学生行为。敬竞净静意不同，22班班训记心中。自尊自爱敬为先，独立自强竞成龙。洁净添美入仙室，安静凝志出神功。师长尽心我尽力，不领风骚亦英雄。 因为做了多向的沟通和支配，所以暑假开学时，两天之内班干、座位、班规、宣扬口号等一步到位，快速形成了一个新的集体，日常事务立即进入正轨。良好的开头，为日后的工作奠定了基础，削减了不必要的日常琐务的干扰，使师生都能集中精力搞好学习。 2、严格纪律，适时激励 班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。基础年级如此，毕业年级更是如此。从高三开学，我就严格管理班的纪律。从出勤、仪容仪表、卫生值日、自习课秩序，到教室内的卫生行为规
19、范等，班里都有明确要求和记录，我也会经常抽检。 明确纪律很重要，执行纪律更重要。纪律面前人人同等。在处理班务时，我始终秉持“对尖子不捧不惯，对差生不离不弃，严而有度，爱而不纵的原则。上到尖子、班干，下到最一般的一位学生，违背了规定，又没有合理的缘由的，都同样处理。 3、平稳心态，张弛有度，贵在坚持 高三的惊慌是众所周知的。学生的心情会因对前途的未确定而在不知不觉中起起伏伏。老师也会因学校定的任务、个人的责任心，弄得自己也心情惊慌、起伏不定。高考越接近，心理战的比重越高。可以说高考到最终是心理素养的比拼。一个良好的心态是高考决胜的关键。 要平稳学生的心态，首先老师，尤其是班主任要先把握好自己的心
20、态。我深知自己的心态会影响到学生的心态，所以一方面努力向备课组的同事请教，搞好化学教学，另一方面端正自己的心态：以成长目标要求学生和自己，不被成果的起伏牵着鼻子走，要从整体上把握班的成果、学风的走向，整体把握各层次各类型学生的状况，把握好大局。 参加高考的最终是学生，所以学生自身的心理素养确定了他们临场发挥的水平，我深知班主任应当将之列为高三的重点工作。在各次大考、自主复习这些时段，学生简洁出现各种心理转变，我总是细心视察，了解学生的心理动向，并刚好作出对策。 4、分层次与学生进行沟通谈话 通过沟通摸清学生的性格，充分挖掘学生的潜能，调动学生的主动性。我通过“抓两头促中间的传统教化方法，促进学
21、生健康快乐成长。花大力气培育10来个精品学习人物，把他们树立成班级的班魂，奋斗的楷模，精神的领袖。班主任花的时间精力可能长、大，但效果超出你的想象。 5、强化育心教化 班主任最有效的管理是育心教化，我努力和学生实现心灵的沟通，最大限度实现零距离。 1让学生做有心人，重视无声语言的渗透。比方“认真是一种看法、习惯、是性格，它最终成为一种实力，成为强者的标记。“答题就要会而对、对而快、快而美“奋斗一时，受益一生，学习没有捷径，只有苦学、能学、善学“想过胜利，想过失败，但从来都没有想过放弃。等等催人奋进的话语，从而到达情感受动的目的。 2加强思想品德教化，培育他们有一颗恳切之心。抓住每一件小事，留意
22、培育学生恳切，和善，正直的品德。 3加强感恩教化，培育学生拥有一颗感恩的心。敬重学校、老师和父母。我们每个人的成长，汇合了许多人的无私付出和努力。只有拥有感恩的心，才能体会身边的温和，感觉到华蜜，化成无穷的动力，才能用力所能及地回报社会和他人。 4加强责任感教化，培育学生拥有一颗责任心。无论布置什么作业或班级工作，都要本着负责任的心态认真完成，不要辜负老师的信任和期望。 5加强开拓进取、自强不息教化，培育学生拥有一颗剧烈的上进心。从如今的学习生活入手，多练习、多动手、多思索、多提问，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。 6加强学生的抗挫
23、折教化，培育学生有一颗坚决的自信念。让学生知道只要坚持不懈，没有什么困难不能克服。 我坚信：只要努力工作，就确定能取得高考的最终胜利！ 一、抓好日常班级工作，创建良好学习环境 有学生问我，今年高考我的结果怎样，我说结果就在你学习的过程中，只要今后这几个月的学习过程扎实有效，那结果确定也是令人满足的。所以我比较留意班级的日常管理，我时常到班里看，到宿舍看，多与学生接触，多了解和关注学生的学习和纪律状况。觉察问题刚好解决。尽量给同学们创建良好的休息和学习环境。 学期初班里的整体学习气氛不尽如人意，学习的惊慌程度远远没有到达高三应有的水平，甚至有个别同学有不完成作业现象。针对这一现象，我支配班干部准
24、备一个班会，主题是“面对高考，我将如何变更现状。重点是激励学生要奋斗这最终但最重要的6个月，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，拿出半条命来为将来冲刺。为了让学生能说出内心的真实想法，我自己选择了回避，不参加这个班会，以便学生能畅所欲言。会后班干部给我汇报班会状况，结果班会开的特殊胜利，学生们都相识到了自己的松懈将意味着什么。自从这个班会之后，班里的学习气氛面貌一新。因为学生是真的从内心产生了努力学习的紧迫感。 定期不定期地召开班干部会议，提要求给建议，关心其成长。受程校长的启发，我向他们提出“服务奉献意识、“典范示范意识、“争先当头意识、“忍受误会意识等学生干部应具有的一些意识。 二、珍惜有目
25、的的与学生谈话，多创建与学生谈话的机会 班里的每一位学生都想和班主任谈心，班主任根据不同学生状况都有话要跟他讲。我们作为班主任要更充分地做好谈话前的准备，创建谈话的机会，对后进生与优等生要一视同仁，谈话的内容要深思熟滤，谈话的目的效果要争取到达。在谈话过程中我们可以觉察问题从而解决问题。 促使学生各课成果平衡进展，提高总成果，这是高三这一年班主任工作的重中之重。为了增加工作的针对性和实效性，我在每次考试结束后统计出了每位学生的每次考试成果，并且根据成果，把学生分为几个层次，进行分层教化和引导：能上重点的学生，能上本一的学生，能上本二的学生等。这样划定之后，我起先找学生逐个谈话，跟他一起分析成果
26、的凹凸，功课的优劣，最终找出特长在哪，短处在哪，什么地方、什么科目还可以再拿分。关心他们确立一个合适的进取目标。通过一次一次的谈话，学生对自己的成果和所处的位置有了一个更深的相识，学习有了更加大的针对性了；不仅要让学生清楚“61=0的道理，更重要的是我们老师怎样把握好这一等式。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。要班与班比，学科与学科比，学生与学生比，在比较中找差距，在比较中找问题，在比较中提高。指导学生合理支配时间，合理支配时间，合理利用时间。同时与我的关系也更加亲热了，因为他们知道，班主任老师不是口头上对他们进行学习上的教化，更是实实在在地一点一滴地为着他们的学习而做着的。 三、关心
27、学生树立信念，明确努力方向，确立奋斗目标 自信才有目标，自信才有动力，自信才能胜利。针对部分同学学习信念缺乏的现状，我找出去年高三学生的成果，让他们清楚地看到在平常的考试中，排名在300多名的同学，只要经过刻苦的学习，最终在上二本线的同学是大有人在，同时也找出在平常考试中排名在四、五名的同学，不下大功夫，也有上不了二本线的。 我在第一次班会上，我就让学生制定适合自己的高三一年的奋斗目标，并写下来贴在自己的书桌上，让它像一面镜子时刻照着自己，时刻提示并激励着同学们为之去奋斗。同时在每次考试后让同学们写下自己下一次的考试的级内奋斗目标名次，以哲理、名言、警句为动力的源泉，这样以来，每个学生都有明确
28、的近期目标和长期目标，每个人学有动力，学有信念。通过这些活动来调动学生学习的主动性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成果。并实行了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和边缘生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，严格要求自己，突破弱点，保持优势，取得成果时，告诫他们“山外有山，天外有天，应戒骄戒躁；当学生成果不志向时，我以急学生之所急的心态，刚好主动关心分析，通过煽动性的语言，激励他精神饱满，敢于拼搏，告知学生“曙光就在前面；对边缘生，以激励为主，多谈话、多检查，多催促，觉察问题刚好订正，觉察进步，充分表扬。我对他们说，你们能够进入某分数段，说明你们有基础
29、，更有实力学好，说有实力是因为你们在智力上、在学习方法上都不比别人差，而差的只是学习看法，只是学习毅力。即看法确定高度。同时利用每次考试的成果，进行个人分析，关心学生建立自信，树立信念，觉察问题，分析缘由，找到改良方法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成果保持上升趋势。在学习困难的时候，我不惜用了整个晚自习的时间让学生看完一部励志电影当华蜜来敲门，从中让学生看到了胜利的路是多么的困难和曲折，但获得胜利的人是多么的坚毅和宏大。我告知同学们：相对于在生活中为生计而奔波挣扎的人来说，高三的辛苦并不算什么；我们是为了自己的幻想而努力，是为了变更自己的生活质量而努力，是为了父母后半生的盼望而努
30、力，在我们的背后有很多人的支持，而电影中的主子公却是日为三餐，夜为一宿，孤身奋战。我让同学们记住：无论我们如今有多困难，都不要忘了主子公的那份坚毅和执着，那才是通向最终胜利的关键。在学习上要心无旁骛、严守纪律，要靠着自己的毅力和执着，才能全身心地投入到学习中去。 四、大胆完善班级管理，将竞争引入课堂，开展形式多样的学习模式 我们要坚信没有竞争就没有活力，没有活力就没有动力，没有动力就没有实力和实力，所以我大胆将激发学生“比、学、赶、帮、超的竞争学习模式引入课堂。 首先，加强班级文化气氛建设，形成有力的外部学习气氛。我们可以在前黑板上方选择统一班级齐奋斗，战高考的标语(如：拧成一股绳，狠下一条心
31、，拼尽一份力，共圆一个梦；高三下学期：拼三，抢四，悟五，展六等等)。在后黑板上方，我们可以选择惜时和勤奋等标语早一分动手，就多一份主动，早一天准备，就多一份沉着等等。前黑板除了课程、扫除、值日和人数等支配外，可以在右上或左上特地预留一块，用于每周班主任统一学生思想和学习习惯的标语如：第一周：良好的开端是胜利的一半；其次周：让优秀成为一种习惯；第三周：入室即静，入座即学；高三后期学生焦虑浮躁睡不着：健康生活+静心备考=决胜高考等等。当然教室的四周墙壁、课桌和寝室也要充分利用，如开设班级小组评比栏、聚贤榜、荣誉栏、小组秀、名人榜等栏目。充分展示个人、小组和寝室风采，形成比拼的良好气氛。 其次，大力
32、引进学习竞争制度。如先将全班按自愿原则以4人或6人分成若干小组，形成PK对象；再按小组平均成果分成3到4个合理的大组，并在教室定好相应位置，小组名次相对靠前可优先选择较好位置。如某次考试个人或小组下降较大，就实行降级处理，相反实行升级嘉奖，小组和个人可同时进行。这样一来为了个人和小组利益，大家都舍命学，尽力往前赶，同组之间互相关心，互相监督。对于加分或扣分状况都累计在小组里，月末实行奖惩。当然在高三后期时，我们要把边缘生的位置固定，提高针对性。 为了完成学校下达的高考任务，需要有科学的班级备考模式，我班主动开展分类推档，全程跟踪活动，具体操作如下，高三学期初，由班长总负责，选派小组长，可以由宿
33、舍长或在班级中具有威信力的学生担当，以宿舍为单位，六人一组，每人负责一科，每次考试后由小组长负责，召开班级考试分析会，班主任全程参加，并做好会议记录，针对学生存在的问题，刚好总结反馈给任课老师，加强与任课老师之间的沟通，以便任课老师针对复习中学问薄弱点，刚好调整复习重点和方向。同时把各组中先进的应考阅历 和方法，征集成册，刚好发到学生手中，让学生在互相学习中取长补短，共同进步，实现班级整体教学成果的提高。 再次，细化班级管理制度。除了常规的班级文明公约和寝室文明公约等班级制度外，班级管理还可以细化为小组的形式进行。全班自愿组成的小组选出小组长，由小组长全权负责本小组的学习、纪律、卫生和平安工作
34、，小组长也可再细化小组分工，做到人人有事干，事事有人干。小组长由大组长领导，大组长由班委干脆负责，班委由班主任亲自指挥。从周一到周日每天各时段有固定班委全权负责，对每个小组进行考核和监督并做好记录，这样小组成员间更加团结，互相支持。每周固定时间班委会有人对本周工作做出总结并支配下周工作，让好人好事好习惯以及好做法刚好得到确定，让不良之风得到制止。 另外，班上还可以设置个人成长报告册和班级成长日志。前者用于跟踪学生月考成果，多次成果相连就成为一条曲线，反映成果起伏，一目了然；后者由值日班长值日生轮番填写，让每个人都融入班级监督和管理，提出自己的看法，做班级的主子，共同维护班级荣誉。 五、经常与任
35、课老师沟通 大家知道，一个班仅仅靠班主任一个人是远远不够的，只有班主任和任课老师团结一样，同心协力，才能把整个班级搞好。要做到这一点，就需要我们班主任主动主动地去协调、去沟通。每次考试结束之后，我都刚好与科任老师沟通沟通，时刻关注并了解学生各科的学习状况，总结分析每次考试成果，总结一下近一段时间的班级状况，确定好优生的培育目标和差生的转化目标，探讨一下后阶段的工作该怎样去做。只有与任课老师之间形成默契的协作，才能对工作的支配有一个统筹的支配，工作起来才能有条不紊。在此，我向22班的各位科任老师赐予的大力协作，真诚地说声：感谢！ 以上是我对高三班主任工作的一些想法和做法，我知道这样概括确定不够全
36、面，确定有许多缺漏之处，还望得到指教。最终我想再感慨地说一句：我们班主任靠着对工作的热心，对学生的爱心，觉察问题的细心，处理问题的细心，做事的用心。使学生认为你既是他们学业上的严师，又是他们人生旅途上的挚友！这样我想我们就胜利了！ 第四篇：高三班主任阅历沟通 班主任阅历沟通发言稿 敬重的各位领导、老师： 大家好！作为一名年轻的，正在成长的副班主任，能够在这里发言，我深感荣幸！每一个班主任成果的取得是整个团队共同努力的结果，在这里我只是把这两年工作上的一些做法向大家作汇报，缺乏之处盼望大家的指责指正。 我认为一个优秀的班主任首先必需是一个称职的老师，一个称职的老师要能在教学中唤起学生对学习的热忱
37、和胜利的欲望，使学生学习中获得快乐。因此，我始终提示自己，要当好班主任，先当好自己学科的课任老师。平常工作中，向同学科老老师学习他们的阅历与作风，向同年龄段老师学习新的学科理论，探讨高考试题，提升自己的教学水平，争做一名受学生欢迎的历史老师。日常授课时，时常会在完成教学任务的同时利用历史课来激励学生。讲到甲午中日斗争，我会对比甲午战前中日的不同：日本战前天皇带头捐出自己收入的一半来建海军，中国则是慈禧挪用海军军费来修颐和园；日本战前近90%的人口初中毕业，中国仅仅约10%的相识字；我们的士兵用军舰上的炮管来晾晒衣物，却无人去在意它是否会锈蚀；爱国英雄邓世昌为国捐躯，但暴漏出的是清军将领在船上养
38、宠物。用这些事实来告知学生，一个民族不能不读书，每个个人要有先进的思想，不断进取。讲到明清小说西游记引导学生：取得真经要九九八十一难，学习的过程也会有很多这样那样的不如意。成长的味道是苦涩的，成长的过程的是苦恼的，成长是需要付出代价的，我们要做的只有坚持。诸如此类等等。 老师的心情时时在感染和影响着学生。快乐的老师能以快乐感染学生。学生快乐简洁拉近师生之间的心理距离，便于老师了解和把握学生的现状。反之，老师的心情不稳定就简洁扰动学生的心情。可事实上，我们班主任工作真不轻松，担当的角色也多，哪里需要什么我们就是什么。有时是医生，有时是保姆，有时是保洁员，有时是会计出纳，有时是警察，有时是调解员气
39、都喘不过来了，还怎么 “快乐呢？第一年做班主任时年轻没有阅历，班级成果不好时口无遮拦，对学生说了一些消极的话。后来批改学生周记，觉察好几个学生都写到了对将来感到迷茫。不经意间的几句话就影响了几个学生。事后，主动思索对策弥补过错。其实境由心生，你的思想就是你的世界，你的思想就是你的境况。世界其实就是我们自己，苦痛与快乐，成就与失败，宽容与紧迫，其实全在于我们怎么看。正如魏书生所说:“你把四周的人看成天使，你就生活在天堂里；你把四周的人看成魔鬼，你就生活在地狱中。我们每一个人都曾埋怨过，但埋怨过后工作照旧是我们的，而我们的心情并不会因此而变得快乐，或许会变得更苦痛。不如调整心态勇敢面对，遗忘个别学
40、生的错，时常想起大多数学生的好，乐观引领学生主动向上。 高三学生学习负担重，身心乏累，心力憔悴，是人生中最困难的时期，他们需要激励，需要关爱。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德振动比惩办更剧烈。有了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，教化起来就更得心应手了。去年18班学生刘奕良，是一个艺术生，高三前半年曾经因为跳墙上网、周末未按时返校和抽烟，多次被学校和班级的处理。曾经一度我很想放弃他。高三下半年，艺术生纷纷返校。为了保障18班的稳定，提前和艺术生沟通沟通，激励他们上进。无意中从其他学生口中得知刘奕良专业课全省第六名。于是，我想再叫他最终一回，死马当活马医吧。我对他
41、说，每个人第一次学会叫妈妈，都得父母成百上千遍得教，学习是个娴熟活，需要不断复习，反复的问。如今你有个很好的机遇，想考中传就得自己主动，没有那个老师不宠爱主动学习的学生。打那以后，问问题的人中多了一个他，考试过后主动拿答题卷让面批也有他。可我觉得这些只是短暂的，他不会坚持多长时间，但他却始终坚持到了高考。高考后，他真的考上了中国传媒高校。 最终我想说，一个老师取得一些成果，离不开学校领导的大力支持，离不开良好的年级气氛。感谢各位领导、年级组、历史组和全部合作过的老师，没有你们就没有如今的我。 感谢大家！ 何发公 2023-10-15 第五篇：高三班主任阅历沟通 高三班主任阅历沟通 陈秀阳 中学
42、三年级是中学生学习、生活的终点，也是学生跨入新生活的起点，作为高三班级管理者和策划者的班主任，要做的工作既多又杂，其重要性就不言而喻了。我觉得除了常规的管理，我们班主任在学风和班风的培育中，更应明确自身的角色，扮好“煽动师、“心理医生、“协调员、“设计师的角色。班主任首先是煽动师，我们知道，军队要讲究士气，民族需要精神，同样，良好的班风需要每个学生主动向上的热忱。作为高三学生，几个月以后学生就要面临人生的一次重大选择-高考，高考不仅是成果的较量，更是心理素养和身体素养的较量。进入高三以后，随着学习的惊慌、压力的增大、竞争的激烈甚至过高的期望值等都可能挫伤学生的学习主动性和主动性，使学生心情消沉
43、，乃至对前途悲观悲观。因此，班主任刚好把握学生的思想、心情，适时地、恰到好处地煽动学生的斗志显得尤为重要。作为班主任，就要经常利用课余时间对学生进行不同层次的、多方面的煽动。激励学生不断进取，战胜困难，发扬成果，克服缺点，当然，要留意方式方法，学生状况不同，方法也不同，场合不同方式也不同，有时甚至可以不择手段，如接受善意欺瞒法、金钱激励法，金钱激励法假如能把握得好，还是挺管用的。有些同学就是考虑到家庭担当不了读本三的费用而全力以赴要考本二的。我用的最多的是目标激励法，考前制定合理目标，考后回头看目标的达成率，这种方法给学生以强大的动力，关心他们取得了一个又一个胜利。另外，也要把握好煽动的时机。
44、取得成果时，告诫他“山外有山，天外有天，应戒骄戒躁；当学生成果不志向时，要以急学生所急的心态，刚好主动关心分析，通过煽动性的语言，激励他精神饱满，敢于拼搏，告知学生“曙光在前。班主任的煽动，有时需要慷慨激扬的演说，有时需要语重心长的交谈。那片言只语的激励和举手之劳的扶助，都会化作学生无穷的信念和力气的源泉。假如说学生是航行学海中的帆，班主任就是鼓帆的风；假如说学生是行驶在书山上的车，班主任就是征途上的加油站！ 其次，班主任又是“心理医生。据有关资料说明，近年来中学学生因受各种损害而诱发心理疾病的发病率是直线上升的趋势，再加上不同环境、气候及 1 学生自身的生理等影响，学生普遍出现失眼、心情不稳
45、，易怒、急躁、盗汗等心理症状，事实上都是学生“不适应或缺乏“心理准备等造成的一种心理障碍。班主任就要擅长察颜观色，随时了解状况，实行应急措施。首先要教化学生辨证相识生活、人生。“物竞天择，适者生存，在生活学习和工作中，有压力、有竞争是常态，我们要做的不是躲避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，要擅长在逆境中成长和成材。其次，要关心学生正确相识自己、给自己合理定位，既不好高骛远、目中无人，也不悲观悲观、自卑自贱，要把着眼点放在挖掘自己的潜能上，放在挖掘自己的可持续进展实力上。高考当然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。最终，要教会学
46、生自我矫正的方法，让他们从学习的重压下适当地解脱一下，张弛相间；关心学生正确地相识自己，摆正自己的恰当的位置；引导他们要经得起挫折，教化学生正确相识和处理好个人与社会的关系。实践证明，培育学生健康的心理素养，是青少年成才的内在动力，是青少年成长的先决条件，也是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备素养。第三，班主任还是“协调员。学生们在强大的学习压力下，还可能和老师、家长、同学们有隔阂出现。班主任必需充当好“协调员的角色，起着“润滑油的作用。 一是协调好科任老师之间的关系。要强调班级的整体性，要有效克服科任老师之间各自为政的思想和倾向，避开“内耗，大家要心往一处想，劲往一处使，为了整体利益，即便个人作出一点牺牲也无妨。特别是班主任不要自己去抢时间、抢地盘。 二是要协调好师生关系。和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的气氛，从而使老师教得兴奋，学生学得尽心。为此我的做法是要求学生首先要敬重老师的劳动，体谅老师的困难，虚心求学。学生一时犯了错误，我不是一味地要他屈服，高三学生自尊心很强，要给他确定的时间反思，班主任要做过细的思想工作。 三是协调好家校之间的关系。进入高三以后，很多教化和管理工作要求家校亲热协作、步调一样才能取得成效。因此高三阶段，特别是其次学期，班主 任要加大与家长联系的密度，使自己对学生的状况有个全面了解，也使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女