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1、2023年白水中心幼儿教育工作计划(2023-2023第一学期) 第一篇：白水中心幼儿教化工作支配(2023-2023第一学期) 白水中心幼儿教化工作支配 (2023-2023学年第一学期) 一、工作目标 1、以多形式、多渠道促进农村幼儿教化的进展，保证我镇幼儿入园率的稳步提高。大力推动白水中心幼儿园的建设。 2、加强民办幼儿园的建设与管理，进一步规范民办幼儿园的办园行为。加强对民办幼儿园保育、教化工作的指导和监督，促进民办幼儿园的健康进展，不断提升我镇民办幼儿园的保、教水平。 3、抓好平安工作不松懈。园长、老师、保育员要提高平安工作的紧迫感和责任感。加强房屋、设施的平安、食品平安、交通平安、
2、消防平安的检查，刚好消退平安隐患，确保幼儿平安。对幼儿进行平安意识教化，提高幼儿的自我爱惜意识。 4、组织对我镇民办幼儿园进行常规检查。 5、开展教学观摩活动。组织全镇幼师到白水蓝天双语幼儿园、庄林小博士幼儿园、方田幼儿园等3所民办幼儿园进行教学观摩活动，促进农村幼儿园教学水平的提高。 二、月份支配 九月份： 1、各民办幼儿园制定新学期工作支配，并于9月10日以电子文档形式发送至zxl66687163 。 2、召开幼教工作会议，布置本学期幼教工作。 3、各园要做好期初的各项准备工作，严格收费制度，建立良好的教化教学常规。 4、各幼儿园班要主动创建与教化相相宜的良好教化环境，发挥环境的教化功能，
3、让环境与幼儿“对话。 5、期初各幼儿园要做好园舍、设备、大型玩具和食品卫生 等的检查和消毒工作，特别幼儿接送车辆平安的检查，刚好解除平安隐患。 6、协作教化局做好新学年福建省学前教化系统数据的录入和审核工作；做好期初统计报表、基层报表、“教化两督有关数据的填报工作。 十月份： 1、组织对民办园进行常规检查。重点检查各园教学进度支配、早操、备课和区角活动的组织。 2、抓好一所示范园进行教学观摩。 3、各幼儿园做好平安自查自纠。 4、民办幼儿园负责人平安及管理培训。十一月份： 1、迎接中心小学幼教业务开展状况的检查。 2、蓝天幼儿园开展小班教学观摩活动。 3、参加课题教研观摩活动：海澄双语幼儿园。
4、十二月份： 1、方田幼儿园开展教学观摩活动。 2、各幼儿园准备庆元旦活动。元月份： 1、庄林小博士幼儿园开展教学观摩活动。 2、检查各园教化评价状况。 3、各园进行课题总结和材料收集工作。 4、各幼儿园进行学期工作总结并上交中心校。 5、做好假期财产保管和幼儿平安教化。 白水中心小学 2023年9月2日 其次篇：白水中心幼教工作支配(2023-2023第一学期) 白水中心小学幼教工作支配 2023-2023学年其次学期 一、指导思想 以科学进展观为指导思想，以构建和谐幼儿园为主线，以提升幼儿园保教质量为着力点，全面实行幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要以及管理局党委全委扩大会议精神，强化精细管
5、理，办人民满足的幼儿园。 二、工作目标 1、抓住学前教化改革与进展的大好机遇，根据省确定的中心园建设项目，争取白水镇中心幼儿园在2023年3月前开工，9月份峻工并投入运用。加强新建公办中心幼儿园的入学前期方面的工作。 2、抓好平安工作不松懈。各幼儿园园长、老师、保育员要提高平安工作的紧迫感和责任感。加强房屋、设施的平安、食品卫生平安、交通平安、消防平安的检查，刚好消退平安隐患，确保幼儿平安。对幼儿进行平安意识教化，提高幼儿的自我爱惜意识。 3、开展公民办幼儿园双十佳老师评比。选送参加漳州市级公民办幼儿园双十佳幼儿老师。评比项目主要有说课、才艺等内容。 4、接着抓好片区教研工作，推动农村幼教课改
6、步伐。 5、为规范幼儿园教化教学行为，加强幼儿园教化教学过程管理，组织对幼儿园、学前班进行质量抽测。 6、加强家园工作，综合家长和社会的教化资源，形成教化合力，实现家园共育。 7、组织全镇幼师学习中小学生、幼儿园自护自救平安常识。 三、月工作支配 二月份： 1、幼儿园制定新学期工作支配。 2、各园做好学期初各项准备工作，严格收费制度，建立良好的教化教学常规。 3、各幼儿园做好园舍、设备及大型玩具等平安检查工作，刚好解除平安隐患。 4、召开全镇幼儿园工作会议，布置本学期有关工作。 5、中心校联合镇综治办对个体幼儿园进行平安检查。 6、各幼儿园班要主动创建与教化相相宜的良好教化环境，发挥环境的教化
7、功能，让环境与幼儿“对话。 7、各幼儿园做好“幼儿园双十佳老师评比。 8、做好白水镇中心幼儿园建设3月前的开工前期工作。 三月份： 1、做好其次批第三批民办园年检有关事宜，各种材料整理归档，迎接年检。 2、对各幼儿园进行平安工作检查，特别是食品卫生和幼儿接送车辆平安的检查。 3、组织参加市公民办双十佳老师评比。 四月份： 1、抓好幼儿良好习惯的养成教化。 2、各幼儿园进行常规检查，重点检查早操、备课、上课和区角活动的组织。 3、抓好一所示范园进行教学观摩。 4、中心校组织开展海峡杯幼儿讲故事竞赛初赛。五月份： 1、参加市教化局开展的民办园园长平安培训。 2、参加片区教研活动。 3、各幼儿园准备
8、庆“六一活动。 4、初定五月初实行幼儿歌颂比好活动。 六月份： 1、各园实行庆“六一活动。 2、做好新建公办中心幼儿园招生前期工作。 3、各园进行课题总结和材料收集工作。 4、做好假期财产保管和幼儿平安教化。 2023月2月 第三篇：20232023第一学期幼儿教化工作支配 各区教化局： 学前教化是基础教化的基础，是终身教化体系的开端，是促进人的全面进展的关键期。大力进展、切实办好幼儿教化，对于促进儿童身心健康进展，实现教化均衡进展，提高国民整体素养，办好让人民满足的教化，加快克拉玛依市教化现代化建设具有特别重要的意义。为了进一步认真实行国务院办公厅转发教化部等部门单位关于幼儿教化改革与进展指
9、导看法的通知(国办发13号)，深化学习和领悟幼儿园教化指导纲要精神，加强幼儿园的管理工作，深化幼儿园课程改革，进一步提高幼儿师资素养和保教质量，根据市教化局本学期普教、教研支配的主要任务，制定本支配，请遵照执行： 本学期工作重点：以科学进展观为指导，促进幼儿园内涵进展，总结阅历，分析形势，统一思想，明确任务，深化改革，提升幼儿园办园水平；推动我市幼儿教化事业快速、健康进展。 一、增加进展幼儿教化的紧迫感和责任感。 大力进展幼儿教化是全面落实科学进展观的具体表达。实践证明，胜利的幼儿教化能够使儿童对上学更有准备，可以提高入学率，降低辍学率，完善学习技能。我们必需进一步统一思想，提高相识，通过科学
10、的幼儿教化，挖掘儿童巨大的学习潜能，真正实现人的全面进展，努力提高国民的整体素养。关注儿童就是关注社会的进展。规划是事业进展的前提和保证。我们要根据克拉玛依市学前教化进展规划下面简称规划提出的总体目标，主开工作，各区教化局要根据规划提出本区的实施方案，将目标细化，完善成方向性、指导性、操作性强的实施方案。对我市来说，基本普及十五年教化最困难的是学前三年教化，而学前三年教化最迫切要解决的是入园率问题，因此，我们要主动、努力做好这项工作，全面提高幼儿入园率，争取少数民族幼儿入园率不低于93%，要把努力办好一流的幼儿教化，让每一个孩子接受良好的启蒙教化，作为义不容辞的责任，花大力气、下大功夫、做大文
11、章，切实抓紧、抓好，抓出成效。各区教化局要大力加强幼儿园建设和管理，共同推动幼儿教化事业更快进展，努力实现我市“十一五教化进展规划中提出的要“高标准、高质量地普及和进展学前教化，确保全市适龄儿童都能接受良好的学前3年教化，并逐步向低龄化方向进展这一目标。 二、要切实加强对幼儿园的管理。要以管理促进展，促质量提高。 健全的制度，规范的管理是幼儿教化持续健康进展的重要保障。我们要不断完善幼儿教化管理网络，促使幼儿园管理的规范化、科学化，要进一步明确管理职责，切实解决目前存在的问题，各区教化行政部门要重点负责本区的幼教规划、规范管理、检查催促和总结评比，以保证幼教事业的稳步进展；要加强幼教教学管理网
12、络，要用科学进展观统领幼儿教化工作，要把提高保教质量，探讨教化教学、提升老师素养、促进幼儿进展作为幼儿园的主要任务，树立一切以孩子为中心、一切以教学为中心的指导思想，不能以任何形式、任何借口削减教学任务、耽误教学进度，要切实加强幼儿园的日常管理。各区教化局要加强对民办幼儿园的属地管理，规范幼儿园的办园行为。一方面要端正其办园方向，办幼儿园是社会公益事业，不能以盈利为目的，更不能以损害幼儿身心健康为代价，追求利益最大化，要加强对民办幼儿园的监督管理，提高主办者法律意识，依法办园，依法兴园，依法治园。要科学、合理地设置幼儿园的布点；另一方面，幼儿园教化要以幼儿进展为本，敬重幼儿身心进展规律，以玩耍
13、为基本活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，关心幼儿度过快乐而有意义的童年，不能盲目迎合家长急功近利的心理，单纯教幼儿认字算数，甚至传授小学的教学内容。我们要不断规范民办幼儿园的教学常规管理，禁止违背教化规律、违背教化法规的行为，以维护幼儿正值权益和正常的幼儿教化秩序。 各级各类幼儿园要严格依据幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要试行等幼教法规开展教化保育工作，要规范收费管理，制止乱收费。 各区要加快示范性幼儿园建设。我市示范幼儿园始终起着较强的示范作用，但示范幼儿园的分布还不均衡独山子区没有示范园，因此我们还要加强示范园的创办工作，现有的示范园也要接着发挥好示范作
14、用，端正办学方向、严格科学管理、提高保教质量，要充分发挥示范性幼儿园在贯彻幼儿教化法规、传播科学教化理念、开展教化科学探讨、培训师资和指导家庭早期教化等方面的示范、辐射作用，带动全市幼儿教化质量的全面提高。 三、抓队伍培育，做好教学探讨，集中力气聚焦“内涵。 学校管理归根到底是人的管理，要办好幼儿园，关键是要建设一支高素养的幼儿老师队伍；同时必需遵循教化教学的客观规律。因此，我们必需切实加强幼儿师资队伍建设和日常教学管理，广泛深化地开展教化教学探讨，以不断提高幼儿教化质量。 各区教化行政部门要将幼儿园园长和老师培训纳入中小学老师接着教化规划，加强园长队伍的培训力度，要把园长培训的眼界放高，要把
15、园长从阅历型的管理者向探讨型、思想型、专家型转变。全面落实幼儿老师的业务进修、接着教化以及老师资格审定等工作，推行幼儿园园长、老师资格准入制度，实行持证上岗。要抓紧非专业老师上岗培训的问题，重点抓好幼儿老师的接着教化培训和日常教学工作的辅导，进一步提高我市幼教队伍的业务水平。 四、办平安校内、和谐校内，加强家庭、社区协作。 平安责任重于泰山，幼儿园的师生平安是办园的第一位工作。生命观是教化的第一观。我们在思想上确定要高度重视，进一步提高忧患意识，把幼儿园的平安工作抓实抓好。我们要始终保持高度的警觉，做到警钟长鸣，常抓不懈，切实把平安保卫和管理工作落到实处。 重点抓好校舍、饮食、活动、交通等四方
16、面的平安工作。 要坚持以防为主，建立健全各项平安制度。要多形式、多渠道、多层次、有目的、有支配地对老师和幼儿加强平安教化，切实提高老师和幼儿的平安意识和自我爱惜实力，建立平安应急机制，要定期开展必要的平安应急演练，要严格执行平安责任追究制，对存有平安隐患的，责令限期整改；不按要求整改到位的，要坚决取消其办园资格。要切实加强幼儿食品管理，必需严格依据食品卫生法的有关规定执行。在交通平安方面，重点是要进一步加强幼儿接送车辆管理主要是民办幼儿园。各区教化局要切实加强平安督查工作，切实落实好平安工作责任制。 幼儿园要与家庭、社区亲热合作。充分利用幼儿园和社区的资源优势，面对家长开展多种形式的早期教化宣
17、扬、指导等服务，促进幼儿家庭教化水平与质量不断提高。我们要擅长沟通、主动沟通，要与家长建立主动、和谐的家园联系，主动接受社会和家长的监督，要大力宣扬幼儿教化事业的重要地位和作用，要向宽阔家长和全社会宣扬科学的幼儿教化观念，推动全社会对幼儿教化的相识不断提高；要大力宣扬优秀幼儿教化工作者的荣耀事迹，要通过言论宣扬和政策引导，不断提升幼儿教化对社会的影响力。要为06岁儿童和家长供应早期保育和教化服务。 幼教进展，内涵建设是关键。走内涵进展之路，不仅是我们真真实切的想法、更要转化成我们实实在在的做法。我们要认真贯彻幼儿园工作规程和教化部幼儿园教化指导纲要试行，主动推动幼儿教化改革，在教化教学中敬重儿
18、童的人格，要遵循儿童身心进展的特点和规律，敬重儿童的人格尊严和基本权利，为儿童供应平安、健康、丰富的学习和活动环境，使儿童身心健康成长，促进体、智、德、美等全面和谐进展。我们要 第四篇：20232023第一学期幼儿教化工作支配 各区教化局： 学前教化是基础教化的基础，是终身教化体系的开端，是促进人的全面进展的关键期。大力进展、切实办好幼儿教化，对于促进儿童身心健康进展，实现教化均衡进展，提高国民整体素养，办好让人民满足的教化，加快克拉玛依市教化现代化建设具有特别重要的意义。为了进一步认真实行国务院办公厅转发教化部等部门单位关于幼儿教化改革与进展指导看法的通知(国办发13号)，深化学习和领悟幼儿
19、园教化指导纲要精神，加强幼儿园的管理工作，深化幼儿园课程改革，进一步提高幼儿师资素养和保教质量，根据市教化局本学期普教、教研支配的主要任务，制定本支配，请遵照执行： 本学期工作重点：以科学进展观为指导，促进幼儿园内涵进展，总结阅历，分析形势，统一思想，明确任务，深化改革，提升幼儿园办园水平；推动我市幼儿教化事业快速、健康进展。 一、增加进展幼儿教化的紧迫感和责任感。 大力进展幼儿教化是全面落实科学进展观的具体表达。实践证明，胜利的幼儿教化能够使儿童对上学更有准备，可以提高入学率，降低辍学率，完善学习技能。我们必需进一步统一思想，提高相识，通过科学的幼儿教化，挖掘儿童巨大的学习潜能，真正实现人的
20、全面进展，努力提高国民的整体素养。关注儿童就是关注社会的进展。规划是事业进展的前提和保证。我们要根据克拉玛依市学前教化进展规划下面简称规划提出的总体目标，主开工作，各区教化局要根据规划提出本区的实施方案，将目标细化，完善成方向性、指导性、操作性强的实施方案。对我市来说，基本普及十五年教化最困难的是学前三年教化，而学前三年教化最迫切要解决的是入园率问题，因此，我们要主动、努力做好这项工作，全面提高幼儿入园率，争取少数民族幼儿入园率不低于93%，要把努力办好一流的幼儿教化，让每一个孩子接受良好的启蒙教化，作为义不容辞的责任，花大力气、下大功夫、做大文章，切实抓紧、抓好，抓出成效。各区教化局要大力加
21、强幼儿园建设和管理，共同推动幼儿教化事业更快进展，努力实现我市“十一五教化进展规划中提出的要“高标准、高质量地普及和进展学前教化，确保全市适龄儿童都能接受良好的学前3年教化，并逐步向低龄化方向进展这一目标。 二、要切实加强对幼儿园的管理。要以管理促进展，促质量提高。 健全的制度，规范的管理是幼儿教化持续健康进展的重要保障。我们要不断完善幼儿教化管理网络，促使幼儿园管理的规范化、科学化，要进一步明确管理职责，切实解决目前存在的问题，各区教化行政部门要重点负责本区的幼教规划、规范管理、检查催促和总结评比，以保证幼教事业的稳步进展；要加强幼教教学管理网络，要用科学进展观统领幼儿教化工作，要把提高保教
22、质量，探讨教化教学、提升老师素养、促进幼儿进展作为幼儿园的主要任务，树立一切以孩子为中心、一切以教学为中心的指导思想，不能以任何形式、任何借口削减教学任务、耽误教学进度，要切实加强幼儿园的日常管理。各区教化局要加强对民办幼儿园的属地管理，规范幼儿园的办园行为。一方面要端正其办园方向，办幼儿园是社会公益事业，不能以盈利为目的，更不能以损害幼儿身心健康为代价，追求利益最大化，要加强对民办幼儿园的监督管理，提高主办者法律意识，依法办园，依法兴园，依法治园。要科学、合理地设置幼儿园的布点；另一方面，幼儿园教化要以幼儿进展为本，敬重幼儿身心进展规律，以玩耍为基本活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主
23、动地学习，关心幼儿度过快乐而有意义的童年，不能盲目迎合家长急功近利的心理，单纯教幼儿认字算数，甚至传授小学的教学内容。我们要不断规范民办幼儿园的教学常规管理，禁止违背教化规律、违背教化法规的行为，以维护幼儿正值权益和正常的幼儿教化秩序。各级各类幼儿园要严格依据幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要试行等幼教法规开展教化保育工作，要规范收费管理，制止乱收费。 各区要加快示范性幼儿园建设。我市示范幼儿园始终起着较强的示范作用，但示范幼儿园的分布还不均衡独山子区没有示范园，因此我们还要加强示范园的创办工作，现有的示范园也要接着发挥好示范作用，端正办学方向、严格科学管理、提高保教质量，要充
24、分发挥示范性幼儿园在贯彻幼儿教化法规、传播科学教化理念、开展教化科学探讨、培训师资和指导家庭早期教化等方面的示范、辐射作用，带动全市幼儿教化质量的全面提高。 三、抓队伍培育，做好教学探讨，集中力气聚焦“内涵。 学校管理归根到底是人的管理，要办好幼儿园，关键是要建设一支高素养的幼儿老师队伍；同时必需遵循教化教学的客观规律。因此，我们必需切实加强幼儿师资队伍建设和日常教学管理，广泛深化地开展教化教学探讨，以不断提高幼儿教化质量。各区教化行政部门要将幼儿园园长和老师培训纳入中小学老师接着教化规划，加强园长队伍的培训力度，要把园长培训的眼界放高，要把园长从阅历型的管理者向探讨型、思想型、专家型转变。全
25、面落实幼儿老师的业务进修、接着教化以及老师资格审定等工作，推行幼儿园园长、老师资格准入制度，实行持证上岗。要抓紧非专业老师上岗培训的问题，重点抓好幼儿老师的接着教化培训和日常教学工作的辅导，进一步提高我市幼教队伍的业务水平。 聚焦内涵，首先要关注老师专业化成长。各级各类幼儿园要激励老师立足于教学实践，开展经常性的教研活动，加强教化教学沟通，不断提高综合素养。要主动组织各种教研活动，加强老师业务考核，通过多种形式，有支配地选拔和培育一批优秀的幼儿教化工作者，逐步形成一支优秀的幼儿老师队伍。随着教化改革的不断深化，老师的思想观念和教学行为也发生了显著的转变，以幼儿进展为本的教化理念被宽阔的老师所接
26、受，并逐步运用于教学实践。在新的时期，就要求老师能重视学习新时期的新技能，如：活动设计的实力，视察分析实力，课题探讨实力，运用多媒体技术的实力等。幼儿园教学改革主要在于课程改革在课程改革中，我们要调整变更课程过于强调学科要求、过于封闭割裂的课程体系，变更三中心老师中心、教材中心、课堂中心的倾向，突出课程的有效整合、师生共建课程、教化个别化，建构启蒙性、开放性、整合性为基本特征的课程体系。实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校、学生的适应性。本学期我们将统一运用多元智能创意课程教材，幼儿园可在市教化局转发的自治区基础教化处关于幼儿园教材运用状况的通知文件中，选择两套教材作为教学内
27、容的补充，补充内容不超过总课时的10%；共享阅读教材可作为语言领域教学的补充教参；园本、生本、生成课程不少于总课时的20%。近年来，传统的陈旧的教化教学行为正在被更新，幼儿园课程模式也发生了很大的转变，探究型活动、区域活动的比例有了显著增加。在课程改革的过程中，我们不能只关注教材的套用、复制，要有探讨教材、解读教材、分析教材、琢磨教材、反思教材的习惯，留意整合教材中有价值的教学资源，充分利用教材中的优质资源，努力扩张教化资源的成效。要学会用理念去建构课程、用才智去整合课程、用策略去丰富课程、用情感去体会课程，对于课程中过于留意学问技能、课程结构过于单 一、课程内容繁、难、偏旧和过于强调课程体系
28、、课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的目标及内容要学会甄别。要在“环境与幼儿年龄特点、“环境与幼儿的互动及多元表达、“环境课程化、“环境创设的多样性等命题实践探讨中，促进幼儿与教室、幼儿与老师的有效互动。课程结构要表达均衡性、综合性、选择性，培育学生主动参与学习、乐于学习、探究学习；要发挥评价促进学生成长进展、老师提高和改良教化实践的功能。 四、办平安校内、和谐校内，加强家庭、社区协作。 平安责任重于泰山，幼儿园的师生平安是办园的第一位工作。生命观是教化的第一观。我们在思想上确定要高度重视，进一步提高忧患意识，把幼儿园的平安工作抓实抓好。我们要始终保持高度的警觉，做到警钟长鸣，常抓
29、不懈，切实把平安保卫和管理工作落到实处。重点抓好校舍、饮食、活动、交通等四方面的平安工作。要坚持以防为主，建立健全各项平安制度。要多形式、多渠道、多层次、有目的、有支配地对老师和幼儿加强平安教化，切实提高老师和幼儿的平安意识和自我爱惜实力，建立平安应急机制，要定期开展必要的平安应急演练，要严格执行平安责任追究制，对存有平安隐患的，责令限期整改；不按要求整改到位的，要坚决取消其办园资格。要切实加强幼儿食品管理，必需严格依据食品卫生法的有关规定执行。在交通平安方面，重点是要进一步加强幼儿接送车辆管理主要是民办幼儿园。各区教化局要切实加强平安督查工作，切实落实好平安工作责任制。 幼儿园要与家庭、社区
30、亲热合作。充分利用幼儿园和社区的资源优势，面对家长开展多种形式的早期教化宣扬、指导等服务，促进幼儿家庭教化水平与质量不断提高。我们要擅长沟通、主动沟通，要与家长建立主动、和谐的家园联系，主动接受社会和家长的监督，要大力宣扬幼儿教化事业的重要地位和作用，要向宽阔家长和全社会宣扬科学的幼儿教化观念，推动全社会对幼儿教化的相识不断提高；要大力宣扬优秀幼儿教化工作者的荣耀事迹，要通过言论宣扬和政策引导，不断提升幼儿教化对社会的影响力。要为06岁儿童和家长供应早期保育和教化服务。 幼教进展，内涵建设是关键。走内涵进展之路，不仅是我们真真实切的想法、更要转化成我们实实在在的做法。我们要认真贯彻幼儿园工作规
31、程和教化部幼儿园教化指导纲要试行，主动推动幼儿教化改革，在教化教学中敬重儿童的人格，要遵循儿童身心进展的特点和规律，敬重儿童的人格尊严和基本权利，为儿童供应平安、健康、丰富的学习和活动环境，使儿童身心健康成长，促进体、智、德、美等全面和谐进展。我们要 第五篇：幼儿教化随笔2023第一学期 20232023学第一学期教化随笔 罗婉灵 如 何 看 待 幼 儿 争 吵 在幼儿园这个天地里，争吵、闹纠纷可是幼儿交往中常见的现象，对于这种现象，我们往往接受简洁阻挡方法，从外表上看，是在制约幼儿的不良行为，充当正面施教的角色，其实不然，因为对于幼儿来说，争吵、闹纠纷并非都是坏事，而且往往有利于他们交往实力
32、的进展和心智的健康成长，有着成人施教所不能替代的意义。 1、幼儿明辩是非的实力有可能在争吵和闹纠纷中得到提高。 星期一小挚友们都高兴奋兴回幼儿园来了，穿着秀丽的衣服，子柔也是。这时正是吃早饭的时间，老师忙着分早饭。突然传来了一阵哭声和争吵声，原来是刚发的菜肉粥，思远不留神弄到了子柔的身上，子柔看者被弄脏的衣服说：“你把我的衣服弄脏了，你给我赔！这时旁边的晓楠说：“子柔，你别哭了，嘉俊不是有意的，咱们先吃粥吧！我看到这一情景，没有去干预，虽然也有小挚友已经跑来“告状，但我觉得孩子已经把问题解决了。我的补救措施是静静告知嘉俊抓紧拿块毛巾给子柔擦擦，并给子柔致歉。尽管这是一件小事，但可以看出幼儿已经
33、有确定的道德准则和奇妙感情，他们之所以争吵，是觉得自己有理，有确定的是非观念，但还比较浮浅，老师只要认真视察分析，赐予不露声色的引导和关心，有利于问题的解决。 2、幼儿人际交往实力有可能在争吵和纠纷中得到培育。 下午爱好活动，孩子们都在玩玩具，有的拼手枪，有的摆大炮，一会珺珺就拼出一把小手枪。嗨，这把小手枪可真好看，这时鼎桓看到了，上来就抢了珺珺的手枪。珺珺叫道：“你为什么抢我的玩具！我给你告老师去。这时鼎桓急了，放下手枪，口气也变得很温顺：“珺珺，我不会弄坏这把手枪，让我玩玩行吗？：“不行，这是我好不简洁拼好的。鼎桓又央求珺珺说：“要不然我帮你弄一把和我一模一样的手枪吧！鼎桓兴奋极了，于是两
34、人就起先在玩具区拼插起来。 这一事例可以看出，幼儿之间的争吵和纠纷是人际交往中冲突的表现，孩子们对玩具很感爱好，同时也有了自己做事的小原则。他们在争吵中学会视察、分析，并在视察中驾驭与同伴相处的技巧。反之，假如孩子之间无冲突，反而缺少了这种机会。所以，我们常常会觉察孩子之间前一分钟是“敌人，后一分钟是玩耍伙伴，他们追求的最大利益是玩的欢乐，为了这种利益他们的冲突随时发生，也随时会和好。 由此可见我们不行能总是生活在清静温顺的港湾里，总有一天,他们要走向五彩斑斓的社会,今日的这种争吵和冲突纠纷,正是他们走向集体,走向广袤的社会的必经之路。随着城市、社会的日益公寓化，孩子们之间的交往、冲突越来越少
35、，加上成人过分的看管、娇宠，这必会产生人际冲突。其行为往往出现两个极端： 一、有攻击性的行为。 二、胆小脆弱。因此作为老师应当通过这种现象细心地分析幼儿心理，了解前因后果。正确评价幼儿，留意适时正确引导，关心幼儿尽可能驾驭与伙伴友好相处的方法，促进幼儿人际交往实力的进展。 多一些关注，多一些了解 和孩子们相处的每一个日子，总是充溢无限的活力，那是源于他们的纯真和热忱。关心和理解让我们之间的关系更加亲热。当孩子的生活上需要照看时，我就像妈妈一样关心他们；当孩子之间出现冲突时，我会像挚友一样为他们进行调解；当孩子们遇到不懂的事情或犯错误时，我会以老师兼挚友的身份细致而耐性的指导并教化他们。在工作中
36、，我努力为孩子营造一个宽松快乐的环境，真正成为孩子们最好的支持者、合作者、引导者。我和孩子们一起生活、玩耍，带着他们走出幼儿园、走进大自然、走向社会，我成了孩子们最重要的挚友和伙伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子们的一举一动，甚至微小的心情转变都会被我捕获。从中我觉察孩子们的爱好、爱好、特长、潜能，并根据孩子们的特性特点进行有针对性的教化，从而使孩子们的潜能得到开发。 转瞬之间新生孩子们入园已有一个学期的时间，宝宝们的哭声渐渐变成小声，孩子们的进步我们都看在眼里记在心上。个个进步了许多，此时真的好欢乐！这么多的孩子在这短短的时间里适应了集体生活，特别是那安静的午睡。这段时
37、间的劳累就这样在笑声中飞走啦！我信任我们小三班的小挚友是最棒的，你们确定要加油哦 团结就是力气 小班幼儿刚入园集体意识差，在幼儿园过集体生活，有许多纪律要遵守，但许多幼儿毫无纪律意识。上厕所、喝水、拿积木、洗手都是一窝蜂样乱挤，凡事以自我为中心，不考虑他人。我为了培育幼儿形成良好的集体意识品质，我充分利用一曰生活的各个环节，潜移默化地强化幼儿集体的概念，慢慢关心他们形成集体意识，洗手、喝水，吃点心时我们总是一组一组地请幼儿去，并提示幼儿假如你一个人慢了，或者没做好事情，那你们这 一组的小挚友都不会受到表扬。 在室内活动后，我们总是先评价这一组集体的表现，再评价每个幼儿在这一组的表现。例如今日上
38、课时第五组的宝宝举手多，请第五组的宝宝来黑板上找挚友，找挚友图片这个组的宝宝都为图片找到了挚友，然后再问是谁找到的？并分别表扬以确定幼儿为小集体作出的奉献。 户外活动玩耍时，我往往把幼儿分成四个组进行玩耍。因为小班幼儿在全班走圆圈时，有几个幼儿总是会乱走，走成的圆圈不是圆的，要圆圈变大时，他总是退得圆变破了，变小时又挤在一块扁扁的，把遵守玩耍规则的一组抽出来示范给大家看，不遵守玩耍规则的个别组，让他们停止玩耍站在边上看。这样让个别捣乱的幼儿意识到，因为他的扰乱而影响他们小组的玩耍，今日吹泡泡时，贾天皓捣乱影响了六组玩耍，大家都指责他没有好好走，害得他们只有看看的份，贾天皓也意识到了大家不兴奋，
39、难为情地低下了头。我走过去摸着他的头说：“贾天皓想做玩耍吗？好好站队遵守纪律还是好孩子。最终一组让你们这组做玩耍吧！大家兴奋地拉起了手，圆圈也走得有进步了。 或许3岁的孩子还做不到成人期望的那样好，但只要我们平常留意培育，天长曰久聪明的孩子们就会树立起良好的集体意识。 给每个幼儿创建同等的机会 老师是幼儿心中的权威，幼儿特别盼望得到老师的关切、疼惜和敬重。作为老师应当关爱每一位幼儿，给他们一份同样的关切和疼惜，让全部的孩子都感到自己在老师的眼里是同等的，在同伴中也是同等。记得不久有一次我请孩子们上台表演节目时，晋轩小挚友举起了手我评价道：“晋轩举手可从来没这么主动过!晋轩小挚友本来微露喜色的脸
40、突然变得通红，表演时有些束手束脚。 评价的作用在于激励与反馈，以促进幼儿进展。由此，我想起这样的一个故事：一天龙王下令，将全部长尾巴的水族截物一律处死。鱼虾等恐慌自不必说，然而有一只青蛙也在水边哭泣。问之：“你又没长尾巴为何难受?青蛙答道：“假如龙王追究起我小时候长尾巴的事来该怎么办? 孩子能主动举手本应当得到确定但我却在不经意间用貌似“客观的话揪住了孩子的“小尾巴“某某小挚友举手可从来没这么主动过!其实，我并无恶意，但事实上却损害了孩子。苏霍姆林斯基说过：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落人的自尊心。孩子需要的往往是激励、确定，而不是“揭短或否认。我在不经意间“抖出
41、孩子的老底，试想还有谁情愿上去表演呢?在老师看来，这是对孩子的表扬，但实际带给孩子的却是尴尬与尴尬。课后，我进行深刻的反思。以后我在组织活动中，总是尽可能地关注每一位孩子，尽量使每一个孩子都有尝试的机会。针对幼儿进展水平具有确定的差异性这一特点，我经常设计一些难度不一的问题，请不同层次的幼儿回答。如对语言进展较慢，说话模糊不清的幼儿，我请他们尽量把话说完好；对思维进展较好，反应灵敏的幼儿，我尽量启发他们用丰富的词来表述自己的意愿，这样经过一段时间的训练，孩子们都在自己原有基础上有所进步，增加了他们的自信念。 我们一起来排队 小班的幼儿入园已有一段时间了，他们渐渐的对幼儿园的生活起先适应，这时各
42、种各样的问题也起先出现，无论是课间还是户外活动回来以后，孩子们都要去排队喝水，可是那条队总也排不好，孩子们总是你争我强，你推我挤，还有几个淘气的小家伙总要去“占队，一个顶一个的往前挤，最前面的孩子被挤得摇来晃去，结果一下子把水都撒在自己身上了。对于这样的现象我提示了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。这样的状况在别的活动中也屡屡发生。这不仅影响了正常的教学秩序也简洁造成意外事故，真是让我头痛。 运动回教室我也口渴了想喝点水，突然我的脑子里灵光一闪，于是我端着杯子静静的走到了队伍的尾巴上。孩子们望见了都用大大的眼睛看着我，子楚问：“老师你干什么呀？我说：“排队喝水呀？他皱着眉头不解的
43、说：“老师喝水也排队呀？ 我回答：“对呀！小挚友喝水要排队，老师喝水也要排队！这样才是好孩子呀！咱们一起竞赛看谁排队排的好，好吗？子楚立即说：“好，其余的小挚友也兴奋的异口同声赞成，那几个小淘气也立即排到了我的后面。看到这我不觉的笑了。 回到活动室后，我引导孩子们探讨我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的缘由，我们又探讨怎么才能把队排好，孩子们都主动的想方法，有的说，不推不挤；有的说，谁排的好就给红花；还有的说，老师当小警察，监督小挚友。最终我接受了小挚友的看法，但不是老师当小警察，而是小挚友自己轮番当小警察，不但监督小挚友的排队状况，也监督老师的排队。孩子们都争先恐后的要当小警察
44、，因为是孩子们自己想的方法，所以大家也都很听小警察的话，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快乐。当然，在日常排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。以后，我还要明确的要求，反复的强化，信任会得到更佳的效果。 通过这些活动我深切的感到：幼儿老师的一举一动都会影响、熏陶、甚至感召孩子，对幼儿成长起着耳闻目睹、潜移默化的作用；幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重 点的关注、教化，并实行多种方式去进行培育。另外，常规教化也要因时而异、因人而异、因事而异，民主与集中要相结合，不能死守。老师更应把握一切的教化契机，让幼儿在具体的环境中，通过亲身活动和情感体验来接受教化，也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求。