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1、2023年介绍自己的小学作文600字(精选8篇)介绍自己的小学作文(一) 小学只有六年。有时候我会想，六年，好像很短，却又好像很长，因为在这六年里，发生了许很多多令人难以忘却的事。 陪伴了我们六年的老师是多么的辛苦呀！老师常会说，我们是她教过的最难教、最淘气的学生。曾经，我们让老师为我们的各种事情操劳——学习、值日、做人……而我们又能报以什么呢？只有好好学习出人头地，才能报答她吧。 在六年的小学生活中，我会有很多坏毛病产生，记得二年级时，我没有完成作业，老师发觉我没交，赶快过来问我。我心想，会不会要挨骂了？我灵机一动，说：;老师，我忘带了。;
2、老师听了，叫我下午带过来。可我并没有因为老师的话而感到放松，反而觉得自己做错了。于是在课间，我把事实告知了老师，但令我万万没想到的是，老师没有生气，她语重心长的对我说：;孩子，做错了事要勇于承认，不要躲避，一味的躲避只会酿成更大的错误。;我听了老师的一番教导，心里豁然开朗。 还有一次，四年级时，一次数学单元测试，我得了一百分，后来认真一检查发觉我有一道计算题做错了，应扣一分。我暗想：老师没发觉，太好了。可又一想：老师曾经说过‘做人要老实，假如在老实上失分，那他/她就永久不会有一百分’经过不断的天人交战，我一咬牙，告知了老师。虽然我只得了99分，但我的老实的考试上是总分。
3、 老师，永久是我们最好的园丁，她把我们这些小树的坏树枝，不好看的枝叶剪掉，让我们渐渐长大。 我的小学生活中还有许多必不行少的同学，他们总是给我许多关心，许多关怀。还记得吗？我们在一起打打闹闹，做着各种好玩的游戏，我们同甘共苦，在小学生活上留下了抹不去的印记。 小学生活就要结束了，回忆着曾经美妙的每一天，我发觉我对小学生活有着深深的不舍和眷恋。但我会在新的学习中更努力的。 介绍自己的小学作文(二) 我总是期望自己快快的长大，最终我在今年的九月份最终成为了朝凤路小学一名小学生了！ 上学两个多月以来，我有一些想法和感受和大家共享一下啦，主要有三： 第一就是我的同学变多了。之前在幼儿园我们班只有二十个
4、同学，上了朝凤路小学后我的同学变成了六十六的同学了，看到他们之后我有一个想法，这么多同学呀，我需要多长时间才能记住他们的名字啊，两个多月过去了，我们班的六十五的同学的模样和名字都已深深的记在了我的脑海里，我们相处的很融洽，在一起很快乐！ 第二就是我们的校内很美丽和高大上的多媒体教室。我们朝凤路小学可美丽了，处处是我喜爱的颜色和场地，我们学校有不同的功能区，下课我们就在我们一三班教室前和同学们玩耍，地上铺了一层软软的看上去像青草一样的东西，再也不怕摔倒我们啦！在我们一三班的旁边有一个图书阅读区，有许多我们喜爱看的书，我也很喜爱。另外一个就是我们的教室很高大上，我们有可移动的黑板，移动开后露出白板
5、，我们的许多课程都是利用多媒体来完成的，而且，老师把书放在一个类似于台灯的下面，立马就显示在白板上，我觉得好奇妙呀！ 第三就是我们的老师也变多了，我们有语文老师、数学老师、体育老师、国学老师、美术老师。我都会喜爱她们，是因为她们能交给我们不同的学问。但我最最喜爱的还是我们的班主任徐老师，因为徐老师有一双很大很大的眼睛，长的可美丽了，对我们有时像妈妈一样的对待我们，有时也很严峻，其实我妈妈有时这样对我的。哈哈……但我知道，妈妈和老师们都盼望我们长大后有长进！ 我想随着我年龄的长大，我的感受也会越来越多，下次有机会再和大家共享哈。 介绍自己的小学作文(三) 时间如流水，
6、从一年级转瞬就到小学毕业，马上就要转走了，我对黄河岸边的这所花园般的学校很是留恋，从一年级到六年级我都是在这里上的小学，这里的一点一滴我都历历在目。 上一年级的时候，我还记得老师从早上忙到晚，而且没有一点怨气，细心的教我们汉字，和汉字的拼音。而我们却在老师细心的教育下在课堂上说话，我们年幼无知老师从未怪过我们，因为老师疼爱我们下课还和我们玩游戏。老师看我们上课表现不好，就让我们拿没用日历，教我们做积分牌，上课每回答一个问题就让我们自动加一分，一个星期看哪组的分数多，选出前四名， 下课老师就给一些小礼物，就这样一个学期过去了。因为我们上课老是不听讲。期末考试跟别的班没法比，老师没说我们，还鼓舞我
7、们说下学期好好努力。 上二年级的时候，我参与了小干部，我每天都要去秀丽的校内站岗，我总是比他们早来一步。后来我又参与了舞蹈 小组，就这样我就学习成果被拉下来了，后来又经过我的努力我不光学习成果上去了，我们组还领了好几次奖品。 上三、四年级，和二年级一样轻松，就是学的内容许多，作业也多点，但是老师疼爱我们基本上都是让我们背，不会让我们写太多，老师还买了更多奖品鼓舞我们。就这样三四年级我们班总是第一名。 上五、六年级就不简单了，我还参与了机器人小组，所以我比他们就更不简单了，边学习边练习小组里学习的东西，但是这样我也没有转变我的学习目标，但是这一期期末考试我很绝望，因为考分的很少，班里刚三十九，我
8、刚考了第十一名。懊悔晚了这一学期又过去了。不过六年级的时候考得很好考到第三名。 如今到小学毕业了，不知道我将考得怎么样，不过我会努力的。马上就要离开母校了。盼望全体老师平平安安，健健康康，有时间我还会来看你们的老师。再见！ 介绍自己的小学作文(四) 老师，您就像红烛，燃起了我们心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰；您就像园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽；您就像绿叶，衬托着我们这一朵朵红花，却委屈了自己，直到胜利的终点。 我们班有一位学问渊博，对我们和气可亲的好老师，老师那双光明的眼睛里透露着对我们的关爱，老师为我们的学习尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主
9、任——张秀梅老师。 有一次，上课我们组的总分得了全班倒数第一，是因为上课我们组没有举手，张老师在下了最终一节语文课后，严厉的说：;这周最终一名的是三组吧！;老师用的是确定句。没有人告知老师答案，但老师的答案是对的，是因为张老师为我们每一次加减分都是经过深思熟虑的，老师知道我们每一个组的分数。;你们放学后到我们的办公室来。其他人下课。;老师说完话就回办公室了。 下课后，我们忐忑担心的来到了办公室。我们到办公室时您正在给我们判周记，见我们来了，连忙放下手中的红笔，让我们围拢过去。老师说：;孩子，知道你们为什么会留下吗;老师的声音很轻，但还是有些异样被我们听了出来，肯定是老师
10、不舒适，我们想。张老师身体不好，但对我们很好，原来地理老师跟我们说过，张老师在教上一届初三时曾经动过一次手术，至今身体还没恢复好。而如今张老师也常常是带病来为我们上课。想到这些，我愧疚不已，老师为我们付出了那么多，我们却上课开小差、不听讲，得了最终一名心里还怪老师，真不应当！ 老师，您是那辛苦的园丁，为我们;修枝剪叶;，是为了让我们开得更灿烂，您为我们费尽了心思。老师，您用辛勤的汗水，培育了春日刚破土的嫩苗。老师，您的关心就好像和煦的春风，暖和了我们的心灵。老师，您的爱护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。老师，请您放心，我们肯定会用优异的成果来报答您。 您辛苦了！老师！ 介绍自己的小学作文(
11、五) 每一个人心中都有一种美妙的事物，它点缀着我们的人生之路，我的校内生活作文。在大家心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝愿。但是在我心中它却是我的校内生活，它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天。 童年的桃花总是灿烂的；童年的日子是不知忧愁的；校内生活是纯真的。一颗颗跳动的心；一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编识着那曲动人的歌。 每当老师飒爽的英姿出如今三尺讲台上的时候，我们的心随着老师一起在学问的海洋里遨游，在另一个世界里感受新奇的阳光、去领会异国的风情，一起去长篇大论怎样去体验。课间是开心的，处处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱与敬重化成一串串音符在空
12、气中飘动，大家的心都在欢跳着。天涯地角有穿时，只有师恩无尽处。每当我遇到挫折，因考试失败而苦闷时，老师像一盏光明的灯具挂在我无助的灵魂前教育我催促我做生活的强者，因为胜利的喜悦只属于生活的强者。 友情是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校内生活是甜美的。因为我的生活中有一张张熟识的面孔；一个个甜甜的微笑；一句句暖暖的祝愿与问候。在我们胜利的日子里，我们欢呼着，一起共享每一份胜利的果实；一起用欢乐的音符奏响心灵的乐章。我们同风同雨同悲同乐。每当听到小鸟的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。踏着脚下的小草漫步，我的苦恼随着漫步消失在花丛里，一切都是那样自然，一切都是那样舒适。 我的校内生活似一条潺潺
13、流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花，仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我的校内生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。 介绍自己的小学作文(六) 2023年9月3日今日是个再一般不过的日子，但我却挺快乐的，请允许我先笑一会儿，哈哈哈哈。 嘟嘟今日举路队牌了，只惋惜我没有亲眼看到。看到嘟爸拍回的照片，我便想起;下面向我们走来的是一四班代表队，走在最前面举着队牌的是李韧逍同学，他脸上洋溢的是自信的喜悦，浑身散发出一种动感的气息，再看他有力的步伐，我们便知他肯定会带着一四班迈向团结、迈向阳光、迈向辉煌。让我们以期盼的目光祝愿李韧逍，祝愿一四
14、班。; 下午嘟嘟从小牛顿班带回了一个手动版旋桨飞机，嘟嘟亲自制作，再看着它腾空高飞，它搭载着嘟嘟的好心情、携带着嘟嘟的幻想，飞往自由的蓝天。嘟嘟从今明白……自己动手，让梦翱翔。他还说;流自己的汗，才能吃自己的饭。; 晚上复习拼音;anen.in.un.vn;时，嘟嘟竟然对答如流，各个精确，让我惊喜万分，他怎么这么棒，原来是他上课聚精会神，多次训练的结果，想想复习dtnl时的费时费劲，平舌音;zcs;的为难，今日这是多大的进步啊，嘟嘟有步入正规学习的种种证明啊，他天天做试卷，天天读拼音，天天写拼音，天天写汉字，嘟嘟啊，你不会下次就考100分吧，妈妈可不焦急啊，你下下下
15、下次考100都行啊。 晚上吃饭回来，嘟嘟和东哥掺着我上楼，我瞬间觉得自己体验了当皇太后的感觉，嘟嘟又好上加好，扶我进门，给我脱皮鞋、换拖鞋，搀我去卫生间，帮我退掉裤子，冲马桶，再给我提裤子，他冰凉的小手隔得我忍不住想叫想笑，可我心里暖暖暖暖的。 关于举队牌:孩子，大家都通过抢获得的东西终究是不属于自己的，只有通过能力和努力得来的东西才可以用姓名定义。 另外，不要太在意功利的东西，要把傲慢的机会共享给小伴侣一些，这样大家才能更欢乐一些。 这会，东哥正给嘟嘟读星球啊，大气啊，分层啊，电离啊，对流层啊，马得堡试验啊，呵呵，声音真好听。 介绍自己的小学作文(七) 我如今一离开文三母校一年了，但要说说最
16、敬重的老师，那就要数薛老师了，我感谢阳光，它带给我暖和；我感谢清泉，它带给我滋润；我更感谢我的班主任，她带给我鼓舞的微笑。 我的写作老师叫薛艳芬，是我小学的班主任。她个子不高，身材偏瘦。她穿着上很不讲究，一年四季总是那几件;大妈服;，与其他老师形成鲜亮的对比。她的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，脸上的皱纹就重叠起来，实在是;惨不忍睹;。他常挂在嘴边的一句口头禅是：;岂有此理;。 那一次的作文课，也不知道怎么回事，我突然文思如泉，写下了一篇我十分满意的作文，结果被她在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：;哼
17、！这是抄的！;没想到这句话溜到了他的耳朵里，她怒目而视，随口甩出一句：;岂有此理！你给我抄出一篇我看看？;随即把目光投向我，脸色略微缓和地说：;你说说，你是如何写成这篇作文的。;看了看老师脸上信任的眼神，我将自己的构思、想法一一说出来。教室里静极了，同学们静静的听着，老师也似乎挺兴奋，不住点头，笑容又出现出来了。我说完了她带头给我鼓掌！一时间，我感受到了无与伦比的荣耀。可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上薛老师的课了，而我的作文水平也日渐提高。 薛老师爱发火，一发不行整理。只要同学们犯了不行饶恕的错误，她就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：;怎么搞
18、的？上课不好好听，又不完成作业，那你来学校干嘛！自己回去好好想想！真是岂有此理！岂有此理！;接下来讲课，她的声调充满了严峻，脸绷得紧紧的。我们也总是被这样的薛老师吓的气都不敢喘，只能静静地听着老师的课。渐渐的我们发觉，每当薛老师生气时，那一节课我们的效率就非常的高，你说奇妙不奇妙！ 虽然如今离开小学已有一年，但薛老师，我将永久记住您那不太好看却无比灿烂的微笑。 介绍自己的小学作文(八) 最近拜读了吴老师的我与小学数学教学，心中久久不能平息，我被吴老师高尚的师德，超人的才情，深厚的学养，优雅的;课堂;，具有感召力的人格魅力和精神气质，深深折服！学高为师、身正为范，在吴老师身上显现的淋漓尽致，我被
19、深深的感染着?;对于一个搞艺术的人来说，作品代表一切。 听过吴正宪老师课的人会说，对于一个教师而言，课堂代表一切。吴正宪老师是小学数学教师，仅仅40分钟的时间，她就有本领让学生对数学课着迷，把上课当作享受而不愿下课。;这是认识、了解吴正宪老师的人对她的评价。语言不多，但;着迷;一词真的令我想深深了解她——一个从16岁开始就踏上三尺讲台的吴正宪。 读完该书后，发觉心里领域中的众多感受都在她的教育教学中表达着、运用着。有人说，初级读书者读情节，高级读书者读结构。而我不知道自己属于哪个级，既留恋于吴老师成为特级教师的独特情节，又似懂非懂的对比着书本的结构。让我深切体会到，一个
20、胜利的优秀教师真是要有;人格作背景;，要有高尚的师德、锐意改革的敬业精神、实事求是的科学看法、严谨治学的工作作风、广博深厚的教学功底。 吴老师说：;当你走进孩子的心灵，当你把自己的生命和孩子的生命融在一起的时候，你就会站在孩子的角度去换位思索，就会用童心去感受孩子们的喜怒哀乐，那时你就会感到当老师的责任太重太重。;是啊，我们给予孩子们的不仅是一个智慧的头脑，更应为孩子塑造一个秀丽的心灵；我们不仅要对孩子的今日负责，更要为孩子一生的美好负责。;给孩子一些权利，让他自己去选择。给孩子一个条件，让他自己去锻炼。给孩子一些问题，让他自己去探究。给孩子一片天空，让他自己去翱翔。;吴老师是这么说的，也是这么做的。她敢于吃别人不愿吃的苦，乐于花别人不愿花的时间，敢于下别人不愿下的苦功。所以，她胜利了。 课堂上，她不仅用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用她对孩子的爱心和真情来感染他们，用自己人格的魅力来塑造他们。;她的课，知情交融，师生互动；她的课，充满童趣、乐趣。课伊始，趣已生；课继续，情更浓；课已完，意未尽。40分钟的数学课，像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参加、个个思索的无限空间。;