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1、2023年年学校劳动教育主题活动方案（范例） 第一篇：年学校劳动教化主题活动方案范例 0 2023 年 学校 劳动教化主题活动 方案范本 为深化实行习近平总书记关于教化的重要论述,全面贯彻党的教化方针，落实中共中心 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教化的看法以下简称看法，加快构建德智体美劳全面培育的教化体系，根据教化部关于印发的通知要求，构建德智体美劳全面培育的教化体系，充分发挥 让学生领悟并将道理内化于心、外化于行，以此筑牢以书院、公寓日常生活劳动和志愿服务劳动为重点的劳动育人体系。 二开展“校内勤工助学活动 。以校内勤工助学岗位为载体，激励学生主动参与学校勤工助学经营管理、创业实训基地
2、生产劳动、助研助管助教岗位劳动等各类勤工助学岗位的实践劳动。 三实施“艰苦创新创业工程 。以书院或学院为单位，根据书院或学科和专业特色开展创新创业活动，用于解决生产、生活实际中的问题，切实增加学生的劳动意识，积累劳动阅历，提升就业创业实力。 四开展“五个一劳动实践活动 1.以劳服务：完成一份学校劳动任务清单 完成时间：10 月 31 日前在校期间，列出一份劳动清单，驾驭更多劳动技能，在学校找寻服务的小岗位。例如：做宿舍改造设计、收纳整理、课室清洁、校内校道清洁、校内文明引导员、光盘行动提倡员等等，用劳动生活记录点滴，体会劳动创建奇妙生活，树立正确的劳动观。 2.以劳创新：设计一项与专业相关劳动
3、实践 完成时间：10 月 31 日前结合自身专业，开展劳动实践的课题调研，撰写实践报告，也可以发挥专业特进步行海报、歌曲、小视频、文学作品等创作，实现知行合一，表达每一位青年内在精神力气、打造属于自身的“劳动文化建设品牌。例如：结合医药类、设计类专业做环保公益创意手工，结合计算机类专业做创意海报设计等。 3.以劳立德：倾听一个最美劳动者故事并撰写心得 找寻一个心中最美的劳动者，例如：医生、老师、工人、基层工作者、社区志愿者、身边劳动模范等，用心倾听劳动者讲解并描述自己的故事并形成心得体会，觉察劳动者的荣耀与幻想，树立正确的劳动观，崇尚劳动、敬重劳动，增加对劳动人民的感情 4.以劳奉献：参与一项
4、志愿公益服务劳动 完成时间：11 月 20 日前返校后可参与学校志愿服务组织、公益服务机构等组织的志愿服务活动，培育勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，用实际行动践行社会主义核心价值观。例如：参加 2023 级新生迎新志愿服务活动，社区志愿服务等 5.以劳育美，发起一次# # 劳动最美# # 主题共享 完成时间：9 月11 月在微博、微信挚友圈等平台发一次“劳动最美的主题共享，共享自己在劳动中的所思所想所感，学习劳动精神，传播正能量，树立正确价值观 五、奖项设置 设置优秀组织奖和先进个人若干名，授予荣誉证书和奖品。其中还将开展各项活动竞赛，设置各类单项奖。 六、工作要求 一高度重视，加强领导。各
5、书院团总支要以高度负责的政治热忱认真对待此项工作，认真组织学生扎实开展各项活动，确保工作落到实处二 创建条件，强化引导。激励学生主动参与学校勤工助学经营管理、创业实训基地生产劳动、助研助管助教岗位劳动等各类勤工助学岗位的实践劳动。切实增加学生的劳动意识，积累劳动阅历，提升就业创业实力四宣扬典型，营造气氛。充分发掘典型个人和事迹，宣扬推广劳动教化典型和阅历。“我劳动、我荣耀劳动教化活动相关材料，由各书院团总支报送至校团委。“五个一劳动实践活动相关材料，由各书院团总支在每学期末报送劳动实践活开工作推动表至团委XXXXXX，各书院团总支、学生组织的工作动态和先进典型材料请动态报送至团委宣扬部。 X
6、XXXX 学校 0 2023 年 月 日 其次篇：劳动教化活动方案 劳动教化活动方案 一、活动目的： 如今的小学生劳动技能欠缺，劳动观念淡薄，很多孩子是独生子女，父母为他们支配了一切，真是衣来伸手，饭来张口。为培育学生的动手、动脑和生活实践实力，树立学生“自己的事情自己做的自方法识，深化“以酷爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观教化，培育孩子们酷爱劳动的情感，提高劳动技能，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，懂得珍惜别人的劳动成果，同时也丰富学生的课余生活，满意孩子们的表现欲和成就感，增进团队精神，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地进展。结合我校实际状况，特制订此次活动方案。 二、参赛对象：全体学生
7、 三、时间支配及竞赛地点： 1、三月底：46年级 地 点：大操场 2、四月中旬：13年级 地 点：中间操场 四、参赛方法： 各班班主任先行组织初赛，在层层选拔的基础上，选出代表学生参加学校的竞赛。 1、13年级各班选举5名学生代表班级参赛。 2、46年级各班选举10名学生代表班级参赛。 五、竞赛形式及内容： 1、一年级：穿衣服、系鞋带、整理书包。 材料准备：自备校服的上衣和背心，有鞋带的鞋子一双，自己学习用的书本以这学期已发放的为准和书包。 竞赛时间：10分钟 竞赛方法：听口令，先穿上衣和背心、再系鞋带，最终整理自己的书包，在规定时间内完成。 评判标准：上衣和背心穿好，一双鞋子的鞋带系好，书全
8、部装进书包，摆放有序。如无法评判，由完成时间的先后确定胜者。 2、二年级、三年级：穿衣服、系红领巾、系鞋带、整理书包和课桌。 材料准备：自备校服的上衣和背心，洁净的红领巾一张，有鞋带的鞋子一双，自己学习用的书本以这学期已发放的为准和书包，课桌由学校供应。 竞赛时间：10分钟 竞赛方法：听口令，先穿上衣和背心、再系鞋带，然后整理自己的书包和清理抽屉，最终把整理好的书包放进抽屉。在规定时间内完成。 评判标准：上衣和背心穿好，一双鞋子的鞋带系好，红领巾系好，书全部装进书包，摆放有序，书包放进抽屉，假如抽屉里有其他物品，也要求在抽屉中摆放端正、合理。如无法评判，由完成时间的先后确定胜者。 3、四年级、
9、五年级、六年级：10人一组合作完成划分好的清洁区域。 材料准备：自备扫除工具。 竞赛时间：15分钟 竞赛方法：听口令，学生们从前往后或从后往前有秩序地扫地，不能东一笤帚，西一笤帚。各组学生通过合作在规定时间内完成，最终并能摆放好扫除工具。 评判标准：在扫的过程中要有有秩序，不能东一笤帚，西一笤帚，通过合作把所划分的区域清扫洁净，最终能把扫除工具摆放整齐。如无法评判，由完成时间的先后确定胜者。 六、竞赛人员支配： 训练辅导：各中队辅导员 材料准备: 总务处 场地布置及平安：政教处、大队部、平稳办 评委： 七、评奖方法： 1、13年级评出“劳动技能小明星20名；劳动力小明星30名。 2、46年级评
10、出“劳动技能模范班3个；“劳动技能示范班6个。 八、未尽事宜，另行通知。 第三篇：小学生劳动教化活动方案 小学生劳动教化活动方案 立足于学校教化与家庭教化、社会教化相结合，从培育良好行为习惯入手，探讨和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培育的关系，主要到达以下三个目的： 1、从小培育学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的进展。 2、通过探讨，提出小学生良好行为习惯的培育方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培育和不良习惯的矫正相结合。 3、老师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培育途径。 1、创设校内酷爱劳动的环境气氛 营造良好的校内环境，可以让学
11、生在社会化、人性化和科学化的校内环境中潜移默化地受到劳动教化。例如在校内环境建设中留意营造劳动教化气氛，细心设计“劳动教化长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校内形成潜移默化和具有导向性的学习教化场所。在学校校门的宣扬栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。又如高尔基：“我们世界上最奇妙的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创建出来的。以及宋庆龄：“学问是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。等。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣扬，使全体师生了解劳动教化的基本内容、要求和重要意义，形成“人
12、人知劳动的良好气氛，为“人人爱劳动打下言论基础。另外在实行校内文化艺术节和运动会等集中性校内文化系列活动时，也要留意与劳动教化活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校内劳动教化的渗透性。 2、创设班级酷爱劳动的环境气氛 酷爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设酷爱劳动的环境气氛外，在班级也可以创设酷爱劳动的环境气氛。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕酷爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务，“整理小房间，“养出最美的花、“我不甘落后等活动。种种实践活动
13、，会使我们的“小皇帝，“小公主们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事的演讲；评比“班级劳动之星，使“酷爱劳动、劳动荣耀思想意识扎根学生心里。 3、创设家庭劳动环境 人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在确定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教化外，家庭教化也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教化，也是如此，需要家长的亲热协作。因此我们可利用家长会建议家长在家做到： A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感爱好时，家长要刚好
14、引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。 B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐性，等待孩子学会劳动。起先会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。 C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培育孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创建适合他们劳动的空间。比方低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放整理，充分发挥自主劳动的主动性。 D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以激励为主。 E、给孩子一个方法。学会劳动。家长起先要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用玩耍的口吻引导孩子进入角色。 F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一
15、战线，坚持贯彻到底 G、给孩子一个规则，体会劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒散带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。 4、强化措施，规范劳动行为。 在学生对劳动有确定理解的基础上，老师不但要做出典范，还要刚好地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，刚好订正不良行为。二是要刚好激励表扬。三是要按部就班。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教化、教学各个环节中依据本课题探讨内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，
16、持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，留意实行学生自我管理红领巾文明卫生岗值日制度、自我评估学校、家庭评比表等方法，进行自我教化，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，到达刚好反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做、“认真做好值日生、“捡起身边的一张纸为主；其次学期，以小学生行为习惯的养成教化为入手，从规范行为习惯做起，抓好文酷爱劳动教化，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为特性品质，使习惯稳固化。 第四篇：小学生劳动教化活动方案 小学生劳动教化活动方案
17、 立足于学校教化与家庭教化、社会教化相结合，从培育良好行为习惯入手，探讨和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培育的关系，主要到达以下三个目的： 1、从小培育学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的进展。 2、通过探讨，提出小学生良好行为习惯的培育方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培育和不良习惯的矫正相结合。 3、老师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培育途径。 1、创设校内酷爱劳动的环境气氛 营造良好的校内环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校内环境中潜移默化地受到劳动教化。例如在校内环境建设中留意营造劳动教化气氛，细心设计“劳动教化长廊，
18、让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校内形成潜移默化和具有导向性的学习教化场所。在学校校门的宣扬栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。又如高尔基：“我们世界上最奇妙的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创建出来的。以及宋庆龄：“学问是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。等。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣扬，使全体师生了解劳动教化的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动的良好气氛，为“人人爱劳动打下言论基础。另外在实行校内文化艺术节和运动会等集中性校内文化系列活动时，也要留意与劳动教化活
19、动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校内劳动教化的渗透性。 2、创设班级酷爱劳动的环境气氛 酷爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设酷爱劳动的环境气氛外，在班级也可以创设酷爱劳动的环境气氛。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕酷爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务，“整理小房间，“养出最美的花、“我不甘落后等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝，“小公主们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动为主题的
20、中队会；开展“学习身边人，评点身边事的演讲；评比“班级劳动之星，使“酷爱劳动、劳动荣耀思想意识扎根学生心里。 3、创设家庭劳动环境 人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在确定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教化外，家庭教化也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教化，也是如此，需要家长的亲热协作。因此我们可利用家长会建议家长在家做到： A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感爱好时，家长要刚好引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。 B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐性，等待孩子学会劳动。起先会出现帮倒忙的
21、现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。 C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培育孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创建适合他们劳动的空间。比方低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放整理，充分发挥自主劳动的主动性。 D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以激励为主。 E、给孩子一个方法。学会劳动。家长起先要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用玩耍的口吻引导孩子进入角色。 F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底 G、给孩子一个规则，体会劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒散带来的后果，促
22、使孩子最终爱劳动，自觉劳动。 4、强化措施，规范劳动行为。 在学生对劳动有确定理解的基础上，老师不但要做出典范，还要刚好地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，刚好订正不良行为。二是要刚好激励表扬。三是要按部就班。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教化、教学各个环节中依据本课题探讨内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，留意实行学生自我管理红领巾文明卫生岗值日制度、自我评估学校、家庭评比表等方法，进行自我教化
23、，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，到达刚好反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做、“认真做好值日生、“捡起身边的一张纸为主；其次学期，以小学生行为习惯的养成教化为入手，从规范行为习惯做起，抓好文酷爱劳动教化，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为特性品质，使习惯稳固化。 第五篇：小学生劳动教化活动方案 小学生劳动教化活动方案 立足于学校教化与家庭教化、社会教化相结合，从培育良好行为习惯入手，探讨和探讨 少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培育的关系，
24、主要到达以下三个目的: 1、从小培育学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的进展。 2、通过探讨，提出小学生良好行为习惯的培育方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培育和不良习惯的矫正相结合。 3、老师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培育途径。 1、创设校内酷爱劳动的环境气氛 营造良好的校内环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校内环境中潜移默化地 受到劳动教化。例如在校内环境建设中留意营造劳动教化气氛，细心设计“劳动教化长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校内形成潜移默化和具有导向性的学习教化场所。在学校校门的宣扬栏、教学大楼每层
25、走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基:“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。又如高尔基:“我 们世界上最奇妙的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创建出来的。以及宋庆龄:“学问 是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。等。校内黑板报等也可以充分地 利用，大力地宣扬，使全体师生了解劳动教化的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知 劳动的良好气氛，为“人人爱劳动打下言论基础。另外在实行校内文化艺术节和运动会 等集中性校内文化系列活动时，也要留意与劳动教化活动有机结合。如可以在学生的小品节 目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校内劳动教化的渗透性。
26、 2、创设班级酷爱劳动的环境气氛 酷爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设酷爱劳动的环境气氛外，在班级也可以创设酷爱劳动的环境气氛。如班级的 布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕酷爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活 动，如开展“每天一分钟家务，“整理小房间，“养出最美的花、“我不甘落后等 活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝，“小公主们再也不娇气了，个个成了爱父 母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动为主题的中队会;开展“学习身边人，评点身边事的演讲;评比“班级劳动之星，使“酷爱劳动、劳动光 荣思想意识扎根学生
27、心里。 3、创设家庭劳动环境 人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在确定的环境中生存。学生，尤其 是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教化外，家庭教化也很重要，有道 是:父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教化，也是如此，需要家长的亲热协作。因 此我们可利用家长会建议家长在家做到: A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感爱好时，家长要刚好引导，大胆 放手，让孩子在实践中学会劳动。 B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐性，等待孩子学会劳动。起先会出 现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。 C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培育孩子
28、爱劳动很重要，所以家长要为孩 子创建适合他们劳动的空间。比方低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放整理，充分 发挥自主劳动的主动性。 D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以激励为主。 E、给孩子一个方法。学会劳动。家长起先要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用玩耍的口吻引导孩子进入角色。 F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到 G g、给孩子一个规则，体会劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒散带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。 4、强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有确定理解的基础
29、上，老师不但要做出典范，还要刚好地规范学生的劳动 行为。一是要加强预防，防微杜渐，刚好订正不良行为。二是要刚好激励表扬。三是要循 序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教化、教学各个环节中依据 本课题探讨内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的 行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行 为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，留意实行学生自我管理(红 领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法，进行自我教化，发挥 学生主体作用。评估时间:每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，到达及 时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情 自己做、“认真做好值日生、“捡起身边的一张纸为主;其次学期，以小学生行为习惯的养成教化为入手，从规范行为习惯做起，抓好文酷爱劳动教化，调整行为偏差，矫正不 良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为特性品质，使习惯稳固化。