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1、2023年幼儿园中班优秀美术教案水果拼盘及教学反思（大全） 第一篇：幼儿园中班优秀美术教案水果拼盘及教学反思大全 中班优秀美术教案水果拼盘含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型，欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩，体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感，快来看看幼儿园中班优秀美术水果拼盘含反思教案吧。 活动目标： 1、欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩。 2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型。 3、体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、作画时细
2、心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动重点： 欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩 活动难点： 尝试用水果摆出各种造型 活动准备： 阅历准备：幼儿有吃过水果拼盘的体验，欣赏过一些水果拼盘的造型 材料准备：苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干 水果拼盘图片。 活动过程： 一、导入：师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘 1、观看水果图片，引起幼儿爱好 2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们宠爱吃水果吗？为什么？ 3、引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色调、装饰图案、造型师：这里有许多秀丽的水果拼盘，你最宠爱哪一个？为什么？ 引导幼儿从色调搭配、造型
3、等方面进一步分析 二、探究觉察如何装饰水果拼盘 1、请幼儿尝试揣测用什么方法可以摆出秀丽的造型 2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探究挤沙拉酱的方法 3、了解各种材料，协商装饰什么样的水果拼盘 4、指导语：我们小挚友带来了各种水果，来看看有哪些？你们准备做什么造型的拼盘呢？ 三、幼儿自己动手装饰水果拼盘 幼儿制作拼盘。 激励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色调阅历，大胆地运用各种水果进行装饰 四、展示和共享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起共享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。 教学反思： 孩子们在制作水果拼盘时，心情高涨，制作
4、认真，构思奇异，从而培育了孩子的创建实力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。 本文扩展阅读：水果拼盘的做法简洁，是菜谱里的常见菜，水果拼盘口味属于甜味，做法属拌菜类，但怎么做水果拼盘最好吃，主要看自己的口味习惯进行微小环节调整。 其次篇：幼儿园中班主题优秀教案水果拼盘及教学反思 中班主题优秀教案水果拼盘含反思这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 导读：曾有人说爱好是最好的老师。在本课中，老师从幼儿的生活体验动身，以幼儿熟识的生活体验提出引发性的问题：“客人老师到我们班级来做客，我们怎么款待他们?为幼儿创设一个自由，宽松的语言沟通环境。既能让幼儿以主子翁的身份投入
5、到活动中，又能稳固幼儿友好待人接物的良好品德，同时很自然地导入，引发了幼儿主动参与活动的爱好。 众所周知好的习惯将终身受益。“因此我们幼儿老师在幼儿园的各项工作之中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教化，要以课堂这一主阵地，结合幼儿的年龄特点，形成师生共同参与的良好气氛，使幼儿在活动中提高动手实力的同时，更主要的是养成一些良好的行为习惯。随着课题探讨的不断深化，我在平常的日常活动中，常觉察孩子们总能三三两两的结伴活动;玩耍时，也能友好地进行沟通;操作活动时，不为了一些教玩具而争抢不已。为了能更好地使幼儿学会谦让，培育合作精神和自信念。我设计了这节课，意到达如下目标： 1、引导幼儿感知多种水果的特点
6、。 2、尝试制作水果拼盘，体验活动乐趣。 活动准备： 1、水果拼盘若干个，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，桌布。 2、布置水果拼盘的图片展，丰富幼儿的学问阅历。 在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试： 一、创设谈话情景，引发幼儿的学习爱好曾有人说爱好是最好的老师“。在本课中，老师从幼儿的生活体验动身，以幼儿熟识的生活体验提出引发性的问题：客人老师到我们班级来做客，我们怎么款待他们?“为幼儿创设一个自由，宽松的语言沟通环境。既能让幼儿以主子翁的身份投入到活动中，又能稳固幼儿友好待人接物的良好品德，同时很自然地导入，引发了幼儿主动参与活动的爱好。 二、运用多种方式，提高幼儿的操作实力在本次教
7、学中，我设计了谈话、视察、制作、品尝4个统领本课的环节。 (1)在视察这一环节中，我充分调动他们的各种感官，提高参与活动的主动性。看一看、摸一摸、闻一闻，感知水果的特点，获得丰富的干脆阅历，并具有初步自信念，激发他们制作的愿望。符合新纲要中提到，供应丰富的可操作性材料，使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究，体验觉察的乐趣。 (2)在制作这一环节中，我先请幼儿通过探讨：你最宠爱哪个水果拼盘，为什么?“充分感知水果拼盘的特点。探讨中幼儿将自己的看法很自然的讲解并描述出来，从而增加了他们表现的自信。然后让幼儿自己来品尝美味的水果拼盘。通过味觉的刺激，更能激发制作的剧烈欲望，同时也让幼儿体会到谦让
8、的快乐。最终是让幼儿通过协商-分工-合作，共同制作一个水果拼盘。在这里通过丰富的水果实物及合作制作情节的设计，让幼儿体会到合作的乐趣，同时进一步增加了幼儿的爱好和自信念。活动中通过探讨，大胆发表自己的看法，符合新纲要中创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励幼儿进行沟通，体验语言沟通的乐趣。同时表达出现代社会对人才提出的要求：不光能干，还要会说，会思维。 (3)在品尝这一环节中，我设计了向客人老师介绍，请客人老师品尝。进一步稳固幼儿谦让习惯的养成。同时也体验到了胜利的喜悦，自信念也就在胜利的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客贯穿始终，让幼儿在玩中学“做中练“学练中玩，将活动
9、推向高潮。 三、供应有序活动，培育幼儿的文明习惯在平常的教学活动中，经常可以看到这样的状况：老师准备了丰富的活动内容，可由于幼儿年幼好动，留意力不够集中，照旧我行我素，还有少数的幼儿出现捣乱的现象。.来源快思老师教案网;为了使幼儿能认真的学习，这就需要老师把活动组织得有序好玩，让幼儿在活动中体验到“什么该做“什么不该做的文明习惯。在教学中，我先以谈话引出，以视察为铺垫，以品尝为手段，让幼儿在宽松的环境中合作，共同制作水果拼盘。力求使幼儿增进谦让品质、自信念和合作精神，切实提高幼儿的操作实力。尤其在视察和品尝这两个环节中，不仅调动了他们的主动性，更主要的是培育了他们谦让的良好品质。 为了让幼儿更
10、好地参与活动。我事先细心准备了水果拼盘的图片展，丰富幼儿的学问阅历。还准备了大量的水果和水果拼盘，让幼儿有美的享受，从而激发他们制作的欲望，体验胜利的喜悦。 实践证明，每一次细心准备的活动，都是培育幼儿文明行为习惯的一条有效途径。 让我们在每一次细心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。 教学反思： 考虑到中班孩子的年龄在四到五，已经有了确定的动手及独立思索实力。也有确定的探究、创新意识。所以，我在设计活动时，有意在有些拼盘上加大难度，激发幼儿的尝试欲望。在活动中，我敬重孩子的各种想法，哪怕拼出来不愿定好看。不过在材料的投放上，我只看到水果二字来投放，可有个孩子却说：“
11、老师，我想放一颗糖在上面，一下反应了我的材料不够丰富，不能满意孩子们的想象和创作。在孩子们拼盘过程中，我觉察了他们的想法千姿百态，完全把孩子们相识中的“拼发挥到极致。他们拼出的拼盘不是成人世界里拼盘。有你看得懂的，有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他们都拼得那么投入、那么认真。我完全被他们的想象折服了。 当我觉察他们所作的拼盘与我当时所想的完全不一样时，我变更了活动形式，让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品发布会，孩子们用他们稚嫩的语言说明白他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在快乐、主动的气氛中进行。最终孩子们都和自己的作品合影留恋，体会到胜利的快乐和喜悦。 中班主题优秀教案水果拼
12、盘含反思这篇文章共6729字。 第三篇：幼儿园中班美术优质课教案水果拼盘及教学反思 中班美术优质课教案水果拼盘含反思这是优秀的中班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩 2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型 3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 活动重点： 欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩 活动难点： 尝试用水果摆出各种造型 活动准备： 阅历准备： 幼儿有吃过水果拼盘的体验，欣赏过一些水果拼盘的造型 材料准备： 苹果、香蕉、梨子、橘子
13、等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干 水果拼盘图片。 活动过程： 一、导入：师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘 1、观看水果图片，引起幼儿爱好 2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们宠爱吃水果吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;为什么? 3、引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色调、装饰图案、造型师：这里有许多秀丽的水果拼盘，你最宠爱哪一个?为什么? 引导幼儿从色调搭配、造型等方面进一步分析 二、探究觉察如何装饰水果拼盘 1、请幼儿尝试揣测用什么方法可以摆出秀丽的造型 2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探究挤沙拉酱的方法 3、了解各种材料，协商装饰什么样的水果拼盘4、指导语：我们
14、小挚友带来了各种水果，来看看有哪些?你们准备做什么造型的拼盘呢? 三、幼儿自己动手装饰水果拼盘 1、幼儿制作拼盘。 激励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色调阅历，大胆地运用各种水果进行装饰 四、展示和共享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起共享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。 教学反思： 这是一次特别快乐的活动，一切都是孩子感爱好的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个好玩的、生活化的情境中主动主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创建性，有的幼儿的想象力和创建力都超出了我的意料，幼儿的合作意识也增加了。美中缺乏的是，我的要求落实的不是
15、很好，有的孩子还不清楚怎样按规律摆放，有的小挚友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，假如当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，假如准备多一些就好了。实践证明，每一次细心准备的活动，都是培育幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次细心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。 中班美术优质课教案水果拼盘含反思这篇文章共2856字。 第四篇：幼儿园中班水果拼盘教案反思 中班水果拼盘教案反思这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班水果拼盘教案反思！ 1中班优秀美术教案水
16、果拼盘含反思 活动目标： 1、欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩。 2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型。 3、体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动重点： 欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩 活动难点： 尝试用水果摆出各种造型 活动准备： 阅历准备：幼儿有吃过水果拼盘的体验，欣赏过一些水果拼盘的造型 材料准备：苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干 水果拼盘图片。 活动过程： 一、导入：师幼共同欣赏各
17、种各样的水果拼盘 1、观看水果图片，引起幼儿爱好 2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们宠爱吃水果吗？为什么？ 3、引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色调、装饰图案、造型师：这里有许多秀丽的水果拼盘，你最宠爱哪一个？为什么？ 引导幼儿从色调搭配、造型等方面进一步分析 二、探究觉察如何装饰水果拼盘 1、请幼儿尝试揣测用什么方法可以摆出秀丽的造型 2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探究挤沙拉酱的方法 3、了解各种材料，协商装饰什么样的水果拼盘 4、指导语：我们小挚友带来了各种水果，来看看有哪些？你们准备做什么造型的拼盘呢？ 三、幼儿自己动手装饰水果拼盘 幼儿制作拼盘。 激励幼儿
18、有意识地迁移已有的纹样和色调阅历，大胆地运用各种水果进行装饰 四、展示和共享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起共享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。 教学反思： 孩子们在制作水果拼盘时，心情高涨，制作认真，构思奇异，从而培育了孩子的创建实力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。 2中班教案水果拼盘含反思 活动目标 1、让幼儿进一步相识水果。 2、能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴共享的快乐。 3、进展幼儿大胆想象，勇于创建表现的实力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5、进展幼儿的动手实力。 教学重点、难点 重点：孩
19、子能根据自己的想法，独立的完成拼盘。 难点：孩子能在观看老师的拼盘和小挚友的拼盘后，敢于大胆的尝试新的想法。 活动准备 各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。 水果拼盘 过程： 一、老师展示水果课件，引起幼儿爱好 1、老师提问：你们相识这些水果吗？ 2、相识各种水果：苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等 3、玩耍：找水果 二、幼儿制作水果拼盘，老师视察 1、老师出示操作材料介绍：这是杨老师已经切好的水果，你们还相识么？ 2、提问：这些水果是什么颜色？是什么形态？像什么？香不香啊？它的味道可好了。除了吃还可以干什么？ 3、老师变魔术出示水
20、果拼盘 4、欣赏水果拼盘课件 5、提拼盘要求： 师：水果还可以做秀丽的水果拼盘呢，图片上的水果拼盘真秀丽啊，我们也来学一学，做个小小设计师，做一盘颜色艳丽和别人不一样的水果拼盘。老师为你们准备好了材料和盘子，盘子里放着一张毛巾，把手擦洁净后再起先做水果拼盘老师边擦手边问“为什么要擦手啊小椅子不搬，轻轻地到后面找个位置起先工作吧 6、幼儿操作、老师视察动动脑筋，和别人不一样 三、水果拼盘展示 1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上，组织幼儿互评作品：“你宠爱哪盘？“为什么颜色搭配秀丽，排列有序 四、拍照留念，结束活动。 1，给小挚友的作品拍照留念。 2，总结，表扬幼儿的作品。 五、活动延长 品尝水果
21、拼盘：小挚友做的拼盘真好看，老师真想尝一尝，拿着你的水果拼盘和你的挚友还有老师一起共享吧。 教学反思 考虑到中班孩子的年龄在四到五，已经有了确定的动手及独立思索实力。也有确定的探究、创新意识。所以，我在设计活动时，有意在有些拼盘上加大难度，激发幼儿的尝试欲望。在活动中，我敬重孩子的各种想法，哪怕拼出来不愿定好看。不过在材料的投放上，我只看到水果二字来投放，可有个孩子却说：“老师，我想放一颗糖在上面，一下反应了我的材料不够丰富，不能满意孩子们的想象和创作。在孩子们拼盘过程中，我觉察了他们的想法千姿百态，完全把孩子们相识中的“拼发挥到极致。他们拼出的拼盘不是成人世界里拼盘。有你看得懂的，有你看不懂
22、的；有精致的、有粗糙的；但他们都拼得那么投入、那么认真。我完全被他们的想象折服了。 当我觉察他们所作的拼盘与我当时所想的完全不一样时，我变更了活动形式，让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品发布会，孩子们用他们稚嫩的语言说明白他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在快乐、主动的气氛中进行。最终孩子们都和自己的作品合影留恋，体会到胜利的快乐和喜悦。 中班水果拼盘教案反思这篇文章共6532字。 第五篇：幼儿园中班美术优秀教案水果宝宝及教学反思 中班美术优秀教案水果宝宝含反思这是优秀的中班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、初步表现出各种水果的基本特征。 2、尝试表
23、现各种水果之间的重叠关系。 3、探究、觉察生活中的多样性及特征。 4、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 重、难点： 表现出重叠关系 活动准备： 1、范例一幅、水果实物 2、幼儿的做画用具 活动指导： 一、导入主题 1、(出示范例)师：上次赵老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨) 2、师：你们想不想知道赵老师宠爱吃什么水果呢?嗯看看赵老师买了什么水果。(苹果、草莓、西瓜) 二、视察探讨 1、老师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。 2、师：看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看
24、吗?为什么好看?(草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最终面) 三、简洁示范 1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好? 2、老师出示范图 3、师：老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?。来.源快思老师教.案网，那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗? 4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓) 5、师：我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边起先拍，到这里应当怎么样呢?(跳过去) 6、师：我们拍完了苹果，最终给谁拍呀?(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹
25、果一样从这里起先拍，到这里怎么样呀?(跳过去) 7、师：我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?()小挚友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象赵老师一样给他们穿上秀丽的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最秀丽的呢?(红、绿色)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)嗯一会我要看看哪个小挚友拍得照片最好看，给水果宝宝穿的衣服最秀丽。 四、幼儿表现 幼儿做画，老师视察并指导 五、作品展示 1、介绍自己的作品。 2、互相赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己宠爱的好挚友或者客人老师好吗? 教学反思： 美术课上课时，对幼儿的示范要具体并且最好能够让幼儿自己来思索和参与，这样更能引起幼儿的爱好和操作欲望 课堂的引入可以更情景化，尽量避开常规平淡，可以创设确定的情景来吸引幼的留意，引起幼儿的爱好，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出确定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。 中班美术优秀教案水果宝宝含反思这篇文章共2978字。