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1、2023年篮球说课稿 第一篇：篮球说课稿 篮球三步上篮说课稿 大家好，我今日说课的题目是篮球三步上篮。下面我将从以下几个方面阐述我的说课内容。 一、教材分析 本次选用的教材内容是原地三步上篮，是篮球基本技术的重要组成部分，并且有很高的好用性和观赏性。同时还可以进展学生的力气、快速反应实力和身体协调性。因此学生比较宠爱。 二、学情分析： 本次授课班级是幼师班，全女生。 平常比较宠爱篮球，特殊艳羡会跑三大步上篮的男生，更想自己驾驭此技术动作。学习爱好来源于此。 三、教学目标 1、认知目标：学生建立完好的动作概念 2、技能目标：95%的学生能完成原地三步上篮，5%学生能完成徒手三步上篮技术动作 3、
2、情感目标：培育学生拼搏精神、集体荣誉感。自主学习及合作沟通良好的学习方法。在练习中体验胜利的快感！ 四、教学的重、难点 重点：原地三步上篮的动作要领 难点：持球三步上篮的连贯协调性。 五、教法和学法 玩耍法：提高学生爱好，培育学生拼搏精神、集体荣誉感。图示启发引导法：培育学生主动思索，自主学习以及互相合作，共同探讨的良好学习方法。 语言讲解法：语言清晰易懂，精讲动作要领及易犯错误。动作示范法：完好-分解示范相结合 评比法：给不同层次的学生以激励 自主学习、合作探讨、先学后练、重复练习、分类练习 六、教学流程： 一课堂常规；2分钟整队集合、考勤登记、师生问好。宣布本课内容，支配见习生。平安教化。
3、 二热身准备部分：8分钟 慢跑：老师口令指挥学生绕篮球场慢跑2圈 基本体操：老师领做，学生跟做 玩耍：老师宣布玩耍名称，玩耍规则。示范一次，组织学生练习 三技能学习部分27分钟 课堂导入；图片展示，启发引导学生。先学后教。5分钟原地无球三步上篮练习持球三步上篮练习。优秀学生展示，进步生展示 四结束放松部分3分钟集合、放松。点评、下课。器材归还。运动负荷： 本根据学生实际状况以及课的内容支配，学生运动负荷中等。练习密度40% 平均心率为110120次 其次篇：篮球说课稿 导语：“说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学探讨、教学沟通和教学探讨的一种新的教学探讨形式，下面由我为大家整理的篮球
4、说课稿范文，盼望可以关心到大家！ 篮球说课稿范文 一体育教学改革伴随着社会的进展，涌现出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的转变不同，但大家要实现的目标是一样的，那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。本人结合在快乐篮球一课中的教学，投石问路，说说个人在体育教化教学中尝试运用的一些教学策略，以及教学中所带来的启发与思索。 本次说课共分为四个方面。即说思想、说目标、说学情、说教法。 一、说思想 本课教学以新的“体育课程标准为教化指导思想。根据五年级学生的学问结构、技能水平和认知实力，从体验运动乐趣和感受胜利喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生宠爱的体育运动项目篮球为教学内容。以唤
5、起学生的参与意识为切入口，通过运球运动技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践实力打下基础，形成合作探究的学习气氛，培育学生的团队精神和集体荣誉感。 二、说目标 1、认知目标：初步驾驭球性练习方法和运球技术。 2、技能目标：进展学生上、下肢的力气和身体的灵敏协调性。 3、情感目标：培育学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。 本节课接受情景教学模式，以玩耍贯穿整个教学过程，使学生在快乐的气氛中驾驭学问，到达玩中学，学中玩，完成教学目标。充分表达老师的主导作用，突出学生的主体地位。全部的教学内容均为教学目标而服务。 三、说学情 1、篮球是宽阔学生宠爱的一种体育运动，在篮球技术中
6、，运球是最基本的技术之一。假如按部就班的进行运球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的爱好。 2、五年级学生在性格、体态方面都处在青春发育期，各方面都有了隐隐的转变。因此，在体育课中要根据学生实际状况处理学生在课堂上的偶发事务。 四、说教法 针对课的教学目标和学生的实际，遵循从学生的进展动身，构建互动生成的课堂“的教学理念，在教学过程中，我主要接受以下几种教学方法： 1、激趣教学法 对于任何一门学科来说爱好确定是最好的老师，体育课也不例外。本课在课的导入中引入了如今学生最感爱好、最熟识的NBA、CBA的篮球明星尤其是姚明，他可是学生的超级偶像，激发了学生的剧烈爱好，而且也让学生明白成为篮
7、球明星的幻想需要通过艰苦努力才能实现的。整堂课以球星为载体，让每个学生在合作中争做小球星来实现自己的幻想。 2、自主教学法 所谓的手不离球，球不离手“的高境界，确定于手对球性的掌控实力。为了让学生在运球的过程中，自如地限制手中的球，运球之前，我先让学生们耍球，同学们使出浑身的解数，大胆想象，耍球花样层出不穷。还不行小觑，不少学生还耍得很有专业水平。于是我在他们一番大比拼后，邀请了学生们上前亮相，不少学生毛遂自荐，上来挑战，使整个活动备受学生关注，爱好激增。正是给了学生以自由、自主的活动和相象空间，学生的创新实力才得以这样一浪高过一浪的呈现。 3、启发示范教学法 为什么把体育课中常见的示范教学这
8、一内容称为是启发、示范教学？以往在教学体育新技能时，为了让学生能精确到位地驾驭运动技能，常常是由老师示范、讲解动作，再让学生依样画葫芦，而后通过反复练习，反复揣摩再获得新技能的。而今日这节课，学生有了从前对耍球要领的体会，对于运球过程中需要留意把握的几个事项已经能心照不宣，老师如再进行有板有眼的示范，反而会引起学生的厌烦，甚至严峻减弱他们刚刚沸腾的爱好“、在这里我试着让学生自己来说说运球要领，让学生当当老师说方法，让老师当当学生做动作。这样的教学方式，凸显了学生的主体地位，学生学起新技能来不费吹灰之力。 4、团队教学 体育精神：重在参与。而我更认为体育精神还能凝合一个集体、社会乃至国家的魂。体
9、育课与其它学科相比最突出的一个特点：能在多样的体育活动中关心学生形成剧烈的集体意识。通过组织小团队竞赛，一方面可互相促进技能的提高，另一方面能增进学生合作精神的培育。因此团队学是体育教学中不行缺少的一部分内容。为了能更好地驾驭运球技能而且能在短时间内有较明显的提高，我将全班分成4个小组，并接受他们最感爱好的NBA队名命名小组。开展团队竞赛，在小组同学的呼喊声中，每个同学更棒地运用运球技能，你追我赶，使整个竞赛开展得绘声绘色，共享着体育带来的快乐。 一节课从设计到完成教学，融入更多的是执教者对课的反思。今日我选择这样的一节课，选择这样的教法，更多缘于我个人在平常教学中的视察与觉察。我们看到不少学
10、生对篮球的爱好是深厚的，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场立即竞赛或投篮练习。而忽视球基本功的练习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。正是站在这样的角度去思索相识，我设计了本课。当然从这一节课还应引出我和站在同一岗位上老师们的思索：如何从教学中发挥学生的潜能，开展学生宠爱、感爱好而又能有效学习的体育活动，把体育教学中的规范要求真正落实，真正为学生的终身体育学习打下扎实的基础，这还将是这堂课后值得接着探讨的问题。 篮球说课稿范文 二敬重的各位评委、各位老师，大家好。我今日说课的题目是行进间体前变向运球。本课贯彻执行新课程改革基本思想与理念的原则，以激发学生学习爱好为目的，以
11、学生进展“为指导中心，以树立健康第一“和终身体育“的思想为最终目标，发挥学生的主体地位，培育学生的创新精神、合作意识及实践实力，同时对学生进行思想品德教化。 一、教材分析 本课的主教材行进间体前变向运球是中学体育与健康篮球选修课程的内容，根据体育与健康标准，以健康第一“为指导思想，结合高一学生的生理、心理特点进行有效教学。由于学生的运球技术比较娴熟，所以我接受学生的自主练习和老师引导双结合“的方法，使学生初步建立行进间体前变向运球的感性相识，并能初步驾驭其方法，为今后更高一层的学习打好基础。 二、学情分析 本课的授课对象为高一的学生，学生来自不同学校，体育运动技能有差异，但是经过初中的篮球教学
12、学习，学生有确定的篮球运动基础，并且身体素养都较好，有比较强的思维实力、创建实力和自学实力。本课接受讲解、示范、启发、仿照、竞赛等教学方法，以及多种形式的练习方法，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 三、教学目标确实定： 1、认知目标：通过教学，使学生对行进间体前变向运球有正确的相识，初步形成对技术的评价。 2、技能目标：通过教学，大部分学生能初步驾驭行进间体前变向运球技术。 3、情感目标：通过教学，培育学生团结协作、勇于拼搏的精神品质，并培育学生对篮球运动的鉴赏实力，吃苦耐劳的精神。 四、本课教学重点和难点 1、重点：手限制球的实力，脚步动作
13、的质量。 2、难点：手脚的协调协作。 五、说教法 本课所运用的教法有：趣味导入法、讲解示范法、对比练习法和玩耍法。 运用趣味导入法的目的在于通过趣味玩耍，为学生创建好玩的学习气氛奠定基础，从而激发学生的学习爱好。 通过讲解示范法，使学生在头脑中建立正确的动作表现，培育学生视察思索实力，使学生明确动作要领，学会练习方法。 为关注每一位学生的进展，由于行进间体前变向运球的技术动作各不相同，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比的对比练习法，获得多种行进间体前变向运球的技术学问，从而激发学生学习和创新的欲望。 通过玩耍法能有效激发学生的学习爱好，不仅到达教学目的，活跃课堂气氛而且对提高学生的学习
14、热忱和技术水平有很大的关心。 六、说学法 1、参与小玩耍抢运球“，激发本身对篮球的爱好，导入本课的内容。 2、运用提问的方式，让学生在思索、体会、练习中找寻答案。 3、听老师讲解看老师示范，初步建立行进间体前变向运球的动作概念，提高学生留意力和思维实力。 4、分组练习，通过互相仿照、探讨，初步驾驭行进间体前变向运球的技术。 5、运用玩耍运球过障碍接力赛，稳固和提高学生动作质量，培育学生主动参与、团结合作的精神。 七、教学过程 一起先部分 体育委员整队，队形是四列横队，报告人数，师生问好，老师宣布课的内容和提出相关的要求，在学生活动中要求学生做好上课准备，精神饱满地进入课堂。 二准备部分 此阶段
15、的内容是学生在老师的带着下沿篮球场做各种运球练习。紧接着设计一个小玩耍抢运球“，目的是为了营造欢快的课堂气氛，让学生在欢乐的气氛中伸展身心，到达热身效果。营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在快乐的心情下呈现自我，为到达良好的教学效果奠定基础。 三基本部分 此阶段是本课的主体部分，重在解决老师的有效指导“与学生的体验探究“、根据自发性原则，引导学生主动参与活动，留意课的重难点，合理组织引导。本阶段的教学过程如下： 提出问题： 1、运球遇到障碍时，如何变更方向？ 2、变向后，如何快速推动？ 老师通过有效提问，启发学生在思索、练习、体会中找寻答案，这样既提高了学生的辨析实力，还进展了学生的思维实力，也表
16、达了新课改的理念。 在学生的思索和揣摩后老师进行讲解示范：老师讲解示范行进间体前变向运球的动作要领，先完好示范再分解示范，使学生初步建立行进间体前变向运球的动作概念，促进教学相长、老师讲解示范完毕后学生进入分组练习阶段，分组练习阶段老师设计了多种练习手段，设计意图在于使练习模式多样化，强化学生的方向感。全班学生分为八个小组进行练习，每个小组设若干个障碍物，学生按部就班地进行仿照练习，根据本身的实力绕过障碍物。在练习时将障碍物当作防守队员，限制好球，在实战演习中感受球在什么样的状况下不简洁失去。 通过对比练习法，学生自主仿照练习，互相沟通，在分组练习中表达了学生自主、合作的体育精神，并初步驾驭行
17、进间体前变向运球的动作技术。与此同时老师巡回指导学生技术动作，留意调动课堂气氛。 进行运球过障碍接力竞赛。以组为单位，分为四组进行，通过玩耍增加竞争性、趣味性，稳固行进间体前变向运球技术。 最终，一个小拓展练习，拼图练习，在于发挥学生的创新实力以及互相协作团结协作的实力。 第四阶段：身心放松阶段 师生以温顺的舞蹈进行放松，然后在秋日私语的音乐下，跟随老师语言提示做意念放松，使学生身心疲乏得到复原。最终老师进行小结评价，学生进行自我评价，老师支配学生整理器材，下课。 各位评委，各位老师，我的说课内容完毕，感谢大家！ 第三篇：篮球说课稿 一、指导思想： 学习篮球运动技能，提高学生的身体素养和心理素
18、养水平，进展学生主动学习实力，培育学生合作精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，关心学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。 二、分析教材： 本节课的教学内容是篮球中的行进间单手肩上投篮，该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了确定的困难。针对篮球运动是一项深受初中生宠爱的体育项目，学习的激情高，结合初中生的身心特点，第一课时中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法一大、二小、三跳起，对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有确定的命中率。同时通过小组
19、竞赛的形式激发学习的热忱。 三、分析学情： 初中学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，擅长学习和思索，但是学习稳定实力一般，很简洁反复出现错误动作，所以应当多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习实力和接受实力的不同，对技术、技能驾驭程度的要求也不同，照看到不同层次学生的需要，尽可能给全部学生创建胜利的机会，体验胜利的喜悦，焕发学生学习的热忱。把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高相识动作的实力区分动作的对和错、美和差，激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学关心他们，
20、在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。 四、教学目标及重难点： 学问目标：90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领； 技能目标：90%的学生会持球三步单手肩上投篮，80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有确定的命中率，男2/ 10、女1/10进展学生的协调性、提高手臂力气等身体综合素养； 情感目标：在活动中与他人主动合作，在合作中学会互相视察与评价，主动参与不断进步。 学习重点： 单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、三跳的步法的动作和节奏驾驭。 学习难点：三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩上投篮动作的协调、连贯。 五
21、、教学方法、学法： 目前的体育教学基本上是根据教材的内容由前往后教，即“顺向教学方法，我感到这种教学方法在实际教学某些内容中存在着一些弊端，对初学者来说，既费时，学生又不易驾驭技术动作。根据教学实践阅历，考虑学生的身体素养，技术水平，以及学生身体的协调实力等因素，对行进间单手肩上投篮做了新的尝试，即总体上接受“逆向教学方法，先教学生持球三步高手投篮，然后教学生跨步拿同伴手中球三步高手投篮，再教行进间运球三步高手投篮。在教学模式上，由示范、讲解、实践、引导、探究合作练习、互相纠错的步骤来进行的。 1、在微小环节动作要领讲解上，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好关心理解动作要领，体会动作方法。
22、 2、微小环节教学上接受集中讲解、示范，学生分四组练习，进行对比、合作练习，提高对动作相识实力对和错、优和差、好与不好。 3、老师巡回视察、指导，引导学生进行展示，学生接受老师的引导，在指导中学会评价和对比学习，并订正自己错误的动作、驾驭正确技术动作，稳固技术正确形成。 4、通过多元化教学、让学生在学习中学会自我学习的方法，知道学习什么和怎么样学，为学生终生学习创基础。 六、教学流程： 一、课堂常规：1、四横排； 2、了解班级状况； 3、宣布课目标；4支配见习生 二、热身练习： 1、慢速运球跑、方法讲解示范： 1、两个篮球场边线慢运球过障碍； 2、口头提示单脚跳起跨过，3、练习行进间单脚跳起的
23、协调性。解决双脚起跳的问题 2、球性练习：双手拨球、俯背运动、腰部饶环、跨下“八字饶环、抛接球、老师示范、领做、口令提示动作要领，学生跟做，广播操队形。 3、拉伸练习：体前曲拉伸、弓步拉伸、老师示范、领做学生跟做，广播操队形。 三、直线快速运球接力 1、老师讲解示范接力方法，并讲解规则，学生观看示范并理解规则，按老师组织要求接力赛。学生主动练习，互相激励。 2、每人三次、最终三组罚做收腹跳20个，整体练习做两次。 四、三步单手肩上投篮 1、设疑导入，语言启发：同学们，在电视、各类现场竞赛、身边或自己实践中你看到三步投篮是什么样子的？生答：高手投篮、低手投篮、勾手投篮、跑投。 2、学生发挥现象，
24、排列各种三步投篮方法，引导模拟，互相评价，各种特点/那种适合我们学习/宠爱的投篮方式 3、结合实际状况，引出教学内容，三步单手肩上投篮 4、老师完备示范2次，给学生建立一个完好的动作表象，动作方法讲解：球举起在右肩上，跨右脚为第一步接其次步跳起最高点投篮。 5、根据学生实际，设置不同层次目标的练习：持球三步投篮练习；跨步拿同伴手中的球三步单手肩上投篮；运一下球接行进间单手肩上投篮；运球跑行进间单手肩上投篮练习。、时集中讲解再分开练习，、作为拓展，对女生不要求，男生技术好的可展示，激起学生学习气氛。 6、学生分组分场地练习，老师巡回指导订正错误。并在组内进行展示评价，学生利用同伴的展示、互评、老
25、师的讲解，提高相识，订正动作。易犯错误：初学者跨步拿球简洁跨错脚，订正方法：增加徒手分解脚步练习，慢慢加快速度。 7、老师引导，男生两组之间、女生两组之间进行展示比较学习效果，展示学生自我魅力，组织评价与分析，并订正自己错误的动作、驾驭正确技术动作，稳固技术正确形成。 8、分组强化练习，老师巡回指导。 五、互相评价，享受快乐 1、小组沟通，评出最正确。 2、师生沟通，自我评价，互相评价。 3、庆祝成果，自编踢踏舞蹈放松，集体跟老师一起跳，可以随便发挥，尽情放松。 4、适当布置课外作业，回收器材，师生再见。 七、学生身心状况意料： 、心理状况意料：教学过程中学生在老师启发、点拨下，能主动探究，自
26、主学习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，学生的主动性、主动性得到充分发挥，并使每一个学生都有胜利的心理体验。 2、学生都会持球原地三步单手肩上投篮，80会跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有确定的命中率。 3、生理状况意料：练习密度：55%65% 强度指数：中等平均心率：128140次分 八、运动器材： 篮球场两块、篮球每人一个、标杆4个、小垫子8个 第四篇：中学篮球说课稿 - 副本 篮球三步上篮技术说课稿 商南县鹿城中学 田基房 一、指导思想 本课以中学新课标为根据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一、“以人为本的指导思想，课堂上留意学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生
27、的主动参与性，培育学生自主、探究、合作实力，进展学生小组合作实力。立足于面对全体学生的进展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区分对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到胜利的喜悦，促进学生的全面进展。 一、教材分析 本课选自人教版体育与健康全一册，第七章选修第三节球类运动篮球章节；篮球是大多数同学都宠爱的体育项目，其团队合作性强，具有剧烈的对抗性和趣味性，能满意青少年身心进展的需要，对于培育学生勇敢坚韧，合作精神以及熬炼身体，具有特殊重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者
28、较易驾驭，较为好用的技术，对于其它技术的驾驭也有连接作用，驾驭了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了确定的基础。 二、学情分析 本课的授课对象是高二5班学生。共有40人。大部分学生宠爱篮球运动。对篮球活动主动性很高。但对篮球活动的技战术学问了解并不多。本节课复习运球技术，并通过竞赛形式加以稳固，同时学习三步上篮技术并接受分层次教学的方法，以提高学生学习爱好。 三、教学目标 1.认知目标：通过老师的引导，学生主动参与三步上篮的学习和练习，进展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的熬炼习惯和终生体育的意识。 2.技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的
29、学生能做出高质量动作，让学生体验运动的快乐。 3.情感目标：培育学生自主、探究、合作学习实力、视察实力、思维实力、想象实力、创新实力和自我评价实力，在学练中互相关心、团结协作的精神。 四、重点难点 1.重点：驾驭运球和三步上篮的动作方法、要领 2.难点：提高学生的控球和三步上篮的连接节奏 五、教法学法 本节课主要接受示范法，讲解玩耍竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过老师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习气氛。通过激励，放手学生思索、探讨、合作创新以及玩耍竞赛到达激发学生学习爱好，培育学生创新精神的目的。 六、教学过程： 1、准备部分。以玩耍为主，调动学生
30、的主动性，激发爱好 、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调平安意识。 、玩耍：滚球接力 通过小组滚球接力玩耍，培育学生的参与意识，调动学生的主动性，激发学习爱好并到达热身的目的。 2、基本部分。老师讲解示范正确的动作及方法，接受分组自主练习的方式，、运球接力竞赛：尝试行进间快速运球，通过接力竞赛，培育学生合作实力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球实力。、三步上篮练习 1小组自由组合练习三步上篮，体会三步上篮技术，培育学生视察实力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创建学习培育实力。2老师示范三步上篮 3小组练习三步上篮 4分层次练习三步上篮 1
31、)近距离运一次球三步上篮 2)三分线外自己运球三步上篮 3)不同方向运球三步上篮 让学生根据自身实力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习爱好。 5自我展示三步上篮小组举荐动作娴熟同学表演通过自我展示，让学生自我表现实力得到提高，感受运动乐趣。 3、结束部分。、放松练习、小组评价 培育学生组织实力和实践实力，学生展示自我与评价、.老师做课后小结 、支配课后练习，宣布下课 、回收器材。 七、场地器材：篮球场，篮球10个 八、教学评价 本课意料平均生理负荷130次/分，平均练习密度30。学生通过本课的学习，85%以上的学生能够基本驾驭三步上篮技术的动作方法。能够把握教材
32、内容要求，合理支配教学内容，时间支配恰当，负荷强度有凹凸层次，基本到达预期的教学效果。 九、结束语 总之，本次课我根据高二年级学生的身心进展特点及其认知规律，接受直观教学和活动探究的教学方法，以“老师为主导，学生为主体，老师的导立足于学生的学，以学法为重点，放手让学生自主探究的学习，主动参与到学问技能形成的整个过程。力求使学生在主动快乐的课堂气氛中提高自己的认知水平和技能水平，从而到达预期的教学效果。 第五篇：快乐篮球说课稿 快乐篮球说课稿 大家好！我今日要说的是体育与健康篮球课双手胸前传接球，本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等
33、方面做一下简要介绍： 一、设计思路 根据本学期教学支配，本次课确定要完成主要任务有： 1、学习胸前传接球基本技术动作； 2、通过此次课的学习能进一步激发学生学习篮球和进行体育熬炼的爱好。因此，针对所教班级学生的身体素养状况和完成动作的实力，结合体育与健康目标要求，本课的教学目标设置为： 1、认知目标：大部分学生基本上能驾驭篮球双手胸前传接球的技术动作，并能在篮球运动中运用，提高学生的奔跑实力，协调性及反应实力。 2、情感目标：让学生感受到篮球运动的乐趣，提高学生对篮球运动的爱好。 3、德育目标：培育学生团结协作，主动进取的集体主义精神。 二、教材特点 本次课的教材是篮球的双手胸前传接球，双手胸
34、前传接球是篮球运动中主要的基本技术。尤其传接球是全队进攻的重要手段，起着组织全队互相协作的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和驾驭这一技术。因此，本课要重点解决学生初步驾驭双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。本次课的学习要点与重难点是： 1、学习双手胸前传接球技术动作 传接球重点：1上下肢协调协作2技术连接连贯3传接手法规范 传球动作要领：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，两手持球于胸腹前，两臂不外展，五指自然分开，持球的侧后方手心空出。传球时，在两臂快速向前伸展的同时，用翻抖手腕和手指的弹拨力
35、气将球传出，重心随着前移。重点：蹬腿、伸臂、拨球 难点：上下肢协调协作和手对球的限制支配实力.接球动作要领：双手接球要主动伸臂迎球，触球后即随球后引缓冲，在胸腹前接住并护球。 重 点：迎球缓冲护球于胸前 因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择支配上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生宠爱篮球的气氛，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习爱好；其次设计了两人之间的自由传接球，目的在于营造轻松气氛，为学生创设自主练习的空间，；第三是引导学生看挂图了解传接球技术阶段，引导学生结合问题进行思索你认为怎样传球更精确，怎样接球更稳？胸前传接球动作要领有那些？等问题，这个
36、环节的目的在于培育学生的探究实力；第四是指导学生进行传球技术动作学练有针对性学练；第五是设置了传接球玩耍拦截导弹，激发学生的运动参与热忱。最终通过来回跑练习提高学生的身体素养及篮球场上来回跑实力。 三、学生及场地器材的分析 本人所教班级为高一年级1315班和高二09机械班，班生数在40人左右。因为赣榆人对篮球的狂热，所以有相当一部分学生从小就起先接触篮球，有确定的篮球基础，但他们的技术并不规范，而且对学习传接球这种最基本的技术爱好不高。另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上绽开。 四、说教法 针对课的教学目标和学生的实际状况，遵循“从学生的进展动身，构建互动的
37、课堂的教学理念，在教学过程中，我主要接受以下几种教学方法： 1、激趣教学法 爱好是最好的老师。在课的导入阶段中首先向学生提问学生知道哪些篮球明星如易建联、姚明等，激发学生的学习爱好，而且也让学生明白成为篮球明星的幻想需要通过艰苦努力才能实现的。运用这样的教学方法目的在于能集中学生的留意力；营造良好宽松的课堂气氛。 2、自主教学法 通过两人之间的自由传接球去感受传接球的技术，同时提问你认为怎样传接球才能更精确、更稳当让学生自主探究传接球技术动作。然后借助形象直观的挂图或图画来提高学生对胸前传接球的相识，关心学生完成课堂的练习。这种教学方法能给学生自主活动和想象的空间，利于学生的自主学习和创新实力
38、的培育。 4、启发示范教学法 学生在看图练习的过程中有了对胸前传接球要点的体会，对于传接过程中需要留意把握的几个事项已经有了初步的相识。因此在教学中试着让学生自己来说说胸前传接球的要领，老师与学生一起做练习，引导学生进行分析、评价，然后老师进行归纳总结。这种教学方法对关心学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。 5、团队合作教学法 通过玩耍拦截导弹让学生去感受传接球在篮球运动中的运用。同时可互相促进技能的提高；还提高课堂教学的运动密度及促进学生团结协作精神的培育。 五、课堂程序 1、集合整队指导体育委员集合队伍；进行课堂常规教化。约4分钟 2、激趣导入阶段提问你知道哪些篮
39、球明星；进行准备活动。约8分钟 3、自由练习；激励学生大胆自主练习。约5分钟 4、启发指导练习阶段提问、展示挂图、关注学生练习过程，引导学生来当“小老师说说传接球的动作要领；老师适时进行评价、归纳、总结。约10分钟 5、分组竞赛玩耍进行竞赛玩耍支配；老师参与玩耍；结合教学要求进行点评。约7分钟 6、来回跑练习提高学生的身体素养及篮球场上来回跑实力。约6分钟 7、结束阶段带着学生进行放松练习；课堂总结；整理器材。约4分钟本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要是考虑学生对篮球的爱好深厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场立即竞赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。另外也想尝试在教学中营造一个相对更自由宽松的环境，提高学生自主学习的实力和相关运动技能。