2023年小班社会教学总结.docx

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1、2023年小班社会教学总结 第一篇：小班社会教学总结 社会教学总结 小2班房八妹 本学期从小学转岗到幼儿园工作，担当小3班的保育工作及其社会领域的教学工作。幼儿园小班社会教学的内容主要包括酷爱幼儿园，相识自我，养成好习惯，爱家庭，了解他人，学习有关社会学问、技能等等。其目的是在日常生活与学习中，渗透人际智力的培育，即对自己和他人的相识实力，了解自己与别人的关系，进展幼儿交往合作的实力，关心幼儿理解社会。 在实施课程中，我会在课前认真看教材，上网查有关图片资料，提前一周写好教案，找到适合本节课的有关信息，帮助本课教材内容进行教学。在课中，尽力以故事开头，玩耍的形式结尾。使幼儿在快乐的气氛中获得学

2、问。当然，幼儿学问面狭隘，有时回答总是那么不尽人意，但是我有足够的耐性，因为他们的学问面才刚刚起先。在课后能刚好地反思每节课的得与失，找出存在的问题，总结胜利的阅历。 另外，为了使幼儿学得更好，我尽力使每一节课上得有价值。因为我作为保育员的一员，一周才只能有上一节课社会课的机会。在教学过程中，我会跟有阅历的老师一样，先组织好纪律，用最短的时间，在幼儿留意力最好的时间进行文本教学。并把“课当成“玩耍上，把“玩耍当成“课来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的留意力。当学完一篇课文后，大部分幼儿都能说出本节课学了什么内容。知道了什么等等。一个学期下来，幼儿都在不断增加学问量。 我始终以虚心

3、学习、脚踏实地的看法对待每件事情，我不把我的工作当成是工作，而是把它当成我的生活和爱好所在。主动的思索，把可能发生的问题，将来可能要发生的问题都尽量想到，这样就能在工作中收获快乐。 我还信任“看法确定一切，虚心听取领导及园内同事的指引及赐予的要求，努力提高自己的业务水平，丰富自己的工作阅历。 在今后的教学中，我会接着努力，更新自己的教化观念，进一步加强业务学习，全面、有效地提高各方面的实力。加强对幼儿的探讨，熟识并灵敏运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。做一名优秀的幼儿老师。 其次篇：小班社会教学总结1 2023年小 三班社会教学总结 赵家中心幼儿园 执教：向国淑 幼儿园小班社会教学的内容

4、主要包括酷爱幼儿园，相识自我，养成好习惯，爱家庭，了解他人，学习有关社会学问、技能等等。其目的是在日常生活与学习中，渗透人际智力的培育，即对自己和他人的相识实力，了解自己与别人的关系，进展幼儿交往合作的实力，关心幼儿理解社会。 在实施课程中，我会在课前认真看教材，上网查有关图片资料，提前一周写好教案，找到适合本节课的有关信息，帮助本课教材内容进行教学。在课中，尽力以故事开头，玩耍的形式结尾。使幼儿在快乐的气氛中获得学问。当然，幼儿学问面狭隘，有时回答总是那么不尽人意，但是我有足够的耐性，因为他们的学问面才刚刚起先。在课后能刚好地反思每节课的得与失，找出存在的问题，总结胜利的阅历。 另外，为了使

5、幼儿学得更好，我尽力使每一节课上得有价值。在教学过程中，我会跟有阅历的老师一样，先组织好纪律，用最短的时间，在幼儿留意力最好的时间进行文本教学。并把“课当成“玩耍上，把“玩耍当成“课来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的留意力。当学完一篇课后，大部分幼儿都能说出本节课学了什么内容。知道了什么等等。一个学期下来，幼儿都在不断增加学问量。我始终以虚心学习、脚踏实地的看法对待每件事情，我不把我的工作当成是工作，而是把它当成我的生活和爱好所在。主动的思索，把可能发生的问题，将来可能要发生的问题都尽量想到，这样就能在工作中收获快乐。 我还信任“看法确定一切，虚心听取领导及园内同事的指引及赐予的

6、要求，努力提高自己的业务水平，丰富自己的工作阅历。 在今后的教学中，我会接着努力，更新自己的教化观念，进一步加强业务学习，全面、有效地提高各方面的实力。加强对幼儿的探讨，熟识并灵敏运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。做一名优秀的幼儿老师。 2023年6月 第三篇：小班社会 小班社会红灯绿灯挤眼睛活动教案 目标 1、知道汽车、行人在公路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。 2、能较灵敏的根据信号做动作。 3、体验仿照玩耍的快乐。 准备：小汽车图片、红绿灯、行人信号灯 过程 一、小汽车出门 师说：“有辆小汽车第一次出门，对全部事物都觉得很新颖。他看到公路上、大街上这么热闹，欢乐的嘀嘀直叫。它

7、一会开到东、一会开到西老师用肢体动作表示，可自由了，突然，它看到大街上有样东西总是不停的挤眼睛，觉得特殊诧异。你们能告知小汽车那是什么东西吗？(红绿灯) 二、相识红绿灯 1、师说：“那红绿灯是干什么用的呀？为什么要用这个红绿灯？请幼儿自由讲解并描述 2、师说：“今日我们就要来相识一下公路上会挤眼的红绿灯，好吗？ 3、相识红灯 你们知道红灯挤眼睛，是告知我们什么？幼儿自由讲解并描述哦。原来是要告知我们开汽车的司机该停下来了。 4、相识绿灯 你们知道绿灯挤眼睛，又是告知我们什么？幼儿自由讲解并描述原来呀，绿灯是要告知我们，该前进了 三、懂得红绿灯的作用 1、师说：“假如没有红绿灯会怎样？小挚友过公

8、路的时候很危险；汽车和汽车之间也很简洁发生危险 2、小汽车不相识红绿灯，这样在公路上乱开行吗？ 3、师说：“所以我们一起关心小汽车想一个方法，好吗？幼儿自由说说 4、师说：“老师想到了一个方法，这里有一首儿歌，可以关心小汽车。我们一起念给小汽车听吧！ 老师朗诵儿歌一遍。 5、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的？老师用肢体表演引导幼儿自由讲解并描述 四、出示信号牌，学念儿歌 1、老师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。老师先示范。 师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小挚友和老师一起来关心小汽车相识红路灯，

9、好吗？ 师说：“如今我先和小挚友一起来试试这三个信号灯应当做出怎么样的动作？边念儿歌边做动作幼儿操作 师说：“接下来请小挚友来表现了！ 幼儿学念儿歌，老师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以关心幼儿记忆 五、小汽车行驶。 1、师说：“如今我们小挚友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做玩耍呢。 2、师说：“玩耍是这样玩的，小挚友跟在老师后面仿照小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！ 3、老师带着幼儿在教室开汽车，幼儿根据老师出示的信号，做出相应的动作。 4、玩耍进行12次结束。 六、结束活动 总结一节课的内容：小挚友们如今我们知

10、道了红灯是告知我们小汽车该停下来，绿灯是告知我们该前进了，看到行人就该按喇叭了，如今都明白了吗？ 第四篇：小班社会教学支配、总结 石堡幼儿园小班社会教学支配 张 萍 一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的主动协作下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理实力方面能做到在老师的关心下自己穿脱衣服,自己吃饭等。 二、教学目标： 1、以主动快乐的心情参加集体活动和玩耍，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感。 2、了解自己的爱好、愿望，体验和感谢他人对自己的爱，情愿关爱弱小者，有爱心和怜悯心。 3、情愿为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务

11、实力。能遵守一日生活中的基本规则，能简洁评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。 4、了解家乡的物产和名胜古迹，酷爱自己的家乡。爱惜家乡的秀丽环境，愿意与人交往，学习谦让和共享，具有初步的社会公德意识。 5、了解与自己生活关系亲热的四周成人的劳动，敬重劳动者，懂得疼惜劳动成果。 6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。 三、具体措施： 1、引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。 2、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人赐予的关爱。 3、主动激励幼儿以快乐的心情参加各种活动，引导幼儿学会关切理解同伴的心情，并情愿赐予关

12、心。 4、引导幼儿在日常活动中养成耐性听取别人看法的习惯，学习与同伴互相协商沟通，积累有支配、有条理做事的阅历。 5、引导幼儿了解纸与人类的亲热关系，知道节省用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创建的乐趣。 6、在日常活动和玩耍中，引导幼儿学习关心他人，情愿为班集体做事，感受集体生活的快乐。 7、引导幼儿疼惜班级和幼儿园的各种物品，疼惜公共设施。 8、引导幼儿相识家乡的风光和物产，了解家乡著名的风景名胜，酷爱自己的家乡。 9、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴共享食品、玩具、图书及兴奋的事，关心幼儿获得初步的人际交往技能。 10、在日常生活中引导幼儿学习用协商的方法解决问题，

13、知道互相谦让会给大家带来好心情。 四、具体进度支配表： 其次周：长大一岁庆贺会社会 第三周：夸妈妈社会 第四周：微笑社会“欢乐帽和“生气包社会 第五周：我的欢乐法宝社会 第六周：警察叔叔你真棒社会 第七周：春天的田野社会 第八周：我们的家乡社会 第九周：家乡的桥社会 第十周：家庭小记者社会 第十一周：我居住的村庄社会 第十二周：美丽的公园综合 第十三周：鸟类大罢工社会 第十四周：我们居住的地方社会 第十五周：家乡的特产社会 第十六周：过节喽社会 第十七周：好玩的符号社会 第十八周：逛商场，找特产社会 第十九周：你宠爱夏天吗综合 石堡幼儿园小班社会教学总结 张 萍 培育小班幼儿的社会性，最根本的

14、是让幼儿知道如何与同伴相处，在这一方面我们进行了着重培育。在集体活动中激励幼儿主动与他人沟通，通过语言活动和四周的人和事激发幼儿关爱他人的主动情感。教幼儿如何处理同伴间时常发生的冲突和问题，让幼儿明白协商、语言沟通是解决交往问题的根本解决方法。在美术活动及“小明星评比等活动中，让幼儿能够初步客观地相识自己和别人的优缺点，培育幼儿正确的个人意识和集体意识。在社会实践活动方面，我们根据小班幼儿的年龄特点，组织了“拥抱春天、亲进自然的亲子春游活动，让幼儿感受春天特征的同时体验与同伴及家长共享美食、共享快乐的主动情感。我们还带着幼儿参观社区的小花园，感受大自然转变的同时对四周居民的丰富业余活动有了确定

15、的了解。 幼儿宠爱听曲调秀丽、欢快的音乐，表现出快乐的心情，会用动作来表现音乐。节奏感很强，歌曲中的符点及切分音符都能精确的唱出来，接受力强，能驾驭所学的歌曲，并能独立的演唱。 音乐是孩子们感受美、陶冶美、表现美的一个重要表现途径。本学期结合自己的试验课题在音乐玩耍中培育幼儿的音乐感受力将教学重点放在了音乐玩耍方面。教学活动中，我根据孩子们的年龄特点和特别的需要，分别从幼儿的爱好、情感、感受动身，运用玩耍法、练习法等多种方法，初步培育幼儿的音乐倾听实力、音乐感受力、音乐表现力及创新实力。从多方面培育孩子们乐于参与音乐活动的主动性，为孩子们学习演唱歌曲、律动、舞蹈、音乐玩耍等多种不同的音乐活动打

16、下坚实的基础。在拉勾勾、我的好妈妈、两个小娃娃中孩子们能用自然好听的声音演唱歌曲，初步驾驭了以对唱的形式演唱歌曲，一节课下来85%的幼儿能完好的演唱歌曲，重要的是孩子们愿唱、爱唱、想唱，唱歌的爱好被激发出来了！通过引导幼儿理解歌曲的内容、情节，激励、启发幼儿创编歌词，创编玩耍中小动物的动作，孩子们的思维更加开阔了，活跃了。通过激励孩子们表演给爸爸妈妈看，并创建机会让孩子们都来当小演员在大家面前唱歌、表演，孩子们更加大方了、自然的表演也越来越有进步了！ 作为小班的班主任，更要具备爱心、耐性、细心，使每个幼儿就像在妈妈的关心下一样，健康的成长，班级小干部也要培育起来，无论是上课，还是在玩耍，都要培

17、育幼儿的独立实力，领导实力，做好班主任工作。这些活动目标的落实，将在实施素养教化活动中，根据幼儿进展的需要做不断的修改，使之更切合幼儿进展的实际，班主任工作方面也会在教学过程中不断改良，不断完善。 第五篇：小班社会教学反思 这是小班社会教学反思5篇，适合幼儿园老师运用，但愿对你的学习工作带来关心。 第1篇 打雪仗活动中，我变更了以往以幼儿动作进展为唯一教学目标的模式，我着重以幼儿的爱好入手。因为运动爱好是幼儿参加运动的主要驱动力，它不仅能提高幼儿参与体育活动的主动性、主动性，为达成增加幼儿体质的目的供应重要条件，而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基础。在前期的活动中，孩子们对“打雪仗特

18、感爱好，于是我在此活动中，把玩耍“打雪仗也预设在内。我先让幼儿用报纸自制雪球，通过自捏、自团，进展孩子的手部大小肌肉群，然后让幼儿探讨：雪球还可以怎么玩？通过探讨，集思广益，关心个别幼儿，打开其思维，使运动内容更丰富、更新颖。 在此基础上，根据孩子们的爱好，开展竞赛活动“打雪仗。在活动中，孩子们兴致极高，个个主动参与，大家争着、抢着把雪球瞄准对方扔过去。玩耍结束分出输赢时，赢的孩子欢呼雀跃，而输的孩子则剧烈要求再来一次，于是我提议让孩子们探讨，孩子们经过探讨后确定以三局定输赢。最终，尽管赢的还是赢了，输的还是输了，但是大家还是特殊欢乐，而且输的孩子也不气馁，他们纷纷表示下次确定能赢，他们的这种

19、永不言败、执意追求的精神，让我特殊感动。新课程中一再强调：要遵循整合性的原则。在预设的活动中，我除了玩耍“打雪仗以外，我还给孩子一段时间，让孩子自由玩雪球，在玩中探究新的玩法，每当觉察新的玩法时，我刚好确定、表扬，并跟他学，从而增加他的自信，激发他的表现欲望。活动最终，我则把孩子召集在我的四周，大家坐下边休息边聊聊自己刚刚最好玩、最欢乐的活动及玩法，在轻松、快乐、同等、挚友式的闲聊中，孩子们的情感得到了满意，从中真正体验到了运动带给他们的快乐。 在主题背景的活动中，我深深地体会到：老师在选择教材、运用教材时，确定要根据本班孩子的实际状况和不同的进展水平以及孩子的爱好点，来选取、整合教材，创建性

20、地运用教材，同时，老师还要充分利用孩子的爱好、欲望和愿望倾向，以各种玩耍的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动爱好向高层次、许久性和稳定性进展。 第2篇 为了让幼儿进展目测实力和比较实力，我们以最基本的区分大小入手，让他们学会比较物体的大小，以及学会比较物体的思维方法。 活动目标：学习区分大小有明显差异的物体，并能正确表达什么是大，什么是小，进展初步的目测实力和比较实力。 活动过程：首先出示教具，先是两个娃娃，分别取名大大、小小，让小挚友一起来玩，初步学会大、小概念。随后拿出椅子，比较大小，最终由小挚友自己比较。 反思：随着新纲要要求的“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的

21、重要和好玩，“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁的问题等观念的提出。幼儿园数学教化正发生着从“留意静态学问到留意动态学问，从留意表征性学问到留意行动性学问，从留意驾驭学问到留意构建学问的重大变革。 小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。数学排序活动的组织首先要明确其概念及其特点，在这个教学活动中并没有很好明确这一点，导致幼儿只是在老师的固定模式下进行确定的按依次排列，而没能发挥幼儿主观能动性找出排序规律。活

22、动内容设计上较好玩，但对于小班来讲有点简洁。虽然活动中的组织较好，但在对幼儿的引导上有待加强。孩子在活动中自主探究性不够强。欲望。 激发幼儿的学习爱好，完成了教学目标。我觉得缺乏的是活动气氛平淡，应当再提升一下课堂的活跃气氛，教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺乏互动环节。另外，教学模式单一，缺乏创新性，这都是我今后应当留意和学习的地方。 第3篇 在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最终画画的环节对于小班的幼儿来说是有确定难度的。他们或许能说、会表达，但是不愿定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和实力，我把最终一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩

23、子的天真和童趣，会更宠爱这种好玩的情景体验，也更简洁让他们感受故事中人们的快乐状态。 在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲解并描述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜

24、蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五光十色的糖果激烈不已，都想去捡来吃了，在快乐的气氛中结束了此次的活动。 在这个活动中缺乏的地方没有在分段讲解并描述后完好讲解并描述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培育，让孩子在快乐中学到了一些学问。当然我也会认真听取有些家长的看法，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和回答的主动性。 第4篇 了解居住的地方是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知

25、道自己家的地址，从而激发幼儿对居住地四周环境探究的爱好。 在本次活动前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮助在家中告知幼儿自己家的精确地址，并在回家的路上对自己家四周的环境进行视察，初步了解自己家四周的环境，从而为活动的顺当进行奠定良好的基础。 活动过程中，我的导入环节新颖好玩，利用走迷宫的形式导入，熊宝宝玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，请小挚友帮助，幼儿对活动充溢了爱好，通过小挚友关心熊宝宝回家，引出幼儿对问题的思索：为什么熊宝宝会不了家了?从而引出主题：对自己家四周的环境不了解，不熟识。在绽开环节，我通过一连串的提问：你的家住在哪里?住在几楼?你家旁边都有哪些环节设施场所?进一步激

26、发幼儿的活动爱好，并且在这一环节对幼儿进行适时的激励，这种对幼儿确实定让幼儿充溢了自信，我的充分提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达，留意了提问面对全体和对幼儿的激励教化。然后，我出示一些幼儿常见的场所图片，如：诊所、学校、饭店、广场等，联系了幼儿的已有认知阅历。此外，我还留意幼儿的实际操作，我为每一名幼儿都供应了一张场所图片，请幼儿找一找、圈一圈，从中找出自己家四周的场所，并且进行标记，从而让幼儿的学问进一步得到稳固和加深。幼儿的最宠爱的就是玩耍，结合幼儿的这一特点，我在活动中也为幼儿供应了玩耍：带路。让幼儿在快乐的玩耍中内化了对四周环境的探究爱好。最终，我请幼儿欣赏我们生活的城市济南

27、一些有特色和著名的场所风景设施等，让幼儿的相识得到扩大和提升。 本次活动物质准备充分，活动前的准备表达了家园共育和家园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡进展，环节紧凑，过渡自然。留意提问面对全体，能够联系幼儿的已有认知阅历，玩耍好玩味性，能够 第5篇 对于小班幼儿来说，礼貌教化特殊重要，老师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴，文明礼貌教化。 小班社会活动老师您早就是对幼儿礼貌教化一个很好的活动。活动目标就是让幼儿驾驭来园、离园的基本礼节，能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。老师在开展活动前，对班级中幼儿的礼貌表现有确定的了解，班级中有很多幼儿在来园时或离园时从来不向老师问好、问早、说再见；但也有大部分幼儿在礼貌方面表现得很好。老师在活动时以回忆谈话让小挚友来说说我们班级中有礼貌的好孩子，针对性地大大表扬几个表现特别棒的小挚友，给幼儿树立好的学习典范。在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿运用礼貌用语加于稳固。 活动后续：通过这次有关礼貌教化的社会活动后，老师看到有很多在礼貌方面进步很快。如今在班级中绝大部分幼儿早上来园或离园时都能跟老师问好、问早、说再见。但在其它方面还有一些缺乏之处，还需要老师更多的教化。