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1、2023年家长育人经验 第一篇：家长育人阅历 和孩子相处，不是一件简洁的事，也不是一时半会儿就能完全到达我们想要的效果，但只要我们先谛视自己，内观我们自己，从自身找缘由，有所变更并付诸行动，付出而不求回报不问结果，奇迹就会发生！ 因为只一个中午的时间，我把自己一些不是很成熟的心得体会整理共享给大家，不妥之处敬请挚友们宽恕和修正。您可以根据自己孩子的特点参照取舍，盼望能起到抛砖引玉的作用，使我们更好地与孩子相处，和孩子一起成长！成长是每个年龄段的人都要面对的 一、理念：孝顺的孩子错不了 这是我们教化孩子的根本，是家长挚友应抱有的最最根本的理念，是其他后面理念的前提，一个家庭的根基，就像大树的根部
2、一样，假如我们的根部出了问题，这棵树就不行能枝繁叶茂，更不会结出甜美的果实。 对于我们每个家庭，老人就是我们的根，我们是枝干，孩子是花和果，我们应将养分施与根部，而不是花和果。 具体做法：除平常对老人关爱之外，我和爸爸生日时，给双方老人买东西或特地陪他们吃饭或唠家常。 老人每次说的家常事都差不多，但每次都像第一次听到一样，适时协作他们：“当时是这样呀“你真是不简洁呀“要不是你的坚毅和忍耐哪有我们如今的一大家人呀“你可是咱家的功臣呀等语言和表情的协作，这样老人有什么心里话就能说出来。 请牢牢记住：我们是原件，孩子是复印件，我们怎样对待老人，孩子就会怎样对待我们。我总认为，孝顺的孩子确定错不了，一
3、个不懂得孝顺的孩子，成果再好也是无源之水，不懂得孝顺的孩子成果越好会越看不起父母。话说回来，孝顺的孩子成果不会差到哪儿，有时只是时间问题而已。 二、理念：在孩子面前，只做父母，不做老师，让孩子自己的路自己走 上天给我们的角色就是父母，我们要和老师的角色区分开家长往往因为阅历的缘由，宠爱给孩子当老师，在学校老师该做的工作都做的很充分了，回到家我们就少指引，多沟通，这样放下身材，孩子会和我们畅所欲言；在适当的时候向孩子示弱，孩子会更加自信。具体做法：每周认真听孩子说 您可以找合适的时间和孩子沟通，我是每周五接到孩子时就自然起先了，当孩子说到班级、寝室、老师、同学或自己的事情时，倾听，留意倾听，当听
4、到兴奋事时随他兴奋，当听到我们认为不很好的事情时，不要惊异，更不行无端打断说：“你怎么可以这样呀“你这样做别人会怎么想等等类似的指责或打断性的评价，这样一方面我们听不到完好的前因后果，更重要的是孩子失去了与你沟通的欲望，再问什么也问不出来了，久而久之，孩子和你就没话可说了，因为你只会指引，不会倾听，您可以适当地应和说：“哦，这样呀“那后来呢“你当时怎么想的“你考虑的真周到呀“你能关心别人了呀“你开导他了呀，这些语言有利于激励和激发孩子跟你共享他的所见所闻所思所想。 陪伴并倾听，对于孩子和家长都很重要，它让孩子体会到父母的理解和关爱，让家长看到孩子的成长，体会到孩子对您无条件的信任并品尝到天伦之
5、乐。 三、理念：妈妈要适时树立“爸爸的“形象 这一点是特地共享给各位妈妈们的，也是我们简洁忽视的问题。面对不如意，当妈妈的我们经常无意间会发牢骚说：“都怪你爸爸，每天忙忙忙，也不管我们。这样爸爸的形象就树立不起来了。 英国著名文学家哈伯特说过：“一个父亲赛过100个校长，我国教化专家也有过类似的论断：教化孩子，10个妈妈基本上9个一样，但10个爸爸有10个不同的方式。所以父亲的形象和影响对孩子至关重要。对孩子而言，身边的典范例子也最直观，看得见摸得着。具体做法： 1、适时当着孩子的面确定和赞扬爸爸。一般状况下 2、告知孩子他没看到或他不知道的爸爸的状况。当孩子误会爸爸时，因为大多数爸爸不善言语
6、说明 当然，爸爸也要适时在孩子面前体谅妈妈，共同做家务，赞扬妈妈操持家务的不易。之所以单独说要树立“爸爸的形象，是因为这个年龄段的孩子一般对妈妈都还较理解，比较偏向妈妈，所以需要我们做妈妈的特地有意识地培育孩子与爸爸的关系，因为树立父亲的形象可以让孩子更开阔大气，看全 面。 四、理念：给孩子充分的信任，不只是口头上的信任 我们对孩子的信任会激发孩子的内动力，让孩子的自信念迸发出来。具体做法：周末若孩子一个人在家时，让他自己支配时间。 当孩子支配得好时，予以确定，确定时要言之有物。如：“你能集中时间在1个半小时内把语文作业全部搞定，不错呀，你为你自己节省了半个多小时，效率高！ 五、理念：不要以分
7、数来区分对待孩子 不要让孩子觉得我们只关切分数，作为家长，不要让急功近利只看眼前的社会通病用在孩子身上，还有一些家长因为孩子考得不好，恶言相加，恶棍相向；考得好就承诺孩子买这买那，这样孩子和我们的关系是建立在分数和物质上而非亲情之上，这样的关系不会真正的亲密，这样的相处不会真正的愉悦。 具体做法：作为学生，分数不能回避，但要让孩子明白考得好与不好是他作为学生应当自己面对和考虑的事情，考得好与不好都是过去式，考得好是方法方向状态和努力对了，考得不好就在这些方面分析缘由进而改良。 六、理念：让孩子看到你的成长，家长不能固步自封 擅长学习的家长会潜移默化地影响孩子，你不用在孩子面前炫耀自己的努力和进
8、步，孩子能感觉得到，“心有灵犀就是这个道理，在心理学中，孩子和父母的感应因为血脉的缘由而异样突出，我试过很多次，当我烦躁时，孩子也不顺眼，他会简洁出错；当我清静又专心地做事时，孩子不用你去要求，他自然也会清静认真地做自己的事，每当这时，我都会不由自主地给自己一个会心的微笑。具体做法： 1、少看电脑，少玩玩耍或不玩玩耍，把时间用在更值得的地方，比方健身和学习可以是自己专业内的，也可以是自己感爱好的专业以外的。 2、每年给自己制定一个目标并去践行实现。 七、理念：家长认真对待老师特地交代的事情 让孩子看到你的努力，他就不会拿老师的话当耳旁风。 具体做法：当老师打电话或发短信让家长为了班级和孩子们做
9、一些事情时，认真对待，尽自己最大的努力去做。实例： 1、小学三年级班主任老师让家长做成长纪绿册 我熬夜做了一周，没有告知孩子我熬夜了，但有一天晚上半夜，孩子起夜上厕所，看到我屋内还有灯光，当他轻轻拨开房门看到我认真地剪贴照片时，那一刻就定格在他的记忆中了，孩子当时就感动地说：“妈妈，感谢你，原来你每天等我睡着后接着在为我做记录册呀，快睡吧妈妈！说着就紧紧地抱着我了。后来当孩子将记录册交给老师时，老师惊呆了，因为其他家长最多的做了十几页，一般是三四页，还有的家长根本没做，而我做了182页，校长说：“他当了十几年的校长，每年都布置这个作业，但从没见过做成这样的。后来在全校和金水区里展览，也因为此，
10、不知哪个外班的家长看到了，她是电台的，打电话邀请我做特约嘉宾主持，在那一年的元旦期间做了一期现场连线的亲子教化节目，孩子特别欢乐感动，自然和我更亲密。 2、去年，上初中军训后老师让家长给孩子写一封信 我先用铅笔打草稿，修改后一笔一画用正楷抄写，我真的不是把这件事当负担或任务来看，而是从内心想和孩子真心沟通，传达我的理念、祝福和盼望，于是有了这封三方面12页的书信。 3、这次期中考试家长会的现场共享 头一天也就是周四，班主任老师就给我发了邀请短信了，但因那个手机平常不怎么用，所以没看到，周五上午10:20看到了，而家长会是当天下午3:20，也就是：我必需在2点出门前准备好，于是抓紧放下手里的活儿
11、，想着怎么和家长沟通，我想纯理论没什么意思，就想到先念给孩子写的信，为了咱们的孩子们好，我情愿把和孩子私密信件和大家共享然后再总结几点理念和做法，这样可操作性更强一些，于是找出去年写给孩子的这封信，再总结、打稿、调整、定稿出这个九点理念和做法的共享手稿。 八、理念：让孩子明白，精神的富足是物质无法替代和超越物质的。 在这个浮躁的当今社会，假如我们不给孩子传达这个理念，那就太可悲了。具体做法： 1、写信 1这是与孩子深层沟通的最好方法。 2有些无法当面说或当面说不合适的话可以书面表达，效果更好。3书信可以保存，孩子看信时华蜜感提升，可以感知到精神的力气。 2、写爱心卡，传递正能量。 3、常怀感恩
12、 1父母常感恩，以身作则恒久大于简洁说教和叮嘱。2重要的日子饭前感恩。 3不顺时感恩。如堵车时不埋怨，看看路两边的转变、闲聊或听舒缓的音乐放松 4、夫妻恩爱和谐，孩子性格开朗阳光。 世界上没有一个十全十美的人，更没有十全十美的婚姻，茫茫人海走到一起就是独一无二的缘分，多找对方的优点，多感恩对方，给孩子创建一个相对温和和谐的家庭气氛，适当在孩子面前表达对配偶的爱，让孩子感到父母和谐温馨，不但有利于孩子心智的健康成长还会影响到他们将来对婚姻的看法和质量。 5、父母无私关心他人，孩子也会替他人着想。 1把上网的时间,一周挤出一点时间去孤儿院或敬老院。 2平常生活中的点点滴滴，顺手而为。如在上电梯时帮
13、正在奔跑的生疏人摁下延时开门，与人便利随处可为。 6、拥抱孩子，互相传递关爱和赞许的能量。 7、给孩子具体可行的有关心的做法。如考前深呼吸，做肢体的左右交叉运动有利于左右脑回路的链接，头脑更醒悟 九、理念：无为而治 这是终极目标，以上全部的努力都是关心孩子心智的成长，最终到达这个目标，我也正在努力尝试中。 说到无为而治，好多人会认为是大撒把不管了，其实不是，不是真的什么也不做，而是让孩子觉得你不是刻意在管他；不是不管，是更高层次的关爱。 具体做法：适当关注，让孩子明白父母有父母的事，他自己要为自己负责，每个人的职责不一样，各司其职，需要关心时互相关心，但能自己做的就不麻烦别人，这样也说明他自己
14、努力了，实力增加了。 总结：认真而不较真 心里关切 嘴上祝福 行动协作 结果看淡 激发孩子内动力 总之，和孩子在一起，我们在爱的前提下自然相处，孩子在心服的前提下确定信服。 最终，愿全部的孩子们都健康成长，愿全部的家庭都和谐华蜜，愿全部的家长安住内心，愿辛苦的老师们心想事成，平安健康，感恩全部的老师们！感谢侯老师，感谢大家的耐性倾听！ 其次篇：好家长育人阅历集锦 好家长育人阅历集锦 “家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，这是从古到今中外众多胜利人士的成长阅历中总结出的至理名言。没有孟母的“三迁，就不会有孟子这位“亚圣的成长；没有颜之推的“家训，也不会有他的“五子的名扬。即使是革命领
15、袖，他们甘志向的追求，对事业的执着，也离不开父母的最初影响，朱德则深深感谢母亲衬自己的教化。 家庭的影响与教化是最自然的，犹如“日照有影，叩之有声般的自然。孩子在家庭生活中在不知不觉中，在潜移默化中耳闻目睹，仿照成长。一般说来，父母有较高的道德水准，有着符合社会进展的价值观，家庭有很好的亲情及文化气氛，这种环境最利于孩子的成长，在这样的环境中成长的孩子往往是和善无邪，自然大方，举止有度，并有着良好的教养，以及健康的爱好和远大的人生追求。因此家长首先应重视自身的素养的全面提高和家庭文化气氛的营造，这是孩子成材的重要条件。 为了使家庭教化科学而合理，我们编缉了这本北京八中学生家庭教化集锦。本册书中
16、收录了八中的几位学生家长教化子女的胜利阅历，从中可以看出，教化子女的过程事实上也是家长自身受教化的过程，家长更需要与孩子一起进步。这种进步不仅是教化各位学生家长能够与子女共进，与时俱进，从而把自己的子女培育成国家的栋梁之材。 家长学校资料 我校作为北京市重点中学，先于1984年最早在全国起先进行教化的整体教学时，即将“家庭教化纳人学校整体工作的一个重要组成部分，十五年来，随着“家教工作开展的不断探究、实践、总结、深化，我们取得了可喜的成果，获得了上级的表彰，收到了显著的成效，赢得家长们的一样好评。我校“家教工作曾多次被评为北京市、西城区、二龙路地区“优秀家长学校和“家庭教化先进集体的荣耀称号，
17、主管校长张凤兰曾被评为“北京市热心家教工作的校长；始终主动投人“家教工作十余年的退休高级老师王佩琳同志，被评为“二龙路地区家教优秀工作者，程晓喜同学的家长程大鹏同志被评为“北京市百名文明家庭优秀家长，在市家教汇报会上发言，张重威同学的父亲张西南同志被评为北京市优秀好家长标兵北京市共22人，作为报告团成员，介绍教子阅历，赵著同学的家长赵纹同志被评为北京市好家长，以上家长在“家教方面的有关论文，分别被评为市区一等奖，并在“家教专题刊物上发表。回顾十几年的家教工作，我们深深体会到，要想真正做好“家教工作，收到实效，必需做到： 一、领导重视 家教工作的关键 自1984年陶祖伟校长最先提出，并亲自参与、
18、任教家长学校工作，时至今日校各级领导统一思想相识，分派特地 主管此项工作的校长负责，在人力、物力、财力、时间等各方面赐予了极大的关注和保证，并动员要求相关处室的老师主动参与、大力支持，将“家庭教化工作纳入到学校“教化工作的重要议事日程 二、目标明确 明确目标，有方向，有动力 如今现实已说明，在青少年成长中社会和家庭的影响日渐显著，因此，重视，并努力建设好健康的家庭教化环境，使家庭、学校、社会的教化保持正确的一样性，形成教化的合力，我们的目标，就是培育跨世纪人才，提高学生素养，然而，要到达此目的，引导家长树立正确的教学观念，驾驭科学的教化方法，提高家长责任，为共同促进学生身心健康进展而努力造就“
19、四有新人。 三、组织实施 要开展家庭教化的各项工作，必需有相应的组织保障，予以实施，我校正式成立了：“家庭教化探讨会由张凤兰校长主管，学生处指派老师参与组织负责具体事务性工作。其任务宗旨是“通过家庭教化的实践进行家庭教化理论的研讨，“家教探讨会下设： 1家长委员会和家长会议 家长委员会是全校学生家长中自下而上，全方位，多层次，由班主任举荐，学校审批而分别组成“校级和“年级两层家委会，这个章程的规定：它是学校民主办学的重要形式之一，是学校教化的帮助机构，询问机构，也是家长会议的常设机构，其职能是动员家长参与和支持学校工作，增进家长与学校的联系，协调统一教化思想和教化步骤，加速学生的成长、成才。如
20、通过家长委员会，家长会议，商讨有关“家教工作支配，为学校教化提出合理化看法和建议，沟通学生、家长、老师之间的状况，制定“家长行为规范“老师行为规范等等。 2.开设家长学校 由张凤兰担当家长学校校长，学生处袁晓凤老师主抓工作，正式聘请各年级组组长，团委书记，心理探讨生，为讲师团成员，接受多种形式，开展活动：A以系列专题讲座为主，根据不同年级，不同年龄学生特点，理论联系实际向家长介绍教化学、心理学、教化艺术和教化方法，B由家庭教化胜利的家长介绍阅历，沟通教学体会，C小型集体询问，根据部分家长的“特殊要求，进行定期或不定期小型集体询问，以助于家长之间的沟通，利于子女问题的解决。 四、支配落实 “支配
21、是到达目的所必需的步骤，没有支配的工作，必定是盲目而无效的。 1确定专题讲座时：根据各年级提出的具体时间要求，合理支配，每学期不得少于三个年级，每年级不得少于一次。 2.确立专题讲座主题：不同年级学生，不同年龄特点切合实际，设定主题：如： 初一：如何教化子女迈好中学第一步 初二：怎样关心孩子度过初中关键时刻 初三：让孩子顺当结束初中生活 高一：培育适合中学学生生活的实力 高二：如何提高学生心理素养水平 高三：培育同学适应高考的心理素养 3.集体深人备课：学校特地订阅了中国青少年探讨中心主办的家长学校必备教材“少年儿童探讨专刊，结合上级发下的有关文件和材料，每次讲座前，进行一次集体备课，由校长、
22、主讲人，讲师团成员参加，通过必要的学习、研讨、相识分析讲座专题，统一思想相识，提高理论水平。 4信息反馈：家教活动结束前下发“家长学校讲座反馈“表，要求家长根据所示问题，认真填写，以便我们尽快、刚好了解到家长的反映，要求和活动效果，使今后的支配更切合实际、更有针对性。 总之，通过开展家庭教化活动，家长反映“八中家庭教化抓得紧、抓得好、抓得刚好、特殊必要不仅使我们了解了青少年的年龄，心理特点，学会了教学方法，更使我们懂得了教化即是一门科学，又是一门艺术“更重要的是身教重于言教“内容新颖、实际，受益匪浅。 第三篇：老师育人阅历材料总结 老师育人阅历材料总结 教书育人用真心 学习师德教书育人的心得体
23、会 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生 发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的 收获，胜利着他们的胜利，在学生心灵的沃土根植奇妙和幻想。 一、用亲和之心架设教化之桥 我经常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的原委是什么，秀丽的语言，广博 的学问，还是丰富的阅历？最终，我觉察，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但 更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师 的爱惜，关爱使他们感到安逸、亲切，一句恰如其分的赞扬和关切远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教化是育人的
24、伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的 爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程 “捧着一颗心来，不带半根草去，这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋 润学子心田。，师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的表达，一种不息的师魂！ 二、用无私之心铺就事业之路 老师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同 事，同心同德，同心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，主动进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。 三、用探讨者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵进展思想的引领下，成为探讨
25、者、作探讨型老师成为我的事业 追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，四、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教化家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教化实践说明，老师的道德品质、治学看法、工作作风、生活看法，乃至一言一行，都干脆或间接地影响学 生的心灵。 正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教化手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学看法。教 师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象。 教 师展
26、示的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的 特性及心理素养。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因此老师在课堂上所表现的优 良品质会潜移默化地感染学生，在“教书同时起着“育人的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关切酷爱学生，课后倾听学生的声音做 学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产 生的看法及心情体验，它在教化过程中具有巨大的作用。 五、根据新时期学生的特点启迪学生心灵 如今的学生原委有哪些特点？这是老师在教书育人过程中要留意的问题。 教书育人的指导 思想确定要突出时代性，适
27、应培育现代化建设所需要的人才。老师在教学中要通过多种渠道 驾驭学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的 思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生 吸引到正面来，寓教化于各种活动之中。如经常开展纪律法制教化，增加他们的纪律法制观 念，使他们懂得遵纪遵守法律的道理。 教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教化过程中所共有的特征，也是教化规 律的客观要求。 教学活动不是随便性的，而是根据确定社会所确定的教化目的和任务的要求，老师按规定的教学内容，有目的、有支配地传授给学生，使学生驾驭确定学问，形成确定的 学问体系，成为确
28、定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是 紧密联系在一起的，这是一条最基本的教化规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是渐忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教化方针和社会主义老师神 圣职责的亵读。每个老师都要遵循教化规律，不仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好 正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师。 老师教书育人的阅历总结及启示如何开展好低年级德育工作快乐港湾 学校对学生进行思想品德教化，是学校重要工作之一，它贯穿 于学校教化教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智 育、体育、美育和劳动教化之中，与其它方面的
29、教化互相促进，相辅 相成。对促进学生的全面进展，保证人才培育的正确方向起着主导作 用。小学低年级的德育工作是基础中的重中之重，万不能忽视。在此 谈几点如何开展好低年级德育工作的个人之见。 一、以身作则，做学生的表率 要想开展好低年级的工作，老师首先要遵守好中小学老师职业道 德中的：爱国遵守法律，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终 身学习等六大点。其中为人师表里就有强调 要严于律己，以身作则，穿着得体，言语规范，举止文明。低年级的学生仿照实力强，老师一 举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响，所以说老师的行动 是最嘹亮的语言。做好做学生的表率，凡要求学生做到的事，我首先 做到。如要求
30、学生讲究卫生，爱惜环境，老师就带头做好环保工作，不乱丢果皮纸屑，留意环境卫生。并要留意微小环节，只要您略微随地吐 一颗瓜子壳也能影响到您的形象。时刻谨记：要以身作则。 二、反复地强化训练，养成好习惯国有国法，家有家规，学校也不例外，同样有校规。这就要求孩 子们在校日常生活中要树立严格的集体观念和时间观念，尊师守纪，争做三好学生。低年级的学生年龄小，对道理或者规章制度很模糊，假如不经过反复强化训练，也犹如纸上谈兵。因此不能低估了低年级 的德育工作。从学生踏入校内起，便对他们进行常规教化，如课前要 准备好上课的学习文具，上课铃响后要起立向老师问好，要主动举手 回答下列问题、敬重师长、团结同学等等，
31、都要做明确的要求。然后，进 行反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他当小老师示范给大家 看。做错很正常，因为他们只是孩子，但要让其相识到错误并改正。 让他们重做一次，两次，三次不厌其烦，多次强化，直到做好为止，老师在学生遇到困难时，要用微笑送去激励；在学生犯错时，要用微 笑送去宽容。激励他们树立信念去做好。 三、寓德育于讲故事 对低年级的小学生进行教化，一味的给他们灌输大道理是行不通 的，因为学生对文字的理解还不深化，更别提您的一些条条框框的大 道理。学生们有他们的接受方式，像宠爱听故事，哪怕是最顽皮好动 的学生一听到讲故事，立即就会来精神并安静下来。老师可以充分抓 住的这一新颖心理特征，通
32、过讲故事的方法对学生进行德育。为了培 养学生守信誉，可以给他们讲“论语里的言必行，行必果的故 事，使他们懂得做人做事确定要守信誉，做事确定要坚决坚决。为了 让学生养成刻苦学习的好习惯，可以给他们讲“ 西京杂记里的凿 壁偷光的故事，故事说到西汉的匡衡特殊爱学习但家庭特别贫困，为了晚上能看上书，他把墙壁凿个洞，让邻居家的灯透过来看书，故 事告知学生要刻苦学习。学生会为这些故事产生共鸣。也会较快接受 这道理。 四、寓德育于乐 联系低年级学生的实际状况，通过有意义的活动进行思想教化，特别是好玩的玩耍活动，是行之有效的方法。例如：学生有偷窃行为 的可利用思想品德课和班会课活动，讲解并描述恳切做人的道理，
33、通过正反 典型的教化进行品德渗透，通过学生讲解并描述品德故事或自编自演小品等 形式，寓教于乐，让学生在学中乐，乐中学。曾经班上就出现学生的 学习文具“失踪的现象。事情起于学生对别人的东西圆珠笔，卷 笔刀等很感爱好，趁别人不留意时，就顺手牵羊。低年级学生对偷 窃行为相识不到位，“只觉得不是偷而是拿遇到这种状况时，讲些 拾物交公的例子，对他们说 “有的同学可能错装了别人的东西，在 自己的书包中找一下，假如真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来。 结果有个同学红着脸把圆珠笔交上来，低着头说 “我不是有意偷的，我是觉得好看所以拿的。请老师和同学们宽恕！通过这一事例，学 生知道了不能随便拿他人的东西，并要让
34、学生懂得“小时偷针，大时 偷金的可能性和严峻性。 五、寓德育指责于表扬 无论怎样的学生，老师都不能厌倦他。人非圣贤孰能无过，更何 况他们是孩子。老师应有谆谆教育，诲人不倦的职业道德。每个学生 都有爱听表扬的心理特点，特别是低年级的学生。表扬运用得恰当，学生的主动因素发生连锁反应。很多老师都肯能遇到过：上课了，大 部分同学在喧哗、打闹，桌上没有任何学习文具。一点都没有做好上 课准备。假如当着全班学生的面大声指责，甚至发脾气，您会觉察收 效甚微，假如点名指责，其他同学往往幸灾乐祸； 假如能从 “闹市中 中找一个既安静又坐端正了且书本都准备好的同学进行表扬，其他学 生便会仿效，刷的一声安静下来。老师
35、要遵守关切疼惜全体学生，尊 重学生人格，不挖苦、不挖苦、不卑视学生的职业道德。不能因为学 生犯错而一味指责或体罚学生，您也不妨试着去表扬某个学生道德品 质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因 素，这样有利于学生之间互相学习，创建老师与学生和谐相处的轻松 气氛。低年级德育工作的开展，首先认真对学生进行平安宣扬教化，认 真贯彻小学生德育纲要小学生日常行为规范小学生守则，礼仪常规对学生进行平安，纪律，法制，思想品德，环境卫生，文明礼貌等教化，但不能使其死记硬背这些规则，而要有妥当的方法。 做到：以身作则，做学生的表率；反复地强化训练，养成好习惯；寓 德育于讲故事；寓德育于乐；寓德
36、育指责于表扬。使学生从踏入校门 起就有一个良好的开端。 强实践育人之路，夯德育立校之基江夏区第一小学实践体验育人总结材料在区教化局印发江夏区“十二五中小学有效德育建设工程方案，并明确提出有效德育工作的“五大体系和“六大育人项目后，我校作 为“实践体验育人项目试点校，做到了早启动，早支配，比照方案 全力实施，为此做了大量的工作，现将一年多来的具体工作总结如下： 一、制定方案，加强领导，为育人项目保驾护航在认真领悟教化局文件精神后，我校快速制定了江夏区一小实践体 验育人工作实施方案，成立了以校长、书记亲自挂帅的专班，召开了专 题研讨会和全体教职工大会，对实践体验育人项目的具体工作进行了明确 分工，
37、责任到人，层层落实。实践体验育人专班 组 长：方珍、朱来意 副组长：刘战武、雷蕾、盛以贵 组 员：肖勇、谢巧云、伍爱文、马秀华、胡燕、童杰、各班班主任 实践体验育人项目由政教处具体负责实施。 二、抓实常规，留意效果，让体验育人常态化 一融“争星夺章于实践体验育人，强化行为规范养成教化 把行为习惯的养成教化渗透到班级教化的每一个方面，在课堂中渗透，与各项活动交融，并延长到家庭，社会中，使学生在每一空间、每一时间 接受养成教化。 1.十个好习惯我知道进行广泛宣扬发动1首先学校政教处组织召开班主任会，学习和布置学校养成教化活动的 精神和要求。各班制定班级养成教化活动实施细则，并在黑板上开拓“好习惯专
38、栏，明确每周训练和达标的重点。然后由大队部实行“十个好习惯争星夺章活动的启动仪式，向全体少先队员发出建议。动员宽阔学生 背诵一日常规，上学、升旗、上课、课间、两操、集合、放学、回家“八 做到，学习十个好习惯的具体内容。 2.十个好习惯我能行广泛开展“十个好习惯一小之星争星夺章 活动 我们给每名学生发一张十个好习惯“一小之星“争星夺章表，并对 全体教职工做了要求，要根据十个好习惯中讲文明、讲卫生、勤俭节省、独立自强、认真学习、敬重他人、留意平安、遵纪遵守法律、熬炼身体和酷爱 艺术十个方面的表现，实时嘉奖给学生星星贴花，让他们粘贴在争星表相 应栏中。每学期班主任 300 颗星星，其他老师 100
39、颗星星。学生每获得 10 颗星星，政教处将颁发一颗奖章，每天佩戴在衣服上。每月政教处组织一 次全校性的授章活动，学期末召开表彰大会，根据获得奖章数授予进步之 星、期盼之星、一小之星等荣誉称号。 3.十个好习惯伴我行开展“瞄准典范，放飞自己主题活动 通过觉察、评价、放大、生成四个阶段的活动，引导师生瞄准典范，向典范看齐，从而使十个好习惯内化为自觉的行为。 觉察亮点：学校领导层、班级老师群体利用早晨集会、中午读报、大 课间活动，引导学生擦亮眼睛，去觉察身边同学的亮点，向班主任和政教 处举荐。2评价亮点：领导、老师、学生、家长四维评价，形成典型材料。放大亮点：进行表扬，在全校推广。 生成亮点：对活动
40、过程进行总结，反思，整合，生成学校的德育校本。 二融家校共建于实践体验育人，构建和谐育人环境 确立“一所学校，三本连心家校交融模式。一所学校即家长学校，三本连心即学生基本信息本班主任随身带、家校联系本全体科任老师 参与、家访记载本课外访万家。 1.办好家长学校，狠抓“三落实和“五结合 “三落实首先要做到时间落实。每学期上两次课，每次上课前事先 通知家长，以便家长支配好工作按时参加。其次教学要落实。做到学生入 学，家长入校，学生毕业，家长结业。再一个教员要落实。根据教学内容 的需要，支配班主任或科任老师、优秀家长讲课。“五结合要做到班级教化与家庭教化相结合，集中辅导与自学相结 合，理论和实践相结
41、合，系统教化与树立典型相结合，单向教化与双向教 育相结合。为了培育学生的感恩之心，3 月 18 日下午，学校邀请中国“感恩教化 校内万里行报告团到我校举办“感恩励志教化专场报告会，学校 1600 多名家长走进校内和自己的孩子们一起参加了此次活动。整个演讲持续了 一个半小时，演讲团用鲜活的事例诠释了母爱和师爱的宏大，震撼了孩子 们幼小的心灵，他们一次次被感动，落下热泪。演讲活动接受了师生互动、孩子和家长互动的形式，让老师、家长、孩子零距离接触，一个紧紧的拥 抱，一声轻声的问候，一个激励的眼神，让整个操场被爱的气息所覆盖，3大家都沉醉在感动感恩的气氛中。 2.全员家访，家校互动 六4班熊天成、熊文
42、彬、黄诺兰三名同学的家庭作业经常不做，秦 卫兰和任永慧两位老师在家访中了解到他们都是留守儿童，不做作业的原 因是不会做。通过和他们的临时监护人沟通，老师支配这三名同学中午在 校食堂就餐，牺牲自己中午休息的时间给他们补课。一学期过去了，三名 同学的学习成果进步很快，家长特殊感动，给老师写信表示感谢。 学校班主任老师把学生基本信息本随身携带，保证随时能取得联系； 各科老师通过家校联系本和家长每月沟通，使家长第一时间了解孩子在校 表现及学习状况；通过开展课外访万家活动，将学校温和送给千家万户，把学生家庭状况带回学校。 给家长的一封信是学校与家进步行情感沟通的又一种方法，每逢长假，无论是酷暑严冬来临之
43、际，学校都要给家长写一封信，恳请家长关注子女 思想教化，特别是平安教化，让家长感到学校时时刻刻都把孩子的人身安 全放在心中。 三、细心组织，依托资源，让体验活动丰富多彩 1.开展“三进活动 一进社区。社区是小学生参加社会实践活动的最正确场所，我校与龙井 社区建立了长期的合作关系，每到节假日，学校都会组织学生走进社区，服务社区，在社区中学习，在社区中成长。今年 3 月 5 日下午，学校大队 部五年级两个中队的队员们，高举少先队队旗，唱着队歌，迎着春风，带 着清洁工具走进龙井社区兴才路，开展“爱我江夏，清洁家园学雷锋活4动。活动中，队员们分工明确，协作得当，有的拣、有的扫、有的铲、有 的倒，低的地
44、方学生擦，高的地方老师清，对路边的路灯杆、垃圾箱、墙 壁、门头旁的各种各样的小广告、顽固污渍进行了全面的清理，干劲十足。 经过一个多小时的辛苦清扫，整个街道面貌一新，队员用实际行动诠释了 当代雷锋精神。路人、四周的居民、业主纷纷投来赞许的目光！学校还经常性的在社区开展以环保、治安、义演、捐献、志愿者等为 主的公益性活动，有以“一日营业员、“一日推销员、“一日小报童、“一日管理员等为主的体验性活动，还有关于“环保问题、“文明意 识为主的考察、探讨、采访等探讨性学习活动。每一学期作轮换，以丰 富不同年级段学生的活动内容，增加丰富的实践与体验。学校根据活动开 展要求，还建立了会议制度、分析汇报制度、
45、活动展示制度等，同时设立 “活动优秀辅导奖、“社区优秀小公民等，每学期对活动状况进行一 次全面的评估。 二进江夏。江夏区有着丰厚的人文资源，如项英烈士纪念墓、革命烈 士纪念馆、中山舰教化基地等，这些场所都是对学生进行爱国主义教化的 最正确地方。在清明节即将来临之际,为悼念革命烈士，缅怀先烈的丰功伟 绩，教化学生继承革命先烈的荣耀传统，弘扬民族精神，4 月 3 日上午，大 队部组织新一届少先队大队委成员及五3中队全体少先队员来到熊廷弼 公园项英烈士纪念碑前。师生们首先向革命烈士鞠躬默哀寄予哀思，接着 由两名少先队员代表向烈士敬献花篮，大队辅导员胡燕向队员们介绍了项 英烈士的生平事迹，大队长肖奕代
46、表全校 1800 多名少先队员表下决心：一 定不辜负烈士遗志，将踏着烈士踪迹奋勇前进，为家乡的建设和祖国的繁5荣努力学习，共创奇妙明天！最终在大队辅导员的带着下，队员们庄重宣 誓：继承先烈遗志，弘扬烈士精神，好好学习，争做时代先锋！这次祭扫 活动朴实庄重、肃然有序，使队员们懂得了今日的华蜜生活来之不易，激 发了队员们立志勤奋读书报效祖国的雄心壮志，增加了他们的历史责任感 和民族使命感。三进武汉。武汉是中国最重要的教化基地之一，高校毕业生人数全国第 一，科教综合实力名列前茅。我校充分利用武汉市高校资源的优势，先后 与武汉纺织高校、武汉中南财经政法高校、中国地质高校江城学院、武汉 高校东湖分校建立了手拉手关系。聘请有专业特长的高校生来学校担当兴 趣小组的辅导老师，学校 12 个爱好小组有 7 个是高校生担当辅导老师，他 们青春活泼的气质和专业学问的精湛受到了孩子们的欢迎，学生们在快乐 中学到了本领。其中葫芦丝队的一批小队员受邀参加了地质高校华韵笛箫 协会的专场音乐会，同高校生们一起同台演绎，他们精彩的表演博得了大 学生的阵阵掌声。