2023年小班奥尔夫音乐教案.docx

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1、2023年小班奥尔夫音乐教案 第一篇:小班奥尔夫音乐教案 小班奥尔夫音乐教案 1、欣赏歌曲,能熟识着随音乐自如快乐的表演。 2、初步能够根据歌词创编动作。 3、初步学习利用空间,避开与同伴相撞。 由一位老师扮小鸡,蹲在幼儿看不见的地方,“咚咚咚,快开门呀我要出来。“小挚友听,是什么声音?“快开门呀,我要出来。 “咚咚咚,快开门呀,我要出来。老师出示蛋壳说:“噢,原来是谁呀?“是谁在蛋壳里敲门呀?是谁想出来呢?我们来看看谁在里面,原来是一只小鸡。 老师边打开蛋壳边唱歌,提问:“小挚友看,是谁出来了?什么样的小鸡?小挚友来摸摸,有什么感觉? 请小挚友用手做蛋壳状。“小挚友,如今你们的手里,也有一个

2、蛋壳,咱们来学学小鸡是怎样从蛋壳里出来的。 说说还有哪些动物是从蛋壳里走出来的。 其次篇:奥尔夫音乐教案 小班 学前幼儿音乐教化 期末考试 组长讲课:胡杰 组员:董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕 奥尔夫音乐教案 小班粉刷匠 教学目标: 1、热身音乐律动让小挚友快乐兴奋的进入音乐气氛 2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 3、培育幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦心情 教学重点: 1声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 教具准备: 1.CD:蛙蛙快乐颂、粉刷匠、律律动音乐 2.乐器:节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内容: A音乐热身律动:蛙蛙快乐

3、颂5分 1.主班老师请小挚友站到自己的位置地板上贴好的标记 2.配班老师放音乐,主班老师带着小挚友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后,主班老师请小挚友坐在自己的位置上 4.音乐提示:刚起先,小挚友只要跟着音乐动起来就可以 B音乐倾听玩耍10分1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字,请小挚友用动作或声音作出回 应 例如:老师 幼儿做动作:站起来、举手; 贝贝 贝贝 在哪里? 或者说“哎“到“这儿等话回应 2.音乐问候 老师和小挚友拍手互相进行音乐问候 例如:老师唱:12 3 4 5 54 32 1 小挚友们 好 小挚友们 好 小挚友唱:12 34 5 54 32 1 老师好老师

4、好 3.听粉刷匠伴奏音乐 师:老师的手真敏捷,宠爱跟着音乐跳。小挚友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作 老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作 老师激励、表扬小挚友们的表现 附手的律动: 第一个乐句:胸前拍手 其次个乐句:前平举左右晃手 第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子 C音乐语言玩耍10分1.猜谜语: 师:宠爱猜谜吗?我说你们猜一猜,细致听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。(手)师:说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手: 师:

5、下面看看老师的手能干什么?拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷 师:小挚友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干? 3.音乐语词节奏 师:小挚友,老师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌,你们细致听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新居子,刷的很秀丽。刷了房顶又刷墙,刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。 语词节奏型 - 老师说一句,小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐,老师和小挚友拍手跟唱音乐语词 D音乐节奏快车20分1.声音协作动作节奏 (老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师:小挚友,看看老师粉刷房子时的动作请你们

6、给我的刷子配上声音,先瞧瞧老师配班是怎么给我的刷子配声音的?刷的长,配上唰的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型: -唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音还可以用嚓、沙沙替换 老师给粉刷时配上好听的音乐,请小挚友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动 2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出留意事项 3.播放音乐,老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏重复2遍E音乐小舞曲10分 利用幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。 F爱的叮嘱4分:老师表扬每位小挚友的表现,并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸 G再见歌1分: 1.音乐中老

7、师和大家一起唱再见歌.2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小挚友说再见 六.爱婴提示: 1.音乐语言玩耍环节老师要求小挚友确定要有节奏的朗诵儿歌 2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法,避开损害幼儿 教学反思 09教化专二班 组长:胡杰 学号:09130711079 优点: 1、准备材料丰富,音乐很吸引幼儿。 2、老师教态很好,能够使幼儿集中留意力。 3、整堂课的内容很丰富,能够很好的调动起幼儿的主动性。缺点: 1、教学重点不够突出。 2、备课不是很充分,导致因为惊慌而说谜语时不够连贯。 3、与配班老师之前沟通不够,所以起先时音乐没有完全准备好。建议:本节课更适合亲子班教学。 组员:董蕊

8、学号:09130711080 优点: 1、老师在整个教学过程中教学材料准备的特别丰富。 2、教学内容很有吸引力,能让幼儿融入到教学中。 3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容,启发幼儿的思索,并且还能吸引幼儿对老师的留意力。 4、能够在课前带着幼儿做准备活动。 5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。 6、课后以同样形式向老师告辞。 7、语言生动,语速也较适当。 缺乏及建议: 1、可以多放松,语句可以更流畅。 2、建议可以多运用几样乐器进行重复练习,让幼儿能感受更多乐器的演奏。 马芮 学号:09130711081 这次音乐的考试我们组上的课程是小班的粉刷匠。我觉得这次课程我们组总体还是很顺当的

9、上下来了。但由于是第一次合作,难免会有一些问题。比方:讲课老师备课不是很熟,中途猜谜语时把谜语说的不是很熟。但总体来说讲课老师表情丰富,准备教具齐全,语气语调符合幼儿年龄特点,组员主动协作,是一节较完好的音乐课。 高杨 学号:09130711082 粉刷匠这节音乐课,能较好的调动幼儿的爱好,但是不能看出这捷克的主题重点。老师带着幼儿做动作时,动作不够娴熟,所以做动作时思路不清晰。提问后应让幼儿多思索,大胆回答下列问题,表达自己的想法。备课上因该在熟一些。在乐器运用上应当再多一些。但从整体上来说,这节音乐课是很优秀的。 李奕涵 学号:09130711083 优点:课上气氛活跃,时间驾驭得很好,语

10、言丰富,课堂内容丰富,语气阴阳顿挫,讲课内容符合目标,但内容更适合0 03岁亲子课程。课堂气氛很好,都是在学和玩中进行的。也保证了要教的内容也教了。音乐资料很多。 缺点:教态不好,穿凉拖上课,短裙。侯洋洋 学号:09130711084 学生宠爱音乐,是因为音乐能给他们带来快乐。我们首先要创建各种条件以使学生对学习音乐感爱好,然后要用活动来激励学生进行有效的学习与实践。 这次我们组的课我认为还是很好的。准备得很充分,过程也很流畅,就是有点略微的简洁了点儿,这点改良了就很完备了。 孙迎新 学号:09130711085 课的整体效果很好,表现出了他应有的特点。课堂实际很新颖,有创新,符合小班的年龄特

11、点和思维。 她与配班老师没有沟通好,从中有些失误。在提问幼儿时,有的小挚友被叫到两次,可是其余的小挚友举手他却忽视了。其中有个小挚友还说那小挚友都回答两次了,老师并没有做出解答和解决这一环节就略过了,在以后的教学时他应当留意这些问题。 韩茹 学号:09130711086 上课的整体效果很好,但是内容比较乱,没有重点。 总总体来说,课题新颖,上课流程很顺。语言也是很到位,动作很丰富,表情也很好。从他上课起先,让小挚友占到点上,起先放音乐的时候,没有与配班老师协作好。还有就是有的地方的动作,并且是很熟识。而且在我们走一次走到点上的时候。他没有在之前说的要让我们回来,应当是他没有想到。这点不好,此外

12、他的内容太多,优点凌乱。 徐珊 学号:09130711087 优点: 1、粉刷匠题目比较吸引幼儿,能够很好的引起幼儿的爱好。 2、老师提问针对本课堂重点。 3、教态好,语言动作生动形象,语速适当。 4、教学内容丰富完好,师生协作较好,老师准备充分。 建议: 1、可以多加些身体上的律动,节奏的转变,这样更适合小班年龄段的特点。 2、让幼儿跟着节奏重复练习,加深幼儿的记忆。 张昕 学号:08130808029 我们组是第四组,在看完其他几组的讲课后,吸取了前几组的优点,觉察他们的缺乏并刚好改正,在主课老师的带着下,胜利的完成了这节课。 我们组的开场白特殊精彩,并没有生硬的起先,在一起先的时候就把小

13、挚友的留意力吸引过来了,这为之后的课堂接着供应了很好的基础。胡杰用了音乐节奏起先了课程,一句小挚友们好,音乐起伏不同,很有感觉。后面提出了一个谜语,引出了粉刷匠的工作。让小挚友起来做动作的时候,留意到了小孩的自律水平,所以在地上用了记号,这样能较快的接着课程。因为想要真实感,所以我们组在之前并没有进行排练与讲解,这大大的提高了我们的主动性,也给我们了一种很簇新的感觉。 我们组的优点很多,开场白很特别,很符合幼儿的心里特点;幼儿活动很多,听的音乐也特殊的丰富;课程的前期准备很充分,把幼儿的留意力始终吸引着。我们组的缺点是,重点没有突出,小班的课程可以有1到2个的重点;播放音乐的时候,我们的配课老

14、师没有一次就把音乐放好,造成场内的一点混乱;坐在小椅子上的时候,做动作有些打架,应当把距离拉开点。 第三篇:奥尔夫音乐活动教案(小班) 奥尔夫音乐活动:三个好挚友 活动目标: 1了解各种不同动物的动作和声音,并仿照各种动物。2引导幼儿通过打招呼玩耍,创编各种不同的肢体动作。3在玩耍活动中,让幼儿体验与动物一起玩耍的乐趣。活动准备: 挂图、动物图卡:猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓 各式道具:纱巾、水袖、各类乐器 活动过程: 一、故事引导 师:小挚友们早上好!老师今日把音乐书里的宝宝请出来了,我们一起来看看还带来了那些挚友呢? 出示挂图,引导幼儿视察图画。 师:嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩玩耍呢

15、,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要大声的说“到,可是,小动物们都不会说“到,该怎么办呢?于是,小动物们都想了个方法,宝宝叫到它们的名字,他们就用奇异的声音来回答。 二、肢体玩耍 1、点名玩耍 师:我们也一起来玩点名的玩耍吧!老师点到谁的名字,谁就大声的说“到,老师要是说“小挚友,小挚友就一起说“到,明白了吗? 老师引导幼儿以肢体不同部位回答“到。 师:我们可以用小嘴巴来回答,还可以用什么回答呢?还可以怎么说?肩、手、臀、头、舌头 2、肢体意识玩耍 师:小挚友想出了这么多可以回答的部位,那他们都会怎样动,来回答老师呢?我们一起来看看小挚友的肩膀可以怎样动。肩:耸肩、揉肩、摆肩 手:挥手、波浪手、推

16、手 脚:跳、跺脚、点地 3、打招呼玩耍 师:小动物们和宝宝玩的特殊的欢乐,大家都觉得打招呼玩耍真好玩,于是,他们把铃鼓宝宝也请来了,小动物们听到拍铃鼓的声音就会处处走一走,听到摇铃鼓的声音就会和好挚友打招呼,说“你好、哈罗、嗨还会扭动他们的身体哦!我们也一起来玩吧!老师拍奏铃鼓,幼儿处处走,老师摇奏铃鼓,幼儿和同伴打招呼。 三、动物扮演 1、介绍动物 逐段播放CD,老师出示图卡,幼儿仿照叫声。 师:我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!细致听,看看谁会先出来呢? 2、角色扮演 依次出示各种动物图片,关心幼儿回忆不同动物的动作及声音。发放道具,请幼儿自己装扮成自己宠爱的动物,听音乐做律动。

17、奥尔夫音乐活动:咿呀咿呀唷 活动目标: 1、通过肢体玩耍感应“短短短短长的节奏。 2、模唱唱名问答句,并体验玩耍活动中的快乐。活动准备: 挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡 活动过程: 一、故事引导 出示挂图,老师讲解并描述故事引导幼儿视察图画。 师:瞧,小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢,小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪,宝宝点完了名一看,哈哈,大家都到齐了,于是宝宝带着全部的小动物一起去农场,在农场他们都特殊的欢乐,兴奋地唱起了好听的歌。 二、感应特定节奏 1、肢体律动 师:我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!播放CD,老师带着幼儿做肢体律动。 动物叫声部分感应拍子,咿呀咿呀唷部分感应“短短短

18、短长的节奏。 第一遍幼儿听音乐视察老师的肢体律动,其次遍请幼儿自己创建不同的肢体动作,第三遍站起来围圆圈活动。 2、道具玩耍1呼啦圈 师:宝宝带着小动物们唱歌,还带着他们玩锯木头的玩耍。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子,该怎么玩呢?原来,宝宝已经告知了小动物们,他给每只小动物准备一间房子,听到“咿呀咿呀唷的音乐就要跳到房子里锯木头。 老师尝试让幼儿根据“短短短短长的节奏创编各种锯木头的动作。播放音乐,分组玩耍。 师:小动物们和呼啦圈一起玩真欢乐,他们还想出了一个好方法,请他们的好挚友一起,两个人玩一个呼啦圈,听到动物叫声就和好挚友一起抬着呼啦圈散漫步,听到“咿呀咿呀唷的音乐就两人一起

19、用呼啦圈锯木头。 播放音乐,若干名幼儿示范,再请全体幼儿一起做。2彩色飘带 师:小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头,可还是不够,宝宝给小动物们又送来了另外一种道具,瞧!这是什么?嗯,飘带也会听着“咿呀咿呀唷的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧! 播放CD,幼儿听音乐锯木头。 奥尔夫音乐活动:五只猴子 活动目标: 1引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。2通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。3体验与同伴挂香蕉玩耍的乐趣。活动准备: 挂图、五只猴子图卡、手摇铃 活动过程: 一、故事引导 师:宝宝和小动物们锯完木头,一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的,洗完澡大家有又一起欢乐的玩

20、起了玩耍。小动物们都和自己的好挚友欢乐的玩着,可是,宝宝一个人在旁边难受的哭了起来,因为他找不到他自己的挚友。这时候小猴子起先爬树逗宝宝欢乐。 二、歌曲律动 师:小挚友,你们知道小猴怎么爬树的吗? 引导幼儿创编多种爬树动作。 三、感知数目递增与递减 1播放CD大调部分,听音乐协作数量出示猴子图卡。师:你们知道小猴最宠爱吃什么吗? 引导幼儿说出香蕉,老师出示香蕉提问。师:香蕉是长在什么地方的? 出示香蕉树,把香蕉贴好。 师:哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看,有多少只猴子想过来吃香蕉呢? 2听音乐引导幼儿手指比出数量 3肢体感应数目 大调部分用手拍,小调部分用脚踏。 四、手摇铃 1 手摇铃感知数目

21、 唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃,数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。2挂手摇铃香蕉 唱歌部分摇奏手摇铃,听到数字时挂手摇铃。 第一遍清唱,一名老师协作当树,另外一名示范挂手摇铃。其次遍请五名幼儿上台挂手摇铃,老师当树。 第三遍依据班级孩子的数量分组,分成六人一组,一人当树,五人挂手摇铃。 奥尔夫音乐活动:春晓 活动目标: 1、通过对图卡的相识熟识诗句,并用手之舞感知四个乐句。 2、模唱唱名旋律,感知乐曲ABCA的曲式。 3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。活动准备: 挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁 活动过程: 一、故事引导 师:有一天早晨醒来,宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来,他想知

22、道今日到底有多冷。嗯?怎么一点都不冷?原来是春天到了,所以天也变温煦了。宝宝伸了个大懒腰,欢乐的念起诗来,春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。 二、情境拼图 师:宝宝刚刚念了一首好听的诗,你们知道这首诗的名字吗?是谁写的这首诗呢? 关心幼儿回忆刚学过的春晓的题目及诗人名。出示图卡 师:孟浩然写了这首特殊美的诗,宝宝特殊聪明,把这首诗画成了秀丽的画,我们一起来看看吧!老师边念诗词依次出示图卡 师:让我们和宝宝一起来年这首好听的诗!老师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。 三、吟诗扮演 师:小挚友们,春晓这首诗里有几句话呢?让我们变成古代的人,穿上长水袖衣服,来吟诗吧!老师带着幼儿仿照古人

23、吟诗,并在黑板上依乐句画出四条线。 师:在古代,诗人们写诗的时候都是用毛笔,你们见过毛笔吗?今日,老师给小挚友准备了水袖毛笔,如今大家都是小小诗人,都是会写诗的哦! 播放音乐,幼儿仿照诗人写诗,歌曲部分随乐句舞蹈,念白部分用水袖在地上写诗。 四、旋律曲式 师:小挚友们的诗写得太棒了,瞧!唱名泡泡也来了。出示已经画好的唱名泡泡,让幼儿有依次的念出唱名。师:唱名泡泡会怎样唱这首好听的歌呢? 老师逐句带唱,并贴上磁铁。 师:唱名泡泡会唱歌,还会跳舞呢!黑板上有三不同颜色的路,唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢? 老师画出三种颜色的旋律线条,带着幼儿再次相识不同唱名。幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。 奥尔夫

24、音乐活动:赏花 活动目标: 1了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形态。2通过肢体玩耍感应歌曲中的快板、慢板。3在创编花的造型中感受春天的美。活动准备: 挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD 活动过程: 一、故事引导 师:小草在阳光仙子和凤姑娘的关心下,慢慢的长大了。这时候,春姑娘带着她秀丽的彩带来了,她把彩带一扬,啊!不仅小草长大了,看,还有很多秀丽的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢? 二、相识花 师:小挚友,你们想去花园赏花吗?让我们一起去看看吧!1 杜鹃花 放映幻灯 幼儿视察,老师介绍杜鹃花的别名、颜色,并告知幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。2 玫瑰花 师:花园里的杜鹃

25、花真美,我们再看看,还有什么花呢?谁会相识这种花? 观看幻灯,老师介绍玫瑰花的叶子、枝干,并知道玫瑰花有哪些颜色。 三、花的玩耍 1手腕花 师:春姑娘给小挚友带来了很多花,你们宠爱花吗?我们一起来和花玩玩耍吧!老师扮演春姑娘给幼儿送花。 老师清唱,快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花,慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。2风车花 师:小花朵和小挚友在一起真欢乐,瞧!这是什么啊?哦,风车花也想和大家一起玩耍,那我们先来看看老师是怎么和风车花玩玩耍的,风车花会听音乐哦!播放音乐,老师示范。再次播放音乐,幼儿与风车花玩耍。3花朵与蝴蝶 师:风车花好玩吗?蝴蝶仙子闻到了花香,也飞了过来,原来蝴蝶和花

26、朵是好挚友,你们有没有好挚友呢? 请两名幼儿示范,一名幼儿扮演花朵,快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶围着花朵绕飞。全体幼儿表演。 奥尔夫音乐活动:小毛巾 活动目标: 1.初步理解歌词,感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。2.宠爱听音乐做玩耍,体验音乐玩耍的乐趣。活动准备: 小毛巾、CD 活动过程: 一、出示毛巾,引出课题。 小挚友,有一个好挚友每天在早上和晚上都跟我们小挚友见面呢,你们知道是哪个挚友吗? 出示毛巾:你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小挚友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?

27、五官小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今日,小毛巾还给小挚友们带来了一首歌,你们想听吗? 二、老师出示图谱,按音乐的节奏念唱歌曲后提问。 1.老师念二遍歌曲后提问:刚刚老师念的小毛巾这首儿歌里都说到了什么呀? 2.你们看看图谱,为什么有的地方是空白的呢?这里没有音乐空两下的地方叫休止符,我们可以用亲亲的动作来表示。 3.老师带着幼儿一起念儿歌,到休止符的地方小挚友用亲亲的动作表示。 三、幼儿人手一块纱巾,学唱歌曲小毛巾 1.小毛巾每天早上和晚上都跟小挚友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念,而且还可以唱了,我们一起来学习唱小毛巾的歌吧! 2.幼儿与老师一起唱歌曲小毛巾,唱到休止符的

28、地方,用毛巾碰一碰五官。提示幼儿用好听的声音唱 3.小挚友,你们洗洁净了吗?老师来检查一下,看看小挚友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗洁净了没有。哎哟!小毛巾真能干,把小挚友的五官都洗的干洁净净。可是还有几位小挚友没有洗洁净,我们一起再来帮他们洗一洗吧!幼儿一起唱歌曲小毛巾 四、音乐玩耍:小毛巾 1.幼儿自由结伴,两人一组边唱儿歌,边做玩耍。休止处用毛巾轻碰别人的五官!留意提示幼儿关心别人清洁的时候更加要轻轻的! 2.交换玩耍伙伴,边唱儿歌,边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰,也可以碰碰自己的五官。 奥尔夫音乐活动:过端午 活动目标: 1、通过图片和老师的讲解并描述,让幼儿感受民风民俗,了解端

29、午节的各种风俗。 2、在律动中感应拍子与节奏。活动准备: 挂图、铃鼓、圆舞板 活动过程: 一、故事引导 师:端午节快要到了,龙舟爷爷好兴奋!原来,又要举办划龙舟竞赛了。今年刚诞生了一只小老鼠,却不知道什么是端午节。端午节有什么风俗呢? 1、请幼儿说一说端午节是什么时候,家里人都会做什么。 2、老师出示挂图补充,介绍传统的民俗活动:包粽子、做香包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。 二、语词律动 师:让我们来听一听,划龙舟竞赛的时候,要做什么呢? 1.老师念儿谣语词,通过肢体拍打出拍子。 2.播放CD,幼儿仿照老师念语词做拍子练习,间奏部分划船。 3.老师以过端午节的儿歌节奏,在黑板上画短短长

30、,幼儿念语词,老师画。4.幼儿拍手练习短短长,并念出短短长的节奏。5.边念儿歌,边拍出黑板上的节奏线。 三、乐器演奏 师:我们的划龙舟竞赛立即就要起先了,今日有两种不同的龙舟,一种是圆舞板龙舟,一种是铃鼓龙舟哦!1.圆舞板龙舟 师:我们先来划划我们的圆舞板龙舟吧!请幼儿敲奏圆舞板并念儿歌。语词部分敲节奏,间奏部分划船。2.铃鼓龙舟 师:圆舞板龙舟竞赛完,该到铃鼓龙舟啦! 请幼儿拿好铃鼓后站在蓝色线上,排成一条长长的龙舟。播放音乐,踏步前进,念儿谣敲出节奏,间奏时划船动作。 奥尔夫音乐活动:金色太阳 活动目标: 1.通过语词律动及乐器演奏,感应歌曲的问答句。2.激励幼儿通过找寻不同颜色太阳,认知

31、不同颜色。活动准备: 挂图、各式物品卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓 活动过程: 一、故事引导 师:划龙舟竞赛立即就要起先了,可正在这时候,一朵乌云飘过来。小老鼠担忧一旦下雨,竞赛就无法实行了。于是,小老鼠不停的问太阳在哪里?那小老鼠有没有找到太阳呢?我们一起听听看。 二、肢体律动 1.播放音乐,老师做语词律动。问句一拍腿唱,答句一拍手摇头唱。问句二拍腿唱,答句二拍手点头唱。2.老师带着幼儿清唱,并做语词律动。3.播放音乐,幼儿随音乐做语词律动。4.老师以教室里的物品与幼儿做问答唱。5.幼儿与同伴之间互相问答。 三、找寻太阳 师:我们都知道小老鼠怎么找太阳了,让我们一起来关心小老鼠吧!先来看看,都

32、有什么颜色的太阳呢? 1.老师出示各种颜色的太阳图卡,让幼儿认知后,把图卡放在教室的四处。师:我们要起先找太阳咯!找什么颜色的呢? 2.老师出示随便太阳图卡,幼儿替换颜色语词歌颂。 问句一替换颜色唱,答句一将图卡藏于身后,问句二再出示刚刚的图卡,答句二手指太阳唱。3.播放音乐,老师带着幼儿一起找寻教室各个地方的太阳。 问句一遥望漫步唱,答句一摊开双手摇头唱,问句二遥望漫步唱,答句二拍手走到指定的太阳位置。 四、乐器感应 师:小老鼠把太阳都找到了,竞赛立即就要起先,可乐器宝宝说,他也会找太阳,你们信吗? 让幼儿尝试在问句时用圆舞板敲奏拍子,答句时用铃鼓敲奏节奏。播放CD,进行乐器演奏。 师:乐器

33、宝宝们真能干,小挚友们也很棒,小挚友们和乐器宝宝们辛苦啦!快把乐器宝宝送回来休息吧!收乐器。 小班奥尔夫音乐活动:铃铛不见了 活动目标: 1.通过歌曲律动让幼儿做出各种心情表情。2.听辨音色,找寻出乐器。活动准备: 挂图 圣诞帽一个 手摇铃 沙球 活动过程: 一、故事引导:圣诞节快到了,大家都很兴奋,只有圣诞老公公愁眉苦脸,原来 二、歌曲律动 情感表达:练习各种表情的转变。难受、生气、快乐、担忧 听语词律动:慢板:听到慢的语词时,幼儿坐着左右摇摆,做出难受、难受、无奈的表情。快板:听到快的歌曲节奏时,幼儿站立高兴的拍手、转圈 三、乐器听辨,替换语词 道具:手摇铃 1手摇铃:老师将手摇铃藏于衣服

34、里,让学生听辨 猜一猜是什么乐器的声音? 慢板:老师将手摇铃藏在口袋里,让幼儿找寻音源 快板:老师拿出手摇铃跟着音乐摇动,幼儿跟着拍手替换语词唱歌2沙球 沙球:老师将沙球藏于袋中,让幼儿听辨 猜猜是什么声音? 慢板:老师将沙球藏在袋中,让幼儿找寻音源 快板:老师拿出沙球跟随音乐摇摆,幼儿跟着拍手替换语词唱歌 四、听找玩耍 道具:触摸袋 手摇铃 沙球 触摸袋玩耍 1老师:将手摇铃与沙球放触摸袋里,老师敲奏其中一样乐器。学生:请幼儿听辨音色并着出袋子内的乐器。2圣诞老公公送礼物 老师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公,请幼儿闭上眼睛,将乐器分给幼儿人手一份 慢板:背着袋子慢慢走,结尾时将其中一样乐器放在幼儿

35、边上 快板:请幼儿真开眼拿起乐器敲奏,并跟随音乐唱歌。 奥尔夫音乐活动:好伙伴 活动目标: 1通过律动玩耍,感应听辩节奏快慢。2相识时钟,知道有长针和短针。活动准备: 音乐、图片 活动过程: 一、故事引导 奶奶告知宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,诧异的事情发生了.老师提问:你什么时候会不兴奋呀?你不兴奋是怎么样呢? 二、听辩快慢 老师敲小铃铛,让幼儿区分第一次敲得快,还是其次次敲得快? 三、听辩节奏 1老师这里有一首关于时钟的歌曲,听一听音乐中什么是第一快?什么声音是其次快?什么声音是最慢的? 老师引导幼儿运用身体各种动作表现叮当、滴答滴答2老师手臂仿照长

36、针短针做时钟造型,幼儿一起仿照。3引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现? 集体学一学。提示幼儿句尾拍手或跳三下。4配对玩耍 老师介绍生活用品或图片,并说明两种物品的关联性。5玩耍书 老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴 老师指定某一物品,幼儿找出好伙伴连一连。 奥尔夫音乐活动:落叶 活动目标: 1幼儿初步学习数数目,用肢体动作表示各种树的造型。 2幼儿能相识落叶,并会用乐器敲出落叶数,并对唱名旋律进行练习。活动准备: 落叶若干、CD、录音机、乐器小铃活动过程: 一相识树、落叶 1老师故事引导:秋天到了,有好多好多的树,树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧! 2树的造型:小树、

37、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。3相识树叶:老师撒落叶,幼儿用手接,让幼儿视察落叶,并说出其形态、触感、质感。二次数 1变大树,变小树、双手变树叶。 2协作音乐、风儿你带什么来侧耳倾听状,问:几声?就用几片树叶表示? 3老师示范丢捡叶子,直到四片落叶都以此方式丢捡。 4幼儿练习丢捡叶子协作音乐,直到四片落叶都以此方式丢捡。 三乐器 1老师出示乐器小铃,示范敲出落叶的数目。2协作音乐1歌曲:幼儿拿小铃敲出落叶数目。 2间奏:放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。 四玩耍书 1协作音乐唱次曲,请幼儿圈选正确数量的树叶。 2协作间奏的其次声部,指出树叶唱唱名,仿照老师以慢

38、速指树干上的唱名唱旋律。 第四篇:小班奥尔夫音乐落叶举荐 小班奥尔夫音乐落叶 小班奥尔夫音乐落叶 活动目标: 1听辩特定音色三角铁,数数目 2初步感知唱名旋律 3培育认真倾听的好习惯 活动准备:树叶若干、白板、三角铁一份、配套图片 活动过程: 一、故事导入、复习 故事串联整个单元的故事,进行复习 二、感知音乐,听辩特定音色 1完好感知音乐 2结合音乐做数数律动以拍手、踏脚、点肢体等多种方式表示数数,肢体动作老师可以自由创编 三、听辩三角铁音色、次数 1出示三角铁,介绍乐器音色、外形、名称、演奏方式 2结合音乐老师演奏乐器,幼儿数数 四、初步感知唱名 1画面感知 老师在黑板上以树和泡泡的形式唱出

39、唱名,老师慢速度指者树干唱唱鸣旋律,幼儿随老师一起指 2肢体感知 老师唱出唱名旋律并以手出示凹凸,幼儿仿照做动作。老师动作须规范 第五篇:小班奥尔夫音乐春 小班奥尔夫音乐春 小班奥尔夫音乐春 活动目标: 1.感受ABACA的回旋曲曲式; 2.在情境中感受、辨别主题音乐,感受古典音乐的秀丽旋律; 3.尝试多种乐器合奏,感知多种乐器的音效。 活动准备: 农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片;响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁;配套音乐CD和挂图 活动过程: 一、故事导入 师:春天来了,全部的小动物都来迎接春天的到来!老师出示图片,根据图片讲故事,感受春天的情境 二、感受回旋曲曲式 1.初步感受音乐 师:春

40、天的到来大家都很欢乐,连森林里都想起来春天的声音老师播放音乐,随音乐出示不同动物的图片 师:刚刚有哪些小动物来庆祝春天的到来了? 2.随故事情景感受音乐曲式 1肢体动作创编 师:小动物们看到春天来了都做了点什么秀丽的动作?你们来做一下试试 2老师播放音乐,随音乐讲故事,伴随肢体动作。 3.角色扮演区分主题、感受情境 1老师和幼儿合作扮演 农夫:学农夫耕田和播种 小鸟:学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、翱翔、玩耍 小鱼流水:学流水中的小鱼戏水 打雷闪电:用手抱住头或两人相拥 2幼儿自主扮演 三、乐器合奏分析曲式 1.感受乐器音响效果 师:今日哪些乐器宝宝来了? 老师分别演奏各种乐器,让幼儿感受不同乐器的音响效果,了解乐器音响之间的区分 师:你们来听一听,今日来的乐器宝宝像什么声音? 老师一一演奏乐器,请幼儿猜测乐器和动物形象的配对 2.老师示范乐器操作 老师播放音乐,随音乐转变操作各种乐器。留意乐器的正确操作姿态。 3.幼儿分组操作 四、导出活动律动结束

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