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1、2023年绳子游戏水果丰收了幼儿教学活动反思 第一篇：绳子玩耍水果丰收了幼儿教学活动反思 绳子玩耍水果丰收了是我园的苏州市级课题农家用具在体育活动中的开发利用的探讨绳子系列玩耍中的一个，适用年龄段是小班。 在前一段时间里，幼儿已经接触过了几个绳子玩耍，对绳子玩耍表现出了较高的爱好。在这节体育玩耍中，我设计了这样一个情节：果园里的水果丰收了，需要我们小挚友去帮助摘回来。去的时候要走过一条小路，然后在树上摘下一个水果，然后跑回来。在设计时我留意到了几点： 1、充分利用农家用品及教具来激发孩子玩耍的爱好。 我做了三棵果树，上面挂满了三种不同的水果：苹果、梨、桔子，放在终点处，在起点的不远处用草绳围了
2、两条小路。这样的活动场景深深吸引了幼儿，他们一看到水果就想把它们摘回来了。 2、运动量的驾驭，从实际动身，没有长时间的等候、排队，可称“高密度、低强度，符合小班幼儿的年龄特点。 幼儿在走过小路摘了水果，回来放在相应的篮子里后，立即还可以接着去摘水果，避开了长时间的等待。 3、活动中我充分照看到幼儿的个别差异，在活动材料的设置上考虑到分层次、分难度，让每位幼儿都能体验到胜利的快乐。 如：在水果的高度上留意了不同的高度，让实力强的幼儿摘高一点的水果，实力弱的摘低一点的水果；在水果的数量上留意供应足够数量的水果，这样可以让实力强的幼儿多摘几次，实力弱的幼儿少摘几次。没有对幼儿进行“一刀切，而是满意幼
3、儿的不同需要，使每个幼儿都能获得胜利的体验，都能在自己原有的基础上得到进展。 4、玩耍中还留意了幼儿的平安性。 我设计了两种方案：一种是幼儿去的时候走小路，回来的时候走大路，另一种是去的时候走一条小路，回来的时候走另一条小路，玩耍是两种方案结合运用，避开了互相碰撞的可能。 总之，这个玩耍活动，趣味性强，小挚友乐于投入其中。但也有缺乏之处：如在水果的投放上投放得太多了，以至于有的幼儿跑的次数太多，运动量过大，玩得满头是汗。 其次篇：水果丰收了教案 水果丰收了教案 教学目标： 1、正确感知5以内的数量，稳固对5以内数字的相识。 2、学会5以内的数的点数，将相应的数量与数字相匹配，并能用手指正确表示
4、实物的数量。 3、通过情境活动培育学生的数数实力并激发学生的学习爱好。教学过程： 一、组织课堂3分钟 同学们，老师经常说，人有两个宝，你们知道是什么嘛？小手和大脑我们的小手会做工，我们的大脑会思索，同学们，上课了，请和老师一起动动我们的小手吧 播放小手拍拍音乐小手拍拍图片 二、创设情境、导入课堂3分钟 实践活动图片前段时间学校组织了一次实践活动，好玩吗？今日老师也要带大家去郊游，如今是什么季节了呢？秋天是个丰收的季节，有很多水果也在秋天成熟了，同学们想不想和老师一起去摘水果呢？让我们排好队一起去吧。去郊游图片 播放去郊游音乐 三、摘水果。10分钟 1、师：秋天到了，水果丰收了，同学们看一看，果
5、树上有些什么水果？水果图片 2、师：我们一起把这些水果摘下来，好吗？老师请每位小挚友摘一个你宠爱的水果。 3、摘好水果，师：水果娃娃上面还有一个小隐私，你觉察了吗？你摘的是几个圆点的水果？ 四、送水果12分钟嘀嘀嘀，开来了汽车。 1、开来了几辆车？ 2、小挚友们摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！你想让你的水果坐那一辆汽车呢？ 3、为汽车编号。 4、师：请同学们细致看一看你的水果是你个圆点，应当乘几号车呢？ 请同学们把水果送到点数和数字一样多的汽车上吧 五、奇异的手指5分钟 同学们，今日我们收获了满满的水果，你们欢乐吗？啊，我们今日收获了很多的水果，老师觉察刚刚我们在数水果的时候是用我们
6、的手指表示的，我们的手指真奇异啊，你们知道他们能变成什么吗？让我们一起来变一变吧 播放奇异的手指。 六、课堂小结2分钟 歌词： 小挚友，集合啦，我们就要动身了。赶快排好队，上车喽。汽车汽车嘟嘟响，我们大家准备好，背上我的小书包，我们动身了。 汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪叫。去郊游去郊游，我们动身了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，滴滴滴滴嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，滴滴滴滴按鼻子。 汽车汽车快快跑，树上小鸟渣渣叫，去郊游去郊游，我们动身了。才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做玩耍，欢乐多又多。 第三篇：丰收了教学反思 这一课是基于学生已驾驭的表分区和整十，整百，整数乘以点数在方法基础上进一步探讨的十，整百
7、，整数除以单数在课程准备中，我重点介绍计算方法的教学，首先回顾分数的意义，让学生审查何时运用分数来解决问题，为本课的教训准备。然后显示教学状况，让学生在状况中找到数学信息，提出数学问题平均每个兔子可以得到多少胡萝卜？然后让学生思索和计算独立。当学生列出602时，问：你为什么宠爱这一列？在学生答案中，抽象出数学模型：将60个平均分为2分，找出每个分数，用分算来计算。然后运用小棒的方法探讨计算方法，并报告计算方法。关注学生算法的多样化和理解。这样学生解决问题的同时也学习计算方法。 本课的教训是： 1，状况没有刺激学生从学习爱好中引进，课堂气氛不活跃。2，小组没有到达合作学习的预期效果，但优生学的沟
8、通，差学生几乎没有思想 测试，交换效果不是很令人满足，结论有些牵强 3，有些学生只会计算算法的说明有些困难。在将来的课堂上，我们应当留意这次培训，让学生表达自己的想法。 由于缺乏这一课，我总结了以下改良： 1，问题状况必需吸引学生，激发学生学习和学习的热忱，只有学生的主动性才能动员起来，提高学习效率。 2，小组学习的目的要明确，让每个学生都参与到合理支配任务中学习小组成员，使每个学生都有事情要做，而不是干枯去享受。课堂气氛似乎并不尴尬。 3，小组报告说，沟通可以让学生学会做一个好的示范，然后激励学生慢慢思索自己的想法。刚好和适当地向贫困学生表扬和激励，增加自信念。 第四篇：南瓜丰收了教学活动反
9、思 南瓜丰收了教学活动虽然结束了,但也留给自己很多的思索,在教学之后再来反思,有助于自己在水墨画教学方面有更大的进步和突破。 水墨画这种画很美,孩子也很宠爱,这种作画的形式对幼儿来说很新颖,也很感爱好。但对幼儿来说,也是有确定难度的,首先需要他们娴熟灵敏地运用毛笔,其次还有墨的深浅的运用等等,因此需要有一个比较系统的,长期的学习才能到达较好的水平。根据孩子的爱好,我们从最基本的入手,通过简洁易懂的儿歌,情境化的创设,和幼儿一起学习水墨画,了解一些简洁的画法,和幼儿一起走进水墨画的世界。 反思这个活动,有些策略和方法的运用还是比较有效的。 一、情境创设策略 在整个活动中,我都贯穿了情境的创设,使
10、孩子置身于南瓜丰收的场景中,体验到秋天丰收的喜悦,活动的兴致还是比较高的。 二、视听觉烘托策略 听觉:在活动中,为了让孩子们感受到秋天丰收喜悦的气氛,在活动起先部分,我们播放了丰收的音乐,孩子们立即被音乐所吸引,热闹喜庆的气氛感染着幼儿。中间幼儿绘画的时候我们播放了舒缓秀丽的音乐,给孩子营造了一个良好的作画气氛。 视觉:南瓜丰收的图片表达着丰收的快乐,当孩子们看到这些色调亮丽的南瓜以及水墨画南瓜的时候都忍不住赞美:“哇,好美呀!,欢乐之情溢于言表。激发了孩子作画和表现的欲望。 三、儿歌及拟人化语言提示策略 为了关心幼儿驾驭用毛笔画画的方法,我们把技能的学习渗透在简洁易懂的儿歌当中,同时运用了拟
11、人化的语言,让幼儿能比较清楚又比较快地了解画南瓜的方法。孩子们在画的时候兴致也比较高,基本上都能画出南瓜的基本特征。 当然,由于是初次尝试画水墨画,我们也存在着很多问题。如,小挚友前期阅历准备缺乏:包括欣赏以及毛笔的运用等。可以事先让幼儿欣赏一些名家的作品,感受水墨画的特点,欣赏的时候从美的角度去欣赏,了解墨的深浅,色调的变换,讲评的时候也可以围绕美、色调等方面来讲。还可以让孩子多练练,画画水墨画,从简洁的学起,逐步积累一点阅历。画水墨画的时候应当是干脆画出物体的形态,而不是像画蜡笔画一样先勾好轮廓等等。这些都需要我们老师自己有很丰富的学问阅历的储备,这样才能真正地让孩子把水墨画学好,画好。我
12、们还会不断地探究和努力。 第五篇：数学教案-水果丰收了 数学教案水果丰收了 活动目标： 1、正确感知5以内数量，稳固对5以内数字的相识.2、学习将相应的数量与数字相匹配。 3、能用完好的话表达。 4、体验胜利后的乐趣，增加参与活动的自信念。活动准备： 1、果园树上贴有有15的点子的不同水果。 2、篮子五只上面贴有15数字的汽车图。3、15的点子图若干。 4、磁带、录音机。活动过程 ： 一、摘水果。 听音乐把幼儿带到立体水果树前。 1师：秋天到了，水果丰收了，小挚友看一看，果树上有些什么水果？ 2师：我们一起把这些水果摘下来，好吗？老师请每位小挚友摘一个你宠爱吃的水果。幼儿摘水果 3幼儿摘好水果
13、，师提问：水果娃娃上面还有一个小隐私，你觉察了吗？你摘的是几个圆点的水果？ 二、送水果。嘀嘀嘀，开来了汽车。 1开来几辆汽车？小挚友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！你想让你的水果坐哪一辆汽车呢？ 2为汽车编号。 3师：请小挚友细致看一看你的水果是几个点子，应当乘几号车呢？幼儿探讨 请小挚友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。老师巡查，辅导 三、玩耍：摘水果、送水果接着进行一次。 师：呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小挚友可以摘一个水果，也可以摘两个水果幼儿摘水果 1你这次摘的是什么水果？上面有几个点子？ 2请小挚友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你乘几号车。请小挚友检查 3幼儿运水果。 师：“我们要把汽车上的水果运回去，谁情愿来做12、3、4、5号车上的司机？我们也该乘车回家了，老师示范乘车方法看一看你拿的是点子几，就乘几号车，小挚友赶快上车吧！检查是否乘错车 “嘀嘀嘀，汽车动身了“幼儿开着汽车出活动室